第三单元整本书阅读《朝花夕拾》 阶段梳理与理解/第五阶段(《藤野先生》《范爱农》《后记》) 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

2024-10-16
| 10页
| 1035人阅读
| 8人下载
特供

内容正文:

维度二 阶段梳理与理解 第五阶段(《藤野先生》《范爱农》《后记》) 整本书阅读(一) 朝花夕拾 一、 填空题(每空1分,共14分) 1. 鲁迅在《藤野先生》一文中讲述了在 ⁠留学时的学习生 活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变: ⁠。回国 后,他将 ⁠挂在北京寓居的东墙上,深切表达了对没 有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。 2. “把酒论天下,先生小酒人。大圜犹酩酊,微醉合沉沦”体现了鲁迅 对 心忧国事不为民众理解、终至消亡的悲剧命运的 ⁠ 之情。 日本仙台  弃医从文  藤野先生的照片  范爱农  悲悯  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3. 鲁迅特地交代了离开东京前往仙台路上的 、 ⁠这两 个地方。 4. 鲁迅在日本留学时认识了一个人,当时彼此都没有什么好感,但回国 偶遇之后,交往甚密。这个人是 ⁠。 5. 《范爱农》是鲁迅的散文集《 ⁠》中的一篇。作者同范爱 农第一次见面是在日本的 ⁠(填地名)。 6. 范爱农的老师 ⁠被害,同乡会的学生主张 到北京痛斥满政府的无人道。但是范爱农 ⁠。 7. 关于范爱农的死,鲁迅疑心他是自杀。因为他是 ⁠,不 容易淹死的。 日暮里  水户  范爱农  朝花夕拾  横滨  徐锡麟(或:徐伯荪)  发电报  反对  浮水的好手  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 二、 选择题(每题2分,共8分) 8. 《朝花夕拾》正文后的“后记”讲的是( D ) A. 本书的写作过程 B. 本书的编纂过程 C. 本书的修改过程 D. 与《<二十四孝图>》《无常》相关的内容 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9. 鲁迅离开东京去仙台的原因是( B ) A. 物以稀为贵,鲁迅在那里可以免费学习并受到友好的接待。 B. 鲁迅看不惯东京清国留学生不学无术、醉生梦死的生活状态。 C. 仙台有较好的医学专门学校,鲁迅可以在那里学习。 D. 他想成为藤野先生的学生。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10. 下列说法正确的一项是( D ) A. 鲁迅写《范爱农》只是为了回忆过去,表达对范爱农的想念。 B. 范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生,因此在先生死时不主张发电报。 C. 鲁迅记忆中的范爱农很坏。 D. 《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个 生活片段。 11. 范爱农的一生是个悲剧,造成悲剧的根本原因是( D ) A. 受到日本同学歧视 B. 先生不重视自己 C. 生活贫困 D. 封建势力复辟的罪恶 D D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 三、 简答题(12分) 12. 说说“匿名信事件”“看电影事件”对鲁迅的影响。(6分) ⁠ ⁠ ⁠ 13. 鲁迅对范爱农的情感变化的过程是怎样的?(6分) ⁠ ⁠ ⁠ “匿名信事件”让鲁迅受人歧视,“看电影事件”让鲁迅看到了中国人 的麻木不仁,鲁迅意识到:人民意识不觉醒是民族落后的根本原因,所 以“我的意见却变化了”,最终决定“弃医从文”。 起初觉得范爱农离奇而且很可恶,觉得他是一个胆小、冷漠无情的人。 后来在革命前的一年,在故乡与范爱农再次相遇,彼此相熟,对范爱农 产生友善之意。最后得知范爱农掉在水里淹死了,为他的死感到悲悯。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 四、 片段阅读(16分) 14. 阅读《范爱农》选段,回答问题。(16分) 他又告诉我现在爱喝酒,于是我们便喝酒。从此他每一进城,必定 来访我,非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话,连母亲偶然听 到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事,便问他: “那一天你专门反对我,而且故意似的,究竟是什么缘故呢?” “你还不知道?我一向就讨厌你的,——不但我,我们。” “你那时之前,早知道我是谁么?” “怎么不知道。我们到横滨,来接的不就是子英和你么?你看不起 我们,摇摇头,你自己还记得么?” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 我略略一想,记得的,虽然是七八年前的事。那时是子英来约我的,说到横滨去接新来留学的同乡。汽船一到,看见一大堆,大概一共有十多人,一上岸便将行李放到税关上去候查检,关吏在衣箱中翻来翻去,忽然翻出一双绣花的弓鞋来,便放下公事,拿着子细地看。我很不满,心里想,这些鸟男人,怎么带这东西来呢。自己不注意,那时也许就摇了摇头。检验完毕,在客店小坐之后,即须上火车。不料这一群读书人又在客车上让起坐位来了,甲要乙坐在这位上,乙要丙去坐,揖让未终,火车已开,车身一摇,即刻跌倒了三四个。我那时也很不满,暗地里想:连火车上的坐位,他们也要分出尊卑来……。自己不注意,也许又摇了摇头。然而那群雍容揖让的人物中就有范爱农,却直到这一天才想到。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1) “那一天你专门反对我”一句中“那一天”发生了什么事?请简 述事情的经过。(6分) ⁠ ⁠ ⁠ (2) 鲁迅和子英到横滨去迎接“他”时,鲁迅曾经可能两次摇头,原 因分别是什么?(6分) ⁠ ⁠ (3) 联系全文,简要分析范爱农这个人物形象。(4分) ⁠ 范爱农的老师被害,同乡会的学生主张发电报到北京,痛斥满政府 的无人道,但是范爱农反对。从此“我”总觉得这范爱农离奇,而 且很可恶。 ① 关吏在衣箱中翻出绣花的弓鞋;② 火车上让座似乎要分出尊卑,显 得封建。 范爱农生性孤傲耿直,落落寡合,最后穷困潦倒,溺水而死。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 $$

资源预览图

第三单元整本书阅读《朝花夕拾》 阶段梳理与理解/第五阶段(《藤野先生》《范爱农》《后记》) 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
1
第三单元整本书阅读《朝花夕拾》 阶段梳理与理解/第五阶段(《藤野先生》《范爱农》《后记》) 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
2
第三单元整本书阅读《朝花夕拾》 阶段梳理与理解/第五阶段(《藤野先生》《范爱农》《后记》) 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
3
第三单元整本书阅读《朝花夕拾》 阶段梳理与理解/第五阶段(《藤野先生》《范爱农》《后记》) 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
4
第三单元整本书阅读《朝花夕拾》 阶段梳理与理解/第五阶段(《藤野先生》《范爱农》《后记》) 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
5
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。