第三单元 封建时代的欧洲国家 专项练习 2024--2025学年统编版九年级历史上学期

第三单元《封建时代的欧洲》单元专项练习 一、选择题 1．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）“封君封臣关系结成后，双方就应该承担相应的义务及享受应得的权利。”材料体现了这种“关系”的（   ） A．等级性 B．仪式性 C．契约性 D．广泛性 2．（23-24九年级上·江苏泰州·阶段练习）古代欧洲国家演变的示意图（如下）中序号②对应的国家是（   ）    A．亚历山大帝国 B．查理曼帝国 C．拜占庭帝国 D．德意志 3．（23-24九年级上·江苏无锡·阶段练习）在西欧中世纪，国王与大封建主之间、大封建主与小封建主之间的关系是（   ） A．奴隶主贵族与平民的关系 B．雇佣与被雇佣的关系 C．封君与封臣的上下级关系 D．父兄与子侄的亲属关系 4．（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）解读如图，能得到的有效信息是（   ）    A．封臣要直接承担国家的赋税兵役义务 B．封君与封臣关系是以血缘为纽带 C．西欧封建等级制度通过层层分封形成 D．西欧庄园是一个自给自足的经济单位 5．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是（   ） 选项 史实 结论 A 查理大帝鼓励基督教的发展 基督教开始成为罗马帝国的国教 B 8世纪，法兰克王国对土地的分封进行了改革 形成了以土地的赏赐为纽带的封建制度 C 琅城通过斗争成为自治城市 琅城完全摆脱了国王和领主的控制 D 大学的专业课程有法学、医学、神学 大学的兴起促进了封建制度的确立 A．A B．B C．C D．D 6．（2023·江苏南京·一模）“它实际上只是一种领主与附庸间的私人关系，难以体现作为政治核心所必须具有的公共权威。""它"普遍存在于（   ） A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 7．（22-23九年级下·江苏泰州·阶段练习）在世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。它的基本制度有（　　） ①联邦制          ②封君封臣制       ③君主立宪制      ④庄园制 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 8．（23-24九年级上·江苏泰州·阶段练习）诞生于地中海沿岸的巴勒斯坦地区，后来发展成为欧洲封建社会主要精神支柱的宗教是（    ） A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教 9．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）耶稣创建的宗教无论从规模，还是从影响方面，都堪称世界第一大宗教。下列关于该宗教叙述准确的是（   ） ①重要节日有圣诞节、开斋节、感恩节  ②创立于公元前1世纪 ③诞生于欧洲巴勒斯坦                ④经典为《圣经》 A．①②④ B．④ C．②③④ D．①④ 10．（23-24九年级上·江苏泰州·阶段练习）宗教的形成和传播对世界历史产生了深远影响。下列与公元元年确定有关的宗教是（   ） A．道教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．佛教 11．（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）宗教是人类文化的重要组成部分，它对人类社会发展产生了深远的影响。某同学用引擎搜索关键词“1世纪”“耶稣”“救世主”等，他查找到的宗教是（   ） A．佛教 B．印度教 C．道教 D．基督教 12．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）西欧中世纪乡村的典型组织是庄园。以下叙述正确的是（   ） ①庄园从9世纪开始流行开来，后来遍布欧洲各地 ②佃户通过耕种领主的“自营地”取得份地 ③庄园法庭维护着庄园公共秩序 ④领主可以买卖自己庄园的佃户 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 13．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）图中内容可以用来解释中世纪西欧（   ） A．庄园经济 B．手工工场 C．封君封臣制度 D．自治城市 14．（23-24九年级上·江苏南通·阶段练习）庄园法庭既是庄园里领主处理自己与农奴之间关系的机构，同时又是同一庄园里佃户之间解决自身事务的机构。下列表述符合西欧中世纪庄园法庭史实的是（   ） A．佃户道格拉斯和格里芬是庄园的专职法官 B．庄园法庭一直设在领主琼斯家里 C．佃户劳森未按规定缴纳足额的租税受到法庭审判 D．惩罚违法行为的手段通常是将违法者逐出法庭 15．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）在公元13世纪的西欧，当“出现一个无权享用公共牧场的人仍在公共牧场放牧，侵犯全体村民的权益”时，“村民”应求助于（   ） A．公民大会 B．庄园法庭 C．城市法庭 D．教会法庭 16．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）下列关于中世纪西欧庄园生活的描述，不正确的有（   ） A．庄园经济是自给自足的，大多数物品都可在庄园内取得 B．大约到12世纪，欧洲绝大多数人口居住在庄园里 C．庄园内的自由农民有份地的保有权 D．庄园法庭没有固定的工作人员和开庭地点 17．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）由于存在多种制约因素，欧洲封建领主在组织庄园法庭时不得不吸收和利用一些村社组织和庄民自治的形式；庄园法庭是领主控制和盘剥庄民的工具，对庄民具有保护作用的不是庄园法庭，而是其背后潜藏着的村社集体力量。据此对庄园法庭理解最为准确的是（   ） A．领主和庄民的相互妥协 B．封建庄园实行庄民自治 C．裁判时能做到客观中立 D．庄园法庭限制领主权力 18．（23-24九年级上·江苏淮安·阶段练习）中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，社会发生一系列变化，下列各项属于这一时期社会变化的是（   ） A．庄园法庭出现 B．庄园经济兴起 C．自由城市出现 D．租地农场建立 19．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）下面是漫画《劳动中的农奴》，这些农奴们没日没夜地艰苦劳动，生活却极端贫困。农奴非常痛恨封建主，经常逃亡，甚至组织武装起义。材料中的“农奴”（   ） A．受到沉重的封建剥削 B．擅长农业劳作 C．有偿耕种领主的“自营地” D．拥有绝对自由 20．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认，法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（   ） A．危及了领主人身安全 B．维护了领主的权利 C．主要维护佃户的利益 D．有利于维护庄园秩序 21．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士”。假设穿越历史，重回庭审现场，你可以看到（   ） A．开庭地点可设在教堂 B．罚金全都归教会 C．佃户可随意缺席庭审 D．所有主持庭审的是专职法官 22．（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西欧庄园（   ） A．资本主义萌芽出现 B．等级制度森严 C．领主利益受到限制 D．经济自给自足 23．（2023·江苏苏州·中考真题）《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（    ） A．庄园佃户 B．庄园领主 C．城市商人 D．行会学徒 24．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）欧洲中世纪大学开设了文法、逻辑、算术等方面的课程。这些课程的设置（   ） A．遭到国家君主的反对 B．受伊斯兰教会的影响 C．促进教师行会的出现 D．适应经济发展的需要 25．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）西欧大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下对欧洲中世纪大学兴起的描述，不符合史实的是（   ） A．拥有一定的自治地位 B．课程不受基督教会的影响 C．得到教皇和国王的支持 D．享有一定的司法特权 26．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）“1200年，法王授予巴黎大学师生特权，普通的法官不能逮捕任何学生……学生只能由宗教法庭审判。”材料体现中世纪大学享有（   ） A．司法特权 B．教育自主权 C．免赋税权 D．劳役豁免权 27．（23-24九年级上·江苏南通·阶段练习）最能反映以下三幅图片共同主题的是（   ） 中世纪的大学课堂 封臣宣誓效忠   劳动中的农奴 A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲 28．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）“这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”材料描述的是（   ） A．基督教的传播 B．城市的发展 C．市民阶层的壮大 D．大学的兴起 29．（23-24九年级上·江苏淮安·阶段练习）某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（   ） A．古代非洲和亚洲 B．中世纪欧洲 C．古代非洲和美洲 D．中世纪亚洲 30．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）1150年正式成立的被誉为“欧洲大学之母”的巴黎大学，由巴黎圣母院教堂学校演变而来。12世纪意大利的博洛尼亚大学的校徽，中心环内的故事出自《圣经》。牛津大学的校训是“上主乃吾光”。材料反映了欧洲中世纪的大学（   ） A．起源于城市发展 B．有一定的自治权 C．培养了大批人才 D．受基督教的影响 31．（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是（   ） A．庄园 B．教会 C．中学 D．大学 32．（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（   ） A．庄园的兴起 B．西欧城市的兴起 C．大学的兴起 D．教会的兴起 33．（23-24九年级上·江苏南通·阶段练习）“城市的空气使人自由”，这是中世纪时的一句谚语。这里的“城市”（   ） A．孕育早期的资产阶级 B．摆脱了国王和领主的控制 C．实行奴隶制民主 D．获得了完全的自治权 34．（23-24九年级上·江苏徐州·阶段练习）历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中属于历史解释的是（   ） A．646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，公布改革内容 B．843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，帝国“分为三 C．西欧谚语“城市的空气使人自由”，反映了西欧新兴城市拥有一定的自由、自治权 D．1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，东罗马帝国灭亡 35．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）“教会神学对文化绝对控制……11世纪开始，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。”材料中的历史现象出现于（   ） A．古代东亚 B．古代欧洲 C．中世纪欧洲 D．近代欧洲 36．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）“市民阶层能够借助货币的力量……与强大的城市封建领主进行斗争，甚至是暴力的斗争……”材料评述的是（   ） A．早期资产阶级形成的原因 B．城市取得自由自治的影响 C．城市取得自由自治的形式 D．城市取得自由自治的手段 37．（23-24九年级上·江苏扬州·阶段练习）中世纪西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的是政治权利的获得。这里的“政治权利”是指（   ） A．人身自由权 B．言论自由权 C．城市自治权 D．自由贸易权 38．（23-24九年级上·江苏泰州·阶段练习）19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法（   ） A．是罗马共和国第一部成文法典 B．使民主制度达到鼎盛 C．是近代很多西方国家法律的基础 D．扩大了罗马的统治区域 39．（23-24九年级上·江苏扬州·阶段练习）以《罗马民法大全》为代表的罗马法对商品生产的各种法律关系，例如所有权、债权和契约等，都做了极为详尽的规定。因此15-16世纪，西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。这说明罗马法（   ） A．蕴含人人平等的法治理念 B．符合促进资本主义发展的历史要求 C．改善了奴隶的地位 D．是世界上第一部较完整的民法典 40．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献。他们的共同点是（   ） A．学习并传播中国文化 B．奠定了欧洲民法基础 C．创造了完整的代数学 D．兼收并蓄东西方文化 41．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）罗马法是罗马人留给人类文明的一份最宝贵的遗产，对后世尤其是近代文明产生过极大影响。下列法律文献中，奠定欧洲民法基础的是（   ） A．《十二铜表法》 B．《法理概要》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》 42．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）“它们是欧洲第一套系统完备的法典，奠定了欧洲民法的基础，对欧洲诸国的法律有着深远的影响。”“它们”编纂于（   ） A．公元前18世纪 B．公元前5世纪 C．公元6世纪 D．公元19世纪 43．（23-24九年级上·江苏·阶段练习）东罗马帝国的“黄金时代”有一位皇帝叫查士丁尼，他组织编纂了一系列法律文献，奠定了欧洲民法的基础。它们被统称为（   ） A．《罗马民法大全》 B．《权利法案》 C．《1787年宪法》 D．《拿破仑法典》 44．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）示意图能够勾勒出史实之间的关系。下面示意图中①处可填（   ） A．法兰克文化 B．拜占庭文化 C．古希腊文化 D．阿拉伯文化 45．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献。”对材料理解正确的是（   ） ①拜占廷帝国保存了古代希腊文献 ②拜占廷帝国的灭亡是因为信奉基督教 ③这些古代希腊文献客观上对文艺复兴发展起到重要作用 ④拜占庭帝国灭亡正当其时 A．②③④ B．②④ C．①③ D．①③④ 46．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）法治是现代社会稳步发展的前提。早在古代社会，各国就制定了法律，加强法治建设。有这样一部文件，它是欧洲历史上一部系统的、完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础，这部文件是（   ） A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《汉谟拉比法典》 D．《罗马民法大全》 47．（23-24九年级上·江苏扬州·阶段练习）小明同学想要了解历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作，你建议他最好查阅（   ） A．《查士丁尼法典》 B．《新法典》 C．《法学汇纂》 D．《法理概要》 48．（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）小姜同学在整理世界古代史某单元笔记时，出现关键词“法兰克王国”、“庄园”、“拜占庭帝国”，可推测他复习的单元是（   ） A．古代欧洲文明 B．古代亚非文明 C．封建时代的亚洲国家 D．封建时代的欧洲 49．（22-23九年级上·江苏苏州·期末）历史推论离不开对史实的正确解读。下列表述中推论合理的是（   ） 选项 史实 推论 A 欧洲中世纪有一句谚语：“城市的空气使人自由。” 城市已不受国王管辖 B 大学兴起曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 课程不受基督教会影响 C 《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”。 编纂出发点是实现人人平等 D 拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍。 为文艺复兴提供了精神营养 A．A B．B C．C D．D 50．（22-23九年级上·江苏连云港·阶段练习）小乐同学查找资料，完成资料卡片（下图所）。资料卡片描述的帝国是（    ） ①由罗马帝国分裂而来 ②首都为君士坦丁堡 ③版图囊括希腊及亚洲西部和非洲北部地区 A．阿拉伯帝国 B．西罗马帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 51．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）阅下列材料，回答问题。 材料一   材料二  在欧洲古代长河中最耀眼的一颗明星当属希腊，古希腊人用自己的勤劳和智慧创造了那么多的辉煌。从文学、建筑到科学，有那么多希腊人举起过照亮世界文明的火把，给我们留下了珍贵的历史遗产。 材料三  东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。 ——摘自百度文科 (1)材料一中图一这一雄伟景观属于哪一文明古国？图二所反映的是哪一部法典？这部法典在世界法制史上有何地位？图三反映的古代印度的什么制度？国王属于哪一等级？ (2)根据材料二，结合所学知识，列举古代希腊在文学、建筑方面留下的珍贵遗产各一例。 (3)材料三中查士丁尼时期编纂的四部法律文献统称什么？并结合所学知识指出它的地位。 (4)综合以上材料你认为我们应该如何看待不同地区的文明。 52．（23-24九年级上·江苏南京·阶段练习）阅读下列示意图，回答问题 53．（23-24九年级上·江苏无锡·阶段练习）从人治到法治，从专制到民主，彰显了人类社会的进步和发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一  杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。 ——义务教育教科书《世界历史》九年级上册 (1)材料一所提及的是古代哪国国王制定的哪部法典？ 材料二  公元前450年左右，罗马颁布成文法。该法律是当时罗马社会政治斗争……的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编撰而成。它……是罗马法发展的基础。 (2)（此题为B卷题，A卷学生不用做）材料二是对哪部法律的描述？依据材料指出该法律的编撰依据是什么？结合所学知识回答该法律的地位如何？ 材料三  东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者。 ——摘自百度百科 (3)材料三中横线部分所指的法典和后来编纂的另外三部法律文献统称为什么？ 材料四  党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深化对社会主义法治建设规律的认识，领导人民全面推进依法治国，加快建设法治中国，从理论和实践两方面深化和拓展了中国特色社会主义法治道路。 ——摘自《人民日报》 (4)（此题为B卷题，A卷学生不用做）根据上述材料，谈一谈你对我国法治建设的认识。 54．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）人类社会的法制源远流长，阅读下列材料，回答问题。 材料一: 现在，在法国巴黎的卢浮宫里，我们可以看到世界上迄今为止人类保存最完整和最早的成文法典……被刻在一个2.25米高的玄武岩石柱上。内容……涉及经商、借贷、婚姻、家庭等方面…… ——曹顺仙《世界文明史》 材料二: ……内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。它明文规定维护私有制度和奴隶主贵族的权益，保护私有财产，严惩破坏私有权者。……对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。 材料三：该法典《罗马民法大全》鼓吹“君权神授”，皇权至尊……近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。19世纪颁布的《法国民法典》，就是以罗马法为基础制定的。 ——孟广林《世界中世纪史》 (1)材料一中的“成文法典”是指哪部法典？根据材料一概括其历史地位。并结合所学知识指出其制定的目的。 (2)材料二是对哪一法律文献的概述？据材料二概括其实质和影响。 (3)材料三中的“法典”是谁为人类法制建设作出的贡献？根据材料三概括该法典的历史地位。 (4)综合上述材料，说说治理国家的主要发展趋势是什么？ 55．（23-24九年级上·江苏无锡·阶段练习）人类社会的法制传统源远流长，阅读下列材料，回答问题。 材料一  在1901年12月，由法国人和伊朗人组成的一支考古队，在伊朗西南部一个名叫苏撒的古城旧址上，进行发掘工作。一天，他们发现了一块黑色玄武石，几天以后又发现了两块，将三块拼合起来，恰好是一个椭圆柱形的石柱。石柱上刻有很多楔形文字，其中一条的内容是：“挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半。” (1)你知道这个石柱记载的是什么文献吗？材料中的条文是维护哪个阶级的利益？ 材料二  公元前6世纪，雅典率先创立民主制，随后被许多城邦采用。国家建立了政权机关。公民大会是最高权力机构，负责审议和批准议事会起草的提案，审查和选举公职人员。所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权。由于绝大多数官职实行抽签选举，一年一任，连任不超过两届，因此不管是目不识丁的农民，还是家财万贯的富人，都有担任国家公职的机会，甚至有可能成为最高领导。但雅典民主也有一些难以克服的缺陷。 (2)概述材料三中雅典公民行使民主权利的表现。雅典在谁主政时期民主政治发展到高峰？ 材料三  是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。……的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。它是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成。 ——郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》 (3)材料三是对哪部法律的描述？该法律的地位如何？ 材料四  公元前450年左右，罗马颁布了第一部成文法，该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；后来东罗马的一位皇帝认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。于是命人汇编整理了4部法律文献。 (4)材料四中这位命人汇编整理了4部法律文献的东罗马的皇帝是谁？这四部法律合称为什么？它在世界法制史上有何地位？ (5)根据上述材料并结合所学知识，说说随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是什么？ 56．（23-24九年级上·江苏扬州·阶段练习）阅读材料，回答问题。 材料一  在伯里克利执政时代，雅典国家由公民大会管理，公民大会在法律上拥有全部的最高政权。雅典公民大约每10天集会一次，决定国家大事，雅典国家的全部机关均隶属于公民大会……公职人员，其中大多数是用抽签方法选出来的。 ——摘编自赵恒烈、张鸿祺主编《世界历史资料选》 材料二  古希腊的民主政治对人类文明的发展有着重要意义。此外，罗马法……它不仅在维系罗马帝国的统治中发挥了重要的作用，而且也对近现代西方国家的司法与立法产生了深远的影响。 ——摘编自吴明华《古代希腊罗马政治制度对近现代西方的影响》 (1)根据材料一，概括伯里克利时代雅典民主政治的主要表现。 (2)根据材料二并结合所学知识，简析罗马法及其作用。 (3)综上所述，谈谈你对民主与法治的认识。 57．（23-24九年级上·江苏盐城·阶段练习）民主与法治是人类社会进入现代文明的重要标志，也是衡量社会发展程度的重要标尺。 材料一  “ ”是处理雅典事务的最高权力机构，它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。 ——据[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二  法典规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 ——齐涛《世界通史教程》 材料三  《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争……的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编撰而成。它……是罗马法发展的基础。 ——《西方法文化史纲》 材料四  他重新组织了国家，完成了划时代的罗马法的编撰……在以后的几个世纪中，罗马法不仅为国家的专制主义服务，而且也为之后的民主主义理论提供证据。 ——《西欧中世纪史》 (1)依据所学，补充材料一中“”所缺部分的内容，概括保障公民参与政治生活的措施？结合所学知识回答该制度对当时的雅典产生了什么积极影响？ (2)材料二是对哪部法律的描述？该法典在法制史上有何地位？ (3)据材料三指出《十二铜表法》编撰依据是什么？结合所学，分析其作用是什么？ (4)据材料四并结合所学知识，指出以“他”命名的是哪部法典？他让人编写新的法律文献的主要目的是什么？ (5)结合上述内容，谈谈古代民主与法制建设有何局限性。 58．（23-24九年级上·江苏无锡·阶段练习）人类几千年的文明史，也是民主与法制建立、发展、完善的演变过程史。阅读材料，回答问题。 材料一  该法是迄今已知世界上最早的成文法。规定:奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 材料二  杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀-个刹帝利，(应立)誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。 材料三  公元前6世纪，雅典率先创立民主制，随后被许多城邦采用。国家建立了政权机关。公民大会是最高权力机构，负责审议和批准议事会起草的提案，审查和选举公职人员。所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权。由于绝大多数官职实行抽签选举，一年一任，连任不超过两届，因此不管是目不识丁的农民，还是家财万贯的富人，都有担任国家公职的机会，甚至有可能成为最高领导。但雅典民主也有一些难以克服的缺陷。 材料四  公元前450年左右，罗马颁布了第一部成文法，该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；后来东罗马的一位皇帝认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。于是命人汇编整理了4部法律文献。 (1)材料一法律文献叫什么？维护了哪一阶级的利益？ (2)材料二反映的是什么制度？请结合所学知识，指出该国的国王在这一制度中所属的等级名称。 (3)材料三阐述了雅典公民行使民主权利的表现。请问雅典在谁主政时期民主政治发展到高峰？雅典最高权力机构叫什么？ (4)材料四中罗马共和国时期颁布的这部成文法名称是什么？这位命人汇编整理了4部法律文献叫什么？这位东罗马的皇帝是谁？ (5)综合上述材料，你认为这些法律从立法目的和影响上的共同之处是什么？ 59．（23-24九年级上·江苏扬州·阶段练习）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操在贵族法官手里，法官利用这个权利为贵族谋利益，平民要求制定成文法，经过长期的斗争，争取了很多政治权利。公元前450年左右，罗马颁布了成文法，刻在十二块青铜板上。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级上册 材料三  皇帝一生都在征服，加意大利、北非、西班牙，但他对历史的最大贡献，却显然不在征战本身，是《罗马民法大全》使他著称于世。在这部法典中仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样，只被看做会说话的工具……《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级上册 (1)根据材料一，写出如图所示法典的的目的和历史地位。 (2)根据材料二，写出“刻在青铜板上”的法律名称，并概括制定该法律的原因。 (3)根据材料三，指出材料中的“皇帝”名称。并归纳《罗马民法大全》的地位。 (4)综合以上二则材料，简述人类法制建设的总体趋势。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 参考答案： 1．C 【详解】根据题干“封君封臣关系结成后，双方就应该承担相应的义务及享受应得的权利。”和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得至封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普度存在，C项正确；西欧封君封臣制，双方明确彼此之间的权利与义务，形成严格的等级关系，但材料没有涉及等级性的内容，排除A项；材料没有涉及仪式性的内容，排除B项；材料不能说明广泛性，排除D项；故选C项。 2．B 【详解】据所学解读图片信息可知，查理曼帝国是由法兰克王国发展而来，后来又分裂为三个国家，所以②指的是查理曼帝国，B项正确；亚历山大帝国是横跨亚非欧三大洲的大帝国，但与图片中的罗马帝国、法兰克王国等无关，排除A项；拜占庭帝国是东罗马帝国的另一个说法，是由罗马帝国分裂而来的，与序号②不对应，排除C项；德意志是由查理曼帝国分裂而成，排除D项。故选B项。 3．C 【详解】根据所学知识可知，在西欧中世纪，国王与大封建主之间，大封建主与小封建主之间的关系是封君与封臣的等级关系。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，C项正确；ABD项与“国王与大封建主之间、大封建主与小封建主之间的关系”部分，排除ABD项。故选C项。 【点睛】 4．C 【详解】根据材料并结合所学知识可知，公元8世纪前期，查理.马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，图片反映的是西欧封建等级制度，帝王和大封建主之间的分封，到大封建主和小封建主之间的分封，可以看出西欧封建等级制度是通过层层分封形成的，C项正确；图片不能体现封臣要直接承担国家的赋税兵役义务，排除A项；材料不能反映封建主之间是否有血缘关系，排除B项；材料无法反映西欧庄园是一个自给自足的经济单位，排除D项。故选C项。 5．B 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，8世纪，法兰克王国对土地的分封进行了改革，形成了以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，B项正确；4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，排除A项；琅城通过斗争成为自治城市，但并未完全摆脱国王和领主的控制，排除C项；大学的兴起，一定程度上促进了封建制度的瓦解，并非确立，排除D项。故选B项。 6．C 【详解】根据题干材料中的“领主与附庸间”，结合所学可知，材料描述的是西欧的封君封臣制，这一制度普遍存在于查理曼帝国，C项正确；亚历山大帝国是亚历山大东征创立的帝国，当时还属于奴隶制社会，阿拉伯帝国是一个政教合一的帝国，拜占庭帝国后来为了抵御外敌而把行省改为军区，均与题意不符，排除ABD三项。故选C项。 7．C 【详解】根据所学知识可知，5世纪后期，日耳曼人最终消灭了西罗马帝国，在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会，西欧封建社会在政治上的基本制度是封君封臣制，经济上的特征是庄园制度。②④符合题意，C项正确；联邦制是由几个成员单位（如共和国或邦、州等）联合组成统一国家的政治体制，与题干无关，排除含有①的选项，排除A、D项；君主立宪制，是相对于君主专制的一种国家体制，英国的“光荣革命”为君主立宪制国家开启了先例，排除含有③的选项，排除B项。故选C项。 8．C 【详解】根据所学知识可知，诞生于巴勒斯坦地区，后来逐渐盛行于欧洲各地，和圣诞节有关的宗教是基督教。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，C项正确；道教是中国土生土长的宗教，排除A项；佛教诞生于古印度，排除B项；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛的麦加，排除D项。故选C项。 9．B 【详解】据材料“耶稣创建的宗教无论从规模，还是从影响方面，都堪称世界第一大宗教”可知，材料反映的是与耶稣有关的基督教。而①中的开斋节是伊斯兰教的节日，①错误；基督教②创立于公元1世纪，而非公元前1世纪，②错误；据所学可知，巴勒斯坦属于亚洲，而非欧洲，③错误；基督教的经典为《圣经》，④ 正确。选择B项。排除A、C、D项。故选B项。 10．C 【详解】结合所学知识可知，耶稣诞生的那一年被定为公元元年。这说明与公元纪年法的确定有关的是基督教。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，所以与公元元年确定有关的宗教是基督教，C项正确；道教属于中国传统宗教，与公元纪年无关，排除A项；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛的麦加，创始人穆罕默德，与公元纪年无关，排除B项；佛教发源于古印度，创始人是释迦摩尼，与公元纪年无关，排除D项。故选C项。 11．D 【详解】据所学可知，1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，传道者宣传耶稣就是“救世主”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，D项正确；佛教产生于公元前6世纪的古代印度，排除A项；印度教是伴随印度封建社会形成，种姓制度发生新变化而出现的，与题干所述不符，排除B项；道教是中国东汉末年产生的宗教，与题干所述不符，排除C项。故选D项。 12．A 【详解】结合所学知识可知，庄园从9世纪开始出现，后来遍布欧洲各地。佃户通过为领主劳动取得“份地”生活。庄园通过庄园法庭维护着庄园公共秩序。①②③正确，A项正确；中世纪庄园领主不可以将自己庄园的佃农进行买卖，④说法错误，排除BCD项。故选A项。 13．A 【详解】根据材料中耕地的分类为“自营地”和“份地”和所学知识可知，这是欧洲中世纪的庄园经济。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴， A项正确；材料体现的是耕地，与手工工场无关，排除B项；封君封臣是欧洲封建社会等级制度，与材料无关，排除C项；许多已形成的城市通过举行起义，成立公社，谈判妥协。开始实行城市自治。城市的自治不是政治性的，而是法律性的，即从管载他的领主或国王那里得到一种特权证书来保障它的一些权利。与题干无关，排除D项。故选A项。 14．C 【详解】依据所学可知，庄园具有司法权，设有庄园法庭，佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为，会受到起诉和处罚，C项正确；庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，排除A项；法庭开庭的地点并不固定，排除B项；惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有，不是将违法者逐出法庭，排除D项。故选C项。 15．B 【详解】根据题干“在公元13世纪的西欧，当“出现一个无权享用公共牧场的人仍在公共牧场放牧，侵犯全体村民的权益”时，“村民”应求助于”和所学知识可知，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，设有庄园法庭，维护庄园公共秩序，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，B项正确；公民大会是雅典最高权力机构；排除A项；城市法庭和教会法庭不符合题意，排除CD项；故选B项。 16．B 【详解】本题属于逆向选择题，根据所学知识可知，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里，B项符合题意，选择B项；庄园是一个独立的自给自足的 经济和政治单位，大多数物品都可在庄园内取得，A项不符合题意，排除A项；自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地，C项不符合题意，排除C项；庄园法庭没有专门的工作人员，开庭的地点也不固定，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 17．A 【详解】据材料“欧洲封建领主在组织庄园法庭时不得不吸收和利用一些村社组织和庄民自治的形式；庄园法庭是领主控制和盘剥庄民的工具，对庄民具有保护作用的不是庄园法庭，而是其背后潜藏着的村社集体力量”并结合所学可知，庄园法庭既是领主控制和盘剥庄民的工具，对庄民也具有保护作用，体现了领主和庄民的相互妥协，A项正确；B项违背史实，排除B项；“裁判时能做到客观中立”说法错误，排除C项；庄园法庭既维护了领主利益，也在一定程度上限制了领主特权，D项说法不准确，排除D项。故选A项。 18．D 【详解】根据所学，14世纪中叶以后，领主出租直领地，不再参与生产管理。富裕农民通过承租、购买等多种方式建立租地农场。租地农场是资本主义性质的农场，其农产品和畜产品更多的进入市场，推动商品经济的发展，D项正确；庄园法庭、庄园经济之前就存在，不属于变化，排除AB项；中世纪晚期城市兴起，并通过一系列方式走向自治，而不是自由城市，排除C项。故选D项。 19．A 【详解】根据材料“这些农奴们没日没夜地艰苦劳动，生活却极端贫困。农奴非常痛恨封建主，经常逃亡，甚至组织武装起义”可以得出农奴遭受封建主沉重的封建剥削，生活极端贫困，与封建主矛盾很大，A项正确；“农奴们没日没夜地艰苦劳动”并不意味他们擅长农业劳作，排除B项；农奴耕种领主的“自营地”是无偿的，排除C项；材料体现农奴没有绝对自由，排除D项。故选A项。 【点睛】 20．D 【详解】根据题干“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。”可知，庄园法庭审判庄园中的矛盾纠纷，维护了庄园的正常秩序，D项正确；题干信息未涉及危及领主人身安全的相关史实，排除A项；题干信息并未体现维护领主的权利，排除B项；题干信息重在强调庄园法庭的作用，而不是维护佃户的利益，排除C项。故选D项。 21．A 【详解】根据题干信息“13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录‘佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士’。假设穿越历史，重回庭审现场”，结合所学知识可知，西欧庄园法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下，A项正确；西欧庄园法庭，惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有，而不是归教会，排除B项；出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款，排除C项；庄园还具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，排除D项。故选A项。 22．D 【详解】根据材料“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”和所学可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。中世纪庄园经济的特征是基本自给自足，D项正确；材料中没有涉及资本主义萌芽出现，排除A项；材料没有体现出等级制度森严，排除B项；材料没有体现领主利益受到限制，排除C项。故选D项。 23．A 【详解】根据材料内容“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”和所学知识可知，该内容反映的是中世纪欧洲的庄园制度。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主，A项正确；庄园领主是庄园的主人，与材料内容不符，排除B项；中世纪欧洲的庄园是在农村，与城市商人无关，排除C项；中世纪欧洲的庄园与行会学徒无关，排除D项。故选A项。 24．D 【详解】根据题干“欧洲中世纪大学开设了文法、逻辑、算术等方面的课程”和所学知识可知，欧洲中世纪大学的这些课程设置反映了适应经济发展的需要，D项正确；“遭到国家君主的反对”不符合题干的主旨，排除A项；大学的课程设置仍受基督教会的影响，排除B项；“促进教师行会的出现”与题干主旨不符合，排除C项。故选D项。 25．B 【详解】本题为逆向选择题。根据所学知识可知，大学的兴起受到了基都教会的深刻影响，学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学，B项符合题意，选择B项；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证，大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，ACD不符合题意，排除ACD项。故选B项。 26．A 【详解】根据材料中的“1200年，法王菲利普二世授予巴黎大学师生特权，规定普通的法官不能逮捕任何学生……学生只能由宗教法庭审判”和结合所学知识可知，巴黎大学享有司法特权，A项正确；材料中没有涉及到教育自主权，不符合题意，排除B项；材料中没有涉及到免赋税特权，不符合题意，排除C项；材料中没有涉及到劳役豁免权，不符合题意，排除D项。故选A项。 27．C 【详解】依据图片“封臣宣誓效忠”“劳动中的农奴”“中世纪的大学课堂”，结合课本所学可知，8世纪法兰克王国对土地的分封形式进行改革，得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。这样西欧确立以土地为纽带的封建制度；西欧庄园中，庄园的居民包括自由的农民和缺少自由的农奴，农牧在庄园中劳动；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为欧洲中世纪教育的“最美的花朵”。由此可知，三幅图片都反映的封建时代的欧洲，C项正确；三幅图片反映的是中世纪欧洲的社会状况，与亚非文明无关，排除AD项；三幅图片反映的是中世纪欧洲的社会状况，与古代欧洲文明无关，排除B项；故选C项。 28．D 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗 马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校，为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校，与题干信息“这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会”相符，D项正确；“基督教的传播”与“新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业”不符，排除A项；从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，与题干信息不符，排除B项；随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，发展壮大，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 29．B 【详解】图一反映的是西欧的封君封臣制，图二是西欧的庄园，图三是西欧城市中兴起的大学，因此反映的是中世纪的欧洲，B项正确；结合所学可知，这些与非洲、亚洲、美洲无关，排除ACD项。故选B项。 30．D 【详解】根据所学和材料“巴黎圣母院教堂学校演变而来。12世纪意大利的博洛尼亚大学的校徽，中心环内的故事出自《圣经》”可知，“教堂、《圣经》”，这是基督教色彩，这体现出，欧洲中世纪的大学受基督教的影响，D项正确；材料是说最初的大学和基督教之间的关系，不能体现起源于城市发展、有一定的自治权、培养了大批人才，排除ABC项。故选D项。 31．D 【详解】依据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，D项正确；庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，与中世纪教育无关，排除A项；教会是西欧中世纪人们的精神支柱，并非“最美好的花朵”，排除B项；中学属于义务教育，义务教育的兴起与在16世纪德国宗教改革运动相关，排除C项。故选D项。 32．C 【详解】据所学可知，12 世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C项正确；庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，与中世纪教育无关，排除A项；西欧城市的兴起使西欧出现了市民阶层，推动西欧向近代社会转型，排除B项；教会是西欧中世纪人们的精神支柱，并非“最美好的花朵”，排除D项。故选C项。 33．A 【详解】依据所学可知，“城市的空气使人自由”反映了城市代表了更美好的生活，城市象征着文明、进步、自由。它以开放的姿态，吸引不愿过田园生活的人们，尤其是渴望自由的农奴们纷纷汇集到城市中来；这里的“城市”孕育了早期的资产阶级，A项正确；取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者，排除B项；自治城市不实行奴隶制民主，不符合题意，排除C项；“完全”说法过于绝对化，与史实不符，排除D项。故选A项。 34．C 【详解】根据材料“历史解释是对史实的分析或评判”结合选项可知，C项是对西欧城市的评判，属于历史解释，C项正确；A项是对孝德天皇颁布《改新之诏》的描述，B项是查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》的描述，D项是奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡的描述，都属于历史史实，排除ABD项。故选C项。 35．C 【详解】根据所学知识可知，从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。教会神学垄断文化，控制了人们的思想。因此题干历史现象出现于中世纪欧洲，C项正确；题干现象出现于中世纪欧洲，不是古代东亚、古代欧洲、近代欧洲，排除ABD项。故选C项。 36．D 【详解】根据题干“市民阶层能够借助货币的力量……与强大的城市封建领主进行斗争，甚至是暴力的斗争……”和所学知识可知，10世纪起，西欧开始恢复，城市兴起。城市获得自由和自治的方式为金钱赎买和武力斗争 ，D项正确；早期资产阶级形成是因为资本主义经济的发展，排除A项；城市取得自由自治的影响是市民阶层逐渐形成，为资本主义的兴起准备了条件。排除B项；城市取得自由自治的形式为从国王或领主手里取得“ 特许状 ”，但是取得自治的城市不能完全摆脱国王或领主的控制，排除C项；故选D项。 37．C 【详解】据题干“中世纪西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的是政治权利的获得”和所学知识可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，一些城市的市民展开了与封建主的斗争，争取城市的自由和自治。有的城市用金钱赎买或者通过武力赢得了自治权。因此，这里的政治权利是指城市的自由与自治，C项正确；“人身自由权、言论自由权、自由贸易权”都是自由和自治城市的表现，排除ABD项。故选C项。 38．C 【详解】根据所学可知，罗马法中，《十二铜表法》是欧洲法治建设的源头，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法典的基础，由此可知，罗马法是近代很多西方国家法律的基础，这是罗马以法律征服世界的含义，C项正确；《十二铜表法》是罗马共和国第一部成文法典，与题意不符，排除A项；民主制度达到鼎盛指的是伯利克里主政雅典时的事情，排除B项；罗马法的确扩大了罗马的统治区域，但这并非这句话的真正含义，排除D项。故选C项。 39．B 【详解】根据材料“罗马法对商品生产的各种法律关系，例如所有权、债权和契约等，都做了极为详尽的规定。”可知，罗马法对商业行为有比较详细的规定，因此可以得出，罗马法的规定符合资本主义兴起的时代要求，B项正确；蕴含人人平等的法治理念，说法过于绝对，排除A项；材料并未体现改善了奴隶的地位，排除C项；《拿破仑法典》是继罗马法之后世界上第一部较完整的民法典，排除D项。故选B项。 40．D 【详解】根据所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。拜占庭帝国和阿拉伯帝国均对世界文明发展作出了重要贡献，它们都传承并融合了东西方文化，D项正确；学习并传播中国文化，这是阿拉伯帝国的特点，拜占庭帝国并没有明显体现，排除A项；奠定了欧洲民法基础的是《罗马民法大全》，属于拜占庭帝国的法学成就，排除B项；创造了完整代数学的是阿拉伯帝国，排除C项。故选D项。 41．C 【详解】依据所学可知，《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《十二铜表法》是古代罗马最早的成文法，排除A项；《法理概要》和《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》里的部分内容，排除BD项。故选C项。 42．C 【详解】根据题干“奠定了欧洲民法的基础”和所学可知，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，拜占庭帝国的查士丁尼，在528年成立了法典编纂委员会。在此期间整理汇编的四部法律文献统称为《罗马民法大全》，528年是公元六世纪，C项正确；而ABD项与编纂《罗马民法大全》的时间不符，排除ABD项。故选C项。 43．A 【详解】527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。A项正确；《权利法案》是英国颁布的，《1787年宪法》 是美国颁布的，《拿破仑法典》是法兰西第一帝国的皇帝拿破仑颁布的，都与题干“东罗马帝国”信息不符，排除BCD项。故选A项。 44．B 【详解】根据示意图可知，①处在希腊罗马古典文化之后，在文艺复兴之前，可知，填空中内容出现于14世纪前。根据所学可知，拜占庭帝国对外来文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，B项正确；法兰克文化并未给文艺复兴奠定基础，排除A项；根据示意图可知，所要填写的这一文化吸收了之前的希腊罗马古典文化，所以不可能是古希腊文化，排除C项；阿拉伯文化没有继承古希腊罗马文化，排除D项。故选B项。 45．C 【分析】根据题意，君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献可知，拜占廷帝国保存了古代希腊文献，这些古代希腊文献客观上对文艺复兴发展起到重要作用，C项正确；题意中未提及拜占廷帝国的灭亡是因为信奉基督教，排除A项；题意中未反映出拜占庭帝国灭亡正当其时，排除B项；同理，题意中未反映出拜占庭帝国灭亡正当其时，排除D项。故选C项。 【点睛】 46．D 【详解】依据所学可知，拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位期间组织人编纂《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》这4部法律文献，统称为《罗马民法大全》，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，D项正确；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，排除A项；《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分，排除B项；《汉谟拉比法典》是西亚古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，排除C项。故选D项。 47．C 【详解】根据所学可知，527年查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，C项正确；《查士丁尼法典》是2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令，排除A项；查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，排除B项；《法理概要》是指导学习法律文献，排除D项。故选C项。 48．D 【详解】根据所学，481年克洛维在高卢地区建立了法兰克王国；中古西欧的基本经济模式是“庄园”；拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这三者都与欧洲的封建时代有关，D项正确；排除ABC项。故选D项。 49．D 【详解】依据所学可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并畜，创造出独具特色的拜占庭文化，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，D项正确；13世纪，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者，故“城市已不受国王管辖”的推论错误，排除A项；大学兴起曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，但大学的课程设置仍受基督教会的影响，故“课程不受基督教会影响”的推论错误，排除B项；《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，是为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，故“编纂出发点是实现人人平等”的推论错误，排除C项。故选D项。 50．D 【详解】据所学可知，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国，东罗马帝国定都君士坦丁堡。君士坦丁堡原称拜占庭，东罗马帝国又称拜占庭帝国，版图囊括希腊及亚洲西部和非洲北部地区，D项正确；阿拉伯帝国领土以阿拉伯半岛为主，排除A项；西罗马帝国的疆域主要在欧洲，排除B项；查理曼帝国的首都是亚琛，排除C项。故选D项。 51．(1)古埃及文明；《汉谟拉比法典》，迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典；种姓制度，刹帝利。 (2)文学：《荷马史诗》；建筑：帕特农神庙； (3)《罗马民法大全》；奠定了欧洲民法的基础。 (4)尊重文明的多样性，兼容并蓄，互相交流，取其精华、去其糟粕，取长补短 【详解】（1）古国：根据材料一的图一可知，这一雄伟景观是金字塔。金字塔是古埃及国王法老的陵墓，是古埃及文明的象征。 法典及地位：根据材料一图二可知，这是《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是中东地区的古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。《汉谟拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上周长1.65米，底部周长1.90米的黑色玄武岩石柱上。所以说图二所反映的是《汉谟拉比法典》，它的地位是迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典； 制度及等级：根据材料一图三中的“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”可知，这反映的是古印度的种姓制度。种姓制度最初是随雅利安人入侵印度而创立的社会制度，分为四个等级，分别是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌管军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业和商业，首陀罗从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业。所以国王应属于刹帝利这一等级。 （2）遗产：结合所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊诗人荷马根据民间流传的短歌汇编成两部长篇史诗。帕特农神庙，是雅典卫城最重要的主体建筑，这都是古代希腊的珍贵遗产。 （3）文献及地位：结合所学知识可知，6世纪的查士丁尼皇帝励精图治，希望重振罗马帝国的国威。他设立专门委员会编纂罗马法，形成了包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四种法律文献在内的法律汇编，统称为《民法大全》，这是罗马法体系最终完成的标志，被誉为欧洲民法的基础。 （4）综合上述材料可知，我们对待不同的文明应尊重文明的多样性，兼容并蓄，互相交流，取其精华、去其糟粕，取长补短。 52．1.佛教；中国。 2.亚历山大。 3.巴勒斯坦；国教。 4.奥斯曼；君士坦丁堡。 5.和平交流、暴力冲突 【详解】填空1：根据所学知识，为了反对婆罗门的特权，宣传众生平等的佛教诞生，3世纪开始向外传播，后经中亚传入中国。 填空2：根据所学知识，公元前4世纪马其顿国王亚历山大经历10余年，建立起来地跨亚欧非三大洲的大帝国。 填空3：根据所学知识，1世纪在罗马统治的巴勒斯坦地区产生了基督教；4世纪罗马将基督教定位国教。 填空4：根据所学知识，从14世纪开始，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼人的进攻，1453年奥斯曼土耳其攻破帝国首都君士坦丁堡，改名伊斯坦布尔。 填空5：根据上述材料可知，古代世界文明交流主要形式有和平交流和暴力冲突。 【点睛】 53．(1)王国：古巴比伦王国。法典：《汉谟拉比法典》。 (2)法律：《十二铜表法》。依据：习惯法和当时社会经济发展的需要。地位：罗马法制建设的第一步，后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 (3)统称为：《罗马民法大全》。 (4)认识是：我国全面推进依法治国，加快建设法治中国有利于国家的发展和社会的进步，有利于推动中国梦的实现等，言之有理即可。 【详解】（1）王国、法典：根据材料一“杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。”并结合所学知识可知，材料一所提及的是古巴比伦王国制定的《汉谟拉比法典》。公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）法律、地位：根据材料二“公元前450年左右，罗马颁布成文法。”“它……是罗马法发展的基础。”并结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，因此是《十二铜表法》，地位是罗马法制建设的第一步，后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。依据：根据材料二“它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编撰而成”可得出编撰依据是习惯法和当时社会经济发展的需要。 （3）统称为：根据材料三“东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典”并结合所学知识可知，材料三中的横线部分是《查士丁尼法典》。该法典和后来编纂的另外三部法律文献统称为《罗马民法大全》。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法基础。 （4）认识：根据上述材料及材料四中的“领导人民全面推进依法治国，加快建设法治中国”并结合所学可得出认识是：我国全面推进依法治国，加快建设法治中国有利于国家的发展和社会的进步，有利于推动中国梦的实现等，言之有理即可。 54．(1)《汉谟拉比法典》； 历史地位：迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典； 目的：维护奴隶主的利益 (2)《十二铜表法》； 实质：维护私有制度和奴隶主贵族的权益； 影响：按律量刑，一定程度限制了贵族曲解和滥用法律；是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。 (3)查士丁尼；奠定欧洲民法的基础。 (4)法治（依法治国） 【详解】（1）法典：由材料“我们可以看到世界上迄今为止人类保存最完整和最早的成文法典”并结合所学可知，“成文法典”是指《汉谟拉比法典》；历史地位：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典；目的：《汉谟拉比法典》颁布的目的是维护奴隶主的利益。 （2）文献：由材料“……对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。”并结合所学可知，该法典是《十二铜表法》；实质：由材料“它明文规定维护私有制度和奴隶主贵族的权益，保护私有财产，严惩破坏私有权者”可知，其实质是维护私有制度和奴隶主贵族的权益；影响：由材料“……对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。”可知，其影响是按律量刑，一定程度限制了贵族曲解和滥用法律；是后世罗马法的渊源，对中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。 （3）人物：由材料“该法典《罗马民法大全》”并结合所学可知，该法典是查士丁尼为人类法制建设作出的贡献；历史地位：结合所学可知，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 （4）趋势：综合上述材料，治理国家的主要发展趋势是依法治国。 55．(1)《汉谟拉比法典》；奴隶主； (2)公民大会；伯利克里； (3)《十二铜表法》；罗马法学乃至欧洲法学的渊源； (4)查士丁尼；《罗马民法大全》；奠定了欧洲民法的基础。 (5)法制化。 【详解】（1）文献：据材料“石柱上刻有很多楔形文字，其中一条的内容是……”可知，材料反映的是刻在黑色玄武石上的《汉谟拉比法典》。 阶级：据材料“挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半。”可知，《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级的利益。 （2）表现：据材料“公民大会是最高权力机构，负责审议和批准议事会起草的提案，审查和选举公职人员。所有公民都有权参加大会，拥有知情权、发言权、选举权和被选举权”可知，雅典公民行使民主权利的机构是公民大会。 人物：据所学可知，伯利克里执政时期雅典民主政治发展到高峰。 （3）法律：据材料“是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲解，平民深受其苦。……的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳”可知，材料反映的是前449年颁布的《十二铜表法》，是罗马成文法的起点。 地位：依据所学可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是罗马法学乃至欧洲法学的渊源。 （4）人物：据材料“后来东罗马的一位皇帝认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。于是命人汇编整理了4部法律文献。”可知，此位东罗马皇帝是六世纪在位的查士丁尼。 合称：据所学可知，查士丁尼在位时期颁布了四部法律，即《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》四部法律文献，统称为《罗马民法大全》。 地位：据所学可知，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 （5）据材料并结合所学可知，随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是法制化。 56．(1)主要表现：公民大会是国家最高权力机关；公民大会定期召开；抽签选举大多数的公职人员。 (2)罗马法：东罗马帝国皇帝查士丁尼在位期间，主持编撰《查士丁尼法典》等四部法律，统称《罗马民法大全》。 作用：《罗马民法大全》仍承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，稳固了帝国的社会秩序。还奠定了欧洲民法的基础。 (3)认识：民主与法治是文明社会的重要基石。民主与法治是不断发展完善的，有利于社会稳定，推动着人类社会的进步。 【详解】（1）主要表现：根据材料一“公民大会在法律上拥有全部的最高政权”“雅典公民大约每10天集会一次”“公职人员，其中大多数是用抽签方法选出来的”可知，伯里克利时代雅典民主政治的主要表现概括为公民大会是国家最高权力机关；公民大会定期召开；抽签选举大多数的公职人员。 （2）罗马法：根据材料二并结合所学知识可知，527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。所以，罗马法简述为东罗马帝国皇帝查士丁尼在位期间，主持编撰《查士丁尼法典》等四部法律，统称《罗马民法大全》。 作用：根据材料二“它不仅在维系罗马帝国的统治中发挥了重要的作用，而且也对近现代西方国家的司法与立法产生了深远的影响”并结合所学知识可知，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴求看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。所以，罗马法的作用简述为《罗马民法大全》仍承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，稳固了帝国的社会秩序。还奠定了欧洲民法的基础。 （3）认识：本题为开放性题，言之有理即可，根据以上材料和所学知识可知，可以从民主与法治的作用等角度分析即可。即民主与法治是文明社会的重要基石。民主与法治是不断发展完善的，有利于社会稳定，推动着人类社会的进步。 57．(1)公民大会；实行薪给制（或津贴制）、抽签制、建立陪审团（任一点）；影响：使雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到高峰。 (2)《汉谟拉比法典》，地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (3)依据过去的习惯法和社会发展需要；使定罪量刑有了法律依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是是罗马法制建设的第一步。 (4)《查士丁尼法典》目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。 (5)局限：主要是为了维护统治阶级的利益。 【详解】（1）内容：根据材料一“……是处理雅典事务的最高权力机构，它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……”结合所学可知，雅典民主政治时期的最高权力机构是公民大会。 措施：根据材料一“伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。”可知，伯里克利通过实行薪给制（或津贴制）、抽签制、建立陪审团等措施让公民参与政治生活。 积极影响：结合所学可知，伯里克利实行一系列的措施，使雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到高峰。 （2）法律：根据材料二“ 法典规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。”结合所学可知，材料反映的是《汉谟拉比法典》的内容。 地位：结合所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）依据：根据材料三“它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编撰而成。”可知，《十二铜表法》是依据过去的习惯法和社会发展需要而编纂的。 作用：结合所学可知，《十二铜表法》使定罪量刑有了法律依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是是罗马法制建设的第一步。 （4）法典：根据材料四“他重新组织了国家，完成了划时代的罗马法的编撰……在以后的几个世纪中，罗马法不仅为国家的专制主义服务，而且也为之后的民主主义理论提供证据。”结合所学可知，材料描述的是查士丁尼对罗马法的贡献。查士丁尼命人把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。 目的：结合所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。编纂了《罗马民法大全》。 （5）局限性：综合材料结合所学可知，雅典的民主政治是成年男性的民主、《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《查士丁尼法典》的颁布，都维护的是统治阶级的利益。 58．(1)《汉谟拉比法典》；维护奴隶主阶级利益 (2)种姓制度；刹帝利 (3)伯里克利；公民大会 (4)《十二铜表法》；《罗马民法大全》；查士丁尼 (5)巩固统治维护统治阶级利益。 【详解】（1）文献：由材料“该法是迄今已知世界上最早的成文法。”并结合所学可知，该法律文献是《汉谟拉比典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；阶级：由材料“奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。”可知，该法律维护奴隶主阶级的利益。 （2）制度：根据材料二“杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛”可知，材料二反映的制度是种姓制度；等级：国王属于刹帝利这一等级，掌管军事和行政权力。 （3）人物：结合所学可知，公元前5世纪中后期伯利克里主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；机构：公民大会是雅典最高权力机构。 （4）名称：由材料“公元前450年左右，罗马颁布了第一部成文法，该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用”并结合所学可知，这部成文法是《十二铜表法》；文献及皇帝：结合所学知识可知，查士丁尼皇帝励精图治，希望重振罗马帝国的国威。他设立专门委员会编纂罗马法，形成了包括《查士丁尼法典》《法学汇篆》《法理概要》《新法典》四种法律文献在内的法律汇编，统称为《罗马民法大全》，这是罗马法体系最终完成的标志。所以说，这部法律文献是《罗马民法大全》；汇编整理了4部法律文献的东罗马的皇帝是查士丁尼。 （5）共同之处：这些法律立法的目的都是为了巩固统治阶级利益；其影响都是巩固了统治，维护了统治阶级的利益，所以其共同之处是巩固统治，维护统治阶级利益。 59．(1)维护奴隶主阶级利益；迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)《十二铜表法》成文法诞生之前是习惯法，贵族任意曲解法律，平民的强烈要求和长期斗争导致《十二铜表法》出台。 (3)查士丁尼；奠定了欧洲民法的基础。 (4)从专制到民主，从人治到法治。 【详解】（1）目的、地位：根据所学和材料一图片可知，这是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，它维护奴隶主阶级利益；它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）名称、原因：根据所学和材料二“公元前450年左右，罗马颁布了成文法，刻在十二块青铜板上”可知，写在古二块铜板上的法律，这就是《十二铜表法》；根据所学和材料二“公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操在贵族法官手里，法官利用这个权利为贵族谋利益，平民要求制定成文法，经过长期的斗争，争取了很多政治权利”可知，这体现的原因是，在古罗马，成文法诞生之前是习惯法，贵族任意曲解法律，平民的强烈要求和长期斗争导致《十二铜表法》出台。 （3）皇帝、地位：根据所学和材料三“皇帝一生都在征服，加意大利、北非、西班牙，但他对历史的最大贡献，却显然不在征战本身，是《罗马民法大全》使他著称于世”可知，在东罗马帝国，查士丁尼责令有关人员组织编纂了《罗马民法大全》；根据所学和材料三“”在这部法典中仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样，只被看做会说话的工具……《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础可知，这部法典影响巨大，它奠定了欧洲民法的基础。 （4）趋势：根据所学和材料可知，《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《罗马民法大全》，它们一个比一个影响在，这体现出，人类社会从专制到民主、从人治到法治的趋势。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$