精品解析：重庆市求精中学校2024-2025学年九年级上学期第一次阶段性考试化学试题

重庆市求精中学2024-2025学年上初2022级第一次阶段性考试 化学试题 一、选择题（每小题2分，共32分） 1. 化学虽然是一门独立的学科，但它与其他学科，如生物、物理、地理、医学等都有密切的联系。下列内容都属于化学研究的主要内容的是 ①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律 ③物质的运动规律 ④生物体生命的活动规律 A. ②④ B. ③④ C. ①③ D. ①② 2. 绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法错误的是 A. 波义耳发现了元素周期律 B. 阿伏加德罗提出分子学说 C. 道尔顿提出原子论 D. 屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖 3. 规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是 A. B. C. 加热液体 D. 液体读数 4. 万千世界，富于变化。下列属于化学变化的是 A. 蜡熔化 B. 水结冰 C. 醋挥发 D. 煤燃烧 5. 2023年4月24日是第八个“中国航天日”，今年的主题是“格物致知，叩问苍穹”。下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是 A. “嫦娥二号”探月卫星轨道的计算 B. 发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产 C. “神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接 D. “祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递 6. 如图所示容器，可以用来保存固体石灰石的是 A. B. C. D. 7. 化学实验课上，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的 A. 设计实验 B. 提出问题 C. 进行实验 D. 得出结论 8. 氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A. 铁丝 B. 硫粉 C. 红磷 D. 木炭 9. 实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A. 选择药品 B. 检查气密性 C. 发生装置 D. 收集装置 10. 化学变化通常伴随一些现象的发生。下列实验现象的记录不正确的是 A. 红磷在空气中燃烧：放出大量的热，生成大量白烟 B. 硫磺在空气中燃烧：发出淡蓝色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体 C. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 11. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 某物质在化学反应前后质量不变，则该物质一定是该反应的催化剂 B 催化剂能改变化学反应速率 C. 在化学反应后其化学性质发生了变化 D. 若某反应忘添加催化剂，反应结束后，生成物的总质量会减少 12. 下列对事实的微观解释不正确的是 A. 墙内开花，墙外可闻到花香——分子在不停地运动 B. 酒和醋的酿制——分子本身发生改变 C. 水变成水蒸气——分子体积变大 D. 物质的热胀冷缩——分子间间隔改变 13. 下列微粒的模型中，是化学变化中最小粒子的是 A. B. C. D. 14. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列宏观现象与微观解释不一致的是 A. CO能燃烧，不能燃烧——构成物质的分子不同 B. 水通电分解有氧气产生——化学变化中分子可以再分 C. 火锅店门口香气袭人——分子在不断地运动 D. 水银温度计放入热水中，水银柱升高——原子体积受热变大 15. 为测定空气中氧气含量，某同学设计实验装置如图所示(部分夹持装置已略去)，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关该实验的说法不正确的是 A. 红磷的量不足可能导致所测氧气含量偏低 B. 待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动 C. 实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D. 用该装置实验时，不能用木炭代替红磷 16. 如图所示的四个图像，分别对应四种过程，其中不正确的是 A. 在试管中加热一定质量高锰酸钾固体 B. 等体积、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 C. 过氧化氢在二氧化锰作用下分解 D. 利用过量红磷燃烧，进行空气中氧气含量测定的实验 二、填空题（每空1分，共20分） 17. 空气是一种宝贵的资源，用空气成分填空： （1）澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有_______ （2）空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有_______； （3）蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中含有_______； （4）露置在空气中的饼干过段时间会变软，说明空气中含有_______。 18. 现有下列实验室常用仪器，请分析回答以下问题： （1）余小瑶同学想给150mL的水加热，除了选仪器⑦及准备陶土网外，还需要选取图中的：_______（填序号） （2）仪器①用完清洗干净后应该_______（填“正”或“倒”）放在试管架上。海燕同学使用仪器①给液体试剂加热后发现底部破裂，请你分析可能的原因有_______（填字母序号）。 A.用外焰加热 B.加热前没有擦干外壁的水 C.加热时底部触及灯芯 D.加热前预热 （3）使用仪器⑥量取45mL水时，忱忱同学读数时用仰视的读数方法，那么量取水的体积_______（填“偏大”“偏小”“不变”或“无法确定”）。 19. 从微观视角看物质及其变化是化学特有的思维方式。 （1）如图1所示，分别压缩针筒中空气和水，装有空气的针筒容易被压缩，而装水的难被压缩，这是因为_______。 （2）图2分别是水蒸气液化、水通电分解、氢气燃烧的微观变化示意图。 ①图2中分子本身没有改变的变化是_______（填字母序号）。 ②图2中的B，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是_______。 ③从图2中C微观图示中获得以下信息，其中正确的有_______（填序号）。 A．保持氢气化学性质的粒子是氢分子 B．化学反应前后分子的个数不变 C．该变化的实质是分子改变，原子重组 D．该变化中原子的种类和数量不变 20. “宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养之一。请结合图示回答问题： （1）该变化的反应类型是______（选填序号）。 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 氧化反应 （2）该变化中，发生变化的微粒是______（选填序号）。 A. 过氧化氢分子 B. 氢原子和氧原子 C. 氧气 （3）为使图示完整准确，应在丙中补充______（填“A”或“B”）。 A. B. （4）由图示得出化学变化的实质是：在化学变化中，__________，原子又可以结合成新分子。 21. 下图是工业上制取氧气的主要步骤. （1）经过步骤A处理后空气属于_______（填“纯净物”或“混合物”），步骤B中所发生的变化属于_______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的_______不同，将氮气和氧气分离开来。 （3）下列属于氮气用途的是_______（填序号）。 A. 食品包装填充气 B. 潜水 C. 制硝酸和氮肥 D. 燃料 三、实验题（每空1分，共18分） 22. 实验室常用下列装置来制取氧气： （1）写出图中有标号仪器的名称：a_______；b_______。 （2）用高锰酸钾制取氧气时，反应的化学符号表达式式为_______。 （3）用E装置收集氧气的依据是_______。 （4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若忱忱同学想要制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置和收集装置是_______ （5）瑶瑶同学学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，于是瑶瑶将该瓶溶液带到学校，进行了如图所示的研究。试回答： ①放入二氧化锰的作用是_______。 ②将未过期的这种双氧水滴在伤口上，迅速出现大量气泡，你认为该气体是_______。 23. 求精中学初三化学学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题： 已知：酚酞溶液遇碱（如氨水）显红色。 （1）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是_______。 （2）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：_______；混合均匀后，分子_______（填“继续”或“停止”）运动。 （3）图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。 ①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是_______（填字母）。 ②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与_______有关。 24. 实验室可用氧化铜粉末催化双氧水制取氧气｡下面探究氧化铜的用量对反应速率是否有影响｡实验装置如图 1所示｡ 实验记录：每次用30mL浓度为5%的过氧化氢溶液，采用不同质量的氧化铜粉末做催化剂进行实验，测定相关数据记录于下表中，回答下列问题｡ 过氧化氢体积（mL） 过氧化氢浓度 CuO质量（g） 待测数据（mL） Ⅰ 30 5% 0.1 Ⅱ 30 5% 0.2 Ⅲ 30 5% 0.3 （1）上述实验应该测定的“待测数据（mL）”可能是______｡本实验中，图1的方框内收集装置应选用图 2中的______（填序号）｡ （2）三次实验均用 30mL5%的过氧化氢溶液的目的是______｡ （3）若第Ⅱ次实验比第Ⅲ次实验的“待测数据”______（填“大”或“小”），说明催化剂的用量越多，反应越快｡ （4）若要完全证明氧化铜是该反应的催化剂，还要证明氧化铜在反应前后______和______不改变｡ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市求精中学2024-2025学年上初2022级第一次阶段性考试 化学试题 一、选择题（每小题2分，共32分） 1. 化学虽然是一门独立的学科，但它与其他学科，如生物、物理、地理、医学等都有密切的联系。下列内容都属于化学研究的主要内容的是 ①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律 ③物质的运动规律 ④生物体生命的活动规律 A. ②④ B. ③④ C. ①③ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门自然科学；物质的运动规律属于物理研究内容；生物体生命的活动规律属于生物研究内容，因此①②属于化学研究的主要内容，故选：D。 2. 绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法错误的是 A. 波义耳发现了元素周期律 B. 阿伏加德罗提出分子学说 C. 道尔顿提出原子论 D. 屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖 【答案】A 【解析】 【详解】A、门捷列夫发现了元素周期律，A选项错误； B、阿伏加德罗提出分子学说，B选项正确； C、道尔顿提出原子论，C选项正确； D、屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖，D选项正确。 故选：A。 3. 规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是 A. B. C. 加热液体 D. 液体读数 【答案】A 【解析】 【详解】A、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作正确 ； B、倾倒液体时，应试管倾斜，且瓶塞倒放，该选项操作不正确;； C、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作不正确； D、用量筒量取液体读数时，应平视凹液面的最低处，该选项操作不正确。 故选A。 4. 万千世界，富于变化。下列属于化学变化的是 A. 蜡熔化 B. 水结冰 C. 醋挥发 D. 煤燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、蜡熔化的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、水结冰的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、醋挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、煤燃烧的过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 5. 2023年4月24日是第八个“中国航天日”，今年的主题是“格物致知，叩问苍穹”。下列有关航天的课题属于化学学科研究领域的是 A. “嫦娥二号”探月卫星轨道的计算 B. 发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产 C. “神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接 D. “祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递 【答案】B 【解析】 【详解】A、“嫦娥二号”探月卫星轨道计算，不属于化学研究范畴，故A错误； B、发射“神舟”系列飞船的火箭所需新型燃料的研制与生产，属于化学研究范畴，故B正确； C、“神舟十四号”载人飞船与天和核心舱对接，不属于化学研究范畴，故C错误； D、“祝融号”火星车与“天问一号”火星探测器之向的信息传递，不属于化学研究范畴，故D错误。 故选：B。 6. 如图所示容器，可以用来保存固体石灰石的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、该仪器为集气瓶，可用于收集或储存少量气体，不能用来保存固体石灰石，该选项不符合题意； B、该仪器为广口瓶，可用于保存固体石灰石，该选项符合题意； C、该仪器为细口瓶，可用于保存液体药品，不能用来保存固体石灰石，该选项不符合题意； D、该仪器为烧杯，不能用来保存固体石灰石，该选项不符合题意。 故选B。 7. 化学实验课上，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的 A. 设计实验 B. 提出问题 C. 进行实验 D. 得出结论 【答案】C 【解析】 【详解】科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。“用燃着的木条去点燃白烟”属于科学探究中的进行实验。 故选：C。 8. 氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A. 铁丝 B. 硫粉 C. 红磷 D. 木炭 【答案】D 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项A错误； B、硫粉在氧气中燃烧生成一种具有刺激性气味的气体，故选项B错误； C、红磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故选项C错误； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体，故选D项正确。 故选：D。 9. 实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A. 选择药品 B. 检查气密性 C. 发生装置 D. 收集装置 【答案】C 【解析】 【详解】A.实验室可以通过加热高锰酸钾生成氧气，故A正确； B.有气体生成或参与的反应需要进行气密性检查，用手捂住试管，导管口放水中，如果导管口有气泡生成，松手后，导管内形成一段水柱，说明气密性良好，故B正确； C.加热固体制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂，故C错误； D.氧气密度比空气大，可以用向上排空气法，多功能瓶收集氧气时，氧气应从长管通入，空气由短管排出，故D正确； 故选C。 10. 化学变化通常伴随一些现象的发生。下列实验现象的记录不正确的是 A. 红磷在空气中燃烧：放出大量的热，生成大量白烟 B. 硫磺在空气中燃烧：发出淡蓝色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体 C. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，放出大量的热，生成大量白烟，故选项不符合题意； B、硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体，故选项不符合题意； C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，故选项不符合题意； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳气体是实验结论，不是实验现象，故选项符合题意； 故选：D。 11. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 某物质在化学反应前后质量不变，则该物质一定是该反应的催化剂 B. 催化剂能改变化学反应速率 C. 在化学反应后其化学性质发生了变化 D. 若某反应忘添加催化剂，反应结束后，生成物的总质量会减少 【答案】B 【解析】 【详解】A、某物质在化学反应前后质量不变，则该物质不一定是该反应的催化剂，可能是杂质，说法错误； B、催化剂能改变化学反应速率，可以加快，也可以减慢，说法正确； C、催化剂在化学反应后其质量和化学性质不发生改变，说法错误； D、若某反应忘添加催化剂，会影响反应速率，不影响生成物的总质量，则反应结束后，生成物的总质量不会减少，说法错误。 故选B。 12. 下列对事实的微观解释不正确的是 A. 墙内开花，墙外可闻到花香——分子在不停地运动 B. 酒和醋的酿制——分子本身发生改变 C. 水变成水蒸气——分子体积变大 D. 物质的热胀冷缩——分子间间隔改变 【答案】C 【解析】 【详解】A.分子在不断地运动，墙内的花开后具有花香味的物质的分子在不断的运动到墙外人的鼻孔处，使人闻到香味，此选项正确； B.酒和醋的酿造发生的是化学变化，化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，所以化学变化中分子本身发生改变，此选项正确； C.水变为水蒸气是水分子间的间隔变大,水分子的体积不变，此选项错误； D.物质的热胀冷缩是因为温度升高，分子间的间隔增大；温度降低，分子间的间隔变小；此选项正确； 故选C。 13. 下列微粒的模型中，是化学变化中最小粒子的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】化学变化中，分子可分，原子不可分，则化学变化中的最小微粒为原子。 【详解】A、表示一个氢分子，不符合题意； B、表示一个氧分子，不符合题意； C、表示一个水分子，不符合题意； D、表示一个氢原子，符合题意； 故选D。 14. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列宏观现象与微观解释不一致的是 A. CO能燃烧，不能燃烧——构成物质的分子不同 B. 水通电分解有氧气产生——化学变化中分子可以再分 C. 火锅店门口香气袭人——分子在不断地运动 D. 水银温度计放入热水中，水银柱升高——原子体积受热变大 【答案】D 【解析】 【详解】A.CO和CO2由不同种分子构成，分子是保持物质化学性质不变的最小微粒，CO能燃烧，CO2不能燃烧，是因为构成物质的分子不同，A正确； B.水通电分解生成氧气和氢气，水分子分裂成氢原子和氧原子，原子重新组合成新的分子，说明化学变化中分子可以再分，B正确； C.火锅店香气袭人，说明分子在不断运动，C正确； D.水银温度计放入热水中，水银柱升高，说明原子间隔变大，D错误； 故选D。 15. 为测定空气中氧气的含量，某同学设计实验装置如图所示(部分夹持装置已略去)，实验时引燃红磷后便熄灭酒精灯。下列有关该实验的说法不正确的是 A. 红磷的量不足可能导致所测氧气含量偏低 B. 待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移动 C. 实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D. 用该装置实验时，不能用木炭代替红磷 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷的量不足，不能将氧气完全消耗，可能导致所测氧气含量偏低，说法正确，不符合题意； B、待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，由于消耗了氧气，注射器内压强变小，所以注射器活塞应该是向左移动，说法错误，符合题意； C、空气中主要含氮气和氧气，红磷燃烧消耗了氧气，故实验结束后试管内气体的主要成分为氮气，说法正确，不符合题意； D、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，试管内气压不降低，反应结束后，活塞不移动，不能确定消耗氧气的体积，用该装置实验时，不能用木炭代替红磷，说法正确，不符合题意。 故选B。 16. 如图所示的四个图像，分别对应四种过程，其中不正确的是 A. 在试管中加热一定质量高锰酸钾固体 B. 等体积、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 C. 过氧化氢在二氧化锰作用下分解 D. 利用过量红磷燃烧，进行空气中氧气含量测定的实验 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，由于生成了气体，固体的质量逐渐减小，待完全反应后，不再变化，故A不符合题意； B、等体积、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，有催化剂的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相同，故B符合题意； C、过氧化氢在二氧化锰作用下分解，二氧化锰为催化剂，催化剂在化学反应前后质量不变，故C不符合题意； D、利用过量红磷燃烧，进行空气中氧气含量测定的实验，红磷燃烧消耗氧气，氮气不参与反应，故集气瓶中氮气的质量不变，故D不符合题意。 故选B。 二、填空题（每空1分，共20分） 17. 空气是一种宝贵的资源，用空气成分填空： （1）澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有_______ （2）空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有_______； （3）蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中含有_______； （4）露置在空气中的饼干过段时间会变软，说明空气中含有_______。 【答案】（1）二氧化碳##CO2 （2）氮气##N2 （3）氧气##O2 （4）水蒸气##水##H2O 【解析】 【小问1详解】 澄清石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水； 【小问2详解】 空气是制造氮肥的原料，这说明空气中含有氮气，氮气含氮元素，可用于制造氮肥； 【小问3详解】 蜡烛能在空气中燃烧，说明空气中含有氧气，氧气具有助燃性，能支持燃烧； 【小问4详解】 露置在空气中的饼干过段时间会变软，说明空气中含有水蒸气，饼干吸水变软。 18. 现有下列实验室常用仪器，请分析回答以下问题： （1）余小瑶同学想给150mL的水加热，除了选仪器⑦及准备陶土网外，还需要选取图中的：_______（填序号） （2）仪器①用完清洗干净后应该_______（填“正”或“倒”）放在试管架上。海燕同学使用仪器①给液体试剂加热后发现底部破裂，请你分析可能的原因有_______（填字母序号）。 A.用外焰加热 B.加热前没有擦干外壁的水 C.加热时底部触及灯芯 D.加热前预热 （3）使用仪器⑥量取45mL水时，忱忱同学读数时用仰视的读数方法，那么量取水的体积_______（填“偏大”“偏小”“不变”或“无法确定”）。 【答案】（1）②④ （2） ①. 倒 ②. BC （3）偏大 【解析】 【小问1详解】 加热150mL水时，需要使用烧杯，仪器⑦铁架台，则除了铁架台和陶土网，还需要②烧杯和④酒精灯； 【小问2详解】 仪器①为试管，试管清洗干净后，应倒放在试管架上； A、用外焰加热，操作正确，该选项不符合题意； B、试管外壁有水，会使试管破裂，该选项符合题意； C、加热时底部触及灯芯，会使试管受热不均而炸裂，该选项符合题意； D、加热时应先预热后集中加热，操作正确，该选项不符合题意； 故选：BC； 【小问3详解】 用量筒量取液体时，先倾倒液体，待快接近刻度线时改用胶头滴管滴加；读数时应平视凹液面，若仰视读数，读数偏小，会使量取水的体积偏大。 19. 从微观视角看物质及其变化是化学特有的思维方式。 （1）如图1所示，分别压缩针筒中空气和水，装有空气的针筒容易被压缩，而装水的难被压缩，这是因为_______。 （2）图2分别是水蒸气液化、水通电分解、氢气燃烧的微观变化示意图。 ①图2中分子本身没有改变的变化是_______（填字母序号）。 ②图2中的B，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是_______。 ③从图2中C的微观图示中获得以下信息，其中正确的有_______（填序号）。 A．保持氢气化学性质的粒子是氢分子 B．化学反应前后分子的个数不变 C．该变化的实质是分子改变，原子重组 D．该变化中原子种类和数量不变 【答案】（1）气体分子的间隔比液体分子的间隔大 （2） ①. A ②. 分子的种类发生改变 ③. ACD 【解析】 【小问1详解】 如图1所示，分别压缩针筒中空气和水，装有空气的针筒容易被压缩，而装水的难被压缩，这是因为空气中气体分子的间隔比水分子的间隔大，易压缩； 【小问2详解】 ①图A中分子种类不变，图B、C中分子种类改变，图2中分子本身没有改变的是A； ②图2中的B，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是：分子的种类发生改变； ③A、保持水的化学性质的最小粒子是水分子，选项正确； B、从微观示意图可知，2个氢气分子和1个氧气分子在点燃的条件下生成2个水分子，化学反应前后分子个数发生改变，选项错误； C、该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子，选项正确； D、该变化中原子的种类和数量不变，选择正确； 故选：ACD。 20. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。请结合图示回答问题： （1）该变化的反应类型是______（选填序号）。 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 氧化反应 （2）该变化中，发生变化的微粒是______（选填序号）。 A. 过氧化氢分子 B. 氢原子和氧原子 C. 氧气 （3）为使图示完整准确，应在丙中补充______（填“A”或“B”）。 A. B. （4）由图示得出化学变化的实质是：在化学变化中，__________，原子又可以结合成新分子。 【答案】（1）B （2）A （3）B （4）分子分解为原子 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢分解生成氧气和水，符合一变多的特点，属于分解反应，故选：B； 【小问2详解】 过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，在过氧化氢分解的过程中，过氧化氢分子分成氢原子和氧原子，氢原子和部分氧原子组合成水分子，部分氧原子组合成氧分子，发生变化的微粒是过氧化氢分子，故选：A。 【小问3详解】 过氧化氢分解生成氧气和水，根据质量守恒定律可知：化学变化前后原子的个数和种类不变，为使图示完整准确，应在丙中补充2个水分子，故选：B； 【小问4详解】 由图示得出化学变化的实质是：在化学变化中，分子分成原子，原子又可以结合成新的分子，故填：分子分解成原子。 21. 下图是工业上制取氧气的主要步骤. （1）经过步骤A处理后的空气属于_______（填“纯净物”或“混合物”），步骤B中所发生的变化属于_______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的_______不同，将氮气和氧气分离开来。 （3）下列属于氮气用途的是_______（填序号）。 A. 食品包装填充气 B. 潜水 C. 制硝酸和氮肥 D. 燃料 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 物理 （2）沸点 （3）AC 【解析】 【小问1详解】 经过步骤A处理后的空气由氮气、氧气等混合而成，属于混合物；步骤B只是通过加压、降温将空气转化为液态空气，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化： 【小问2详解】 步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来，氮气的沸点低，加热过程中，氮气先分离出来； 【小问3详解】 A、氮气化学性质稳定，可填充于食品包装中，用于防腐，符合题意； B、氮气不燃烧、不支持燃烧，不符合题意； C、氮气含氮元素，可用于制硝酸和氮肥，符合题意； D、氮气不能用作电光源，不符合题意； 故选：AC。 三、实验题（每空1分，共18分） 22. 实验室常用下列装置来制取氧气： （1）写出图中有标号仪器的名称：a_______；b_______。 （2）用高锰酸钾制取氧气时，反应的化学符号表达式式为_______。 （3）用E装置收集氧气的依据是_______。 （4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若忱忱同学想要制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置和收集装置是_______ （5）瑶瑶同学学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，于是瑶瑶将该瓶溶液带到学校，进行了如图所示的研究。试回答： ①放入二氧化锰的作用是_______。 ②将未过期的这种双氧水滴在伤口上，迅速出现大量气泡，你认为该气体是_______。 【答案】（1） ① 酒精灯 ②. 试管 （2）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 （3）氧气的密度比空气大 （4）AD （5） ①. 催化作用 ②. 氧气## 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a、b的名称分别为酒精灯、试管，故填：酒精灯；试管； 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，故填：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2； 【小问3详解】 E装置可收集密度大于空气密度的气体，因为氧气的密度大于空气的密度，所以可用E装置收集氧气，故填：氧气密度的比空气大； 【小问4详解】 实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，属于固-固加热型，选择的发生装置为A，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，只能采用向下排空气法收集气体，选择的收集装置为D，故填：AD； 【小问5详解】 ①二氧化锰是过氧化氢制氧气的催化剂，催化剂在化学反应中起催化作用，故填：催化作用； ②过氧化氢分解生成水和氧气，出现大量气泡是氧气，故填：氧气或O2。 23. 求精中学初三化学学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题： 已知：酚酞溶液遇碱（如氨水）显红色。 （1）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是_______。 （2）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：_______；混合均匀后，分子_______（填“继续”或“停止”）运动。 （3）图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。 ①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是_______（填字母）。 ②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与_______有关。 【答案】（1）滤纸条上的酚酞溶液由左至右依次变红 （2） ①. 分子在不断运动且分子之间有间隔 ②. 继续 （3） ①. BC ②. 分子种类 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子运动到酚酞溶液中，溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是滤纸条上的酚酞溶液由左至右依次变红，说明分子具有的性质是在不断运动，故填：滤纸条上的酚酞溶液由左至右依次变红； 【小问2详解】 如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面，是因为分子在不断运动且分子之间有间隔，混合均匀后，分子继续运动，故填：分子在不断运动且分子之间有间隔；继续； 【小问3详解】 ①B和C是同种分子在不同温度下的运动速率不同，则在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是BC，故填：BC； ②由A和B可知，温度相同，分子不同，运动速率不同，则影响分子运动速率的因素除温度外，还与分子种类有关，故填：分子种类。 24. 实验室可用氧化铜粉末催化双氧水制取氧气｡下面探究氧化铜的用量对反应速率是否有影响｡实验装置如图 1所示｡ 实验记录：每次用30mL浓度为5%的过氧化氢溶液，采用不同质量的氧化铜粉末做催化剂进行实验，测定相关数据记录于下表中，回答下列问题｡ 过氧化氢体积（mL） 过氧化氢浓度 CuO质量（g） 待测数据（mL） Ⅰ 30 5% 0.1 Ⅱ 30 5% 0.2 Ⅲ 30 5% 0.3 （1）上述实验应该测定的“待测数据（mL）”可能是______｡本实验中，图1的方框内收集装置应选用图 2中的______（填序号）｡ （2）三次实验均用 30mL5%的过氧化氢溶液的目的是______｡ （3）若第Ⅱ次实验比第Ⅲ次实验的“待测数据”______（填“大”或“小”），说明催化剂的用量越多，反应越快｡ （4）若要完全证明氧化铜是该反应的催化剂，还要证明氧化铜在反应前后______和______不改变｡ 【答案】（1） ①. 相同时间内收集到的氧气（或排出水）的体积 ②. c （2）控制变量 （3）小 （4） ①. 质量 ②. 化学性质 【解析】 【小问1详解】 该实验是探究做催化剂氧化铜的用量对反应速率是否有影响，判断的依据应该是相同时间内产生的氧气体积，即实验应该测定的“待测数据（mL）”可能是相同时间内收集到的氧气（或排出水）的体积，故①填：相同时间内收集到的氧气（或排出水）的体积。 待测数据是相同时间内产生的氧气体积，氧气不易溶于水且氧气的密度小于水的密度，则测定氧气体积的装置中，氧气应该从短管进入，使水沿长管从瓶中排出，进而测出其体积，故②填：c。 【小问2详解】 对比实验需要注意控制变量，三次实验均用 30mL5%的过氧化氢溶液的目的是为了控制变量，保证只有氧化铜质量不同这一个变量，故填：控制变量。 【小问3详解】 催化剂的用量越多，反应越快，第Ⅱ次实验中二氧化锰的质量为0.2g，第Ⅲ次实验中二氧化锰的质量为0.3g，则第Ⅱ次实验比第Ⅲ次实验的待测数据，即相同时间内产生的氧气体积要小，故填：小。 【小问4详解】 根据催化剂的概念可知，催化剂在化学反应前后的质量与化学性质保持不变，氧化铜作为反应的催化剂，则反应前后氧化铜的质量和化学性质不改变，故①填：质量，②填：化学性质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$