《几个和第几个》（导学案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

《几个和第几个》导学案 班次: 组号: 姓名: 【学习目标】 知识与能力目标:能准确认识1 - 9这几个数字,会区分“几个”和“第几个”的不同含义。 过程与方法目标:通过观察、数数等活动,学会用数字表示物体的数量和顺序,能在生活场景中熟练运用。 情感态度与价值观目标:感受数学在生活中的无处不在,体验用数字描述事物的乐趣。 【学法指导】 动手操作、观察比较、小组讨论、生活实例联系。 【重、难点】 重点:理解“几个”表示物体数量的多少,“第几个”表示物体的排列顺序。 难点:能在实际情境中正确区分“几个”和“第几个”,尤其是在复杂的排列情况下。 【课前检测】 1. 数一数下面有多少个苹果( )。(画了5个苹果) 2. 从左边数,第3个苹果涂上颜色。 3. 按照从小到大的顺序写出1 - 5这几个数字。 【知识链接】 同学们,咱们的生活里到处都有数学的影子呢。就像有一次我去逛超市,看到水果区摆着好多水果。有一堆香蕉,我就想知道有多少根呀,这就得用到咱们要学的数字了。还有排队结账的时候,我前面有几个人,我是第几个排队的,这也是咱们数学里的知识呢。数字就像一个个神奇的小符号,能把我们看到的东西准确地表示出来。 【学习过程】 一、导入 小朋友们,今天老师要给大家讲一个超级有趣的故事。有一天,小动物们要去参加森林音乐会。小猴子、小兔子、小松鼠、小熊、小鸟等好多小动物都去了。可是呀,在进音乐会大门的时候,管理员大象伯伯遇到了一个小难题。它想知道来了多少小动物(这就是我们说的“几个”小动物),还想知道每个小动物是排在第几个的。小朋友们,咱们能帮大象伯伯解决这个难题吗?这就需要我们今天学习的关于1 - 9的数字知识,还有“几个”和“第几个”的区别哦。 二、点评学案完成情况 咱们先来看看大家课前检测做的怎么样。有小朋友在数苹果的时候数错了,没关系,咱们这节课学完就肯定能数对啦。还有给第3个苹果涂色的题,有些小朋友涂错了,这说明我们还不太清楚“第几个”到底是什么意思,等会儿咱们要好好研究研究。 三、明确本堂课的任务目标 今天呀,我们就像去帮助大象伯伯一样,要学会准确地数出东西有多少个(几个),还得知道每个东西排在第几个。这就像我们在教室里,能知道教室里有几个小朋友,自己是第几个一样重要呢。 四、学习新知识 1. 认识1 - 9 (1)老师拿出1根小棒,问小朋友这是多少呀?对啦,是1。然后依次拿出2根、3根……9根小棒,让小朋友们跟着数,并且大声说出来。 (2)观察教室里的东西,找一找有哪些东西的数量是1 - 9之间的。比如有3个窗户,5个小朋友的水杯等。让小朋友们自己去发现,然后举手告诉老师。 2. 区分“几个”和“第几个” (1)老师在黑板上画了一排小动物,有小猫、小狗、小猪、小羊、小牛。然后问小朋友们,这里一共有几个小动物呀?小朋友们数完后回答有5个。接着老师说,那从左边数,小狗是第几个呢?引导小朋友们明白,“几个”是说小动物的总数,而“第几个”是说小狗在这一排里的顺序,是第2个。 (2)小组活动:每个小组发一套小卡片,卡片上画着不同的水果。小组里的小朋友先数一数有几个水果,然后从左边开始,说出每个水果是第几个。小组活动的时候,老师在教室里走动,听听小朋友们是怎么说的,给不太明白的小朋友再解释解释。 五、合作探究,小组展示 1. 老师在黑板上画了一个比较复杂的排列。有不同颜色的花朵,红色的有3朵,黄色的有2朵,蓝色的有4朵。然后问小朋友们,黄色的花朵有几个?从左边数,第2朵蓝色的花是哪一朵?让小组讨论后,派代表来回答。 2. 每个小组可以自己创造一个排列,比如用小铅笔、橡皮擦等东西排列好,然后问其他小组“几个”和“第几个”的问题。在这个过程中,小朋友们可以更深入地理解这两个概念的区别。 六、课堂小结 小朋友们,今天我们就像小数学家一样,学会了好多知识呢。我们认识了1 - 9这几个数字,还知道了“几个”是说东西一共有多少,“第几个”是说东西的排列顺序。就像我们在森林音乐会帮大象伯伯数小动物一样,以后在生活中,我们也能轻松地数出东西的数量,还能说出每个东西是第几个啦。比如说在排队做游戏的时候,我们就能清楚地知道自己前面有几个小朋友,自己是第几个,是不是很厉害呀? 七、当堂演练 1. 数一数,下面的图形有几个?(画了一些三角形、圆形和正方形的混合图形)从左边数,第4个图形是什么? 2. 老师在教室里摆了一些小玩具,让小朋友们数一数有几个,然后老师指定一个小玩具,让小朋友说出这个小玩具是第几个。 3. 写出1 - 9中比5大的数字。 八、作业 1. 回家后,数一数家里有几个椅子,自己从左边数是第几个坐在椅子上吃饭的。 2. 在纸上画8个不同的小动物,然后从左边数,给第3个小动物涂上颜色,再数一数涂颜色的小动物前面有几个小动物。 九、学后反思 我的收获:小朋友们可以写自己学会了数1 - 9,还知道了怎么区分“几个”和“第几个”,可以举一些在课堂上或者生活中的小例子。 我的疑惑:如果有小朋友还不太明白,就可以写自己哪里不明白,比如在很多东西混在一起的时候怎么确定“第几个”之类的问题。 学科网(北京)股份有限公司 $$