11 蟋蟀的住宅 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《蟋蟀的住宅》教学设计（第二课时） 1、 教学目标 1. 理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和修建过程。 2. 学习作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行描写的方法。 3. 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 4. 有感情地朗读课文，感受作者对蟋蟀的喜爱之情。 2、 教学重难点 1. 教学重点 (1) 了解蟋蟀住宅的特点和修建过程。 (2) 学习作者的观察方法和表达方法。 2. 教学难点 (1) 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 (2) 理解作者为什么把蟋蟀的洞穴称作“住宅”。 3、 教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。 4、 教学过程 （1） 复习导入 1. 上节课我们学习了《蟋蟀的住宅》这篇课文，谁能说说课文主要讲了什么？ 2. 复习生字词。 学生A：上节课我们学习了《蟋蟀的住宅》这篇课文，这篇课文主要讲了蟋蟀建造住宅的过程和特点。蟋蟀的住宅非常精致，它会挑选干燥、隐蔽的地方，用它那有力的后腿挖掘出一个有弯曲通道的巢穴。它的巢穴内部温暖、干燥，非常适合蟋蟀居住。蟋蟀在建造住宅时非常勤奋和细心，它会把土块和沙粒一点点地搬走，确保巢穴的整洁和安全。这篇课文通过描写蟋蟀建造住宅的过程，让我们了解了蟋蟀的生活习性，也让我们感受到了大自然中生物的智慧和勤劳。 师：这些生字词还记得吗？（PPT展示）“蟋蟀”、“住宅”、“隐蔽”、“挖掘”、“弯曲”、“通道”、“干燥”、“温暖”、“勤奋”、“细心”。 （2） 精读课文，理解内容 1. 学习蟋蟀住宅的特点。 (1) 默读课文第 5、6 自然段，思考：蟋蟀的住宅有哪些特点？ (2) 学生汇报交流，教师相机板书：选址慎重、外部隐蔽、内部舒适。 (3) 引导学生理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀的聪明和勤劳。 (4) 指导学生有感情地朗读课文，读出对蟋蟀的赞美之情。 学生A：老师，我读完了课文的第5、6自然段，我发现蟋蟀的住宅有几个特点。 教师：很好，你能具体说说都有哪些特点吗？ 学生A：蟋蟀在选择建造住宅的地点时非常慎重，它们会选择土壤比较湿润、排水良好的地方。而且，住宅的入口通常很隐蔽，不容易被发现。住宅内部也很舒适，有弯曲的通道和宽敞的卧室。 教师：非常好，你总结得很全面。蟋蟀的这些特点体现了它们的聪明和勤劳。那么，你们觉得蟋蟀为什么要选择这样的地点和建造这样的住宅呢？ 学生B：我认为蟋蟀选择湿润的土壤是为了保证水分，因为它们需要水分来保持身体的湿润。 学生C：隐蔽的入口可以保护它们免受天敌的攻击，让它们更安全。 教师：你们说得都很对。蟋蟀的住宅不仅考虑了生活需求，还考虑了安全因素。现在，让我们一起来朗读这一部分，感受蟋蟀的聪明和勤劳，读的时候要表达出我们对蟋蟀的赞美之情。 学生：（齐声朗读）蟋蟀的住宅选址慎重、外部隐蔽、内部舒适，真是让人赞叹不已。 2. 学习蟋蟀修建住宅的过程。 (1) 自由朗读课文第 7、8、9 自然段，思考：蟋蟀是怎样修建住宅的？ (2) 学生汇报交流，教师相机板书：动工时间、挖掘工具、修建过程。 (3) 引导学生理解蟋蟀修建住宅的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 (4) 指导学生有感情地朗读课文，读出对蟋蟀的敬佩之情。 学生A：老师，蟋蟀修建住宅的过程很有趣。它们通常在秋天开始动工，因为那时候天气比较凉爽。 教师：很好，蟋蟀动工的时间是在秋天。那么，它们使用什么工具来挖掘呢？ 学生B：蟋蟀用它们的前腿来挖掘土壤，它们的前腿像铲子一样有力。 教师：非常好，蟋蟀的前腿是它们挖掘的工具。那么，修建过程是怎样的呢？ 学生C：蟋蟀首先会挖掘一个洞穴，然后用唾液和泥土混合，做成墙壁，这样可以防止洞穴倒塌。 教师：非常好，蟋蟀修建住宅的过程包括挖掘洞穴和用唾液混合泥土做成墙壁。同学们，蟋蟀修建住宅的过程体现了它们吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。现在，让我们一起有感情地朗读这一部分，读出我们对蟋蟀的敬佩之情。 学生：（齐声朗读）“蟋蟀在秋天开始动工，它们用有力的前腿挖掘土壤，然后用唾液和泥土混合，做成坚固的墙壁” 3. 理解作者为什么把蟋蟀的洞穴称作“住宅”。 (1) 小组讨论：作者为什么把蟋蟀的洞穴称作“住宅”？ (2) 学生汇报交流，教师引导学生从蟋蟀住宅的特点和修建过程两个方面来理解。 (3) 教师总结：作者把蟋蟀的洞穴称作“住宅”，是因为蟋蟀的住宅不仅具有选址慎重、外部隐蔽、内部舒适等特点，而且是蟋蟀用自己的前足、钳子和后腿等工具，经过长时间的辛勤劳动修建而成的。作者这样写，表达了对蟋蟀的赞美之情。 学生A：老师，为什么作者要把蟋蟀的洞穴叫做“住宅”呢？ 教师：这个问题很好。蟋蟀的洞穴确实很像一个小小的家。那么，你们小组讨论后，认为作者为什么这样称呼它呢？ 学生B：我们小组讨论后认为，可能是因为蟋蟀的洞穴很舒适，而且很隐蔽，就像一个安全的家。 学生C：我觉得还因为蟋蟀会花很多时间来修建它，就像人们建造自己的房子一样。 教师：非常好，你们提到了蟋蟀住宅的特点和修建过程。蟋蟀的住宅确实选址慎重，外部隐蔽，内部舒适，这些都是家的特征。而且，蟋蟀用自己的工具，比如前足、钳子和后腿，经过长时间的辛勤劳动来修建它。作者这样写，确实表达了对蟋蟀的赞美之情。蟋蟀虽然小，但它的住宅却非常精致，这让我们不得不佩服它。 （3） 总结全文，拓展延伸 1. 总结全文。 (1) 这篇课文主要写了什么？ (2) 你从中学到了什么？ 2. 拓展延伸：观察一种小动物，仿照课文的写法，写一篇短文。 学生A：老师，这篇课文主要描述了主人公在一次偶然的机会中，遇到了一只受伤的小鸟，并且悉心照料它直到康复，最后放飞它的故事。通过这个故事，我学到了人与自然和谐相处的重要性，以及对待生命应有的尊重和爱护。 老师：很好，你总结得很到位。那么，你认为这篇课文在写作上有哪些特点呢？ 学生A：我认为这篇课文在写作上采用了细腻的描写手法，通过主人公的视角，让读者能够感受到小动物的无助和主人公的爱心。同时，文章的结构清晰，从发现小鸟到照顾小鸟，再到最后的放飞，层层递进，情感表达自然流畅。 老师：非常好，你已经能够从结构和情感表达两个方面去分析文章了。那么，关于拓展延伸的部分，你打算如何进行呢？ 学生A：我想观察我们家附近常见的一种小动物——蚂蚁。我会仔细观察它们的生活习性，比如它们是如何寻找食物，如何合作搬运食物，以及它们的巢穴是如何构建的。然后，我会尝试用课文中的写法，结合自己的观察，写一篇关于蚂蚁的短文。 老师：这个想法很棒！通过观察和写作，你不仅能够加深对小动物的了解，还能锻炼自己的写作能力。记得在写作时注意细节的描写，这样你的短文会更加生动有趣。期待看到你的作品！ （4） 布置作业 1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 完成课后练习。 5、 教学反思 在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论、想象等方式，理解课文内容，体会蟋蟀的精神。同时，我也注重引导学生学习作者的观察方法和表达方法，提高学生的写作能力。在教学中，我还存在一些不足之处，比如教学方法不够灵活，对学生的评价不够及时等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$