31.2024年湖南省长沙市中考真题-【中考123·中考必备】2025年黑龙江地区专用语文试题精编

第此日 取实指南 A②05 8.②③④ 二、阅读与理略(共235分1 C.①② D.①②5 (一)古诗文阅读[共17分] 11.下面对文中切点字词的理好成准断,正确的一项是 31.长沙市 阅读下的诗数,完段0-10题. 5.下面是是展学极据以下笔识卡计做出的分析或准 A.“引概万自”中的“引”本义是“这弓”,引电为 ()(2分) 将线 断,其中有明展错深的一项是 ()(2分) “引”“廷长”“暴,拿”等,在取“]” 标题 作者/朝代地点创作背景 情感 去‘在为数,士年持汉节” B.“单于意益降之“中的”益”与”精益求精”中的 盖。 0试卷研究报告。 写于作者 队心系 上格飞,空一书礼*} (石柳元 小 过题程 m积智 ,中 牧早过地若,落日归心 C.“”有迁移”“调动”“流敢”等文项。“乃提武 0.0 “益。 。 期问 淳” 将月空}冰,抗餐天上告 拉 011 10) 写干 山 非海上无人处”中的”提“为”湖动“之意。 东室达,北河料 (者欧阳修) (满分:120分 时展:150分) 境山破贬规水,与民 让把陵{}礼,相看泪就益 D.“野去草实之“中的众”数”含之不级 记 期问 一、数累与运用1共19分) 【注】①点:没时期态的交家,民姓。 12.下列过文中效治线语句的断句,正确的一明是 其财”((马说》)中的”食”意相同. 1.下列加点字的字音,字起会部正确的一项是 既有富开 ②士年达没,“中耳”数落或技扣排在权剪后长士 A.天而雪武/雪与毛之数日/不死 1(分 写干者 止年,这指学这使段的节,③上 ()(2分 (记承 其/建 喜(b6)} A.单(b0o) 天夜 天等 的闲志 飞,空一礼:”上林”指上林,没泪格建路 有 宋 群 装:“礼”投:西汉朝延贺在上杜装收到了 B.天动雪表时/雪与毛并/喝之数日不路 高 均落宴 色(m) B.担(m) 喜 苍的心,以此句奴被经我等人,④地; B.天语雪/次卧喻发与毛并之/数日不死 C.天雪/武提雪与折/并之数不死 面 毫无望,③月:之,河染:。 4.记”基古代一种文体,大多最诗迷笔闻,措。 c.(chi)r (ru) 陵:否区名将,出鼓时战致投:劝达在控路,选 13.用现代区语写出文中线语句的大意。(3分 山水风来,人文游逐,已录风上人情等。 气 14.这合所选文没及李白的(次)许,分析事求形象 要命,何而日以归这? .室元阳修、轼均有散文名传世,他与 D.(cī] ) 9.下首时这看诗歌理解或分析互确构一项是 高成。 韩,苏淘,苏,王安石,曾巩并称”宋八大 Bt 1二)非文学作品阅读(共6分1 的丰要持点。(4分) 点。 2.下面这段话中加点词语使用恰当的一项是 A.“武在候好,十年诗汉齐”写基武扣料报位士 ()(分) C.确元.欧船、较往都比按致坷.有被眶 ()02分) 完或15-16题 九年、始终不佳食,表现了其远坚定不,久志 下面是三则关于“各乐治疗”相关材料,阅 王化,“”武园读成冷多人欢的 的经,现上三篇文章都是在题阿写时 不论民气节 D.古代文人在壮涂不呢,心情落时都会写情子 B.“白上林飞,空传一书礼”写甚武找到了稻家人 !材料一! 方点,这的续方式的速效了终不是 山的文意,这文章都没达出住们无自技的 的域,具实是圈圆委,而静下心来的漫痴反品 音涵污是一种这用各形式的备体捡来助 取的方法希经常“白睡传书”,不仅现了 选喜拾指。 受面灌不如一见,因此,我们应该破除这神改为 治疗时象达到心理健的心理拥节手段,真有风来 承行之周全,也表达出地是乡之对泪 6.古皆文数写,(共4分,每空1分 现止的园去 C.”渴铁月篇冰,餐天上等”指松了环暗天气的 小、易获取、损作隔,易干实境、受地的山等 (1)王在《挂至素上)中 1不物 B. 吞吏 恶实,写出了战争给百姓皆来的深重苦暗. 点,注用干各类人群,土要作如下: “的句现了赴诞的外风 二闻不如一见 D.以为观此 B.“余还沙塞量,北检河梁对”写范归这之祸远、封 第一,各乐治疗幅生理不达,乐是声的 (2)范在《回楼记)中写的一封” 3.下闻是某回学写的”致敬航天英境”新闻稿中的一 时也表达出家封生活多年的现北产生了危不 外化,其本身具有一定的鼎景,有的音兵体验能减慢 体厚了古仁人士不悦 段话,中有话病的一句是 过缺路追意力来游. 712-1 情填 心来,体自略明和基项语,这 3月30习上年,九年报唱画金体网学双看? 选 10.请说出对牧边苦,落日心地中”“的 合性学习。(共5分 神务卡六号枝人飞度的全这程,②种舟十文 器二,5治疗进心提谓号,查乐中的来 .(4号) 光明中学办以”容容场·括力按放”为主题 号人飞船发射成瑞时,同学们欢呼死,激方 下面游文言文,完段11-4题 最指,力发议发和声等要能够对人句严生复合性 体首节,语长卷与体首节的见下富站 分,③挂着,大家杨谈了自己的感全,纷来些 苏 解见点,眈等过洁,生批极的情。 觉刺激,引起人们情感上的具喝。有的活能有数境 天一样实现般做阻国的程献,取决于自己 7.【写宣传口号】学校为运项日任集宣传口号,请 ) 羊干徒互马武受辞”,武谓息{}等:“层节命。 你图下面的示例,站合项日持点,给3000末卡 、变母节以及和声的系,舱让人积概立暗地 好为学习,④通过这次活动,风学们明确了自己 生何面耳区起过?”引刀,,礼持头。 器三,各乐清考旅提进人踪交位,清有重的是 下的接和未来的使命 路理日写一官夜口号。(2分) 驰医,地为,置&灭{},难水其上,朋其,经由 【示例】”4x100来接力赛项日,合力路,共 A.①1② 6.学 与刻人活动去。 立。战气统,本复息。 。 4.下阻是某回学准的介照隅棋的文字,排序量恰当 选择打种车道行各治冲呢?这雪要针对遍 津知式提不排,白,子益次降之,乃 !二! 000来日: 的是 1)(2分 武,夏夫中,艳不彼金,天面雪与 8.【设计封图图案】字校将制作一本图文并夜的体育 ①现有“三好”,序”得好友,得人和得心语”。 开之数日不死,姐汉为神,巧徒我北海上毛人处。 时再在的涵题选择匹配的活. 是念好,下面是冠学们报接的三种起会确设 ②相被以其丰富的文化前在我国传统文化讲占有 使牧题^{},画孔乃得妇^{}官属雪等,各直 生物节,效兴响情墙起记,整如,具有节 一是极指系节奏和校建度行这择,节要别 重位。 计构息,结合体言节主题选择作认为品恰当一 隐陪。 ③不仅如奖,国还被人们称作“头体操”,的 或跳至海上,食}不至,野乱去草实而食之。 并说理由。(3分) 怪,状袖和埃解鼓走。 和画律线稳室,各受化小等特点的提备乐可以语 晚头得到铅,起选,可“得天寿”。 第一能,着回是法的出过和室阔的看,主 融汉做早,起,速落。 是一根短换屿红色晚点。 二是根据乐的力度追选择。示力度的墙强 ④位效是没,围可以人们广空图友,教人与人向 (选(过.有是) 第二的:背图是毫润的应过,主画面是一群跑的 【注受详:听过。②:人,数。 相处,让人们能够进行心灵的两遍,同时,对人 可发情的涌新高,让人从失的情精状& 1. 们的的蓬长寿有着要的用。 知气蓬热的与年。 ③大:数④:日,数:。乃 人心、给人力量等作用,所汉人在梳键征落、虚要度 中摇脱注象,整如,过声可以改变生物号,具有标 第三:圈是蓝踪,球等球妻画型,三面无 , 列生了小本回,:性 ③因此,险也成为一现深受广大民众喜爱的体育 画. 和支排时,可经听有鼓声点者打击乐器的音乐,给自己 一行大字”友谊基一,论寡第三。 工是根描音乐的形式选选排,不同的型式 不住的笑,听了排苦的提闷,父呵呢地说”我 园遇日子,更照来了高的一一. 给人家的喻觉体验,让人声生不同的心理感觉,” 家子,面了我的梦!考上了降士刚,咱刘家的笔 是有了满月的光辉,因园的人们才更感觉到 挽物,我尽态报国,万泥无怨,式尉婆咏到趾,善 是草诏的室员不知我梁山治的,③若心数母善 如,独酸唱风的春在慰送本人感受,易引我人心 一个、也是唱时重盘步弄天地后的一个刚!儿女命 生的射,”次样照着,对大有了是多的绽解。 ,这是刻家的涵叫!”视基和座都被这位 言明” 的具独感,而合唱,会务,有扣声的选,则人陪 也有了走多的自晕与幸,她回到展的,数热回复了 盛,让人产生具喝,远渐产生表这凝,这样的音乐施引 父亲的这感了 大明;”爱的,了最喝沸的’渴’!” 1(七十三(活第 较区处错》 发人心命的社会支持态,增强集体意识,在一定程度上 7.在前意富位更的一位这点化整的中女 17.这算小设送过两条择案好开放事情节,请据提 2. 下是对以上片段中划线处所的过,不正确的 二项是 示,完成”梳与大的爱情故事”这一技的精节 (1(2分) 域解负 士、始上的来情略显就,柳高有姿好奇,荫羊地自我 !材料三! 介姓之助,使提出了来运问题,中年女士转被这个 限.(2分) A.第①处:自间自答,提示晃盖等人阻西的计策,是 里.②时:眠点来了次上是阳风的时间,又凉 开冲 话触了心,沉了一会儿.说孩:啥_.. 三年前,与大明国采访相坦① 会也此开。 在的时候,我恶以为典日发长,有的是映候去题母 ,达的日,子, ②一后,理了大明 亲,谁知道一铅过就是一辈子...11.我期吟的满就是 13.请结合上下文,分析第段段中加点可题亮的表达 C.第③处”夺过””挂“”“打”等一系列劝 了气抗。 一家人独国在一起,父母皆在,故学安好,一是用 效果(5分) 此时,大变一轮唱用鲁将看起,她信路看到了 远,凸是了这精象择点。 提卷气泪。”议置,的疑花。 柳荡也被深深融,是,幸鹅和餐的天之 关空的渴用与凌在边降的大调融为一体,这舱满月 D.第3处:了10个好汉心甘情温阶 .了,, 乐,就是一份最朴素的漏满,她又何不期盼这样的 源看今夜所有福过些人,也准提着人似一 21.下是关于(水济特》中水泊山108个好汉的大 安,是望好高奖们。 混%!也和引标的习子高物可是。会的没者 个孝福园满的斗,受是了的过 毁,大明也游为执行任而没间来 19.说中不同人计”有不的理界,请结合 数指统计。请根据这些院计,结合小说的主题与写 (上标料依册(大众心理】包关资料&场】 作候,写出作分析与有的结果。(6分) 祖,标在这主1活科对会要面强 说主旨,说说修对这些”因满的看。(7分) 15.程据上迷材料,下具关干”告乐治疗”的理解或拨 号”一依气的笑着直她,“小渴,生 分类晚计:地主画,始士等5人.占比约为5%: (图名著读共8分) I数据计】10个好汉上山的身明 断,正j的一项是 ()(2分) 么是?”这诗地临起来,”是来来访的,令天。 读下面(水传)段完度20-21期 A.查乐治好纸有成本小,易获取,提作离单等特点. 又斑”小满是棉富的,也听说了柳品天打 【片段一】且陪,这七人端的是谁?不是时 手工业、民,户等70人,占比约为65%。最 下号富等3人.占比约为30:表是、无敬民 可以位各在者。 母的声 人.原来在是瑟盖、吴用,会胜,,三院这七个。 B.音乐的疗援航生现不选,可以保进起陈代遇 却才那个施酒的这斗,使是日就占财。①部怎地用 o看你这精气神干是,讲诗你的;喝活’故事。” 终,这10人掉受了担交。 称庭为,立厚止店。 落地时官笑是的”青年先择松兵”的数坚起了 三、表达与写作1共56分) 路!夜来上院平时,是封活,七人? C.针对治疗刻象存在的问题,可根据音多的节奏. 一极,刘隐热起极盖,又党了字吃,故意委他们看着。 22.时中学指接待一批末参现校劳动种植基趋的 大&指,小满偶发地死了骗,说:”,这过看不面 复想,力度,形式来选择相匹配的音乐对其进行 吗?我现在不放是一个是渴遇的典型吗?”摇了一 是叫人死心地,次后实用松滋里比防来,时 喜,数如你是换校的法解量,请从下面的展极中 里,演走来烧地,起去院,已抗 提取有效信息,应亮言介招分结种植基地的特色。 下,小涵验夜地礼:“不过,对父是,我数得不属,我看 D.独奏独吼形武的音乐易引发热,多听这觉音乐 (6分) 不年没陪父母一起过中数了!但是我答号非常理解 里、完米就吐,自胜财斗来,在极里,这个使 促进人阿空校。 我!小满而高兴她说:姐,我还点改心理学士 是,那极都点笑院上,这个唤散智取生雁幅。 中抗 5.某段学考试院出现了些情绪,请你根料,告诉 (第十六期(杨选全控 吴用形生册期)) 11 研宜发呢!作为野时我的务引,不仅要激好服务,是 (1 一进来 该同问度”各治听”规精。4分 要题务更到索客的心灵深处,位身一故渴 【片段二!松正走,看酒涵上来,段起B艺儿 1三)文学作品阅读(共14分) ”拖忽真地间:“姐,的呢” 营在熟客上,提响睡抗在脉言,一受上层活来。 _ 阅读下面的文章,完成17~19题。 小满这一问,起柳高的思睹推向了三年前,5 ②美看过日时,渐渐地下去了 ....那一风过处,只听得树后凸地一声确。 .,,. 年前,指荡和火期相识于一次采读,那是个风雪交加 ①选拟边陪的挂路改现,首发到本名 跳去一暗夫来,次松见了,叫声。“呵呀!” 的大耳三斗,积蒸作为渝方记考刻紧急觉险地采试。 要求,①将合情境要求,语言料体,连提、篇洁: 为“圈遇号”,首发场来日宜在今廷,求5八月十五中 在风中,她看见正在指挥枪险的夫明。他上的 从青石上剩将下来,夜拿那条哨林在手里,对在青 主要信息准确、有效、完整 ō言 人气盾和填定自如的神情,一下就打动了从小耳军 石泣。 2习.作(50分 ③过104字。 ②报让要推选一位随行信记者,这的活题 人的高,来中,基院去明是担心过自己的 (二斗三《海郡进宫 阳风次打史)) “述心命及照满的;’事”,报社的问 鹿。他坚定地旧答了一句话:“护卫人凡的安座和来 【片段三】③比见风这从梁上跳下来,鼓 光明中学学生会齐展创建“成长展行”的活动 们不的品笑地把用走极了荡,因为这技路线坏 紧止手里过泪书,拉的珠,峻抓住土,技是 福,这是的使命!”话音别落,热极激地的新的色路 号孙大家现写作的形式进行存数”,下面是具 修建到风渴了采”的足过,也_含了柳富式 响,绚烂的焰火在受中情院故,喜庆与样和觉翠着平 使打。..追道”惊那变,正不加我过里众好汉。 $的品和挂。 家万户。柳篇望看风雪中的大喝,心想:“她激是我魂 来会老们,例要微大!的的童命挂米,我的哥哥也 记录自已成长过程中真实的经历与 再扇里浮滋着样和与喜气,八片十五迁在位途 成咚那福里!” 姓家,标氛落空,偏换号等源不得业!你复要来情 中的人一富是着间园画去的。 感幅 隐后来,他们的故事,就这列驰的到本,提着 把着室爹美,好至把悠写据的官尽都了!”人 日的 ①说在柳高对的,是一对数堪实的小夫去,一 暖定的方向,演择看执看和坚定,一个多个日子,这条 都来解,把里提风推下堂去 喜这的例 为我门的段长提有错整价清成启造 杯姐落也要你一口我一口地喝,喝得柳落却有凡分 快路线承提了柳元尽的愿。 七十五《活则罗到 要奖诏是) 装,也与起了她的落室,争天,画本是槐落和大喝订姆 B喝人&来定在亭订幅,望月人园,大明 I片段喝】宋江:“大时耳宽心,夜想有星儿美 ,慧。 请写一篇文章,作为伤在“成长提行”中始 的子,可是。.... 也已经准侃,拙是都队突然下这紧急任务,不貌接时 也。且我酒,众人沾亮..一海将九数打青,绩 的大发来姓,“受的,数,我久你一个园”。 语要状态,黑着提击了采诠的问题,新缘 难内,却是一极的材,人见了,题 写下要: &、一个数走下变去了,智深没着没枝,高声叫 着郊笑盈地:“有了他,我就园海啦!”益 富壁与富,笑着对小请说:“数的遇在。 ①题目自拟,文体不阻,征不要写现诗或戏 里!”此时,天空一明月在开起,看了人 老画跳,似来爱精老不会献:”这是我的整个册 .....点是人!抗水酒御酒来们 ②不少于600字,不是,不要套你: 空的与选在边陪的大明融为一外,这验满月阻看 吃一.家,声在文只样上,文并开泪一 界!”幸时表向位佛让交气礼满了欲的味道 ③文中不得出观自已的直实姓名,校名等幅关 平人数廷下三头,再拜郡,”非江等无心知降,安 今夜所有幸杨泪满的人们,起晚阻看人们一个 染在常这的是一对义子,父亲角挂看蓝 .!)&"! ( ›0ÂÃÄ0 ) ^_´ ! ÜÃ;P2}h€é $ =[™v³ !) ­d * g %ÏV ! àÏœÛ ) V * i0ݳ $ iÌJ&u”V-·œ -'' $ `†„î3³… ! îîÏ\1 $ ‡« ! ¢ð*š = ! oÏëÊ ! û¬*W $ `†ð·ÊgA%Au=˜ #' Ê= Ã~†™…³ ! &&‡• $ Šq†ÖE¡ ! øl"ú« # $( "½ ) Ãi * #[ ! ç¨Ü)*¹ ! Ä<ë̽ÀmeÜ  $ Ì„t]$ #' Β²•FGœc ! o’i¹225 » %( 7k™vUœc ! ,˜ #' ¾*ԉë ! ´µ<J)eg mÉm˜ $( K٘ #' ‡*=d…0kIJ) $ ¸uI­ ! g µ*% ! ¸=¿ÆGœIJ&•z ) Ì; *" ë.¾*b³ ! I Ji'&O¨˜E»)=³ $( ìVž½ÐÛ;c¸Ã $ ïðø - Ïð² - X@¾¡l̊;œc ! *Ôý$š= ! ' o´Ò«Š ! ëˆjr ! ¸Ãòí„6 $ 1¤êÌ - lÌOª œc ! >è³Yu•9 $ >;·ü ) /÷·ü * ¢x ! ÐÃà ¢ÖÂ~z ! IÃlÌLc<J !) Ðà * i>³®¯Ø г $ !!" ”7¿|²[ ( [£ÐV07~ë6ŠŠ¢‚ / Ûd÷'* ? ( ÷÷—¶0gJ[S‹²TTíí % ( ˜™ ) °U¤[û,BF÷•_Ç)˜; $ qg[û,± ~3)Ëáp ! y4KLþÖK$[÷v $ ²~_ð,±¹ }³ù½)52B+ ! kÏÍ̍k8¥)f>ù”’< ! 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14.①意志坚定：从“十年持汉节”或“渴饮月窟冰，饥餐天上雪” 或“天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”可以看出； ②忠贞爱国或有民族气节：从“屈节辱命，虽生何面目以归汉” 或“律知武终不可胁”或“十年持汉节”或“杖汉节牧羊，卧起 操持，节旄尽落”可以看出；③宁死不屈：从“引佩刀自刺”或 “律知武终不可胁”可以看出。 【解析】本题考查对人物形象分析的能力。结合所选文段第二 段句子“乃幽武，置大窖中，绝不饮食⋯⋯数日不死”,诗歌句 子“十年持汉节”“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”可知，苏武被关 在大地害里面，断绝供应喝的、吃的，苏武嚼雪同旃毛一起吞 下去来维持生命，多年持汉节不归顺单于，可见其意志坚定； 结合第一段句子“屈节辱命，虽生何面目以归汉?’引佩刀自 刺”,第二段句子“律知武终不可胁”,第三段句子“杖汉节牧 羊，卧起操持，节旄尽落”与诗歌句子“十年持汉节”可以看出 苏武忠贞爱国，有民族气节，宁死不屈。 082见此图标8品微信扫码 领取真题实战指南 【参考译文】 单于派卫律召唤苏武来听取供词。苏武对[谓：对⋯⋯ 说]常惠等人说：“丧失气节、有辱使命，即使活着，又有什么脸 面回归汉朝廷呢?”拿出佩带的刀自刎。卫律大吃一惊，亲自 抱住并扶好苏武。(派人)骑快马去找医生，(医生)在地上挖 一个坑，在坑中点燃微火，然后让苏武背朝上卧在坑上，踩 [蹈：踩]他的背部，让瘀血流出来。苏武本来已经断了气，(这 样)过了半天才恢复气息。 卫律知道苏武终究不因胁迫投降，(并将这件事)报告 [白：禀告，报告]给了单于。单于更加想要使他投降。就把苏 武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应喝的、吃的。天下雪， 苏武卧着嚼雪，同旃毛一起吞下去，几天都不死。匈奴认为这 是神(在帮他),就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放 牧公羊。等到公羊生了小羊才能回归汉朝。分开他的随从官 吏常惠等人，分别放到另外的地方。 苏武迁移到北海后，配给的粮食不来，(就)掘野鼠、收集 野草的果实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起床都拿着， 节上牦牛尾的毛全部脱落了。 15.C【解析】本题考查对材料内容的理解能力。A“可以治疗各 类疾病”曲解文意，材料一第一段说的是“音乐治疗是一种运 用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理 调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场 地限制小等特点，适用于各类人群”。B.结合材料一第二段句 子“音乐治疗能缓解生理不适⋯⋯还可以通过转移注意力来 缓解疼痛”可知，“立即止痛”说法错误。C.结合材料二内容 可知，选项说法正确。D.结合材料二第四段句子“合唱、合奏、 有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达 欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识， 在一定程度上能缓解负面情绪”可知，应是“合唱、合奏、有和 声的音乐”易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。故选 C项。 16.①首先，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻 音乐，稳定自身情绪；②接着，选用合唱、合奏、有和声的音乐， 疏解自身情绪；③最后，倾听有力度的音乐，想象自己成功的 场景，找到力量感。 17.①柳菡和大明相爱 ②柳菡与大明的订婚延期 18.“照亮”一词生动地写出了大明得到了柳菡的理解；同时让柳 菡感到了自豪与幸福；也表现了柳菡对大明奉献精神的赞美； 升华了“为了千万家幸福的圆满才是最圆满的‘圆满’”的文 章主旨。 19.示例：大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成 全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界； 而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭 期盼的那份“圆满”,是一种“小我”层面的圆满；有了“大我” 的奉献精神，才有“小我”的“圆满”。 20.D【解析】本题考查对文段内容的理解能力。A.第①处：前 面提出问题“却怎地用药?”后面就“如何用药”做了回答，是 自问自答，揭示晁盖等人用药的计策，悬念也就此解开。正 确。B.第②处“回头看这日色时，渐渐地坠下去了”点出了武 松上景阳冈的时间，太阳西下，天色昏暗，又渲染了阴森的气 氛。正确。C.第③处：“夺过”“扯”“揪住”“打”等一系列动 词，凸显了李逵鲁莽、耿直的形象特点。正确。D.结合“众人 !)'"! r³ ! ‹™]ø ! 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(2)君主在位就不侍奉太子，国家危难就不结交诸侯。 10.睹贤不居其上/受禄不过其量/不权居以为行/不称位以为忠 11.(1)居庙堂之高 处江湖之远 (2)【乙】文中的“忠臣”具有敢于进谏、选贤举能、有自知之 明、刚正不阿、不计功名、宽以待人、忠贞不贰、洁身自爱的品 格。(写出以上任意三点即可) 【乙文参考译文】 景公问晏子说：“忠臣的德行是什么样子?” 晏子回答道：“不遮掩君王的过失，进谏在君王(犯过错) 之前，不对外宣扬(君王的过错)。推荐贤良选拔能人，不偏向 于自己的亲友。衡量自己的德才而居官位，权衡自己的才能 来接受俸禄。发现贤良之人，不居官在他之上；接受俸禄不超 过贤者的俸禄。安于自己现在的职位去做应做的事，尽力称 职就是忠于职守。不掩盖贤良和隐瞒他们的优点，不对下苛 刻来献 国君。君主在位就不侍奉太子，国家危难就不结交 诸侯。君臣相得时就立身朝廷，君臣相背时就辞官，不与国君 做邪僻之事。” 12.C【解析】C.材料二中，2022年上半年地标农产品线上消费 金额“海鲜水产”占比高于“禽肉蛋品”。 13.①盘锦的地理环境适宜水稻生长。②“盘锦大米”是知名地标 产品，这种品牌作用有利于大米的销售。③“粮油调味”地标 农产品线上消费金额占比很高，“盘锦大米”有广阔的销售 前景。 14.(1)研究盐地碱蓬人工补植技术，遏制盐地碱蓬退化 (2)推平养殖池，解决湿地碎片化问题 (3)如杭州西溪湿地将生态保护和城市发展结合起来 15.(1)妈妈为“我”准备、搬运六大包行李 (2)妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃 16.比喻，将母亲比作蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙 碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。 17.“泪汪汪”指眼里充满了泪水，写出了“我”与母亲分别的不 舍，对日益变老的母亲的心疼，因自己对母亲的关爱和理解不 足，而感到自责、愧疚。 18.不矛盾，“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德， 却舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环 境中的“我”,体现了父亲无微不至的爱。 19.外貌描写，生动形象地写出了父亲送“我”上大学时特意准备 的穿着，表现了父亲对送“我”上大学这件事的重视，表达了父 亲对“我”深沉的爱。 20.指已经到了该出发的时间，还指岁月流逝，父母老去之快， “我”感悟到回报父母要及时。 21.“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地，默默守候， “我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是 不变的。 22.新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应， 与社会主义核心价值观相契合。 23.举例论证。列举了学校开发礼仪课程和媒体推出中华礼乐传 习节目的事例，具体有力地论证了“为满足现代人的需求，我们 要推动传统礼乐文化创新性发展”的观点，进而论证中心论点， 使论证更有说服力。 24.A.礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义。 B.礼乐文化促进社会和谐与发展 C.利用纪念日、节日，组织开展纪念庆典活动 25.A【解析】B.以偏概全，根据选文第③段“从花木兰从军出征 保家卫国⋯⋯让人看到‘爱国敬业’等价值观念贯通古今”可 知，通过花木兰、张汝佳两个事例让人看到“爱国敬业”等价值 观念贯通古今。C.与选文第④段“对于传统礼乐文化，我们要 在全面分析、研究的基础上⋯⋯并予以摒弃”的表述不一致。 D.“重拾礼乐文化在现代社会的研究价值”与选文第⑤段表 述的内容不一致。 26.示例一：符合。现代师徒礼仪表明教师对学生可以适当地“训 诫”,材料中学生尊重老师的这种做法，是尊师的体现。 示例二：不符合。材料中体现的礼仪过于强调人和人之间的 等级差别(强调服从),不符合社会主义核心价值观中“平等” 的理念。 27.略 33.营口市 1.D【解析】本题考查正确使用词语的能力。提高：使原来位 置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。培养：指以 适宜的条件促使其发生、成长和繁殖，也指按照一定的目的长 期地教育和训练，使其成长。坚定：稳定坚强，不动摇。陶冶： 比喻给人的品格以有益的影响。第一空，结合“理想信念”的内 容可知，此处指稳定坚强，不动摇，应使用“坚定”;第二空，结合 “道德情操”的内容可知，此处指给人的品格以有益的影响，应 使用“陶冶”;第三空，结合“创新精神”的内容可知，此处指按 照一定的目的长期地教育和训练，使其成长，应使用“培养”;第 四空，结合“担当能力”的内容可知，此处指使原来的程度增高， 应使用“提高”。故选D。 2.B【解析】本题考查语文基础知识。B.有误，本句句子主干为 “青少年提升品质与素质”。故选B。 3.C 4.A【解析】本题考查对字音、字形的掌握。B.幅射—辐射，惩 戒(chéng);C.侮辱(wǔ),锋芒必露—锋芒毕露；D.要诀 (jué),安祥—安详。故选A。 5.(1)C【解析】本题考查对文学文化常识的掌握。C.“四书”包 括《大学》《论语》《中庸》《孟子》。故选C。 (2)示例：许云峰虽受到威逼利诱，却顽强地和敌人作斗争，直 到英勇就义。 6.示例：“信”字成为2023“一带一路”年度汉字。 7.(1)却话巴山夜雨时(2)隔江犹唱后庭花(3)客路青山外 (4)欲渡黄河冰塞川(5)将登太行雪满山 (6)浅草才能没 马蹄(7)枯藤老树昏鸦(8 苔痕上阶绿(9)野芳发而幽 香(10)佳木秀而繁阴 8.(1)探求(2)或许，也许(3)停止(4)实在，确实 9.(1)这样(他们)入朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑，那么 什么时候才快乐呢? (2)听清它的对错，看清它的安危，这样身体才能保证安全。 10.若果贤/则固畏天命而闵人穷也/恶得以自暇逸乎哉 11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 12.迁客骚人的观物之情是见阴风苦雨则悲，见风和日丽则喜。 古仁人“不以物喜，不以己悲”,具有“先忧后乐”的伟大襟怀。 韩愈认为阳子只贪图自己的安逸，没有兼济天下。(意对即 可) 13.C【解析】本题考查课内外古诗比较阅读。C.“汉驿通烟 火”,边防要道上烽烟四起，表明此时边关形势危急。选项中 “体现了边塞人民生活的祥和安定”表述有误。故选C。 14.D【解析】本题考查对材料内容的理解。A.根据材料一中的 “携程网发布的数据显示，用户平均出游半径较去年同期增长 25达到近4年来的新高”可知，本项“用户平均出游半径达 到历史新高”表述有误；B.根据材料二中的“博览会进一步深 化‘科技+文旅’融合创新”可知，本项“首次实现‘科技+文 旅’融合创新”表述有误；C.根据材料四表格中的数据可知，有 计划出游的人数占37.9不足四成，本项“超四成”有误。故 选D。 15示例：(1)长城(2)建筑雄伟壮观，历史文化底蕴深厚(应根 据表格中“关注信息”的相关内容作答) 16.(1)父母叮嘱“我们”照顾好菜园。 (2)妻子炒菜前有时会去菜园里摘点新鲜蔬菜。 17.动作描写；用“蹲”“松”“挖”“浇”“撒”“覆”几个动词，生动形 象地写出小孙女学习种菜的过程，表现了小孙女种菜的认真、 对劳动的热爱。 18.示例：倾向于乙的看法。选文通过描写菜园的生机勃勃、一家 人对菜园的悉心照顾，表达了作者对劳动的热爱和享受田园 意境的乐趣，突出劳动创造美好生活的主题。(意对即可) 19.示例：作为学生，只有不断付出努力，才能实现成绩的提升。 美好生活需要自己去努力创造，要不断奋斗，才能化贫瘠为肥 沃，化荒芜为繁茂，化耕耘为收获。(意对即可) 20.【示例】(1)修辞角度：运用拟人的修辞手法。例如“麻雀也聚 在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去”将麻 雀人格化，生动形象地写出麻雀聚在一起时欢快的情景。 (2)描写顺序角度：①采用整体—局部一整体的顺序，先写小 院的整体布局，再写院里的动物、植物，最后从整体上说众多 生物见证一花一苗的成长与欣荣。②采用从高到低的空间顺 序，先写喜鹊、麻雀在树丛间活动，再写地上的昆虫。(两种任 选其一作答即可) (3)感官角度：视觉、听觉相结合。视觉，例如“喜鹊在邻居家 的玉兰树上搭窝”或者“刚冒出的菜芽又细又嫩”等；听觉，例 如“啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条”。(言之成理也可) 21.列举了一大批智能产品走进千家万户的例子，引出文章的说 明内容；以智能家居打造智慧生活正逐渐变为现实；激发读者 阅读兴趣，引出下文。 22.列数字、作比较，具体、准确地说明了我国智能家居行业发展 迅速的特点。 23.“之一”是“其中一个”的意思，起限制作用。说明居住环境适 老化改造只是智能家居可以精耕细作的重要市场中的一个， 并非唯一市场，体现说明文语言的准确性、严密性。 24.通过定制化服务满足个人需求、提升行业应用标准化水平，加 强隐私安全、数据安全的保护。 25.各行各业的青年当奋跃而上、飞速奔跑，用拼搏和汗水书写新 时代的青春华章。 26.A句更合适。A句意为凡事须经历磨难才能越来越好、越来越 精，有力论证了第③段的观点；B句意为经历磨难后依然坚定 理想志向，不能论证第③段的观点。(只写“A句更合适”不得 分) 27.举例论证、对比论证。列举实例，两者对比，具体有力地论证 了“要奋跃而上、飞速奔跑，须脚踏实地、奋斗不息”这一观点， 进而论证中心论点。 28.首先提出“要奋跃而上、飞速奔跑，还须迎难而上、一往无前” 的观点；接着通过杜富国重伤后积极康复归队的事例论证观 点；最后总结本段，再次强调观点(重申观点)。 29.略