11.蟋蟀的住宅（类文阅读专项训练）统编版语文四年级上册

第11课《蟋蟀的住宅》类文阅读 【导语】 蟋蟀用前足扒土、后足踏地，造出九寸深的隧道，门口还有平整的平台 —— 这小小的昆虫，竟藏着建筑大师的智慧。《蟋蟀的住宅》里的每一处设计，都藏着自然生灵的生存智慧。这份类文阅读里，还有更多小动物的 “生存绝技” 等你来发现。 课内，你会惊叹蟋蟀住宅的 “向阳、干燥、隐蔽”，看它用简单的工具完成 “伟大的工程”。类文里的故事更精彩：犀牛鸟为犀牛清理寄生虫，还当 “警报员”，演绎动物界的互助；青蛙是跳远健将、游泳专家，还是捕虫能手；蜘蛛结网如 “八卦风筝”，精准捕捉猎物；红蚂蚁凭着记忆沿原路回家，从不错乱。 这些生灵告诉我们：生存的智慧不分大小。蟋蟀的隧道、蜘蛛的网、红蚂蚁的路线，都是它们在自然中摸索出的生存之道。翻开书页，你会读懂：每一种小动物，都在用自己的方式诠释 “适者生存” 的真理，而观察它们，就是在阅读一本鲜活的自然教科书。 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1．片段按照从　 　到　 　的顺序，介绍了蟋蟀住宅的特点。 2．选选填填，体会蟋蟀住宅的外部特点。 A. 干燥 B. 隐蔽 C. 向阳 D. 有排水功能 E. 有门 F. 有平台 “朝着阳光”体现了住宅的　 　。 “收拾得平坦”说明住宅有　 　。 “立刻就会干”体现了住宅的　 　。 “总有一丛草半掩着”说明住宅　 　。 “草丛中隐藏”体现了住宅的　 　。 3．蟋蟀住宅的内部特点是什么？用横线画出来。 4．作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，你觉得夸张吗？想一想，完成填空。 　 　。因为蟋蟀选址　 　，外部和内部设计优良，可是用来建造住宅的工具是那样　 　，只是一对　 　和一双　 　，能建造这样的住宅，简直是个　 　。 （二）课内阅读，回答问题。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。 它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 5．（1）找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：　 　、　 　、　 　、　 　、　 　。 （2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？ （3）选择恰当的关联词 A：蟋蟀的出名　 　由于它的唱歌，　 　由于它的住宅。 B：　 　它的工具是那么简单，　 　人们对它的劳动成果感到惊奇。 C：蟋蟀　 　自己一点一点挖掘，　 　肯随遇而安。 （4）写出下列句子的修辞手法。 A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。　 　 B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。　 　 C：每根细丝像蜗牛的触角。　 　 D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。　 　 二、类文阅读 （一）课外阅读。 犀(xī)牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是______的。原来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶(zhě)地方却非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫。犀牛鸟栖(qī)息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。同时，犀牛的视觉不够______，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常______，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。 6．（1）选择关联词语填空。 . 虽然……但是…… 因为……所以…… 即使……也…… 如果……就…… ①　 　犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，　 犀牛鸟栖息在犀牛背上。 ②　 　犀牛的脾气很暴躁，　 　它从不对犀牛鸟发脾气。 ③　 　发现了敌人，犀牛鸟　 　会向犀牛报警。 （2）犀牛和犀牛鸟为什么能成为好朋友？请用简洁的话来回答。 　 　 （二）课外阅读。 一只青蛙正在草丛中慢慢地爬着。当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那（飘　漂）着浮萍的池塘里。这一跳，足足有它体长的二十倍距离呢！然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。 啊！青蛙真是跳远健将，游泳的专家。 岂止如此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。每到黄昏，住在池塘边的青蛙中，有一只老蛙先发出单音的独唱，然后用震音发出一短（呜　鸣），接着满池塘的青蛙，都亮开了嗓门，跟着唱起来，形成美妙而神（密　秘）的大合唱。 青蛙，不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。据统计，一只青蛙每年捕食的害虫约有一万多只。青蛙是有益的动物，怪不得人们对它另眼相看呢。 7．（1）在文章的括号里选择合适的文字。 　 　（飘　漂）着 发出一短　 　（呜　鸣） 神　 　（密　秘） （2）将文章分成三段。 （三）课外阅读。 蜘蛛结网 今天早上，我发现阳台的玻璃上端有一只蜘蛛在吐丝结网，很有意思。我忍不住停下来，在那里观察起来。 这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。它结网时先把几根长丝扎根在四周，它拉着丝上下翻动，一会儿头朝下，牵着丝定位，一会儿攀着拉动的丝向上，有时牵着丝向左右。把网的大梁扎下以后，从里面向外结，用后脚牵动着丝，一格一格地粘上去，织得那么均匀，真是巧夺天工。 不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。”不多时，有一只出行的蚊子想从窗口飞过，撞到了蜘蛛网上，挣扎了几下，就不动了，成了蜘蛛的一顿美餐。 啊！蜘蛛，小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法，哪怕是一只小小的蜘蛛！ 8．（1）写出文中描写蜘蛛样子的语句。 　 　 （2）作者把蜘蛛和它的网分别比作什么？你能在短文中找到答案吗？请写下来，并说一说这样写的好处。 　 　 （3）你从这篇短文中得到哪些启示？请写下来。 　 　 （四）课外阅读。 红蚂蚁（节选） 法布尔 红蚂蚁的山寨建在那些废墟上。它是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。 夏日的午后，红蚂蚁出征的队伍常映入我的眼帘，这支队伍大约有五六米长。当它们确信附近有黑蚂蚁的巢穴时，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走，一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候若隐若现地出现在荒草的枯叶中。 终于，它们找到了黑蚂蚁的巢穴。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的战斗，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地将自己的儿女送给了强盗。 我再讲一下它们一路上回去的情形。 一次，我看见一队出征的蚂蚁沿着池塘边前进。那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，成了鱼的果腹美味。这一次，鱼又多吃了一批意外的食物——黑蚂蚁的婴儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们回家的路只有一条。 有一天，我监视到红蚂蚁出征，进入了黑蚂蚁的家。我在红蚂蚁走过的路旁撒小石子做了记号，红蚂蚁战胜黑蚂蚁之后，便沿着那条白色的石子路凯旋了。我用叶子阻断了它们的路，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其他的凭着它们的记忆力顺着原路回去了。 这证明它们与蜜蜂区别很大，它们不能直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们依然可以回到原来的家。 （选自《钓星星的小老鼠》） 9．（1）“山寨”的本义是指　 　。文中的“山寨”是指　 　。 （2）根据下面的解释找出文中词语。 ①没有一点办法，只好这样了。　 　 ②有条理，有次序，一点儿不乱。　 　 ③好像没有了，又好像出现了。形容隐隐约约，依稀可见的状态。　 　 （3）这篇短文的主要内容不包括（　　） A．红蚂蚁出征的队伍。 B．红蚂蚁掠夺之后回巢的情形。 C．红蚂蚁和黑蚂蚁的厮杀过程。 D．红蚂蚁列队向黑蚂蚁巢穴行进时的情形。 （4）为什么红蚂蚁回家的路只有一条？ 　 　 （5）红蚂蚁每次出征后是怎么回家的？ 　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．外；内 2．C；F；A；E；B 3．大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 4．不夸张；慎重；柔弱；前足；后足；奇迹 【解析】【点评】认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文后，带问题读短文，可边读边做。深入了解主题，完成拓展。 1．考查了文段的写作顺序。从“在朝着阳光的堤岸上”“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑”可知，选段对蟋蟀住宅的描写是按照从外到里的顺序。 故答案为：外 内 2．考查了内容信息筛选。①结合短文内容理解。从“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。”可知，蟋蟀的住宅外部特点有：朝阳、隐蔽、平坦、安静。 故答案为：C、F、A、E、B 3．从“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”可知，蟋蟀的住宅内部布置特点是：光滑、平整、清洁干燥、卫生。 故答案为：大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 4．从“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”可知，所有这一切建造的工具仅仅只是蟋蟀的那一对小小的后腿，这是需要付出很大的耐心和不懈的努力的，所以说不夸张。这是一个是伟大的工程。 故答案为：不夸张、慎重、柔弱、前足、后足、奇迹 5．【答案】（1）扒；搬；踏；推；铺 （2）蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。　（3）蟋蟀的出名是因为它的 和 。 唱歌|住宅 （3）不光；还；因为；所以；宁可；也不 （4）拟人；设问；比喻；夸张 【解析】【分析】⑴考查动词。一般就是用来表示动作或状态的词汇。第一段中动词有：扒、搬、踏、推、铺。 ⑵考查对句子的理解。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。 ⑶考查对按课文填空。带着问题细读课文就能找到答案。蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅。 ⑷考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。A分句前后之间是递进件关系。故选“不光……还……”；B分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”C分句前后之间是选择关系。故选“宁可……也不……” ⑸考查修辞手法。A：把“蟋蟀”当做人来描写说它们“在平台上弹琴。”——拟人。B：现提出问题然后紧接着回答——设问。 C：把“细丝”比作“蜗牛的触角。”——比喻。D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。——夸张。 【点评】⑴本题考查学生对动词的掌握能力。 ⑵本题考查对句子的理解能力。 ⑶本题主要考查按课文填空的能力。平时注意多练。 ⑷本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 ⑸考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 6．【答案】（1）即使；也；虽然；但是；如果；就 （2）犀牛鸟以犀牛身上的寄生虫为生；犀牛鸟可以发出尖锐的叫声向犀牛报警。二者互帮互助。 【解析】【分析】（1）即使……也……：表示的是递进的关系。虽然……但是……：表示的是转折的关系。如果……就……：表示的是假设的关系。（2）犀牛鸟以犀牛身上的寄生虫为生；犀牛鸟可以发出尖锐的叫声向犀牛报警。二者互帮互助。 【点评】考查学生的阅读理解能力，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切记毫无根据的去空谈。 7．【答案】（1）飘；鸣；秘 （2）第一自然段和第二自然段、第三自然段、第四自然段。 【解析】【分析】（1）飘：随风飞动：飘扬。飘摆。飘散（sàn ）。飘洒。飘逸（洒脱自然，与众不同）。飘溢（飘荡洋溢）。飘拂。飘忽。漂：浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动: (喻职业生活不固定，东奔西走。亦作"飘泊")。萍。神秘：表示难以捉摸，高深莫测。（2）第一部分主要写的是青蛙真是跳远健将，游泳的专家。第二部分主要写的是青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。第三部分介绍的是青蛙，不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。 【点评】考查学生的阅读理解能力，平时只要多加练习，结合短文去回答问题。 8．【答案】（1）这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。 （2）不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。”好处：生动形象地表明蜘蛛和它的网有什么特点。 （3）小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法。 【解析】【分析】（1）此题考查学生从文中查找描写蜘蛛样子的语句能力。依据第②段，写蜘蛛样子的语句：这只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只脚，前后各两条长的，头上有两根触须，它的丝是从屁股上扯出来的。（2）此题考查学生对比喻句的理解能力。不到半个钟头，网就织成了，非常漂亮，活像一个八卦风筝，随风颤动。蜘蛛很得意地卧在当中，“独坐军中帐，等待飞来将。”好处：生动形象地表明蜘蛛和它的网有什么特点。（3）此题考查文章给人的启示和道理的概括能力。从这篇短文中得到的启示：小小的昆虫就有这么大的本领！我想不光人类，世上一切生物要想生存，就得动脑筋、想办法。 【点评】（1）此题考查学生从文中查找描写蜘蛛样子的语句能力。（2）此题考查学生对比喻句的理解能力。（3）此题考查文章给人的启示和道理的概括能力。 9．【答案】（1）山中的城寨；在山林中设有防守的栅栏的地方；红蚂蚁的巢穴。 （2）无可奈何；有条不紊；若隐若现 （3）C （4）因为红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们出征的时候走的哪条路，返程的时候就走哪条路。 （5）红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们每次出征后是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）山中的城寨；在山林中设有防守的栅栏的地方；红蚂蚁的巢穴。 （2）①无可奈何；②有条不紊；③若隐若现 （3）C； （4）因为红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们出征的时候走的哪条路，返程的时候就走哪条路。 （5）红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们每次出征后是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。 【点评】（1）、（2）本题考查学生对文句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 $$