高中信息技术教科版（2019）必修一 第二章《编程计算》单元学习评价 课件

单元学习评价（编程计算） 1 单元回顾，知识梳理 2 单元回顾，知识梳理（算法的三种基本结构） 顺序结构 循环结构 分支结构 语句体1 语句体2 从上至下，依次执行 条件判断，选择执行 条件 否 是 语句体1 语句体2 条件 是 否 语句体 条件满足，重复执行 3 单元回顾，知识梳理（计算机解决问题的过程） 1 分析问题 3 编写程序 2 设计算法 4 调试运行 4 小试牛刀，流程完善（流程符号“归位”） 程序框 名称 功能 起止框 输入/输出框 处理框 判断框 流程线 连接符 请对应《学习任务单》课前任务2，帮助符号“归位” 算法的开始和结束 输入和输出数据 操作的内容 判断的条件 算法运行的方向 接续流程图 5 小试牛刀，流程完善 生活中处处蕴含着算法的基本结构思想，请同学们： 辨析以下生活情境包含哪一种算法结构； 尝试完善对应的流程图。 6 小试牛刀，流程完善（任务一） 顺序结构 循环结构 分支结构 智能百叶窗可以根据室外光照强度自动调节叶片角度。控制程序根据采集数据(0~255)分为三级控制。数据为0~80时，室外光照弱，叶片角度调为0°；数据为81~175，叶片角度调整为45°；数据为176~255时，光照过强，叶片角度调整为90°，百叶窗呈关闭状态。 智能百叶窗可以根据室外光照强度自动调节叶片角度。控制程序根据采集数据(0~255)分为三级控制。数据为0~80时，室外光照弱，叶片角度调为0°；数据为81~175，叶片角度调整为45°；数据为176~255时，光照过强，叶片角度调整为90°，百叶窗呈关闭状态。 判断条件 分支结构 【条件判断，选择执行】 7 分支结构 小试牛刀，流程完善（任务一） 多分支结构 双分支结构 单分支结构 输入光照强度 0<=光照强度<=80 叶片角度 调为0° 81<=光照强度<=175 叶片角度 调为45° 叶片角度 调为90° 请完善流程图 多分支结构 双分支结构 单分支结构 8 顺序结构 循环结构 分支结构 十进制正整数转换为二进制的方法是“除2取余，逆序排列”。即用十进制数整除2，得到商和余数，再用商整除2，以此类推，直到商等于0为止。然后把先得到的余数作为二进制数的低位，后得到的余数作为二进制数的高位，依次排列起来。 小试牛刀，流程完善（任务二） 9 举例：(11)10=( ？)2 11 2 5 2 2 2 1 2 0 商 商 商 商 余数 余数 余数 余数 1 1 0 1 二进制数 1 11 011 1011 十进制数 举例：(11)10=( 1011)2 余数 小试牛刀，流程完善（任务二） 10 顺序结构 循环结构 分支结构 十进制正整数转换为二进制的方法是“除2取余，逆序排列”。即用十进制数整除2，得到商和余数，再用商整除2，以此类推，直到商等于0为止。然后把先得到的余数作为二进制数的低位，后得到的余数作为二进制数的高位，依次排列起来。 循环结构 小试牛刀，流程完善（任务二） 【条件满足，重复执行】 11 循环结构 十进制数//2 十进制数%2 商>0 余数+二进制数 请完善流程图 输入十进制数 二进制数=余数 余数=商%2 商=商//2 输出二进制数 12 顺序结构 循环结构 分支结构 “嫦娥四号”探测器经历了点火准备、主减速段、快速调整段、接近段、悬停段、避障段以及缓速下降段等动力下降过程，实现从距离月面15千米高度安全下降至月球表面的软着陆。 “嫦娥四号”探测器经历了点火准备、主减速段、快速调整段、接近段、悬停段、避障段以及缓速下降段等动力下降过程，实现从距离月面15千米高度安全下降至月球表面的软着陆。 小试牛刀，流程完善（任务三） 【从上至下，依次执行】 13 顺序结构 小试牛刀，流程完善（任务三） 请完善流程图 14 项目学习，游戏设计（分析问题） 猜数字 请分析游戏功能： 2.从键盘输入猜测的数字； 3.重复猜数，直到猜对为止； 4.输出“你猜对了!”及猜测的次数。 请思考： 如何判断猜对还是猜错呢？ 15 项目学习，游戏设计（分析问题） 请分析游戏功能： 1.给定一个正确数； 2.从键盘输入猜测的数字； 3.重复猜数，直到猜对为止； 4.输出“你猜对了!”及猜测的次数。 请思考： 这样功能的游戏会存在什么问题呢？ 老师，我知道！我们设计游戏的时候可以指定一个数作为正确数，例如，指定正确数为4，每一次判断猜测数是否等于4。 16 项目学习，游戏设计（分析问题） 请分析游戏功能： 1.给定一个正确数； 2.从键盘输入猜测的数字； 3.重复猜数，直到猜对为止； 4.输出“你猜对了!”及猜测的次数。 存在问题： 1.猜数不具有随机性； 2.不适合反复体验。 老师，如果我们已经知道或者在玩游戏的过程中试出了正确的数字，就相当于知道答案，那这个游戏就不好玩了！ 17 项目学习，游戏设计（分析问题） 猜数字 请改进游戏功能： 1.随机产生一个[1，5]的整数； 2.从键盘输入猜测的数字； 3.重复猜数，直到猜对为止； 4.输出“你猜对了!”及猜测的次数。 循环结构： for循环（已知循环次数） while循环（已知循环条件） 18 游戏功能： 1.随机产生一个[1，5]的整数； 2.从键盘输入猜测的数字； 3.重复猜数，直到猜对为止； 4.输出“你猜对了!”及猜测的次数。 项目学习，游戏设计（设计算法） 输入猜测数字 随机数 != 猜测数 ？ 猜测次数+1 请完善流程图 随机整数[1,5] 输入猜测的数字 输出“你猜对了!”及猜测次数 19 游戏功能： 1.随机产生一个[1，5]的整数； 2.从键盘输入猜测的数字； 3.重复猜数，直到猜对为止； 4.输出“你猜对了!”及猜测的次数。 项目学习，游戏设计（设计算法） 输入猜测数字 随机数 != 猜测数 1 猜测次数+1 请完善流程图 输入猜测数字 20 项目学习，游戏设计（编写程序、调试运行） #导入随机模块 import __①__ #随机生成一个[1，5]的整数a a=random.randint(1,5) #从键盘输入猜测的数字b b=int(__②__("请输入猜测的数字（1~5）：")) #设置count变量统计猜测次数 count=__③__ while __④__: #循环的条件 b=int(input("请输入猜测的数字（1~5）：")) __⑤__ #猜测次数加1 print("你猜对了！共猜了",__⑥__,"次") 输入猜测数字 随机数 != 猜测数 1 猜测次数+1 21 项目学习，游戏设计（编写程序、调试运行） 要点梳理 随机模块：random 输入语句：input() 计数：x=x+1 输出语句：print() 22 项目学习，游戏设计（编写程序、调试运行） #导入随机模块 import random #随机生成一个[1，5]的整数a a=random.randint(1,5) #从键盘输入猜测的数字b b=int(input("请输入猜测的数字（1~5）：")) #设置count变量统计猜测次数 count=1 while a != b: #循环的条件 b=int(input("请输入猜测的数字（1~5）：")) count=count+1 #猜测次数加1 print("你猜对了！共猜了",count,"次") 23 总结评价 内容梳理 24 总结评价 请进行单元知识结构的查漏补缺。 25 总结评价 请进行自我评价并完成作业 26 Lavf58.12.100 $$