《梅岭三章》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

2024-10-16
| 20页
| 555人阅读
| 0人下载
普通
读写快乐赢语文知识铺
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版七年级上册
年级 七年级
章节 15* 梅岭三章/陈毅
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.80 MB
发布时间 2024-10-16
更新时间 2024-10-16
作者 读写快乐赢语文知识铺
品牌系列 -
审核时间 2024-10-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/47989920.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

梅岭三章 陈 毅 梅岭三章 陈 毅 学习目标 学习目标 2 结合注释自主阅读小序和诗歌,理解诗歌内容。 有感情地反复朗读三首诗,关注诗歌中的意象,体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 品味诗句的艺术感染力,体会全诗的意蕴内涵。 3 陈毅,字仲弘,四川乐至人,中国人民解放军创建人和领导人之一,无产阶级 革命家、军事家。1949年后,担 任第一任上海市市长,后又任中央政治局委员,国务院副总理兼外交部部长等职。1972年1月6日因病逝世。他酷爱文学,创作了大量革命诗词,有“元帅诗人”的美誉。作品主要采取旧体诗词的形式,但又不为格律所束缚,灵活自由;语言朴实、明快。代表作品有《陈毅诗词选集》等。 陈 毅(1901-1972) 梅岭三章 梅岭,即大庾岭,在今江西大余和广东南雄交界处。 题目交代了作诗的地点及诗歌数量,也表明了《梅岭三章》是包括三首诗歌的组诗。 章,诗、乐曲的段落。 三章,三首。 解题 1934年10月,江西中央苏区的主力红军出发长征。红军开始长征时,陈毅身负重伤,被留在江西担任军事指挥,并主持政府工作,后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬,由于叛徒告密,敌军得知这里有一个“大人物”,就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在二十多天里,隐藏在山林草丛之中。此时他大腿上的枪伤发了炎,又化了脓,还发着高烧,又没有药,考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣服里,意为绝命诗。不久,敌人围捕无果而去,游击队解围。 旌旗( ) 悬( ) 阎罗( ) 捷报( ) 烽烟( ) 有涯( ) 血雨腥风 取义成仁 jīnɡ xuán yán jié yá fēnɡ  xuè yǔ xīng fēng  qǔ yì chéng rén 丛 莽: 意如何: 泉 台: 旧 部: 丛生的草木。 心里想些什么呢? 指人死后埋葬的地方,也指“阴间”。 过去的部下,这里指为革命牺牲的同志。 阎 罗: 烽 烟: 血雨腥风: 取义成仁: 即阎罗王,也称“阎王”,民间传说中掌管“阴间”的神。这里比喻凶恶残暴的人。 古代边境有敌人入侵时,在烽火台上点起的报警用的烟火,后泛指战火或战争。诗中指1927年以后的国内革命战争。 借喻大革命失败后,反动派对革命人民的血腥镇压。 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。诗中指为人民的解放事业而勇于牺牲。 一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。 1、读小序,思考小序交待了什么内容?有什么作用? 说明小序是补写的。 课堂活动 一、激情朗读 整体感知 小序介绍了创作此组诗的时间、地点、事件的缘起,介绍了陈毅同志当时重伤患病被围,表 明这组诗是在“虑不得脱”的险恶处境中写出的绝命诗,交待了诗篇的创作背景,也为全诗奠定了甘作牺牲的壮烈豪迈的感情基调。 2、有感情地朗读这三首诗,关注诗中的形象,体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 一 断头今日意如何?创业艰难百战多。 此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。 二 南国烽烟正十年,此头须向国门悬。 后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。 三 投身革命即为家,血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事,人间遍种自由花。 3、这三首诗既相互独立,又有联系。再读感悟,试说一说三首诗内在的情感关联。 一 断头今日意如何?创业艰难百战多。 此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。 二 南国烽烟正十年,此头须向国门悬。 后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。 三 投身革命即为家,血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事,人间遍种自由花。 围绕“断头” 回顾过去 志在今日 展望未来 一 断头今日意如何? 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部, 旌旗十万斩阎罗。 课堂活动 二、结合注释,赏析第一首诗 设问开头,总领全篇,奠定本诗慷慨壮烈的基调。 “断头今日”倒装,前置强调“断头”,写出身处必死的险恶处境,表现至死不渝,与反动派血战到底的精神。 借代 旌旗—部队 借喻 阎罗—凶残的反动派 “去泉台”“招旧部”“斩阎罗”,诗人俨然移驻新战区,指挥若定。即使牺牲也要去地府为革命战斗,这就是一个无产阶级革命战士的回答! 借奇崛的想象来抒发强烈的感情,更含蓄、更形象、更加鲜明生动,让人印象深刻。 诗中哪些关键词语能体现这种坚贞不渝的革命气节? 一 断头今日意如何? 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部, 旌旗十万斩阎罗。 招 斩 写出了革命将领强大的号召力和诗人不屈不挠的革命斗志。 表现出巨大威力,毙敌干脆利落,具有鲜明的感情色彩。 实写 虚写 回顾过去 “招”“斩”二字有力量,有气势,更能抒发强烈的感情,让人印象深刻。 每章的大意是什么?采用了哪些修辞手法? 体现了诗人怎样的精神? 精妙好词在哪里?妙在哪里? 如何读出感情? 课堂活动 三、小组学习第二三章 二 南国烽烟正十年,此头须向国门悬。 后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。 春秋时期伍子胥“眼悬国门”的典故,表明诗人不亲眼看到敌人的灭亡就死不瞑目的决心。该句化用典故,表现了诗人视死如归、革命忠贞的崇高品质。照应应第一章首句。 勉励战友努力作战,以捷报告慰死者。充满革命乐观主义精神。 借代战争。 现实 想象 视死如归 三 投身革命即为家,血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事,人间遍种自由花。 血雨腥风借喻战争,呼应上文“百战多”、“南国烽烟正十年”。“应有涯”,表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中看到了黎明的曙光。 取义成仁: 《孟子·告子上》:“生,我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”《论语·卫灵公》:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。” 表现诗人的赤胆忠心、无畏壮烈。 “自由花”借喻革命成功,大众解放的美好情景。展望未来,表现革命者以解放全人类为己任,为实现远大目标奋斗终生的崇高理想。 如何理解“人间遍种自由花”? 以“自由花”借喻革命成功、大众解放的美好场景,表现了坚定的革命信念,乐观的革命精神。 第一首起于现在时间。面对当时必死险境,抒发死后还要继续战斗,虽死不渝的强烈感情; 第二首起于回首十年革命战争。面对必死险境,抒发死不瞑目,激励同志英勇战斗的强烈感情; 第三首追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战斗。面对必死险境,表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。 三首诗之间构成了回环递进的关系,写出了陈毅身在生死绝境,回忆艰难创业的征战过程,申明此生若不见革命胜利,死后也必定要召集旧部英魂继续战斗,表现了视死如归的气概和与反动统治者血战到底的革命精神。气势酣畅,淋漓尽致地展现了诗人的壮烈情怀。 小结 虚实结合,构思新颖,想象奇伟。诗歌写实与想象相结合,构思新颖,想象奇伟,表现了诗人火一般的革命激情与理想,富有革命的浪漫主义色彩。 引经据典,创造性转化。 多用修辞,语言形象精练。诗歌运用借代、借喻、引用典故等手法,形象贴切,语言精练。 写作特色 Thank you $$

资源预览图

《梅岭三章》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
1
《梅岭三章》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
2
《梅岭三章》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
3
《梅岭三章》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
4
《梅岭三章》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
5
《梅岭三章》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。