5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用导学案2024-2025学年人教版生物八年级上册

课题： 主备人： 备课时间： 年级 八年级 班级: 姓名： 课标要求 有些微生物会使人患病； 学习 目标 1.通过分析课本中观察与思考，理解并概述细菌和真菌作为分解者参与物质循环，能将有机物分解为无机物（腐生）。 2.通过一些生活中的实例，概述有些细菌和真菌会使人和动植物患病（寄生）。 3.通过课本中地衣、根瘤等例子，理解有些细菌和真菌和动植物共生，进而明白有些生物之间存在着互惠互利的共生关系。 4.通过技能训练3个方案比较， 更加明确科学探究的单一变量原则，形成严谨的科学思维。 学习过程 备注 任务一 ( )阅读书本P79---P81页，完成下列题目： ( 动物 ) ( 植物 )1.完成右图的表格 ( 动物遗体 ) ( 植物遗体 ) ( ) 任务二 【拓展思维】 我们能否利用细菌和真菌治疗疾病呢？ 【课堂检测】 1. 落红不是无情物，化作春泥更护花”，消失的花瓣（ ） A. 被寄生细菌和真菌分解了 B. 被共生细菌和真菌分解了 C. 被腐生细菌和真菌分解了 D. 被花的根吸收了 2. 种植大豆等豆科植物时 ，不需要施肥的原因是（ ） A. 土壤中氮肥多 B. 空气中有氮气 C. 大豆根可制造氮肥 D. 大豆的根有根瘤菌 3. 细菌和真菌能将动、植物遗体分解为能供植物利用的（ ） A. 二氧化碳、氧气 B. 水、无机盐、氧气 C. 水、无机盐、二氧化碳 D. 水、无机物、有机物 4. 如图表示Ⅰ、Ⅱ两种生物之间的关系。下列各组生物的关系不符合图示曲线的是（ ） A. 地衣中的真菌与藻类 B. 豆科植物与根瘤菌 C. 草食动物与胃肠内的纤维细菌 D. 人与链球菌 5. 链球菌能够从人体内吸收营养物质，导致人体扁桃体炎、猩红热等多种疾病。你认为链球菌的营养方式属于（ ） A. 腐生 B. 寄生 C. 共生 D. 自养 6. 下图是生态系统中的碳循环示意图(提示:有机物中含碳)，错误的说法是（ ） A. 物质①是微生物分解动、植物遗体释放出的二氧化碳 B. 物质②是植物进行呼吸作用释放出的二氧化碳 C. 物质③是植物进行光合作用所利用的二氧化碳 D. 物质④是植物光合作用释放出的氧气 7.细菌、真菌在物质环境中起重要作用，作为分解者下列说法正确的是（ ） A.细菌、真菌分解有机物时得到的能量来自生产者固定的太阳能 B.食物链的最后一个环节是细菌、真菌等分解者 C.由于细菌、真菌分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐，又可以被生产者利用，所以能量又从生产者流向了分解者 D.细菌和真菌可以非常容易地分解一切有机物,获取其中的能量 8.海底中有一种生物叫寄居蟹，它能躲进空螺壳安家，另一种生物叫海葵，也会附着空螺壳表面，海葵为寄居蟹提供保护，寄居蟹带着海葵移动，以便获取更多食物，它们之间的关系以及理由是（ ） A.是共生,因为它们生活在一起,彼此有利 B.是共栖,因为它们虽然生活在一起,但彼此不相互依赖,一旦分开都能独立生活 C.是寄生,因为海葵寄生寄居蟹表面,获得现成有机物 D.是腐生,因为二者都以海螺遗体为生 9.（2022山东潍坊）土壤是无数微生物的家园，常见的微生物有枯草杆菌、大肠杆菌、硝化细菌、根瘤菌、酵母菌、霉菌等。下列有关土壤微生物的说法，正确的是（　　） A. 都属于原核生物 B. 都能促进物质转化 C. 都靠孢子繁殖后代 D. 都营寄生或腐生生活 10．“落叶归根”需依赖土壤微生物的分解作用。有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢,那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢?该同学开展了如下探究实验。 Ⅰ.实验准备:落叶、纱布、烧杯、潮湿的土壤、恒温箱等。 Ⅱ.实验设计及结果: 实验组别          实验材料处理 45天后落叶的腐烂程度 甲组 将用纱布包裹好的落叶置于各组烧杯内的土壤中 放置在0 ℃的恒温箱中 基本没有腐烂 乙组 放置在20 ℃的恒温箱中 少部分腐烂 丙组 放置在40 ℃的恒温箱中 大部分腐烂 根据上述实验回答问题。 (1)该实验探究的问题是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    ? (2)实验中的变量是　　　    。为了控制单一变量,各组烧杯内的落叶和土壤都应该　　　    (填“相同”或“不相同”)。 (3)实验结果表明:这三组温度中,　　　    ℃条件下,微生物对落叶的分解作用最弱。 (4)进一步分析:除该实验探究因素外,影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有　　　　　    (写出一种即可)。 (5)落叶被土壤中的微生物彻底分解后产生了水、二氧化碳和无机盐,其中能被根直接吸收的物质有水和　　　    ,从而真正实现了落叶归根。 11.根瘤菌是一类单细胞、无成形细胞核的微生物。当豆科植物幼苗长出后，土壤中与该种豆科植物相适应的根瘤菌就侵入根内。根瘤菌在根内不断繁殖，并且刺激根内的一些薄壁细胞分裂，进而组织膨大，形成根瘤。豆科植物制造的有机物，除了养活自己以外，一部分供给根瘤菌生活，根瘤菌通过生物固氮作用供给豆科植物氮元素。 仔细阅读上述资料，回答下列问题： （1）根瘤菌是 （填“细菌”或“真菌”），属于 （填“原核生物”或“真核生物”），在生态系统中属于 。 （2）根瘤菌没有 ，不能自己制造有机物，其营养方式是 （填“自养”或“异养”）。 （3）豆科植物通过 作用，制造有机物，一部分供给根瘤菌生活；根瘤菌通过 作用供给豆科植物氮元素。豆科植物与根瘤菌之间的这种关系属于 。 （4）植物通过根瘤菌得到肥料与大量施用化肥相比，优越之处是降低了 ，减少了对环境的 2 学科网（北京）股份有限公司 $$