21.2024年安徽省中考真题-【中考123·中考必备】2025年黑龙江地区专用语文试题精编
2024-11-13
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内容正文：
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情景。该图直观地呈现文字材料中“勘测水情，绘制洪水流向
图”的相关内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。
5.①莫笑农家腊酒浑 ②丰年留客足鸡豚 ③长河落日圆
④不畏浮云遮望眼 ⑤自缘身在最高层 ⑥先天下之忧而忧
⑦长风破浪会有时 ⑧直挂云帆济沧海
6.周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打
听哪里有浅滩。
老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来
两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。(意思对即可)
【解析】本题考查考生对文章内容的梳理与概括。通过审题可
知，考生应仔细阅读文本，围绕“让战士们能渡过澄河”,锁定答
题区域。读文可知，第③段中的“会水的同志站出来，一人带一
个，过河”和第④段中的“周玉兆让其他同志留在河边休息，自
己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩”交代了周玉兆为了让
战士们能渡过澄河所做的事。第⑦段中的“到了河边，他们看见
老人正在河堤上掘土⋯⋯大爷这是要放水帮他们过河”和第
⑩段中的“天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了⋯⋯”交代
了老人为了让战士们能渡过澄河所做的事。考生据此根据筛
选出的内容，联系上下文，用简洁、有条理的语言组织答案
即可。
7.①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的
网里了”等语言诙谐风趣，表现了老人的高兴心情。或：“到底
还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自
信、自豪，表现了老人的高兴心情。②通过神态(外貌)描写来
表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”,显出老人面部表
情的丰富，表现了老人的高兴心情。(分析合理即可)
【解析】本题考查考生鉴赏写作手法、品味文学语言的能力。仔
细阅读第⑨段可知，该段主要叙述了老人所说的话(语言描
写)。分析这些语言描写的内容，“我捉了两条‘水鳗’来了”
“恰巧就跑进了我张的网里了”体现了老人的风趣活泼，由此可
以窥见其高兴的心情；“不怕它再蛮，到底还得听咱指挥”“你们
尽管大摇大摆地走好了”“看咱澄河对他们客气不客气”体现了
老人的自信、自豪，表现出老人的高兴心情。而结合老人说这
些话时的样子(神态、外貌描写),如“长眉毛一耸一耸的”“挤
了挤眼睛”,可看出老人通过丰富的面部表情来表现自己的高
兴心情。
8.①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人
逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动
情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成
反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。
9.示例一：选A段。①“战士的誓言”与第①段周玉兆的誓言相照
应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透
在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主
题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”,让小说在明朗开阔
的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边
上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体
现小说的整体构思。
示例二：选B段。①“战士们渐走渐远了”,交代渡河成功的结
局。②“一动不动”的身影，照应第①段“周玉兆望着河堤上的
老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与
老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在
老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。
10.引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提
出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。
(意思对即可)
【解析】本题考查段落作用。文本一第①段一共有两句话。第
一句话引用了赫胥黎在一次讲演中的言论，分析其言论可知，
这句话向读者阐释了科学与艺术之间的紧密联系。第二句话
是一个问句，提出“科学与艺术有什么共性”的问题，联系下文
第②③段(根据每段的段首句可知，这两段阐释了“科学与艺
术有什么共性”这一问题)可知，这一问句还起到引出下文的
作用。考生据此作答即可。
11.需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力，有坚强
的意志，探究和追求美。
【解析】本题考查信息的提取与概括。题干给出了答题区域，
抓住文本一第④段中的“首先，要有长期的知识积累”“其次，
要有丰富的想象力”(提醒：筛选信息时可关注“首先”“其次”
这类表逻辑关系的词语),文本二中的“有人认为是因为他们
拥有坚强的意志”“对美的探究和追求是让数学家不停钻研的
动力(或‘对美的探究和追求⋯⋯使他们更注重在创造活动中
的精神追求’)”,不难概括出答案。
12.能。“理由”示例：《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视
频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了
磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与第
⑥段中“科普要艺术化”(“科学要艺术化”)的观点相符。
【解析】本题考查探究材料与观点的联系。作答本题，首先分
析材料，明确其内容。抓住材料中的关键信息“它以视频形式
呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力
的共同作用下自由流淌所产生的优美造型”,可知材料主要阐
释了《磁流体艺术：绽放》这一作品通过艺术化的手法展示了
磁流体的相关科学知识。然后分析文本一第⑥段，判断是否
有与材料内容相关的观点(指向分析材料与观点之间的联
系)。分析可知，该段中的“科普要艺术化，要通过艺术化的手
法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大
众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多
人”这一观点与材料内容相符。最后根据题干要求组织答案。
先表明观点(根据分析可知，材料能作为文本一第⑥段的佐证
材料),然后有逻辑地阐述理由。
13.C【解析】本题考查考生对文言词义的理解和分析。C项，
“郧人军于蒲骚”中的“军”应是“军队驻扎”的意思(迁移“周
亚夫军细柳”中“军”的意思可判断)。
14.鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。
15.曹刿是“智者”和“巧者”。他在齐军三鼓后，见齐军士气衰
竭，而鲁军士气正盛，立即下令进军；他在齐军溃败时，判断齐
军没有埋伏，立即下令追击。他能抓住机会并果断决策，是
“智者”和“巧者”。(结合具体内容，从“抓住机会”“果断决
策”两个角度简述理由即可)
16.曹刿的依据是鲁庄公能诚心处理大大小小的案件，是尽了职
分，能得民心。斗廉的依据是作战取胜在于军队上下一心，不
在于人多，楚军能做到上下一心。蕴含的共同道理是“人和”
很重要。(意思对即可)
【解析】本题考查课内外文言语段对比探究。作答时，结合甲、
乙两个文段，抓住相关内容分析即可。甲文中，在鲁庄公提到
“小大之狱，虽不能察，必以情”时，曹刿认为“可以一战”,由
此可分析出其作出判断的依据是鲁庄公能诚心处理大大小小
的案件，是尽了职分，能得民心。乙文中，斗廉针对莫敖请求
增援的建议，提出“师克在和，不在众⋯⋯又何济焉”的看法，
由此可分析出其作出判断的依据是作战取胜在于军队上下一
心，不在于人多，楚军能做到上下一心。抓住判断依据中的
“能得民心”“上下一心”不难概括出其蕴含的共同道理，即
“人和”很重要。
【乙文参考译文】
郧国把军队驻扎在蒲骚，要和随、绞、州、蓼四国攻打楚国
军队。莫敖担忧这件事，说：“何不向君王请求增兵?”斗廉回
答说：“军队打胜仗在于(军队)上下一心，不在于兵多。商不
敌周，是您所听过的。整顿军队出征，又何必增兵呢?”莫敖
说：“占卜一下(出师是凶还是吉吧)?”(斗廉)回答说：“占卜
是用来决断疑惑的，没有疑惑占卜什么呢?”于是(斗廉)在蒲
骚打败了郧国的军队。
17.抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人
乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗
人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望
家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。(意思对即可)
【解析】本题考查分析诗歌情感。作答时，考生可结合诗句内
容具体分析。前四句借用传说引出黄鹤楼，抓住句中的两个
“空”字(第一个“空”字强调空间上的虚无，第二个“空”字强
调时间上的邈远),不难分析出其抒发了诗人吊古伤今的惆怅
之情。抓住最后两句中的“乡关何处是”“愁”等，可知其抒发
了诗人的思乡之情。
18.“祥子”示例：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、
坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵
抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打
击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃
的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。
“保尔·柯察金”示例：保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚被
冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的情
况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿起笔来，以顽
强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保尔·柯察金拥
有钢铁般的意志，让我敬佩。(言之成理即可)
【解析】本题考查名著整本书阅读。作答时，应注意以下三点。
一要能够准确概述或列举相关情节，不要出现与原著内容不
相符的表述，特别注意不要张冠李戴。二要注意所述故事与
所选词语对应的阅读感受相契合，即所描述的情节是用来支
撑阅读感受的，切不可情节与感受“两张皮”。三要注意题干
的要求，即选一个给出的人物，选一个给出的词语，(不可多
选)另外字数也有要求(100字左右)。
19.略
21.安徽省
1.(1)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧
后天下之乐而乐 了却君王天下事 赢得生前身后名
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(2)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 山回路转不见君
雪上空留马行处
2.(1)遮 zhào sàn 曙
(2)A【解析】本题考查划分诗歌朗读节奏。划分诗歌朗读节
奏，可根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词
组就是一个语意单位，如B项“群众在旷场上高声说话”一句包
含三个完整的语意单位——“群众”“在旷场上”“高声说话”,
因此其朗读节奏应划分为“群众/在旷场上/高声说话”。A项
中，“高树繁枝”是一个词组，却被划分开。故A项划分错误。
(3)【丙】【解析】本题考查考生对诗歌特色的把握。作答本
题，考生应紧扣具体诗句，分析其是否体现了色彩、线条、形状、
构图等画作中的常见元素。【甲】诗中，“使高树繁枝向它舞
蹈”“使河流带着狂歌奔向它去”“冬蛰的虫蛹转动于地下”“群
众在旷场上高声说话”勾勒出太阳升起时，树木、河流、动物以
及人的状态，有清晰的构图和具体鲜明的细节描画，展现出一
派万物复苏的景象，画面感强烈。【乙】诗中，“黑夜收敛起她那
神秘的帷幔”“群星倦了，一颗颗地散去”“乘上有金色轮子的
车辆”“已在东方张挂了万丈的曙光”描绘了黎明到来时天空中
的画面，“金色”一词使画面有了鲜明的色彩。【丙】诗运用连
续三个“光给我们以⋯⋯”的句式，强调了光对我们的重要性，
表达了作者对光的赞美之情，但诗歌中没有具体描画“光”的色
彩、线条等。据此分析可知，【丙】诗没有体现出艾青“诗中有
画”的创作特点。
(4)散发光热，象征光明、理想、希望等。
【解析】本题考查考生对诗歌意象的理解。根据题干“结合《艾
青诗选》全书”的要求可知，作答时，考生应结合阅读整本书的
积累分析探究“太阳”这一意象的特点。《艾青诗选》中以“太
阳”为意象的诗主要有《太阳》《向太阳》《太阳的话》《给太阳》
等，考生通过分析其中的关键诗句，概括“太阳”的特点即可。
如根据《太阳》中“它以难遮掩的光芒”“当它来时，我听
见⋯⋯”可知，太阳能够散发光热，代表理想和希望；又如根据
《向太阳》中“太阳的眩目的光芒，把我们从绝望的睡眠里刺醒
了⋯⋯刺醒了我们的田野、河流和山峦”几句可知，太阳象征着
希望、光明等。考生据此概括作答即可。
3.(1)去科技馆参观学习 4月26日下午3点 学校南大门
(2)示例：
宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限
展厅名 人工智能厅 航空航天厅 低碳新能源厅
【解析】本题考查考生对宣传语的理解和信息的匹配。作答时，
考生要先逐一分析三则宣传语的意思，然后根据展厅特点进行
匹配。分析可知，“智慧赋能 遇见未来”意指人工智能以智慧
赋能生活，让人类的未来变得更美好。故该宣传语应对应人工
智能厅。“长空逐日 九天揽月”意指在辽阔的天空中追逐太
阳，到天的最高处摘取月亮，表达了航空航天从业者的豪情壮
志。故该宣传语应对应航空航天厅。“青山绿水 风光无限”
意指山青水绿，自然风光无限好，与低碳生活、新能源等环保概
念有关。故该宣传语对应低碳新能源厅。
(3)①大家能举些例子吗 ②那我们该做些什么呢
【解析】本题考查情境对话。横线上应填什么内容，考生要结合
上下文进行推断。第①空，分析下文同学甲、同学乙、同学丙的
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发言内容可知，其展现了人工智能在日常生活中的具体应用。
联系上文“它已广泛应用于日常生活”可知，该空应填“大家能
举些例子吗”之类的内容。第②空，结合下文讲解员的回答“同
学们应该学好科学文化知识⋯⋯创造更加美好的生活”可知，
讲解员是在告诉同学们在人工智能时代应该怎么做。据此可
知，该空应填“那我们该做些什么呢”之类的内容。
(4)①删去“在”“中”。 ②删去引号内的句号。
【解析】本题考查病句和标点的辨析与修改。第①题，【甲】处
画线句中，“在这次参观学习活动中”在句中做状语，因此该句
缺少主语，应删去“在”“中”。【乙】处画线句中，“‘科技强国，
必定有我。’”这一引用的内容在句中做定语，句末不可带标点
符号，故应将引号内的句号删去。
4.B【解析】本题考查考生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。
根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝
隙，道路旁边，只要有一点儿泥土就能生长”可知，黄芩“喜欢阳
坡”,并不是“对生存环境别无他求”。故B项理解不正确。
5.因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。(因为太行山默默无
声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。)
【解析】本题考查考生对词义的理解。作答时，首先，找到句子
在文中的位置。该句出现在第②段开头。然后，结合语境领会
句中“雄伟”“温柔”的含义。分析可知，该句有承上启下的作
用。故理解“雄伟”时，考生应联系上文；理解“温柔”时，考生
应联系下文。根据上文“望一望那巍峨的山峰”(第①段)可
知，“雄伟”是指太行山山峰巍峨；根据下文“如一位历经沧桑的
母亲，包容万物⋯⋯大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，
静静地供养着山里的动物”(第②段)可知，“温柔”是说太行山
如母亲一样默默哺育着各种草木和动物。考生据此分析作答
即可。
6.运用拟人手法，“有点儿调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人
的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了
作者对它的喜爱。
【解析】本题考查赏析语句。首先，明确赏析角度。题干要求从
修辞方法的角度赏析句子。接着，根据关键词判断句子运用的
修辞方法。句中“调皮”“钻”“捉迷藏”等词语赋予小柴胡以人
的情态，运用了拟人的修辞方法。然后，结合上下文分析该句
写出了什么内容，表现了什么情感。该句生动地写出了小柴胡
生长在灌木丛里的习性，字里行间流露出作者对它的喜爱之
情。最后，按照“运用了⋯⋯修辞方法+具体分析+写了⋯⋯
内容，表达了⋯⋯的情感”的格式组织语言作答。
7.①“山中的小草”作为文章线索贯穿全文，文章先总写山中的小
草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次
分明。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一
木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完
整，浑然一体。
【解析】本题考查考生对写作手法的分析。审读题干可知，考生
应从两个方面作答本题，即一方面要分析文章是如何做到线索
明晰的，另一方面要分析文章的首尾呼应是如何体现的。
8.①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感
情。②它们是造福山里人的“救命草”,体现了作者对自然的感
恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和
谐共生的赞美之情。
9.C【解析】本题考查考生对材料的理解和判断。作答此类试
题，首先应从材料中找出与每个选项对应的内容，然后仔细比
对，最后做出判断。根据材料三第一段“对于常年处于快节奏
都市生活中的人来说，他们更加向往可以让自己慢下来的地
方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界”
可知，县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为
其亲近自然，能让游客慢下来。据此可知，C项“主要是因为这
里可以开展户外运动”理解有误。
10.一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另一方面，
县城采取多种方式吸引游客。(其他答案，言之成理也可酌情
给分)
【解析】本题考查考生对词语语境义的理解。“双向奔赴”是
一个网络热词，指相关方朝着共同的目标一起努力，相互靠
近。结合材料三第一段“县城和游客的双向奔赴也就顺理成
章了”可知，“双向”是指游客和县城；结合“如今的游客更在
意体验一种有趣有益的生活方式”“亲近自然的县域地带，无
疑是另一方治愈心灵的小世界”可知，游客主动奔赴县城，体
验有趣有益的生活方式；结合“县域旅游，在经济上更有性价
比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多‘宠
客’措施⋯⋯”可知，县城采取多种方式吸引游客。考生据此
概括作答即可。
11.①旅游需求迎来快速扩张区间 ②不同区域、各个层次的旅
游目的地获得发展机会
【解析】本题考查考生对行文思路的梳理。解答此题，可按照
以下步骤。第一步：厘清段落层次结构。材料四第二段共有
四句话，为“总—分”结构，先总写“旅游需求持续、大规模爆
发”这一基础条件，再针对这一条件具体分析。第二步：根据
已有信息找到①②空分别对应的内容并进行概括。“人民群
众的需求开始向更高的精神层面拓展”对应第二句，“巨大的
旅游需求不能得到满足”对应第四句前半部分。据此可知，
①②空所要填写的内容分别对应第三句和第四句后半部分。
根据“旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形
式，迎来快速扩张区间”可概括出第①空答案：旅游需求迎来
快速扩张区间。根据“这为不同区域、各个层次的旅游目的地
提供了发展机会”可概括出第②空答案：不同区域、各个层次
的旅游目的地获得发展机会。
12.①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的
需求。③完善基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费
环境。⑤加大宣传力度。
【解析】本题考查提建议。解答本题时，考生须围绕“发展县域
旅游”这一答题中心，依托材料中反映的问题或提及的成功的
经验提建议。
13.(1)平民(2)拜访(3)考虑(4)估计
14.丈夫受国恩/有急/死耳!
【解析】本题考查文言断句。作答此类试题，考生可结合语境
进行分析。这句话的意思是“大丈夫蒙受国恩，(国事)有急，
应该(为国)赴死”。据此可知，“丈夫受国恩”是一个完整的
主谓句，“有急”省略了主语“国事”,“死耳”表现了关天培为
国牺牲的精神。据此应断句为：丈夫受国恩/有急/死耳!
15.(1)自那时以来(已有)二十一年了。
(2)关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。
16.勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而
出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，
保家卫国。
【解析】本题考查考生对人物形象的对比探究。作答时，首先
疏通【甲】【乙】两文的大意；然后抓住两文中的关键语句分析
比较。结合【甲】文“受任于败军之际，奉命于危难之间”和
【乙】文中关天培在英军来袭时昼夜督战的举动可知，诸葛亮
和关天培二人都在国家危难之际挺身而出，勇担重任。【甲】
文中，诸葛亮穷尽一生为刘备奔走效劳，兴复汉室；【乙】文中，
当英军进攻时，关天培浴血杀敌，身体受数十处创伤。由此可
知，二人都能忠诚报国。结合以上分析不难作答。
【乙文参考译文】
道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台。防守
这里的只有几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着求救
兵，没有人答应。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时
跟老友去酒店喝酒⋯⋯不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，(国
事)有急，应该(为国)赴死!终不该为妻子儿女考虑(而贪生
怕死)。”关天培的母亲八十多岁了，长子奎龙是吴淞参将，之
前战死沙场。小儿子先被送回去。等到这时，(他)就封了一
个木匣寄给家人，(木匣)坚固打不开。关天培死后(家人)打
开看，(里面仅有)几枚掉落的牙齿、几身旧衣罢了。关天培已
经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定
自己谋划，住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的舰队突然
到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台大声呼喊，督促
激励士兵，士兵们的喊声(仿佛能)撼动大山。海水汹涌澎湃，
白昼昏昏暗暗如同黑夜。从卯时一直到未时，被杀死击伤的
敌人超过自己一方，而(关天培)自己也受数十处创伤，鲜血淋
漓，衣服和铠甲都被染湿了。
17.略
22.陕西省
1.(1)B(2)A
2.(1)磅(2)峻
3.(1)峰峦如聚 波涛如怒(2)长风破浪会有时 直挂云帆济
沧海(3)海内存知己 天涯若比邻 (4)兴复汉室(5)身
长翅膀吧脚生云
4.“单次充电”限定了扑翼式无人机飞行时间的具体条件，即这是
在单次充电后所达到的飞行时间，而非总飞行时间或其他条件
下的飞行时间。如果删除“单次充电”这一定语，可能会让读者
产生误解，从而降低了信息的精确性。
【解析】本题考查对限定性词语作用的把握。作答本题，考生可
结合语段从该词语在句子中的作用、删除后可能产生的误解以
及保留该词语对信息准确性和清晰度的重要性等角度入手分
析。这段文字主要介绍了西北工业大学科研团队研制的“信
鸽”仿生飞行器在续航时间上取得的突破，“单次充电”是对无
人机飞行时间的具体限定，而不是总飞行时间或其他条件下的
飞行时间。如果删除这个词语，可能会导致读者对飞行时间的
误解，降低信息的准确性和清晰度。
5.A C B【解析】本题考查句子排序。第④句描述的是西北
工业大学科研团队从鸟类的某些内在机理研究入手，突破了仿
生飞行器设计中的关键技术。分析待排句，“翅膀结构”是鸟类
飞行的基础，翅膀的形状和结构直接影响其飞行能力；“飞行性
能”是基于翅膀结构和扑动方式而展现出来的结果，它是对鸟
类飞行能力的总体评估；“扑动方式”是翅膀在飞行过程中的运
动形式，它依赖于翅膀的结构，并影响飞行性能。所以正确的
顺序应该是先研究翅膀结构(A),接着是扑动方式(C),最后是
飞行性能(B)。这种顺序符合从基础到应用、从具体到抽象的
逻辑规律。据此，考生不难得出正确的排序为：ACB。
6.不仅(不但)⋯⋯而且(还)⋯⋯
7.(1)周恩来
(2)示例一：他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，搬走大部分
存粮，分给穷人。
示例二：他早年从事革命工作时，被出卖逮捕，遭受严刑拷打，
毫不屈服。
示例三：他发动了平江起义，在湖南建立了第一个苏维埃政府。
示例四：他在长征途中，大多数时候徒步前进。常把自己的马
让给疲乏或受伤的同志。
示例五：他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉衣，披在
身边的小号兵身上。
【解析】本题考查对名著人物及情节的把握。第(1)题，根据
“清瘦身形，中等个子”“体魄挺拔结实，留着黑长胡子”等外貌
信息，结合名著积累不难判断，此人为周恩来。第(2)题，考生
选择具有代表性或能体现彭德怀性格特征的典型事例作答即
可。例如，可以选取彭德怀指挥战斗的事例，展现他作为军事
指挥家的风采；或者选取他与士兵们亲密互动的事例，表现他
平易近人、关心士兵的一面。注意人物与事例的相关性。
8.金属铸造技艺，金属组装技艺。(空心铸造法，铸锻结合。)
【解析】本题考查信息提取能力。阅读题干，考生应将答题范围
锁定在材料二。根据“数量庞大、形状各异的零件挑战了金属
铸造与组装的技艺”可知，秦陵一号铜车马的制造使用了金属
铸造技艺和金属组装技艺。根据“修长或大体量的构件采用空
心铸造法，宽而薄的则使用铸锻结合的工艺”可知，秦陵一号铜
车马的制造还使用了空心铸造法和铸锻结合的工艺。考生据
此简答即可。
9.518。这是用纵横相间的办法表示多位数。百位上，五根算筹
纵放表示“5”;十位上，一根算筹横放表示“1”;个位上，一根横
放，其余三根在下面，表示“8”。
【解析】本题考查迁移运用。根据题干和材料可知，图示表示的
是一个三位数。考生依据材料三中对纵式记数和横式记数的
规则说明判断这个三位数具体是多少即可。
10.C【解析】本题考查考生对材料内容的理解。根据材料二
“然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多个零部件组成的”
“复杂的组件被分解成简单的元件单独制作”“严密拼接的青
铜车马再现了大秦制造的优良品质”等可知，C项“是用青铜
铸造的外观逼真的仿马匹、车体形状的模型”理解有误。故
选C。
11.①他进入孟将军大帐不被察觉，可见其武艺高强；②他孤身一
人前来救援，可见其胆识过人；③他对前线战况了如指掌，可
见其深谙军务；④他对军队存在的问题研判准确，可见其精通
卫世星信成器博日丽板取典星实域招南
【丙
的美整智能常陆，它已广见足用于日常
的减于从小榄遥民果木，在很子眼见，草未是秋作
老格我钉以智基
生浩。①
应大人眼里，草木是定日，可以作冷务桑上的是食、家
21.安截者
光格我们以想票
有的相料，走可表为蓝治燕卷的“就命草”—一它们不
光路我们以热情
的造白不杆的形象
同学甲扫地机感人找自动清扫总服
红为毛性绿，证度在况关的罗万里最过山里人的◆、
(节选角《大青诗表”光的是景)
同学乙：智能楼香平礼，可以桥人精在因得
山里人代我期传，口D相校，时多种草衣的习性和作用
0试卷研究服告O
(1)给好鞋音，银暴者相克以字《4分
同学为：运有人晚诚！正身修验益更使减
如量家珍
在期准日或中
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企(
召呢(
讲解具：说得封1月学门，人工智能的时代己楼
5记得根小的时桃，我线限在父卡身后上山来中
见23
位夏28
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大0(
到乘，体朝将大有作为啊日
草药。成着是认识的是黄不，我喜欢它的向阳而生
1满分：5知分，名面书写5分时属：幻分钟
(2)下列时诗调碳市的划分，不正确的一观是
同学丁：2
除了春成阳发界，黄零包乎不再得地。复石缝像，避路
一，语文联黑与苦用引5分】
)3分)
神解局：明学们应储增好科学文化如识，培最的
伞连，只必有一克无克土就款土装核整服恒无土，春
1.默可。(0给)
A.使高树/票e它舞简
所采我能办，包想料地人工智糖时凡，
长生出断等，似小的射干提慢热出章人逐得。无时
《1)属就中国古代诗文，常见“天下”二学。从（手星
.群众/在可场上/高声风函
射渣更加美号的生洁
的骨系修丹桥城，走健之时称步会党得候再是，土情把
为秋风两成取)
C.月夜/教微起/地军棉轻的瓶慢
(4》函动情束后，有位可学对了如下一段急结文字
它原痛到了七八万喻，它相长的知干介高高上扬，如
一中。我创确由T祖有可果苍生的
,来上/有金色轮子的年辆
其中有一些精误.情你督美维值。(3分
细叶轮的叶于在粗千两进展开，理域开自常色岭中花，
诗会情怀：从（委裤楼记）”
(3)[甲】！乙1[两】三划材料中，没有体现出克青
【甲】益追次表规学可造清中让我受且退
减风福生，限是泽亮。觉苹的报甄入所，味通很答，有
“中，成们德出了花伊
一诗中有满”创作转众的一则是
2分)
风，大太教发了我们的好青心包华如政鲜利风
青遇，司火、解泰岭作明，山里人在忙责茶的时候很请
香的开同时情和柔高说界：从（处库子·为体时
(4)太用“是主青诗歌中的出要意象之一，情站合
正或行大票原系，也旦我1时未来死再群将
完，忆发现成片的黄茶，★连一地年栏特龙流，智下
财破种讲以考之》
(反青计造)全书.氧这一意重的特点。(3分》
【乙}最单少年，含州立与二料技提国必发有
年的的魅横生系
”中。我们★由年弃减放夏免
成“竹整定核乡，为中华压线伟太文死限出自
七小袁场奴牛有点几两发，真成生遭木出里仁，传
地，建功立逸的任志牵精
已的式铭
他盘包农人相速通不过它食发知岭特味专气超会愿
(2)中国古代待取令雪地点会需旁水的泰达或系，如
天组量开展以士近套科挂，畅想的生话”为主延的
【甲1处调线句有语利，诗修改。(2升)
卓自（黄锡特送海然之广传》中的”
库它的得在，生件植转在本元里鼠家局她发见，菌为
合性学习话动，南你完属以下任等。(3分}
上一年的陆枝近未扇奶，爱它的人一眼此了认出不
”和军象（智
雪纸区式料官和常》中的“
()饭发布话动看知，正文加下：
吐大行山里的聚人不会在本元挖小晚胡，军样会逢列
”,都写了友人离开后
为丰富科学教育内容，了邮折科社加试，感
2(乙处狮线句有一处标点使用不当，清修改
步希们的量第。小茶胡的叶子同样如天，秀烟，泰生夏
诗人的限情载望，窝精于景，言有尽香意无车
全新补找起方，衣定加恒相全保河单善有科技馆
长，开出的小骨花春气图减。小晚的的根情长。多用十
1.精运用积紫的识，完成(1)-〔4)菌。《12分)
数规学可，情于4月路日下年3走在学校南大
疗感媚置热等。山里人属感叉家，然一起小异胡，再
甲]
门果女
二.阅读(55分)
化礼根大惠的根，燕尿喝，晚上由一身隆汗，第二天侵
它以雄立心将岭尧若
小半司学因请在家，不了解道扣的内容，作觉
园虞下面的文字同答间圆，
精种蝇发
使生命呼或
得其中厚三个原要值卫香瓷转告施工(3分)
「一1(22分)
们且#算的性格期出救外向，团烧雪，个感壁，它
使离树管枝白它母赠
山中的小草
存丈每雅木比高敛，较裤县是正%。信佛春来它无
处河流骨着在我年向它去
当它来时。我听见
(2)在料技前厘，同学们参礼了戴空航天厅，：碳新
第赛海
知，出小的断叶地泰碱上，生甚很传。进入是年，场地
乳块片出品特精于地下
是厅和人工辑佳了。小华学为三个展厅各
①或件和年龄有丞吧，或地来越在欢同到多村，望
?去，规的个头儿升满T粉虹总的小花，忘开两三
群众在号上高本说记
可了一宣传培见下表).诸你在表中婷写与
一望那异娘的山华，看一专厚为月累家中得落的农雪
天后，就是果营或计的时候。域一个略州的天气，用铺
成有从远方
明电力与钠铁心唤白
位进材成的额罪名。()分》
双一视身边的一草一太，意颗省，心生曲忧
万本地对下地上挥拿，留下的根来年文会往表，同
(等地喻《戈黄诗地：火题》
智虹赋电
长空麦日
青禄东
②太行小昆弹伟的，之是柔的，如一位两经沿桑
行，有作醉卧，清洗干净，号条会精益号来分现。属后在
传
见术来
九天超月
风先无限
的学象，总客万物一月片有稻林，物时林，格柏桃交
一甘大砂锅里熟，进基近规林。量心过密掉接叶，弄展
1乙1
买夜收生起味那神：的饰慢】
丽厅名
以在一烧，还有林中高高但阻的速木品，试反登精的小
好有，直到其或育从，较入夏里，待入库具
原里语了，一程是地我本
草邦生染在大山的怀她重。大山无声，欢欢地增青着
围得一欢回步，我多会是隆山里，去看看这安草
华明一这时网的胡螺桃肉
(3)在人T程便厅，时解具与风字们管“料技改交生
草未辛木无掌，静导地快养着山星的墙传
大，就像是去拜指一个个变钱甚界的者友。情春的民
乘上有全色艳子的率椅
从天的得边到来…
话”的话圈根开文瓷请你根据情地释林闲与
每登是8山中，我总春水价了身子.去呢坚一林
点多茫的群山中空旷竹单剪上鼻总，等程的小溪一路
我的的★采为了迎接林，
容补充完整，(4什)
味小草，任温反从耳连吹过。小：鸟在头调欢隔。草本
近着经强的脚争琼走过写。育丽关国有焦雪得做，雪
已在来方挂了万文的hǘ先
讲解园：月学打封，效地表到人工看是风
作气台香见土的芳垂，或人位，如快佳酿
面上有山略野是走址，不印如盛开的花桑，奖晚了一
(车选确《艾青请选·吹平喻》
客能土委是自用什算机核相具然于人
4在太行山：里，在一体草都有自乙竹名平。山4里
个本天的老桃糖，太牌树，拉条上已有督芽日发，正人
使喜、此时大池之下，成鲜排队的小草闲风而陆，枯枝
料二
理期城自走可校的自勋出行方式所梨我服春于丛门号衡，长子毫龙，美格，前卒。动子走度妇。双是，习
醒叫中孕富着断生。附城上的瓷等，理木低中的小感
蓝海目的地和孝区的益陆设趋，通浙向不加名善成或
:一世客案人，坚不可开，公死后机，射重读载校，
的，国建边的是学草，点点嫩等巴想在解冻崎况上中两
多村扩果，一纯过往不被关这、度通不便的地区追新其
时九效素而已，公属角成★家不经6凝总，万高自为
生或轻声项着它：的名字，置风中，它们静修点头庭
挖然、追排。“小地方”的好达、和他和青奇感，更靠局
计，化墙场合，是夜骨流，巴而兔无球是至，的平神山
止人满风：速西在这悲地方“出困”
走是章每得叠台大呼，普赠士卒，士平呼声8山。海水
《通育（人民日餐）2024年3月22日，有在欢1
(幢编自（下岂式他摩为”宝晨小城
满妈，杏常昼辟，自期至未，州条得过与，而身本毫量
江
本下列对文章相美内存和艺不特色的分析整置，不正
提供出家机金)，（中国来并横》24车57日
十创，血辣海，表甲早温
确的一溺是
（)(3分
从.下对时以上材料的现解和有质，不正确的灵是
(节4直喜一同代关志梦公家情》》
32年个国址的天方可心教出公山国1作h:个】
(.第④夏中得一候京都有自己的名学”，表观出太
(3分)
1注释引①三十一等：寄道光二十一年(11)
(以上黄据来厚干《堂度小城立能有文陵大作为
行山区的人们对家多的小草非我透
人.24年五一配集期间，一，二线城市紫游订单的
2会1关无带，清米将领。整：复队。
B第5段中“几受有一点儿见土质能生长”，突岛了
悬城性评斯到草之烟)，新鼻同4年5月14#)
增幅夏任于三视双下被当：
13.解释下列期点可在文中的意思。(4分们
材料三：
黄芳生命力丽蓝，对生作环掉到无物求
B.223年。全国县线依游深合实力自溪易安验市占·
(1臣泰作衣作衣：
:今竹群家更在意朱最一种有两有且的生帝言
口第段写登母章从采数到制成膏状的过程时，用
有一席，数量位好全国首十
(2》三圆臣下章W之中属
点对于拿单效于秋百善都有生清中的人未或，他句
了”料了“前了·清徒”“整”等动同.滑确稻峰。
C,县城蝗皆之所以能减为始则心灵的小度界。主要
(3)汽系为妻子诈f
免如的柱可以丝售心瓷下来的地方，康近自然的甚城
D.第8费的餐物情耳，有静态有动态，有展觉有听
是四为这用得以开根户外运动。
(4》公民自度众察不截宾援绝度：
地带，无疑是君一方治常心是的小世果，信加整山，果
过，民烧了大山糊春时节的铛结作机
从德着国内高等组公路里程的新服和自驾静的酱
14,文中离被浪发的幕分有两处雷要断有，清在相成回
流，精行、露营等户种运秘的开展，之意客易实现。督
5.作者说“太行山是单作的，息是图柔的“，妇何理解
行.人们的电行为式发生了变化
餐用”标出。(2分)
不完全队开，20四羊2刀风来，0个酒份养新增27
这重的“雄指”“祖柔”？(4分)
0情合材料三，解释点同静“双向弃处”在之中的含
太大受国基有急死耳
家4八是区，共中5件分考于甚减县帆有。头线雄神，
义.〔4分1
在提济上美有社价比，在殊验上美健满是影样化.个性
化的需求，再加上请多”完客”持难，暑桌和得客的风
6.销从整每方法的角皮高所下直的向于。《4分)
15,花文中通情线的句子译成观代汉n。(6分
匀序长色北项限成拿了。
1山.下图是对耐料容第二段行文想路约俺用。诗在解中
◆菊胡红平有九人调友，吾成社液水从重韩，骨
1》东我三十有一年美
台越，潮比大城事，头或仍看一些不发之此。一些
1以处填人船应内养，4分)
佛在和农人规建减
“府起之秀”廷旦定善清客眼条中公，禁用道略，则所
人足并众的害家开的向
2}命建得轴灵请师，无众者
等配套汉植，积机零域造研，流俗的旅得痛环晚。改
博进人，也是冒再化心。皓调是兔不如夏而雄风，相信
更高的精种层宾怀展
下.文式索明，首尼呼应，请情合全以分析。5分
见多的头风，也己棋在移上
巨大的第尊需柔
16,谓葛亮和关天塔有哪些共同的精种昌质：晴站合
线缩音《个县城我振太都疗！辣耕
”出图帐辅“是◆》，亮低新阳料2叫年5月9日)
不使得同调足
【甲门[乙】文段概系并育要分析。4分)
材料国：
2精合以上材科，瓷间发展县碱能曾捏出已点建
®，作者南过写黄爷，小衡胡和点料体这三种小草表达
“中地方”杭得是有“大作为”，泉流于两个关健的
议，(6分1
三，写作(55分1
了国样的思里练情：(6分]
基编条外
17,属读下面的材料，技复求作文。5分)
一是枝再需末种传，太规械得发。陵平兼登钱来，
一位马批松地游丽这根优成：零声，料花，惑
特前是免的十入天以来，廷会如速发展，人民即众转质
【三16分》
次，成传，围然今人：动，但更重要的是奔晚不正
生活方香的雪求得列视大腾龙，需长所的肉更高的特
【甲】岳本有食，彩精干南阳，黄企性每千观香，不
一零一查，一流发一次，用就脚买其查在地鸡过一
【三17分1
种层衡拓风。敲需求作为满瓦人们精帅文能需卡桑
未间运于诗传、先★不亚华邮：藤自加成，天顿厘于
个个格A
材料一：
直据有数的利九，注来快直扩翼这同。加此卫大竹需
草典之中，帝正以台世之事。由灵感教，滋许先常其祖
上面材韩明发了徐2红样的民里感触与思考
“五一”量利期同，众多小域有受到弹客青味不
束，星蓝不覆L个港件：名琴区、琴九所能通尼的，也
他，后值相成，受任于肚军之那，丰◆干电难之同，生
请结合移的效压体验，自脑标远，可一筒记叙文。
少等多老相逆向奔处”，国归小少村.小线候，到山
下是几个大城市虎核@成事所危承耗岭，这为不同区
来二十有一笔矣
夏求：()文中不要透需修个人的身卧信直。
W开里走一走，往一住。雄即年白鱼播盟多，“五一“
战，条个是火的粮等用的池规外了克限机会。
(华盛直增基亮（由博表》）
(2)抄著是不贝行为，请不程租耀明人的
氧期由甘帽岭地中，小域事更登成地，三桃以下城事棉
二爱思地霞独条外的隆春与出行言式的变本，冷
【乙】二十一年奉三房，务姓境或站，培地诸台
文食：
裤行单的增幅斋于一，二线域事，
拓展鼓海出行堂间、报律是多来和了能创晚了子列
守需系兵数而，处准先数双流悦，无且者和，安光
(3)不少于国字
领偏作《“小城收率多”坐风小城数牌★
随着男内高等风会路重程的站展以观自驾海由行家
风李更入都也，时从故人忙酒肆中一已而风同：“
经寄情长漆活力)，人民网24年5月7日)
的盛行，过往线意火车，电机和大巴平的走流出传才式闲
志总恩最发象足：帐不功年于对”公者背年入十
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