写作 如何突出中心-2024-2025学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 写作 如何突出中心（学生版） 写作目标 1.借助课文，认识立意对于一篇文章的重要性。 2.从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 3.根据命题完成习作，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达情感和思考。 写作指导 中心， 是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。 回顾一下， 下面各篇课文的中心分别是什么? 填写在下表中。 《春》 《秋天的怀念》 《再塑生命的人》 围绕中心写作是作文的基本要求。如何突出中心呢？ 一、设置线索 写作时要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容， 并对选定的材料进行一定的剪裁和加工， 安排好先后的次序。为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。如《济南的冬天》，围绕济南冬天“温晴”的特点，依次描写济南的山景水色，写到的内容很多，却眉目清晰，中心突出。 二、安排详略 突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。如《从百草园到三味书屋》一文中，“我”入学时向先生发问的事写得详，至于“我”读书、对课的情况则写得略。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。 三、巧用技法 突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了雨在四季不同的形态和“性格”。也可以在篇末点明题旨，如《荷叶·母亲》篇末写道：“母亲啊！ 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧， 突出中心，如《再塑生命的人》，作者多处运用铺垫、呼应等手法，写出了莎莉文老师充满爱心的教育对自己人生的重大意义，从而凸显了主题。 写作实践 一 小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度? 试将你想到的填写在下图中。 书包的成长 我的书包 我是书包 书包罢工 我和书包 新型书包 提示： 1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等。 2. 如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈? 设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。 3.“我和书包”着眼于书包和“我”的关系。你第一个书包是谁送给你的? 你和书包之间有着什么样的故事? ……都可以作为确立中心的角度。 【思路导航】 1.“书包的成长”可以把自己的成长和书包联系在一起，以书包为载体，表面上写书包的成长，实际上写自己的成长经历，如书包内的学习用品的变化展现了个人的成长变化。 2.“书包罢工”可以以书包为第一人称，写书包因主人不爱惜自己，乱写乱画，装一些和学习无关的零食、玩具等，愤而罢工的心路历程。 3.“新型书包”可以写发明家发明出了能满足学生各种日常需求的高科技书包，它有自动清洁功能，可以识别语音指令，可以自动检索学习用品，可以在小主人上学赶时间时伸出隐形翅膀助跑加速…… 二 亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、小处着眼一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走写出感受和思考出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。 2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。 3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。 【思路导航】 1.审题 确定中心的立足点： 触动过你的内心， 引发过你的思考 2.选材 走出校园的经历中的事件、场景、物品、歌曲等 3.写法 托物寓意，明确线索；以小见大，突出中心 三 回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么? 也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目⋯⋯以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁? 谈话的内容是什么?是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的对话?题目有很大的开放性，需要结合你自己的生活，确定写作内容。 2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是主意的问题。比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，立意可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节目，立意可以定在展现温馨的家庭氛围上。 3.作文写好后，试试对你自己或同学的本次习作进行评价，看看有没有突出中心，还可以从哪些方面进行修改。 【思路导航】 1.审清题目 地点：餐桌前 人物：一家人 内容：谈话 时间：聚集在餐桌前的时段(早晨、中午、晚上) 2.确定中心 表现亲人间互相关爱、共同分享、无私奉献的可贵；表现两代人之间相互沟通、理解、体谅、包容的必要⋯⋯ 3.选取素材 选取素材：可以是一次其乐融融的交流，可以是一场妙趣横生的家庭模仿秀，可以是一次激烈的争论⋯⋯ 筛选组织： 确定人物主次，围绕中心，合理安排详略 4.明确写法 开门见山， 点明题旨； 卒章显志， 抒情议论⋯⋯ 中考真题 （2024·山东济南中考）阅读材料，完成作文。 繁华，一种繁荣兴盛的景象，它是自然的生机，是成长的丰盈，是家庭的和乐，是文化的昌盛，是国家的富强……为了这份繁华，你有怎样的思考和努力？ 请以“为了这份繁华”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄写；③不得透露个人信息；④不少于600字（如写诗歌不少于24行） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 写作 如何突出中心（教师版） 写作目标 1.借助课文，认识立意对于一篇文章的重要性。 2.从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 3.根据命题完成习作，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达情感和思考。 写作指导 中心， 是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。 回顾一下， 下面各篇课文的中心分别是什么? 填写在下表中。 《春》 表现春天里自然万物蓬勃的生命力，表达热爱自然、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 《秋天的怀念》 表达对母亲的愧疚与怀念之情，启示人们应正确面对生命中的残缺、遗憾。 《再塑生命的人》 赞扬莎莉文老师高超的教育艺术，表达对莎莉文老师的感激与崇敬之情。 围绕中心写作是作文的基本要求。如何突出中心呢？ 一、设置线索 写作时要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容， 并对选定的材料进行一定的剪裁和加工， 安排好先后的次序。为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。如《济南的冬天》，围绕济南冬天“温晴”的特点，依次描写济南的山景水色，写到的内容很多，却眉目清晰，中心突出。 二、安排详略 突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。如《从百草园到三味书屋》一文中，“我”入学时向先生发问的事写得详，至于“我”读书、对课的情况则写得略。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。 三、巧用技法 突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了雨在四季不同的形态和“性格”。也可以在篇末点明题旨，如《荷叶·母亲》篇末写道：“母亲啊！ 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧， 突出中心，如《再塑生命的人》，作者多处运用铺垫、呼应等手法，写出了莎莉文老师充满爱心的教育对自己人生的重大意义，从而凸显了主题。 写作实践 一 小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度? 试将你想到的填写在下图中。 书包的成长 我的书包 我是书包 书包罢工 我和书包 新型书包 提示： 1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等。 2. 如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈? 设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。 3.“我和书包”着眼于书包和“我”的关系。你第一个书包是谁送给你的? 你和书包之间有着什么样的故事? ……都可以作为确立中心的角度。 【思路导航】 1.“书包的成长”可以把自己的成长和书包联系在一起，以书包为载体，表面上写书包的成长，实际上写自己的成长经历，如书包内的学习用品的变化展现了个人的成长变化。 2.“书包罢工”可以以书包为第一人称，写书包因主人不爱惜自己，乱写乱画，装一些和学习无关的零食、玩具等，愤而罢工的心路历程。 3.“新型书包”可以写发明家发明出了能满足学生各种日常需求的高科技书包，它有自动清洁功能，可以识别语音指令，可以自动检索学习用品，可以在小主人上学赶时间时伸出隐形翅膀助跑加速…… 【范文赏析1】 我是书包 我是书包，长得不算出众。我被当作礼物送给了他，这就是我痛苦的开始。 我很单薄，但他却把我当成了一个“载重机”，在我的肚子里装了很多用不着的东西。每天都要带着很多的东西奔跑，我很疲惫。而他到了学校后，不是把我小心地放进课桌，而是直接扔到地上。他心情好时，还会随手把我抛向空中，然后接住，我被他扔得头晕目眩，很不舒服，当然，他不会理解我的痛苦。他考 试没考好时，我就成了他的“出气筒”：他会狠狠地踢我、踹我。他不知道我的疼，他从来不顾及我的感受。于是，我开始后悔来到这个世界上。 突然有一天，我发现他好像对我大不一样了，变得温柔起来。他破天荒地给我洗了一个澡，让我恢复了清秀的容颜。从那时起，他每天上学，很小心地把我放到他的背上，虽然我不知道这是为什么，但这让我感到温暖。最让我意外的是，他开始认真整理我肚子里的东西，为我减轻了不少负担，这让我非常感动。虽然现在，他的年级越来越高，书本也越来越多，但我不觉得重了，因为我觉得他的后背越来越有力量。我和他像朋友一样形影不离。他高兴时，我在；他哭泣时，我在。我见证了他成长中的痛苦和快乐…… 后来，我终于知道了他对我改变态度的原因：他的妈妈因为车祸突然离世，而我，是他妈妈送给他的礼物。我是他奋发学习的动力，因为有我在，妈妈的爱便在。 时光荏苒，他长大了，长成了一个英气勃发的青年；而我老了，旧了，现在躺在他的衣柜里回忆往事。 【名师点评】 1.线索清晰，详略得当。故事以书包的感受为线索，运用对比的修辞手法集中描写了“他”对书包前后不同的态度，结尾简略交代了促成“他”态度转变的原因。全文详略得当，有力地突出了主题。 2.想象丰富，反映生活。作者运用拟人的修辞手法，充分发挥想象，构思了这个与书包有关的成长故事。故事虽然是虚构的，但是对于书包的态度中也包含着作者自己的情感体验。这个片段作文做到了条理清楚、自然、明白，不杂乱，写出了秋天校园里的变化，观察细致，描写生动。 【范文赏析2】 我的书包 我有一个小巧玲珑的书包，它精致、漂亮。 书包是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米老鼠扬起手，昂首阔步地向前走的样子，好像在向我炫耀它的美丽，真是神气十足，可爱极了！米老鼠下面还写着一句英文： Hello！(你好！ ) 书包一共有三个宽大的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和作业本； 至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工。不过有时候，一些文具就变成了一个个调皮鬼，住进了自己的地方，便敏捷地跑到我的手里，让我带着它们欢欢喜喜地搬新家去了！ 书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，书包都载着一大堆书和文具，跟随着我去上学。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“咏欣，你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓'一分耕耘，一分收获'嘛！我相信你一定能有收获的！”这时，我便在心里暗暗下决心：“我一定要勤奋学习，不让我可爱的书包失望！” 哦！书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰富、多么精彩、多么广博啊！我喜爱我的书包！ 有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习 以优异的成绩回馈它呢? 【名师总评】 本文是一篇状物作文。作者对书包的外形、书包中的用品分别展开细致的描绘，在说明书包功用的同时，适当穿插进了自己的心理活动，且把握得真实准确。全文语句流畅，脉络清晰，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。 二 亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、小处着眼一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走写出感受和思考出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。 2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。 3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。 【思路导航】 1.审题 确定中心的立足点： 触动过你的内心， 引发过你的思考 2.选材 走出校园的经历中的事件、场景、物品、歌曲等 3.写法 托物寓意，明确线索；以小见大，突出中心 【范文赏析1】 我身边的风景线 青山、绿水、白云、蓝天，构成了一道道美丽的自然风景线。其实，仔细观察，我们身边的人文风景线也处处皆是。 最感人的背影 看！ 马路上，一个清洁工骑着一辆三轮车正在上坡，看样子是上不去了。我正想上前去，却看见了一个背影，他双手扶住三轮车后板，头埋在两臂之间，奋力向上推。上坡后，清洁工一脸疑惑地向后看，此时那个背影早已混进了人群当中。虽然别人可能认不出，但我肯定能找到那个最美的背影——他的背影虽 然消失在了人海中，却深深地印在了我心里。 最美丽的微笑 我走上天桥，每个人都行色匆匆。一不小心，我撞到了别人身上。唉！这下可惨了，肯定会挨一顿臭骂。正当我想着怎样道歉时，她却转身给了我一个微笑。她的笑容是那么美，那么甜，如一泓清澈的泉水，从中我看到了宽容、理解、大度、善良。我也忙回以微笑。那微笑，被我的大脑拍成了照片，永远存放了 起来。 最甜美的声音 下了天桥，来到繁华的街道上，到处是车，到处是人。“现在环卫搞得真好，地面上真干净！”我心里想着，却被地上那个刺眼的饮料瓶给惊呆了。正当我慢慢靠近时，它却被一个小女孩拾了起来，扔进了垃圾桶里。小女孩高兴地一蹦一跳，后脑勺上的两个小辫在空中一上一下，那么可爱、纯真。她跑到妈妈身边，仰起头对妈妈说：“我是不是好孩子?”④妈妈抱起她，亲了一下她肉嘟嘟的小脸蛋，说：“好孩子，好孩子，妞妞是个好孩子！”小女孩高兴地伸出双臂大喊：“我是好孩子，我是好孩子！”她的声音是那么稚嫩，那么美。这一幕，深深地印在了我心里。 朋友，你是否也发现你的身边到处都是风景线呢? 快快睁大你那双发现美的眼睛，让我们一起去寻找、去品味、去感悟、去歌颂身边的美吧！ 【名师点评】 1.选材精当，中心突出。本文选取“他”帮人推车，“她”不介意“我”撞了她，小女孩捡拾饮料瓶三件小事，赞美了人物美好的心灵，同时开篇点题，结尾又再次强调，使中心鲜明突出。 2.形式新颖，线索明晰。本文以“我”的行踪为线索，以“我”的视角为落笔点，在地点转换、时间推移下，描写了三个感人的场景。线索清晰，层次分明。 【范文赏析2】 桃子味儿的夏天 每年暑假，我都要进行一次特别之旅——去奶奶家消夏，顺便帮奶奶摘桃。 奶奶家有一个桃园，一到夏天，十几棵树都结满了果子，院子前后桃香四溢。 到了奶奶家，我和弟弟一放下背包便缠着奶奶去桃园摘桃。 “奶奶，我们要最红最大的。” 妈妈点了点我们的额头，说：“那些是要运到集市上去卖的。” 奶奶则一边摸摸我们的脑袋，一边笑呵呵地回应道：“没事，多着呢！ 这俩小馋猫能吃多少。”说罢，便寻来几顶遮阳帽，带着兴冲冲的我们，径直往桃园去了。 不一会儿，奶奶手中的小竹篮里便盛满了又大又红的桃子。那些桃子真香呀，香到摘桃的奶奶身上也满是桃香味，香到我至今都难以忘怀。 回到屋内，妈妈麻利地洗出两个让我们先吃。 桃香味实在诱人，加之年纪小、嘴伴，我们俩忙不迭地抓起来就啃。新摘的桃子汗水充盈，一口咬下去，桃汁溅在脸上，惹得家人哈哈大笑。 帮着奶奶洗桃的妈妈见此，总会笑着打趣道：“看你们一个个馋嘴的样子，今天吃得多，明天可要帮忙多干一些活哦！” “好呀好呀”“我率先开口应道。妈妈笑着摇摇头，然后将洗好的桃子递到奶奶手上。 现在想起来，妈妈手上的那个桃子应该是最甜的了，因为奶奶只是接过，还未品尝便已笑开了花。 次日清晨，我们就去桃园给奶奶打下手了。 乡村夏日的清晨格外凉爽。奶奶和妈妈像是要跟时间赛跑似的，手脚不停。只见她们左手捏住树枝，右手轻轻一拧，一个、两个、三个⋯⋯不一会儿，竹筐里便卧满了又大又红的桃子。 摘桃的时候，我和弟弟其实是帮不上什么忙的，我们的工作主要是给刚摘下的桃子们套上保护袋，然后把它们放到纸箱里。 看着我们认真套袋的模样，奶奶笑得格外灿烂：“干得真不错，回去了奶奶给你们做好吃的！”现在想起，桃林里，那些老少三代一起挥洒汗水的日子是多么充实、多么令人怀念！ 遗憾的是，近一年来，奶奶身体欠佳，儿女们又不常在身边，桃园便盘给村里人了。但那一个个充溢着桃香的夏天和那一幕幕关于劳动的画面，却一直被我珍藏在心底，成为永久的怀念。 【名师点评】 作者精准把握“走出校园”这一话题，以“桃子”为线索贯穿全文，详写了去奶奶家过暑假，在奶奶家吃桃、摘桃的经历，突出表达了“我”对爱、孝心、劳动的感悟，以及对往日夏天生活的怀念之情。线索清晰，中心突出。 三 回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么? 也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目⋯⋯以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁? 谈话的内容是什么?是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的对话?题目有很大的开放性，需要结合你自己的生活，确定写作内容。 2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是主意的问题。比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，立意可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节目，立意可以定在展现温馨的家庭氛围上。 3.作文写好后，试试对你自己或同学的本次习作进行评价，看看有没有突出中心，还可以从哪些方面进行修改。 【思路导航】 1.审清题目 地点：餐桌前 人物：一家人 内容：谈话 时间：聚集在餐桌前的时段(早晨、中午、晚上) 2.确定中心 表现亲人间互相关爱、共同分享、无私奉献的可贵；表现两代人之间相互沟通、理解、体谅、包容的必要⋯⋯ 3.选取素材 选取素材：可以是一次其乐融融的交流，可以是一场妙趣横生的家庭模仿秀，可以是一次激烈的争论⋯⋯ 筛选组织： 确定人物主次，围绕中心，合理安排详略 4.明确写法 开门见山， 点明题旨； 卒章显志， 抒情议论⋯⋯ 【范文赏析1】 餐桌前的谈话 “吃饭啦！ 吃饭啦……”随着奶奶的一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。 今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫保鸡丁、西红柿炒鸡蛋⋯⋯我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不好照顾啊，搞不清到底喜欢吃什么，这要放在你爸爸小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了……” 这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨天下班后我和同事一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！”我一下来了精神，抢着说：“给我！ 给我！ 我要吃野菜！”爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里送一边说：“野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少。嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点……” 奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都抢光了，那还吃不饱呢！哪像现在啊，放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多激！”说完又夹了一大口。 爷爷看大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，我小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来改革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好的，隔三岔五弄些鱼啊肉啊解解馋，把野菜给忘了。看看现在，生活条件更好了，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！ 你看，这才短短三十几年的时间，我们的生活就发生了翻天覆地的变化，还是党的富民政策好啊！ “哈哈！ 真有意思！ 爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！ 奶奶你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一个‘野菜宴’好不好?”我高兴地说。 “好——”大家异口同声地回答，饭也吃得更加香了！ 【名师点评】 1.选材精当，中心突出。全文围绕一家人吃野菜展开叙述，叙写人，赞美了党的富民政策，小中见大，中心突出。 2.描写生动，语言风趣。叙事之中，把一家人的语言、动作描写得细致入微，使人物个性鲜明，呼之欲出。 【范文赏析2】 餐桌前的谈话 星期二的傍晚，我闷闷不乐地回到家。窗外是淅淅沥沥的小雨，树叶在雨滴不断的击打下变得无精打采。 晚饭时，我坐在餐桌前发着呆，手中的勺子来回地搅着碗里的汤。 “别愣着了，快喝吧，汤一会儿就凉了。”妈妈在我的脸前挥了挥手，试图拉回我的注意力。 “嗯。”我心不在焉地回了一声。“怎么了，不高兴?”爸爸似乎看穿了我的心思。“也没什么。”我很不情愿地舀起一勺汤送进嘴里，“今天放学坐公交车回来的时候，一开始我是有座位的，后来上来了一位老奶奶，我就站起来给她让座⋯⋯”说到这儿，我顿了顿，又接着说，“没想到旁边一个中年男人直接坐了上去。我便和他理论了起来，让他把座位让给老奶奶。他纹丝不动，还说‘我上班很累，又站了一路了，我也不知道你是让给老奶奶的。而且，这也不是老人专用座，我也没有义务让座吧！’他肯定知道我是特地给老奶奶让的座，为什么还要抢那个位置呢?”说完，我愤愤地用勺子在碗里搅了几下。 窗外，几片叶子不堪雨淋，随着雨滴飘落下来，与泥土混在了一起。我的情绪更加低落了。 、 这时，那让人信赖的男中音在耳畔响起。“这世界是很复杂的，人性更是如此，当你无法改变环境时，做好自己就可以了。”爸爸摸了摸我的头，继续说，“你有一颗善良的心，有乐于助人的行动，就是极好的，爸爸为有你这样的好孩子而感到骄傲！” 看着爸爸欣慰的笑容，我若有所思，点了点头。 是的，当我无法改变环境时，做好自己就可以了！屋里的吊兰向我点头致意，似乎很赞成这个观点。我望向窗外，枝头的几片嫩叶经过雨水的冲刷，显得格外耀眼。 【名师点评】 作者善于选材，让餐桌前的谈话紧紧围绕一个中心事件展开，用人物对话推动致的景物描写来串联人物的心情变化。在对话中揭示文章主旨，让人看到小小的餐桌上粮，还有精神食粮。 中考真题 （2024·山东济南中考）阅读材料，完成作文。 繁华，一种繁荣兴盛的景象，它是自然的生机，是成长的丰盈，是家庭的和乐，是文化的昌盛，是国家的富强……为了这份繁华，你有怎样的思考和努力？ 请以“为了这份繁华”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄写；③不得透露个人信息；④不少于600字（如写诗歌不少于24行） 【写作指导】 本题考查命题作文。 审题：“繁华”是关键词，材料中对“繁华”进行了多方面的阐释，包括自然的生机、成长的丰盈、家庭的和乐、文化的昌盛、国家的富强等，明确了“繁华”的丰富内涵。“为了这份繁华”强调的是目的和行动，即要思考为了实现各种“繁华”，我们应该有怎样的思考和努力。 立意：可以从个人成长的角度立意，为了实现自身成长的丰盈而努力奋斗，如通过不断学习、挑战自我来让自己的人生更加丰富多彩。从家庭层面出发，为了家庭的和乐而付出，如关心家人、承担家庭责任，共同营造温馨和谐的家庭氛围。从文化角度立意，为了文化的昌盛贡献自己的力量，比如传承和弘扬传统文化、积极参与文化创新等。以国家的富强为目标，表达为国家繁荣富强而拼搏的决心，如努力学习科学知识，投身于国家建设等。 选材构思：个人成长角度：可以讲述自己为了在学习上取得进步而付出的努力，如每天早起背单词、刻苦钻研难题、参加各种竞赛等；或者描述自己克服困难学习一门艺术，如绘画、音乐等，不断追求成长的丰盈。开头以对繁华人生的向往引入，中间具体叙述自己在学习或追求艺术过程中的经历和挑战，以及如何克服困难，结尾表达对未来成长的期待和为了这份繁华继续努力的决心；家庭和乐角度：选取家庭生活中的温馨场景，如一家人一起做饭、出游、为家人庆祝生日等，同时也可以讲述自己为家庭和乐所做的事情，如关心父母的身体健康、帮助弟弟妹妹学习、调解家庭矛盾等。以一个温暖的家庭场景开篇，引出家庭和乐的重要性，然后分别叙述自己为家庭付出的行动，通过具体事例展现家庭的温暖，结尾强调家庭和乐的珍贵，以及自己会继续为这份繁华努力；文化昌盛角度：可以讲述自己对传统文化的热爱和传承，如学习书法、京剧、古诗词等，或者参与文化活动，如组织传统文化讲座、举办文化展览等；也可以描述自己对现代文化创新的尝试，如创作小说、绘画、音乐等。开篇阐述文化昌盛的意义，中间详细叙述自己在文化传承和创新方面的经历和感悟，可结合具体的文化活动或作品进行描述，结尾表达对文化昌盛的信心和继续为之努力的决心；国家富强角度：讲述自己努力学习科学知识，立志为国家科技进步做贡献的故事；或者描述自己积极参与社会实践，如志愿者活动、社区服务等，为国家的和谐发展贡献力量；还可以讲述身边的人为国家富强而奋斗的事迹，如科学家、工程师、军人等。以国家的繁荣富强景象开篇，激发自己的责任感和使命感，中间叙述自己在学习和实践中的具体行动，以及从身边人身上学到的精神，结尾表达对国家未来的美好祝愿和为国家富强不懈奋斗的决心。 【例文】 为了这份繁华 繁华，是一幅绚丽多彩的画卷，是一首激昂奋进的乐章。它可以是城市街头的车水马龙，也可以是乡村田野的生机勃勃；可以是文化艺术的璀璨绽放，也可以是科技创新的日新月异。为了这份繁华，我们每个人都在努力着。 自然的繁华，是生命的律动。那广袤的森林，郁郁葱葱，为无数生灵提供了栖息之所；那奔腾的江河，浩浩荡荡，滋润着大地万物。为了守护这份自然的繁华，有许多人默默奉献着。护林员们日夜坚守在山林中，与孤独为伴，只为守护那一片绿色；环保志愿者们积极宣传环保理念，身体力行地参与各种环保活动，只为让我们的地球更加美丽。我也要为自然的繁华贡献自己的一份力量，从身边的小事做起，如节约水电、减少使用一次性塑料制品、积极参加植树活动等。 成长的繁华，是梦想的绽放。在成长的道路上，我们怀揣着各自的梦想，努力拼搏。为了实现自己的梦想，我们在知识的海洋中遨游，不断充实自己；我们在困难与挫折面前不屈不挠，勇敢前行。运动员们为了在赛场上绽放光芒，日复一日地刻苦训练，挥洒着汗水；科学家们为了探索未知的世界，废寝忘食地钻研，奉献着智慧。我也在为自己的成长而努力，为了心中的梦想，我勤奋学习，积极参加各种社会实践活动，不断提高自己的综合素质。我相信，只要坚持不懈，我的梦想之花一定会在成长的繁华中绽放。 家庭的繁华，是温暖的港湾。一个和睦的家庭，充满着爱与关怀。父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴，让我们感受到家的温暖。为了营造家庭的繁华，我们要学会感恩，理解父母的辛苦，关心家人的生活；我们要学会沟通，化解家庭中的矛盾，增进家人之间的感情。一家人围坐在一起，分享生活中的喜怒哀乐，那是多么幸福的画面。我珍惜家庭的温暖，努力做一个懂事的孩子，为家庭的繁华贡献自己的一份爱。 文化的繁华，是民族的瑰宝。中华文化源远流长，博大精深。诗词歌赋、书法绘画、传统技艺等，都是我们宝贵的文化遗产。为了传承和弘扬中华文化，无数文化工作者们辛勤耕耘，让古老的文化在现代社会焕发出新的活力。我热爱中华文化，积极学习传统文化知识，参加各种文化活动。我希望通过自己的努力，让更多的人了解和喜爱中华文化，让文化的繁华在我们这一代得以延续。 国家的繁华，是人民的幸福。国家的繁荣富强，是我们每个人的共同愿望。从古代的丝绸之路到今天的“一带一路”，从“两弹一星”到载人航天，中国在不断创造着辉煌。为了国家的繁华，无数的英雄儿女们前赴后继，奉献着自己的青春和生命。我为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪，我要努力学习，提高自己的能力，将来为祖国的建设贡献自己的力量。 为了这份繁华，我们每个人都在行动。让我们携手共进，用我们的智慧和汗水，创造出更加美好的未来。因为，这份繁华，值得我们为之努力奋斗。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$