08 《世说新语》二则（第1课时）（教学课件+教学设计+学习任务单）-一站式课堂：2024-2025学年七年级语文上册备课资源包（统编版2024）

《世说新语》二则（第1课时） 1 自古英雄出少年！ 作者简介 　　刘义庆（403—444），南朝宋宗室。彭城（今江苏徐州）人。长沙王刘道怜次子，出继临川王刘道规。武帝永初元年（420）袭封临川王，任侍中。文帝时历任丹阳尹、尚书左仆射、中书令、荆州刺史等职，位终南兖州刺史，加开府仪同三司。爱好文学，“招聚文学之士，近远必至”。袁淑、陆展、何长瑜、鲍照等文士皆从其左右。著作以《世说新语》最为世所重，又有《幽明录》三十卷，已散佚，鲁迅《古小说钩沉》辑其佚文二百余条。所记皆神鬼怪异之事，但叙述描写委婉入情，尤以“刘晨、阮肇”的故事流传最广。 知人论世 　　今人多认为《世说新语》是刘义庆和门下文士博采众书编纂润色而成。原书八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门。记述汉末至晋宋间士族阶层人物的言谈逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消极因素，但也有一些揭露社会黑暗、抨击残暴奢淫、表彰美德懿行的记述。其艺术成就较高，鲁迅说它“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”（《中国小说史略》）。 语言精练，隽永传神，对后世笔记文学影响甚大。 知人论世 　　《世说新语》中不少故事，如“周处除三害”“祢衡击鼓骂曹”“温峤娶妇”“望梅止渴”“曹植七步成诗”等，成为后世戏曲小说的素材；“新亭对泣”“谢女咏雪”“子猷访戴”等，成为后世诗文常用的典故。 知人论世 听老师范读《咏雪》，注意文中的停顿处，在课本上做标记。 自由朗读，将课文读通读顺，根据标记的停顿，读准节奏。 诵读课文 朗读节奏示例： 　　谢太傅/寒雪日/内集 　　白雪/纷纷/何所似 　　撒盐/空中/差可拟 　　未若/柳絮/因风起 　　即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也 重点词语 谢太傅寒雪日内集　　 与儿女讲论文义 俄而雪骤　　　　　　 公欣然曰　　　　　　 撒盐空中差可拟　　　 未若柳絮因风起　　　 即公大兄无奕女 把家里人聚集在一起。 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。 不久，一会儿。　 急。 高兴的样子。 大体。　 相比。 不如，不及。　 趁、乘。 就是。 疏通文意 判断句 　 左将军王凝之妻也 倒装句 　 白雪纷纷何所似 　 撒盐空中差可拟 宾语前置，正常语序为“白雪纷纷所似何”。 状语后置，正常语序为“（于）空中撒盐差可拟”。 “也”表判断。 疏通文意 特殊句式 省略句 　　谢太傅寒雪日内集 　　即公大兄无奕女 “寒雪日”前省略介词“于”。 句首省略主语“谢道韫”。 疏通文意 特殊句式 　　朗读课文，读的时候注意体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同，结合梳理的重难点词语和特殊句式，用自己的话讲一讲《咏雪》这个故事。 疏通文意 理解文意 　　谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集到一起，给子侄们讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大概可以比拟。”侄女道韫说：“不如比作柳絮随风而起。”谢太傅开怀大笑。侄女道韫就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 疏通文意 把握故事大意 1．《咏雪》一文中，哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？ 　　从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”，可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 文本研读 　　文中谢安没有对两个答案的优劣作出评定，只是“大笑乐”，为晚辈的才情感到高兴。 2．把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？ 文本研读 　　“柳絮因风起”更好。因为不仅写出了纷纷白雪的形态和情态，更通过“柳絮”使人产生春风拂柳的联想，暗含向往春天的情愫，意蕴更丰富。 　 “撒盐空中”更好。因为雪的颗粒状和洁白的颜色与盐相似，更加贴切地写出了雪在降落时的外观和动态。 15 　　你更喜欢“撒盐空中”和“柳絮因风起”这两个比喻中的哪一个？为什么？ 文本研读 反复朗读课文，达到熟读成诵。 课堂活动 　　《咏雪》描写了在大雪日谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代士族家庭文化生活轻松和谐的画面，也让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 阅读下面的文段，用自己的话说一说文段的内容。 　　阮宣子有令闻，太尉王夷甫见而问曰：“老庄与圣教同异？”对曰：“将无同。”太尉善其言，辟之为掾。世谓“三语掾”。卫玠嘲之曰：“一言可辟，何假于三？”宣子曰：“苟是天下人望，亦可无言而辟，复何假一？”遂相与为友。 ——《世说新语·文学》 $$ 语文　七年级上册 第8课　《世说新语》二则（第1课时） 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．借助注释疏通《咏雪》文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。 2．感受古人的生活情趣和文化修养，体会两个比喻的高下。 课前学习任务 讲一讲自己知道的少年英雄故事。 课堂学习任务 一、自主学习 查阅资料，了解作者及其作品。 刘义庆，________（朝代）宋宗室。武帝永初元年（420）袭封临川王。 《世说新语》记述汉末至晋宋间士族阶层人物的____________，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。其艺术成就较高，鲁迅说它“_______________________，_______________________”（《中国小说史略》）。 二、合作探究 1．掌握文言文的朗读节奏。 （1）听教师范读《咏雪》，注意文中的停顿处，在课本上做标记。 （2）自由朗读，将课文读通读顺，根据标记的停顿，读准节奏。 2．疏通文意。 （1）梳理《咏雪》中的重难点词语和特殊句式。 （2）朗读课文，读的时候注意体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同，结合梳理的重难点词语和特殊句式，用自己的话讲一讲《咏雪》这个故事。 （3）同桌两人合作，借助注释和梳理的文言知识，把握故事大意。如果还有疑难点，在全班提出，由教师或其他学生帮助解决。 3．文本研读。 （1）《咏雪》一文中，哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？（从文中找到相关句子，把文言语句转化成想象的场景。） （2）把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？ （3）你更喜欢“撒盐空中”和“柳絮因风起”这两个比喻中的哪一个？为什么？ 4．熟读成诵。 反复朗读课文，达到熟读成诵。 课堂小结 课后任务 阅读下面的文段，用自己的话说一说文段的内容。 阮宣子有令闻，太尉王夷甫见而问曰：“老庄与圣教同异？”对曰：“将无同。”太尉善其言，辟之为掾。世谓“三语掾”。卫玠嘲之曰：“一言可辟，何假于三？”宣子曰：“苟是天下人望，亦可无言而辟，复何假一？”遂相与为友。 ——《世说新语·文学》 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文　七年级上册 第8课　《世说新语》二则（第1课时） 教学目标 1．借助注释疏通《咏雪》文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。 2．感受古人的生活情趣和文化修养，体会两个比喻的高下。 教学重点 1．借助注释疏通《咏雪》文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。 2．感受古人的生活情趣和文化修养，体会两个比喻的高下。 教学难点 借助注释疏通《咏雪》文意，初步感知古今汉语的差别。 教学过程 新课导入 请学生自由说说还知道哪些少年英雄的故事，由此引出课文。 新知探究 一、知人论世 【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者及《世说新语》，教师出示课件中“作者简介”的内容作为补充，再简单讲述《世说新语》中的几个故事。 【设计意图】了解作者生平及《世说新语》，可以帮助学生初步了解古人的生活情趣和文化修养。 二、诵读课文 【活动内容】1．教师范读《咏雪》，学生注意文中的停顿处，在课本上做标记。 【活动内容】2．学生自由朗读，将课文读通读顺，根据做出的标记，读准节奏。 【设计意图】通过朗读感知文言特点，培养学生的文言语感。 三、疏通文意 【活动内容】1．教师指导学生梳理《咏雪》中的重难点词语和特殊句式。 【活动内容】2．朗读课文，读的时候注意体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同，结合梳理的重难点词语和特殊句式，用自己的话讲一讲《咏雪》这个故事。 【活动内容】3．同桌两人合作，借助注释和梳理的文言知识，把握故事大意。如果还有疑难点，在全班提出，由教师或其他学生帮助解决。 【设计意图】通过理解词语、句子，通晓文章大意，让学生逐渐形成文言语感，做到自主阅读理解；用讲故事的形式调动学生的学习兴趣。 四、文本研读 【活动内容】1．《咏雪》一文中，哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？ 教师引导学生从文中找到相关句子，把文言语句转化成想象的场景，以便更好地理解。 【活动内容】2．把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？ 教师提示学生仔细阅读课文，不作简单判断。让学生自由作答，不规定标准答案。只要学生的回答依据课文、合乎情理就可以。 【活动内容】3．学生自由说一说更喜欢“撒盐空中”和“柳絮因风起”这两个比喻中的哪一个，并说明理由。 【设计意图】鼓励学生从多角度思考，培养他们对生活细微的观察力和感受力，提升他们品味语言的能力。 五、课堂活动 【活动内容】反复朗读课文，达到熟读成诵。可采用分角色朗读、朗读接力赛等形式。 【设计意图】通过熟读成诵，慢慢消除学生对文言文的距离感，逐步培养学生的文言语感。 课堂小结 《咏雪》描写了在大雪日谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代士族家庭文化生活轻松和谐的画面，也让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 课后任务 读下面的文段，用自己的话说一说文段的内容。 阮宣子有令闻，太尉王夷甫见而问曰：“老庄与圣教同异？”对曰：“将无同。”太尉善其言，辟之为掾。世谓“三语掾”。卫玠嘲之曰：“一言可辟，何假于三？”宣子曰：“苟是天下人望，亦可无言而辟，复何假一？”遂相与为友。 ——《世说新语·文学》 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$