30.2024年辽宁省大连市中考真题-【中考123·中考必备】2025年黑龙江地区专用语文试题精编

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(进自《回五代史)) (2)知句中有请病，你的物度建议是 [注鞋】①白田卫村：具并主摩民攻打后著，丛酸 工下列同情中加点学的字音和子形军正确的一铜是 (2处》 等性找于由困三村，密里角：面州建，始计使：官别 三，规代文铜读斜分 1(2分1 (3)第向精线处院箱入的一关联同册是： 名。雪虚：白自地。座(0)》类：进里看清香的人 (一)据其下面球文，完规12-15题.412分】 t.棱角eg》 相是(200 .(1分9 6.解释于列句中如点的国(3分》 学会股营使人 航格不网承e) 如释看针（和） 与，名著阴使。(5分 (11齐每败隔 师： ①人带复越是人是生在和发展的盏本形式，建州 雀星能（司 e气（划u) ()下列美于名餐中的”离再”，表述有视的一项是 (2)替视其模恩 思动头系有一个及善的精省。即使此欣食。北会生浩 与日具增(a 刷甲后图（心n3 )2分1 (3)若旋减止 中，每个人察璃望得列他人的胶骨，间时，是个人也已 位庞护(b) 观相（短e A.《半儿的世界)中，形少平离开家多，是因为能 7.下到灯中加意的直是相同的一组是( (2分) 孩伞会所雪他人。两老相收，保乎府老更为重要 长途被神(b的) 唯最面略（的g 2人性中兼深博的出理动斯，是对枕人食民的满 谒里止出多村，驰人提倪文期。 A,公与之率 望。备速种得望实观时。睡能和善美的情感领会线 0,年是h0ng) 错上(ng) .(恒·爱》中，算·爱之所以折绝最约缩物术 平尔算与之（负我娇在也）】 奇性量地皇观出集：有一测故率以能镜明厌食的为 间不容发(6) 气可域(h幅) 备，是烟为他之间并位有爱物 .列日：”可矣” 量。备年，流国养名传拿着格置美因为庆骨一篇船为 3,默月精空。(12分 心《钢铁是起棒炼成的》中，保家限冬规暖分手， 高可二委许(《棱终记 (童年)的小凭，使国处打听小凭的作青，并鲜明表连自 《1)畅花落尽了规婚.闻道逢标过溪 是组心自己身体的)成拉累冬妮懂 G.是许主经车中请众日 已的骨雪之惠，小昆的作专由子好到育单的肯现与欲 (季由《周王普0 从《红岩中，刘愿药脱离窗产阶酸面授身革命， 太守白明悠(《解精停已) 霄，全到了极大重的.于是一发前不可食地发人文争创 虫氏意标适有比寄》 是因为但有着至定的典产义信伸 队时本精齐运 作中去，最停成为车香士尽的文脑巨竿。建个人流见 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圆(3)不以物喜 不以己悲 13.B【解析】本题考查对文章内容的理解。A.文章第三段总述 了“更主要的是毅力和艰苦劳动的结果”,第六段论述了“培养 自己的优良品质”,由此可知选项说法正确。B.错误，原文说 的是“一开始就想接触一些创作方面的理论和技巧，这是必要 的”“不完全是智慧的产物”。C.原文最后一段说的是“如果 说，一个人的进取精神是可贵的，那么,一个人的自我反省精 神也许更为可贵”,选项说法正确。D.原文第九段“就像铁匠 的锻造工作一样⋯⋯那么几下”是比喻论证，第五段“平庸的 作家”和“严肃认真的作家”之间是作比较，是对比论证，选项 说法正确。故选B项。 14.C【解析】本题考查对论点和论据的分析。A、B、D三项都可 以作为“作品在某种意义上，不完全是智慧的产物，更主要的 是毅力和艰苦劳动的结果”这一观点的论据；C.观点是说写文 章速度快，不符合本文的论点。故选C项。 15.示例：我认为，创造非常重要。因为创造能给人带来幸福感； 创造是解决问题的路径和方法；创造能够造出真善美，造出不 平凡，造出不单调。 16.C【解析】本题考查文章内容的分析。C.“酒器作为礼器的 载体功能”错。材料二第一段说的是“我国便已形成一套以酒 器为核心的⋯⋯礼器”。 17.B【解析】本题考查对文章内容的分析。A.由材料一“中国 的文物⋯⋯承载着灿烂的古代文明”“文物⋯⋯是不可再生的 历史文化资源”可知，选项说法正确。B.错误。材料一第三段 说的是“各大博物馆一大批国宝文物走出库房”。C.由材料二 第二段“尊，原本是成组礼器的共称⋯⋯四羊方尊和龙虎尊” 可知，选项说法正确。D.由材料三第二段“玉兔呈飞奔状⋯⋯ 先民制玉技艺之高超”可知，选项说法正确。故选B项。 18.①找主管部门，亮军功章，诉说反对理由 ②义愤填膺 ③坐在门边，擦洗墓碑 ④伤痛 19.示例：①“他”是一个战功卓著的老英雄；是一个对战友有着深 厚感情的老兵；是一个执着明理、顾全大局的老人。 ②“孙子”的言行让“他”释然，涌动一份幸福。 20.D【解析】本题考查对小说主题的理解和分析。D “守望的 痛苦和绝望”错。由文章第八段内容可知，英烈的奋斗正是为 了后代幸福，他们守望活着的人们的幸福生活。故选D项。 21.示例：文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄 严肃穆的氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 22.D【解析】本题考查对名著人物形象的分析。阅读全文可 知，尼摩船长是一个带有浪漫神秘色彩，遇事头脑冷静，沉着 而又机智的人物。所以D项中“冲动鲁莽”错。故选D项。 23.示例：《儒林外史》中范进中举这一情节，胡屠户一巴掌治好了 范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许 多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节，作者写来不动声 色，却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友 诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。由此，作者深刻 揭露出古代读书人在“功名利禄”的诱惑下的不同形貌，对科 举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。 24.示例：这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确 细致，体现作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生动形象， 兼有理趣和情趣。 25.略 29.沈阳市 1.B【解析】A.霎时(shà),耐人寻味。C.吟唱(yín),簇拥。 D.契合(qì),不言而喻。 2.D【解析】第一空，“所以”表结果，“但是”表转折；“每个人心 中都有美好的梦想”与“为什么有些人能够梦想成真，而有些人 的梦想却化为泡影”间为转折关系，应选用“但是”。第二空， “坚强”形容强而有力，不可动摇，不可摧毁；“坚实”指坚固、结 实或健壮。与“意志”搭配，应选用“坚强”。“事倍功半”指用 成倍的力气做事，只收到一半的成效；“半途而废”指做事情没 有完成就终止了。根据语境，有些人能梦想成真是因为他“能 够将自己的梦想坚持到底”,可知第三空所填词语应为“坚持到 底”的反义词，故选用“半途而废”。第四空，“认准”指准确无 误、坚定地认为；“认识”指能够确定某人是这个人，或某事物是 这个事物。与“方向”搭配，应选用“认准”。 3.C【解析】A.“遵从”是动词，“独一无二”是并列短语。B.该 句的谓语为判断词“是”。D.画线句子中“面临”与“选择”搭配 无误，不能改为“来临”。 4.D【解析】林冲的绰号是“豹子头”,“青面兽”是杨志的绰号。 5.(1)却话巴山夜雨时(2)病树前头万木春(3)海日生残夜 (4)醉里挑灯看剑(5)盖竹柏影也 6.B【解析】《社日》前两句描绘了山明水秀、五谷丰登、人民生 活富裕的农村的景象。 7.C【解析】A.出：出现/指在国外。B.为：是/向。C.行：均译为 “行走”。D.是：指示代词，这/判断词，是。 8.(1)又渡过五条溪水，就到达松谷庵了。 (2)抵达青龙潭，潭水极其碧绿，又汇合了两条溪水。 9.再循溪下/溪边香气袭人/则一梅亭亭正发 10.A.浩浩汤汤 B.横无际涯 C.势既雄壮 D.奔流乱注 【乙文参考译文】 又往前走，是鲤鱼石；再往前走，是白龙池。总计走了十 五里路，一座茅庐出现在涧水边，这是松谷庵的旧址。再走五 里路，顺着溪水向东西方向走，又渡过五条溪水，就到达松谷 庵了。再顺着溪水往下走，溪边阵阵香气袭人，是一棵亭亭玉 立的梅树正在开花，山谷严寒，到处都是积雪，到这里才有花 开芬芳。抵达青龙潭，潭水极其碧绿，又汇合了两条溪水，比 白龙潭的气势更加雄壮，又有许多大石头错杂排布，奔流的溪 水注入潭中，远处和近处的群峰环绕着(青龙潭),也是一处优 美的景观。 11.A【解析】根据材料一中“是目前发现最早的煤精制品。这 一发现，显示了沈阳在原始社会末期的繁盛”可知，选项所述 中缺少“目前”这一限定词，且“原始社会早期”的表述与原文 不符，应为“末期”。 12.示例：现代沈阳具活力 13.A.小心翼翼 B.越发精神 C.品评春联 D.齐作春联 14.运用拟人的修辞手法，赋予“年”以人的动作、情态，生动形象 地写出了“年”到来时人们高兴、喜悦的心情。 15.动作描写、神态描写；写出了父亲裁剪大红纸、准备春联的小 心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 16.“絮叨”的意思是来回地说，用在此处指父亲反复多次和“我” 说哪个字写得还好，哪个字有什么问题，写出了父亲对写春联 这件事的喜爱。 17.父亲对于“我”写的春联叫好，一方面是一种鼓励，另一方面是 “我”练过柳体，能够信手完成。“我”觉得和父亲比较“差远 了”,是因为父亲一直坚持写对联，有经验、有能力，表现出 “我”对父亲的仰慕。 【解析】本题考查分析理解句子含义的能力。两句话看似矛 盾，但所指不同。作答时只需根据各自的语境答出具体所指 即可。根据文中第⑨段“他一边书写，一边怂恿着我来写”可 知，父亲对“我”写的春联叫好，是给予“我”鼓励；根据“我读 师范时练过柳体，也能够信手完成”可知，“我”练过柳体，有基 础，写的春联自然不会差。根据“只是和一直坚持写对联、令 我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，和父亲相比“自感 写得差远了”是因为父亲坚持写对联，有丰富的经验，同时也 表达了“我”对父亲的仰慕。 18.作为线索，贯穿全文；春联寄托着作者对过去温馨家庭的美好 回忆；春联寄托着作者对父亲的怀念；春联寄托了作者对美好 生活的向往；春联中有作者一家对优秀传统文化的默默传承。 【解析】本题考查分析事物在文中的作用的能力。文中多次出 现的事物一般有作为线索贯穿全文、寄托某种情感、承载某种 精神等作用。选文回忆了过去父亲写春联、父子齐作春联等 往事，可知春联贯穿全文，是文章的线索；根据第③段“受父亲 影响，孩提时，我就对春联情有独钟”及第①段内容可知，春联 寄托着作者对过去温馨家庭生活的美好回忆，寄托了作者对 父亲的怀念，对美好生活的期许、向往，还有作者一家对优秀 传统文化的默默传承。 19.青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。 20.举例论证、对比论证。具体有力地论证了青年“自找苦吃”的 过程，正是本领提升、内心充盈的过程，进而论证了“青年人要 有‘自找苦吃’、艰苦奋斗的精神”的中心论点。 21.承上启下(过渡)。承接上文青年应该“自找苦吃”的内容，自 然引出下文对如何“自找苦吃”的论述。 22.B【解析】第②段举了侯忠林不管多苦都拼尽全力，把每一件 小事做好，成为扎根乡村的青年表率的事例，是事实论据。 B选项中“充当道理论据”表述有误。 23.略 30.大连市 1.书写正确、端正、整洁。 2.C【解析】A.粗糙(cāo),如释重负。B.秀气(xiù),与日俱增。 D.彰显，间不容发(fà)。 3.(1)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (2)青草池塘处处蛙 闲敲棋子落灯花 (3)千古兴亡多少事 不尽长江滚滚流 (4)肩膀上的红旗手中的书 母亲打发我们过黄河 (5)清荣峻茂 良多趣味 (6)不以物喜 不以己悲 4.(1)不言而喻 (2)将“许多”放到“保护”的前面 (3)既⋯⋯也⋯⋯(或：不仅⋯⋯还⋯⋯) 5.(1)C【解析】保尔跟冬妮娅分手的原因是两人价值观不同。 (2)示例：唐僧师徒西天取经时受阻于火焰山，孙悟空三调芭蕉 扇。悟空先是钻入铁扇公主腹中，却得到一把假扇。后来悟空 变成牛魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但返回途中却被牛魔王 骗回。最终孙悟空和猪八戒等人大战牛魔王，逼得铁扇公主借 出芭蕉扇扇灭火焰，唐僧师徒得以继续西行。可见，在人生中 遇到困难时，要多角度思考，想方设法解决问题，最终才能战胜 困难，走向成功。(其他符合题意的答案也可) 6.(1)军队(2)看(3)如果 7.D【解析】A.与：和/给。B.可：可以/大约。C.谓：对⋯⋯说/ 命名。D.时：均为译“当时”。 8.B【解析】文言断句可根据语意，结合语法结构及虚词等进行 分析。该句大意为“汉人军队全都来了，只有这么多。今日可 全部活捉，然后平定天下”。“汉军尽来”是一个完整的主谓结 构，故其后应断开，据此可排除 A、C两项。“然”作词尾时一般 用于形容词后，表示“⋯⋯的样子”,该句中“擒”为动词，其后 不可接“然”,据此可排除D项。 9.(1)战胜齐军后，鲁庄公问他(曹刿)取胜的原因。 (2)我军骑兵又攻击他们，(贼军)就渡过黄河离开了。 10.曹刿抓住“彼竭我盈”的时刻进攻；守贞趁风势猛烈、飞沙扬尘 时进攻。 !)&"! 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14.①意志坚定：从“十年持汉节”或“渴饮月窟冰，饥餐天上雪” 或“天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”可以看出； ②忠贞爱国或有民族气节：从“屈节辱命，虽生何面目以归汉” 或“律知武终不可胁”或“十年持汉节”或“杖汉节牧羊，卧起 操持，节旄尽落”可以看出；③宁死不屈：从“引佩刀自刺”或 “律知武终不可胁”可以看出。 【解析】本题考查对人物形象分析的能力。结合所选文段第二 段句子“乃幽武，置大窖中，绝不饮食⋯⋯数日不死”,诗歌句 子“十年持汉节”“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”可知，苏武被关 在大地害里面，断绝供应喝的、吃的，苏武嚼雪同旃毛一起吞 下去来维持生命，多年持汉节不归顺单于，可见其意志坚定； 结合第一段句子“屈节辱命，虽生何面目以归汉?’引佩刀自 刺”,第二段句子“律知武终不可胁”,第三段句子“杖汉节牧 羊，卧起操持，节旄尽落”与诗歌句子“十年持汉节”可以看出 苏武忠贞爱国，有民族气节，宁死不屈。 082见此图标8品微信扫码 领取真题实战指南 【参考译文】 单于派卫律召唤苏武来听取供词。苏武对[谓：对⋯⋯ 说]常惠等人说：“丧失气节、有辱使命，即使活着，又有什么脸 面回归汉朝廷呢?”拿出佩带的刀自刎。卫律大吃一惊，亲自 抱住并扶好苏武。(派人)骑快马去找医生，(医生)在地上挖 一个坑，在坑中点燃微火，然后让苏武背朝上卧在坑上，踩 [蹈：踩]他的背部，让瘀血流出来。苏武本来已经断了气，(这 样)过了半天才恢复气息。 卫律知道苏武终究不因胁迫投降，(并将这件事)报告 [白：禀告，报告]给了单于。单于更加想要使他投降。就把苏 武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应喝的、吃的。天下雪， 苏武卧着嚼雪，同旃毛一起吞下去，几天都不死。匈奴认为这 是神(在帮他),就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放 牧公羊。等到公羊生了小羊才能回归汉朝。分开他的随从官 吏常惠等人，分别放到另外的地方。 苏武迁移到北海后，配给的粮食不来，(就)掘野鼠、收集 野草的果实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起床都拿着， 节上牦牛尾的毛全部脱落了。 15.C【解析】本题考查对材料内容的理解能力。A“可以治疗各 类疾病”曲解文意，材料一第一段说的是“音乐治疗是一种运 用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理 调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场 地限制小等特点，适用于各类人群”。B.结合材料一第二段句 子“音乐治疗能缓解生理不适⋯⋯还可以通过转移注意力来 缓解疼痛”可知，“立即止痛”说法错误。C.结合材料二内容 可知，选项说法正确。D.结合材料二第四段句子“合唱、合奏、 有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达 欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识， 在一定程度上能缓解负面情绪”可知，应是“合唱、合奏、有和 声的音乐”易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。故选 C项。 16.①首先，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻 音乐，稳定自身情绪；②接着，选用合唱、合奏、有和声的音乐， 疏解自身情绪；③最后，倾听有力度的音乐，想象自己成功的 场景，找到力量感。 17.①柳菡和大明相爱 ②柳菡与大明的订婚延期 18.“照亮”一词生动地写出了大明得到了柳菡的理解；同时让柳 菡感到了自豪与幸福；也表现了柳菡对大明奉献精神的赞美； 升华了“为了千万家幸福的圆满才是最圆满的‘圆满’”的文 章主旨。 19.示例：大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成 全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界； 而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭 期盼的那份“圆满”,是一种“小我”层面的圆满；有了“大我” 的奉献精神，才有“小我”的“圆满”。 20.D【解析】本题考查对文段内容的理解能力。A.第①处：前 面提出问题“却怎地用药?”后面就“如何用药”做了回答，是 自问自答，揭示晁盖等人用药的计策，悬念也就此解开。正 确。B.第②处“回头看这日色时，渐渐地坠下去了”点出了武 松上景阳冈的时间，太阳西下，天色昏暗，又渲染了阴森的气 氛。正确。C.第③处：“夺过”“扯”“揪住”“打”等一系列动 词，凸显了李逵鲁莽、耿直的形象特点。正确。D.结合“众人