1.1 追求智慧的学问2-【课件研究所】2024-2025学年高中政治必修4 哲学与文化同步课件（统编版2019）

null 1、本课件由公众号课件研究所出品，受《中华人民共和国著作权法》的保护，其著作权归作者所有，您购买的是课件的使用权，仅限在个人课堂教学范围以内使用。 2、本课件仅供购买者一人使用，不得将购买的课件及其他素材用于再出售、出借、和他人共享、拼单、参赛、在其他平台发布或作为礼物赠送他人。如涉及以上条款，均属于侵犯我方权益，对于以上违法行为，我方将坚决采取法律武器维权。 3、本课件包含无法被查看到的隐藏水印，仅在维权时用于追踪侵权路径，不影响您的课堂使用。 将此链接复制到手机微信或电脑浏览器中打开，即可查看我们的课件使用帮助中心（更新中），您的部分疑问可以在此得到解答，您的建议、不满、催更也都可以凭此向我们提出。我们会积极听取大家的反馈，并不断优化课件。微信、QQ等信息繁杂，恕不在微信、QQ上回应此类问题： https://vrv.h5.xeknow.com/s/u6Ycz 更新中 高中人教版必修四 思想政治 第一单元 3.1、总特征1—联系观 哲学基本理论 （探索世界与把握规律） 第二单元 （认识社会与价值选择） 第1课 辩证唯物论 第2课 唯物辩证法 第3课 3.2、总特征2—发展观 3.3、实质与核心-矛盾观 第4课 第5课 第6课 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 辩证唯物主义 马克思主义哲学 历史唯物主义 第三单元 （文化传承与文化创新） 第7课 第8课 第9课 继承发展中华优秀传统文化 学习借鉴外来文化的有益成果 发展中国特色社会主义文化 （物质、运动、规律） 高中人教版思政课件 1.1 ZHUIQIUZHIHUIDEXUEWEN 第一课 时代精神的精华 我是谁 我从哪里来 我到哪里去？ 点击播放 ——苏格拉底 追求智慧的学问 走进龙场，感悟哲学的内涵和起源 追根究底，理解哲学与世界观的关系 观点辨析，把握哲学与具体科学的区别 议题一 ZHOUJINLONGCHANGANWUZHEXUEDENEIHANHEQIYUAN 王守仁之学以“心”为宗，他以“心”为宇宙本体，提出“心即理”的命题，断言“心外无物，心外无 事，心外无理”。倡言“知行合一”说，后专主“致良知”说，认为“良知”即“天理”，强调从 内心去体察天理。王守仁的阳明心学后传入了日本、朝鲜等国。其弟子极众，世称“姚江学派”。文章博大昌达，行墨间有俊爽之气。有《王文成公全书》传世。 1472.10.31 ~ 1529.01.09 本名王云，字伯安，号阳明，又号乐山居士。 观看视频，王守仁问了哪些问题？ 什么是哲学？王守仁的哲学智慧是怎么产生的？ 点击播放 YIXUERENWU YIXUERENWU 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 古希腊语：哲学的本义是爱智慧或追求智慧 汉语中：“哲”就是智慧，“哲学”就是智慧之学或追求智慧之学 马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 注意： 1) 哲学≠智慧 是追求智慧、爱智慧 2) 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 3) 并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 1）哲学智慧产生于人类的实践活动。 通过格竹子， 对朱熹的哲学思想产生怀疑。 2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 通过不断追问的方式，去思考“道”。 ──哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的） 1） 哲学智慧产生于人类的实践活动。 ──因此，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。哲学总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。 2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（认识世界） EXPAND 1. 哲学上讲的世界 2.人类从事的两项基本活动 客观世界 主观世界 认识世界 改造世界 自然界 人类社会 思维、意识 ——马克思 哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。 YIXUERENWU 王守仁哲学思想的产生与当时的时代有什么关系？ 任何哲学都是一定社会和时代精神的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 1）哲学的实质 哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 2）哲学的发展 真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上，反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 3）真正的哲学是自己时代精神 YIXUEXIAOJIE 1）哲学的本义： 爱智慧或追求智慧，即爱智之学。 注意：哲学≠智慧，而是追求智慧之学。哲学不都是正确的。 2）哲学的起源： 哲学产生于人类的实践活动， 哲学源于人们对在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3）哲学与时代关系 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 小 结 议题二 GUIGENJIUDILIJIEZHECUEYUSHIJIEGUANDEGUANXI 点击播放 YIXUERENWU YIXUERENWU 王守仁与孔子、孟子、朱熹、陆九渊的对话中得出的警世名言就是世界观还是哲学？这两者之间有什么关系？ 译文：道不远人意即此“道”并不排斥人，人可以通过正心诚意修炼而成此道，旨在鼓励人努力向“道”靠近，不断努力提高自己的认知水平和伦理水平。 道不远人，人之为道而远人，不可以为道。 ——《礼记.中庸》 译文：学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了。 学问之道无他，求其放心而已矣。 ——《孟子.告子上》 译文：一草一木都有它的道理。 一草一木皆有理。 ——《近思录.格物穷理》 译文：人心既是宇宙本体，也是道德实体，不仅是思维的器官，而且也是道德的根源。 人皆有是心，心皆具是理。 ——《陆九渊集》 1） 世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 （世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题） 整个世界 物质世界 自然界 人类社会 人的思维和意识等 精神世界 （客观世界） （主观世界） 不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法。 世界观人人都有（但有科学和非科学之分）； 往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分； 研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）； 看法（不是现象） 注意： 判断下列观点，哪些是世界观？ ① 命由天定。 ② 天地合而万物生，阴阳接而变化起。 ③ 太阳东升西落。 ④ 人定胜天。 ⑤ 世界的本原是水。 ⑥ 一年四季，树枯树荣。 ⑦ 人究竟能不能认识世界？ ⑧ “淄博烧烤”带动淄博旅游行业发展。 不是，是对具体事物的看法 不是，是对具体事物的看法 不是，是对具体事物的看法 答：人生而在世，都要接触周围的事物，通过一定的实践活动获得对事物的认识，认识积累的过程会形成对世界的看法，所以人人都有世界观。但往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，有正确和错误之分。但是，世界观虽然跟哲学有关，但尚不等于哲学。哲学家研究的是系统化、理论化的世界观。所以，并非人人都是哲学家。 评析观点：人人都有世界观，所以人人都是哲学家。 哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。 2）哲学与世界观的关系 含义 主体 特点 人们对整个世界的总的看法和根本观点 哲学是关于世界观的学问 人人都有 哲学家 零散的、不自觉的 系统化、理论化的思想体系。 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观， 世界观以哲学为最高表现。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 错误倾向 哲学与世界观都有科学和非科学之分 1508年，王阳明因得罪宦官刘瑾，被贬至贵州龙场。这个地方生活环境恶劣，人烟稀少，充满瘴气与危险。在这种逆境中，他不屈不挠地追求圣学，最终在龙场，他意识到“人的本性自足，无需向外界事物求取理性”。这一颠覆传统思维的观念成为了他后来哲学思想的核心，并对后世产生了深远的影响。 王阳明在悟道后变得坚定而自信，他认为个人的修养与道德可以超越一切困境和局限，成就真正的圣人。他在两广总督兼巡抚的职位上为百姓服务，努力改革政治和社会。他强调知行合一，即思想与行动要统一，通过实际行动来实践自己的理念与信仰。 YIXUERENWU 谈谈一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间是什么关系？ 贵州龙场的阳明文化园正门 3）方法论的含义：在世界观的指导下，人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 方法论 ≠ 具体方法） 注意： （ （世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。） 4）世界观与方法论的联系 5）哲学是关于世界观和方法论的学说，是世界观和方法论的统一。 哲学是世界观与方法论的统一,世界观与方法论有科学与非科学之分。 因此，不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。 YIXUEXIAOJIE ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界 ②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 ③哲学是世界观与方法论的统一 含义 特点 形成 人们对整个世界的总的看法和根本观点 是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观 零散的、不自觉的 系统化、理论化 人人都有、自发形成 不是人人都有 联系 错误倾向 A. 反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当做哲学； B. 反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。 （哲学与世界观都有科学和非科学之分） YIXUEXIAOJIE 人们对整个世界的总的看法和根本观点 区别 (含义) ①世界观与方法论是同一问题的两个方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 联系 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 议题三 BAWOZHEXUEYUJUTIKEXUEDEQUBIE 你认为王守仁的这些问题都属于哲学问题还是科学问题？ 哲学与具体科学之间有着怎样的关系？ YIXUERENWU 1）具体科学知识与哲学的区别： 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律 具体科学 对具体科学进行抽象概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律 哲学 二者是共性与个性、一般与个别的关系，而不是整体与部分的关系，哲学不是具体科学的简单相加。 以下观点是错误的: ①认为哲学是对具体科学知识的简单机械“叠加”/总和。 ②认为哲学是具体科学的“大综合”。（“科学之科学”） ③认为哲学是一本百科全书。 ④认为哲学可以取代具体科学。 ⑤认为哲学高于具体科学。 苹果落地 物理学 种瓜得瓜 人的记忆会遗忘 生物学 心理学 万有引力 事物是普遍联系的 一切事物的运动变化都是有规律的 遗传与变异 遗忘规律 揭示某一领域的具体规律 对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律 “推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” ——恩格斯 “哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。” ——爱因斯坦 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 具体科学的进步推动哲学的发展。 YIXUERENWU 阅读以上两段材料，归纳出哲学与具体科学的关系？ 2）具体科学知识与哲学的联系： 是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 具体科学 为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 哲学 哲学的指导 正确的哲学 不科学的哲学 （推动） （阻碍） 具体科学 具体科学 注意：“ 三种错误倾向” ①认为哲学是各门具体科学之和 ②把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学 ③轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 YIXUEXIAOJIE 自然科学知识 （认识和改造自然的知识） 社会科学知识 （认识和改造社会的知识） 思维科学知识 （关于人的认识和思维的知识） 概括 升华 人们在实践中形成了许多具体科学知识 最一般的本质最普遍的规律 具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘 哲学：哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 1 2 1 2 个性与共性、个别与一般的关系。 YIXUEXIAOJIE ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 研究对象 任务 作用 整个世界的 世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物 揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 联系 ①二者都把现实世界作为自己的研究对象； ②具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导； ③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。 错误倾向 ① 哲学起源于人们对世界万物的惊讶。 ② 哲学是关于世界观的学问，因而哲学以世界观为研究对象。 ③ 方法论告诉人们做事情的具体方法。 哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学的研究对象是整个世界，不是世界观。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 ④ 哲学的进步推动具体科学的发展，推动人们认识和改造世界的活动。 ⑤ 缺乏世界观和方法论的指导，科学家就一定会在自己的研究活动中偏离正确的方向。 具体科学的进步推动哲学的发展。 缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向、走弯路，而不是一定会偏离正确方向。 追求智慧的学问 一、哲学的起源 哲学的含义 哲学的产生 哲学与生活 二、哲学是系统化理论化的世界观 世界观的含义 哲学就是系统化、理论化的世界观。 哲学是世界观和方法论的统一 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学与具体学科的产生 哲学与其他学科的关系 SWOT分析法，即态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。 请做个简单的个人SWOT分析，对自己进行分析，罗列自己的优势劣势，身边的机遇和威胁，从而对自己当下境况有一个全面、系统和较为精确的研究，再根据研究结果制定相应的行动和学习计划。 T O W S A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1．(2023·广东·统考高考真题）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明（     ） ①人的活动方式体现了人的世界观            ②美的源泉存在于人的经验感受之中 ③通过实践活动可以建立事物的新联系       ④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值 JIEXI 【详解】 ①：最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会通过虔诚地髹涂装饰祭祀之器这一活动完成他们心中最美的礼仪，表达他们对祖先和神灵的敬意，表明人的活动方式体现人的世界观，①符合题意。 ②：认识的源泉在于实践，而不是在于人的经验感受，②说法错误。 ③：通过实践，人们可以建立新的联系，将漆树汁液制作大漆并创造漆器，③符合题意。 ④：价值是一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值，④说法错误。 故本题选B。 2．(2022·江苏·高考真题）概率论与数理统计表明，空间上微观的随机性导出了宏观的决定性。微分动力系统的研究又揭示出，时间上微观的决定性呈现为宏观的随机性。气体分子一个一个随机活动于空间的局部，而整体上却遵从明显的规律……数学的严密论证帮助哲学家在一定程度上说明：决定的必然性与随机的偶然性不仅是对立的，而且是统一的。材料告诉我们（     ） A．必须透过事物的现象看到本质 B．哲学为具体科学的发展提供指导 C．量的积累能够引起事物的质变 D．具体科学的发展为哲学提供基础 JIEXI 【详解】 D：概率论、数理统计、微分动力系统等都属于具体科学，其研究成果为哲学家提供帮助，这说明具体科学的发展为哲学提供基础，D正确。 A：材料强调的是具体科学对哲学的作用，不涉及透过现象看本质，A不符合题意。 B：材料强调具体科学对哲学的作用，没体现哲学对具体科学的作用，B不符合题意。 C：材料未体现量变的过程。决定的必然性与随机的偶然性间的对立统一关系也不是事物发展中的一次质变，C不选。 故本题选D。 3．(2016·江苏·高考真题）“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后，它们又常常促使科学的进一步发展。”爱因斯坦这句话说明（   ） ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学是“科学之科学” ③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 ④世界观决定方法论 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ JIEXI 【详解】 ①③：学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后，它们又常常促使科学的进一步发展，这表明具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，①③入选。 ②：哲学不是“科学之科学”，具体科学的进步，推动哲学的发展，②不选。 ④：材料体现的是哲学与具体科学的关系，没有体现世界观决定方法论，④不选。 故本题选B。 4．(2022·广东·高考真题）艾思奇被誉为“善用大众话语的人民哲学家”。他的《大众哲学》一书以大众话语为载体，将深奥的马克思主义理论与大众耳熟能详的事例结合起来，直接满足了当时人们了解马克思主义的热切期望，启蒙了成千上万青年的革命理想，为马克思主义中国化、通俗化作出了卓越贡献。由此可见（    ） ①马克思主义通俗化是马克思主义中国化的前提 ②先进文化只要走进大众，就直接转化为物质力量 ③优秀的文化成果能紧扣时代脉搏，回应时代呼声 ④一定的文化是一定政治的反映，又给予政治以重大影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ JIEXI 【详解】 ①：马克思主义通俗化有助于人们更好理解马克思主义，但不是马克思主义中国化的前提，①排除。 ②：文化是精神力量，在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量，而不是直接转化为物质力量。故②排除。 ③：《大众哲学》一书以大众话语为载体，将深奥的理论与大众耳熟能详的事例结合起来，直接满足了当时人们了解马克思主义的热切期望。由此可见优秀的文化成果能紧扣时代脉搏，回应时代呼声。故③符合题意。 ④：他的《大众哲学》将深奥的马克思主义理论与大众耳熟能详的事例结合起来，启蒙了成千上万青年的革命理想，为马克思主义中国化、通俗化作出了卓越贡献，这说明一定的文化是一定政治的反映，又给予政治以重大影响。故④正确。 故本题选D。 5．(2021·江苏·高考真题）马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出：“当古代世界走向灭亡的时候，古代的各种宗教就被基督教战胜了。当基督教思想在18世纪被启蒙思想击败的时候，封建社会正在同当时革命的资产阶级进行特殊的斗争”。这段话蕴含的道理是（   ） A．上层建筑对经济基础具有能动的反作用 B．新世界的诞生总是伴随着旧思想的瓦解 C．哲学不仅能解释世界而且能够改造世界 D．哲学是对时代的实践经验的概括和总结 JIEXI 【详解】 A：材料反映的是一种上层建筑对另一种上层建筑的胜利，而不是强调上层建筑对经济基础具有能动的反作用，A排除。 B：当古代世界走向灭亡的时候，古代的各种宗教就被基督教战胜了。当基督教思想被启蒙思想击败的时候，封建社会正在同当时革命的资产阶级进行特殊的斗争，封建社会被资本主义社会取代了，这说明新世界的诞生总是伴随着旧思想的瓦解，B符合题意。 C：世界分为主观世界和客观世界，认为哲学能够改造世界不妥，C排除。 D：真正的哲学总结和概括了时代的实践经验，D错误。 故本题选B。 6．(2020·北京·统考高考真题）大自然的造化力量，创造了一个千变万化的世界。“化”也体现在我们的生活中，处理问题时的“化繁为简”，人际关系中的“化干戈为玉帛”，艺术创作上的“化腐朽为神奇”社会发展中的工业化、城市化、信息化现代化等等。 “化”，甲骨文写作“”，左边为头朝下倒立的人，右边为头朝上站立的人。一个“化”字，包含着深厚的文化底蕴和思想智慧，《周易》中说：“观乎人文，以化成天下”…… 运用《生活与哲学》知识，谈谈如何理解“化”的智慧。 二、材料分析题 JIEXI ① 哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，哲学与生活息息相关。 ② 哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学能启迪智慧，使人聪明，哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。 ③ 真正的哲学是社会变革的先导，为我们的生活和实践提供积极有益的指导，使人们生活得更好。 ④ 矛盾具有普遍性，我们要承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾和解决矛盾。“化”也体现在我们的生活中，处理问题时的“化繁为简”，人际关系中的“化干戈为玉帛”，艺术创作上的“化腐朽为神奇”社会发展中的工业化、城市化、信息化现代化等等。 思想政治 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 $$ 《1.1追求智慧的学问》教学设计 核心素养 目标 1. 政治认同：通过王守仁求道的过程，从中感受哲学对学习及生活的重要意义，逐渐养成用马克思主义哲学指导实践的意识，增强政治认同。 2. 科学精神：通过观点辨析，学生主动探究哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的区别和联系，形成科学精神。 3. 公共参与：通过课外实践活动，将课堂上所学知识迁移到课外，使学校小课堂与社会大课堂相结合，形成公共参与素养。 学情分析 高二的学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期。由于学生之前没有系统学习哲学的知识，虽然能用哲学智慧解决生活中的问题，但是并不了解哲学的思维方式。通过本节课的学习，学生能将生活经验转化为哲学智慧，走进哲学的世界，为逐步认识和掌握马克思主义哲学奠定基础。 教法学法 教法：议题式教学、辨析式教学法 学法：合作探究法、自主学习法 重点 哲学是世界观与方法论的统一，哲学与具体科学的关系 难点 哲学与具体科学的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《哲学终极三问》 观看视频，体会哲学的智慧，从而对学习哲学产生兴趣。 教学开始由视频《哲学终极三问》导入，意在激起学生的学习兴趣，引出本节课学习的主题。 探究新知 总议题：追求智慧的学问 议题一：走进龙场，感悟哲学的内涵和起源 【议题情境一】：王守仁（1472年10月31日－1529年1月9日），本名王云，字伯安，号阳明，又号乐山居士。王守仁之学以“心”为宗，他以“心”为宇宙本体，提出“心即理”的命题，断言“心外无物，心外无事，心外无理”。倡言“知行合一”说，后专主“致良知”说，认为“良知”即“天理”，强调从内心去体察天理。王守仁的阳明心学后传入了日本、朝鲜等国。其弟子极众，世称“姚江学派”。文章博大昌达，行墨间有俊爽之气。有《王文成公全书》传世。 播放视频《王守仁求道》 议学任务一：观看视频，王守仁问了哪些问题？什么是哲学？王守仁的哲学智慧是怎么产生的？ 议学小结：1.哲学的含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2. 哲学的产生 ⑴ 哲学智慧产生于人类的实践活动。 ⑵ 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（认识世界） 【议题情境二】：哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。——马克思 议学任务：王守仁哲学思想的产生与当时的时代有什么关系？ 议学小结：一、哲学的起源 1.哲学的本义：爱智慧或追求智慧。即爱智之学。 注意：哲学≠智慧，而是追求智慧之学。哲学不都是正确的。 2.哲学的起源：哲学产生于人类的实践活动， 哲学源于人们对在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.哲学与时代关系：任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 议题二：追根究底，理解哲学与世界观的关系 【议题情境三】： 视频《龙场悟道》 议学任务：王阳明与孔子、孟子、朱熹、陆九渊的对话中得出的警世名言就是世界观还是哲学？这两者之间有什么关系？ 议学小结：二、哲学是系统化和理论化的世界观 1.世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 评析观点：人人都有世界观，所以人人都是哲学家。 议学小结：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。 2.哲学与世界观的关系 议题三：观点辨析，把握哲学与具体科学的区别 【议题情境四】：作为全剧贯穿性 IP 的《富春山居图》与乡村建设无缝对接。片头徐徐打开山气缥缈、水墨晕染的《富春山居图》,彰显着中国传统文化意蕴和古典之美。剧中,富春山、富春江入镜,古琴、民俗、美食、养生、汉服、讲信、修睦等入画,黄公 【议题情境四】： 1508年，王阳明因得罪宦官刘瑾，被贬至贵州龙场。这个地方生活环境恶劣，人烟稀少，充满瘴气与危险。在这种逆境中，他不屈不挠地追求圣学，最终在龙场，他意识到“人的本性自足，无需向外界事物求取理性”。这一颠覆传统思维的观念成为了他后来哲学思想的核心，并对后世产生了深远的影响。 王阳明在悟道后变得坚定而自信，他认为个人的修养与道德可以超越一切困境和局限，成就真正的圣人。他在两广总督兼巡抚的职位上为百姓服务，努力改革政治和社会。他强调知行合一，即思想与行动要统一，通过实际行动来实践自己的理念与信仰。 议学任务：谈谈一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间是什么关系？ 议学小结：3.方法论的含义：在世界观的指导下，人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 4.世界观与方法论的联系 世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 5.哲学是关于世界观和方法论的学说，是世界观和方法论的统一。 6.世界观与方法论的关系 议题三：观点辨析，把握哲学与具体科学的区别 【议题情境五】： 王守仁之问 议学任务：你认为王阳明的这些问题都属于哲学问题还是科学问题？哲学与具体科学之间有着怎样的关系？ 议学小结：(1)具体科学知识与哲学的区别： 具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律 哲学是对具体科学进行抽象概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律 【议题情境六】： “哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”——爱因斯坦 “推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” ——恩格斯 议学任务：阅读以上两段材料，归纳出哲学与具体科学的关系？ 议学小结：(2)具体科学知识与哲学的联系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 哲学和具体科学的区别 易错点解析： 1、 哲学起源于人们对世界万物的惊讶。（错，哲学智慧产生于人类的实践活动。） 2.哲学就是关于世界观的学问，因而哲学以世界观为研究对象。（错，哲学的研究对象是整个世界，不是世界观。） 3.方法论告诉人们做事情的具体方法。（错，方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。） 4.哲学的进步推动具体科学的发展，推动人们认识和改造世界的活动。（错，具体科学的进步推动哲学的发展。） 5.缺乏世界观和方法论的指导，科学家就一定会在自己的研究活动中偏离正确的方向。（错，缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向、走弯路，而不是一定会偏离正确方向。） 分小组讨论，观看视频 阅读文本，回答问题。 观看视频，回答问题。 阅读文本，回答问题，并阐述理由。 观点辨析，思考并回答问题 阅读文本，归纳哲学和具体科学的关系。 做题，识记易错点 通过小组合作探究，学生可以从多个角度思考哲学的内涵和产生的条件。 通过结合当时时代背景，可以看出哲学的产生与所处的时代息息相关。 通过视频，引导学生思考哲学和世界观之间的联系，培育学生的哲学意识和哲学智慧。 通过阅读文本，发挥学生的主体作用，主动理解方法论的内涵，以促进知识的深化。 基于具体的生活情境，引起学生的思考，加深学生对哲学和具体科学的理解。 通过名人名言，引导学生加深对具体科学和哲学关系的理解。 辨析易错点，加深对知识的理解。 课堂小结 总结课堂内容，并做好笔记。 作业设计 1、 知识性作业一 一、单选题 1．（2023·广东·统考高考真题）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明（    ） ①人的活动方式体现了人的世界观            ②美的源泉存在于人的经验感受之中 ③通过实践活动可以建立事物的新联系       ④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2022·江苏·高考真题）概率论与数理统计表明，空间上微观的随机性导出了宏观的决定性。微分动力系统的研究又揭示出，时间上微观的决定性呈现为宏观的随机性。气体分子一个一个随机活动于空间的局部，而整体上却遵从明显的规律……数学的严密论证帮助哲学家在一定程度上说明：决定的必然性与随机的偶然性不仅是对立的，而且是统一的。材料告诉我们（    ） A．必须透过事物的现象看到本质 B．哲学为具体科学的发展提供指导 C．量的积累能够引起事物的质变 D．具体科学的发展为哲学提供基础 3．（2016·江苏·高考真题）“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后，它们又常常促使科学的进一步发展。”爱因斯坦这句话说明（   ） ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学是“科学之科学” ③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 ④世界观决定方法论 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2022·广东·高考真题）艾思奇被誉为“善用大众话语的人民哲学家”。他的《大众哲学》一书以大众话语为载体，将深奥的马克思主义理论与大众耳熟能详的事例结合起来，直接满足了当时人们了解马克思主义的热切期望，启蒙了成千上万青年的革命理想，为马克思主义中国化、通俗化作出了卓越贡献。由此可见（    ） ①马克思主义通俗化是马克思主义中国化的前提 ②先进文化只要走进大众，就直接转化为物质力量 ③优秀的文化成果能紧扣时代脉搏，回应时代呼声 ④一定的文化是一定政治的反映，又给予政治以重大影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2021·江苏·高考真题）马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出：“当古代世界走向灭亡的时候，古代的各种宗教就被基督教战胜了。当基督教思想在18世纪被启蒙思想击败的时候，封建社会正在同当时革命的资产阶级进行特殊的斗争”。这段话蕴含的道理是（   ） A．上层建筑对经济基础具有能动的反作用 B．新世界的诞生总是伴随着旧思想的瓦解 C．哲学不仅能解释世界而且能够改造世界 D．哲学是对时代的实践经验的概括和总结 二、材料分析题 6．（2020·北京·统考高考真题）大自然的造化力量，创造了一个千变万化的世界。“化”也体现在我们的生活中，处理问题时的“化繁为简”，人际关系中的“化干戈为玉帛”，艺术创作上的“化腐朽为神奇”社会发展中的工业化、城市化、信息化现代化等等。 “化”，甲骨文写作“”，左边为头朝下倒立的人，右边为头朝上站立的人。一个“化”字，包含着深厚的文化底蕴和思想智慧，《周易》中说：“观乎人文，以化成天下”…… 运用《生活与哲学》知识，谈谈如何理解“化”的智慧。 2、实践性作业二 SWOT分析法，即态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。 请做个简单的个人SWOT分析，对自己进行分析，罗列自己的优势劣势，身边的机遇和威胁，从而对自己当下境况有一个全面、系统和较为精确的研究，再根据研究结果制定相应的行动和学习计划。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull