基础卷-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（深圳专用）

( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 基础卷-2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编 考试时间120分钟，满分120分 一、基础（共26分） 阅读下面的文字，完成练习。（10分） 爱国是最高的品德，报国是最大的成功。和平年代，战火硝烟早已远去。从“前仆（   ）后继赴国难，血肉之躯筑长城”，到“青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”，爱国与奉献依然是无数中华儿女心中的守望。kè（   ）守职责，担当有为，是我们用实际行动表达对祖国的热爱。历史告诉我们，从来就没有一蹴而就的伟业，从来也没有风和日丽的通途。没有崇高品质的托举，我们一定难以抵达梦寐以求的美好生活。爱国主义精神，是安邦定国的宝贵财富。每一个伟大的民族，无不是不从爱国主义中寻找精神给养。砥砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气领导民族复兴的关键一程。可见， 。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分） 前仆（ ）后继       kè（ ）守 2．画横线的句子有语病，请写出修改意见。（3分） 3．下列各项中分析不正确的一项是（   ）（2分） A．“和平年代，战火硝烟早已远去”一句中，“和平年代”作状语。 B．“青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”是递进关系复句。 C．“战火硝烟”“安邦定国”“崇高品质”“英风浩气”都是并列结构短语。 D．“砥砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气领导民族复兴的关键一程”一句中，将“领导”改为“引航”一词。 4．下列句子，衔接在文中横线上最恰当的一项是（   ）（3分） A．爱国是职责，报国是本分。 B．为祖国驰而不息奋斗，将书写无限精彩。 C．灼灼年华、熠熠成就，才能引向幸福生活。 D．爱国是本分，报国是职责。 5．自强不息是中华民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中华民族精神的血液之中，并在新时代产生了新的内涵。（8分） （1）小强同学通过网络，查到“强”的甲骨文体（如图）他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像“虫”。因此，我们可以推测“强”的本义： 。（1分） （2）随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”“强”意思最接近的是（   ）（2分） A．强词夺理 B．发愤图强 C．富国强兵 D．博闻强识 （3）开学已两月有余，但小强同学因为不适应九年级高强度、快节奏的学习，打起了退堂鼓，产生了厌倦的念头，作为他的好朋友，你将怎样运用所学的“君子自强不息”的知识来规劝他？（3分） （4）“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”作为一名青少年，我们如何才能不辜负祖国对我们的期望呢？请参考以下知识卡片，结合生活实际，根据下联拟写出上联。（2分） 知识卡片1：要字数相等，断句一致。除极个别情况外，上下联字数必须相同，不多不少。 知识卡片2：要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须互相衔接，但又不能单调重复。格式仄起平收。 上联：      下联：奋斗常存报国心 6．填写名句，阅读作者笔端流露的心声。（8分） 言为心声，文如其人。李白“长风破浪会有时， ”抒发理想必将实现的乐观、自信；刘禹锡“ ，病树前头万木春”中，蕴含新事物必将代替旧事物的哲思；范仲淹“ ， ”，这份以天下为己任的忧乐情怀令人敬佩；温庭筠晨起早发，“ ，人迹板桥霜”，朦胧秋色中他踽踽前行；杜甫颠沛流离，“ ，月是故乡明”，他的思绪已随月飞到家乡；刘长卿经过长沙贾谊宅，溯古思今，不由自怜自叹，“寂寂江山摇落处， ；苏轼遥望明月，“但愿人长久， ”是对天下所有离人的美好祝愿。无论行走到哪里，诗人们都在心路上镌刻了属于自己的文字。 二、阅读（共46分） （一）阅读下面的文言文，完成小题。（10分） 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自《岳阳楼记》） 【乙】仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉①尚风节，自仲淹创之。 性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉②，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄③里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第④洛阳，树园圃，为逸老⑤地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也……” 及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋数百人哭之如父斋三日而去。 （ 选自《续资治通鉴》卷五十二，有删减） 注：①矫厉：振奋。②重肉：两种以上的肉。③义庄：一种慈善救国机构，由范仲淹开创。④治第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。 7．下列加点词语意思不相同的一项是（   ）（2分） A．至若春和景明/晦明变化者 B．此乐何极/初极狭，才通人 C．把酒临风/临表涕零 D．不患退而无居也/又患无硕师名人与游 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充。 9．下列理解不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文抓景物特点，描绘洞庭阴雨和洞庭春晴，是为了抒发“迁客骚人”或悲或喜之情。 B．乙文“羌酋数百人/哭之如父/斋三日/而去。”这句话的断句是正确的。 C．甲文文末作者感慨万分，哀叹现实生活中完全无法找到志同道合的人。 D．乙文塑造范仲淹形象既有直接的语言描写，也用了对比与衬托的手法。 10．甲文中范仲淹写下“予尝求古仁人之心”，“仁人之心”是指什么？他的一生又是怎样践行的？请结合甲乙两文具体分析。（2分） （二）古诗词鉴赏（2分） 11．下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） 左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 A．首联交代自己被贬谪的原因，“朝奏”而“夕贬”，可见朝廷降罪的速度极快。 B．颔联表明自己对朝廷的忠诚，为了“除弊事”，根本就不在惜自己年迈体衰。 C．颈联触景生情，“家何在”“马不前”流露出内心对冲动上奏导致获罪的后悔。 D．尾联照应诗题，回应侄孙来送行的心意，也表达了此行可能客死他乡的悲凉。 （三）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 班级开展““新中式”旅游”跨学科主题探究活动，请阅读材料，完成以下任务。 【材料一】 ①据某电商平台数据，近两个月来“新中式”搜索量剧增，遍及服装美妆、家居装潢、奶茶餐饮等多个领域。而线下，穿着旗袍、马面裙的年轻人频现大街小巷；各大秀场上，新中式更是成了明星们的“战袍”。 ②到底什么是“新中式”？尽管没有明确定义，但“新”＋“中式”，可从诸多例子中窥斑：羽绒服搭配马面裙是新中式服装，鲜奶现制中国茶是新中式茶饮，彩妆画出“国泰民安”范儿也是新中式妆容，还有火爆全网的新中式旅游…… ③为何“新中式”会受到年轻人如此追捧？就拿新中式服装为例。近年来，商家对传统元素不断设计改良、大胆创新，服装的品类、颜色等都不再局限于传统，样式大气好看、“百搭”各类场合，更有完善的产业链支撑产品持续创新。但必须认识到，新中式的风靡不只因其“新”得实用、“新”得好看，更因其足够“中式”——是对中国传统文化的强烈认同和坚定选择。 （摘自《广州日报》2024年3月14日，有改动） 【材料二】 ①“新中式”旅游火起来，反映出中华优秀传统文化的巨大魅力。 ②纵观消费市场，打卡博物馆、观看赛龙舟、体验非遗、汉服妆造等受到热捧。据携程平台观测，目前“新中式”旅游的受众主要分两类。一类是“95后”“00后”“特种兵”，他们有文化自信，也有超强“行动力”。另一类是亲子家庭，“新中式”旅游成了精彩生动的“书本教育旅行”，父母期待在旅途中让孩子学习中国传统文化，培养民族自信心，开阔孩子的眼界。 ③在一些城市，国潮演艺、文艺体验、非遗市集等，成为推进文化和旅游深度融合的有效载体。当今游客不仅是观赏者，更是参与者，旅游市场也要与时俱进，创新产品，以更富创新的体验丰富旅游文化内涵。今年端午，广东东莞、湖南汨罗等城市搜索热度大幅增长，这些小城能够出圈，得益于长期以来对民俗文化的重视。东莞借“龙舟之乡”，打造城市名片，推出全国最长的龙舟月活动；汨罗大力宣传“龙舟故里”文化品牌，发挥当地农业、体育资源优势，做好“龙舟＋农业”“龙舟＋体育”等文章。 ④“传统节日＋旅游”受到民众欢迎，还体现了国人对传统节日的重视，承载着人们对美好生活的期许。从中秋赏月到元宵游灯，丰富多样的节庆活动让旅游更具文化内涵和仪式感，契合现代人的精神需求。同时，文旅产品的创新也为传统节日赋予新活力，成为拉动消费的新引擎。除了全国性传统佳节，地方性传统节日也有望发展成旅游富矿。比如，每年泼水节，云南都会成为万人狂欢的大舞台，推动文旅经济显著增长；哈尔滨国际冰雪节不仅是中外游客旅游观光的热点，也成为国内外客商开展经贸合作、进行友好交往的桥梁。各地以富有地方特色的节庆活动为抓手，打造出城市文旅新名片。 ⑤“新中式”旅游是激活旅游消费的新动力，各地都要紧贴需求，把优秀传统文化转化为旅游业发展的持久动力。 （摘自《经济日报》2024年6月8日，有改动） 【材料三】 ①长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 ②独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 ③文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 （摘自人教版《道德与法治》九年级上册） 【材料四】 景点 简介 二十四史书院 根据国家级IP“二十四史”打造的东方书院 洪湖公园莲香湖 新中式园林，赏荷品茗，尽显传统韵味 锦绣中华 一步迈进历史，一日游遍中国 仙湖植物园 绿意盎然，赏花观鸟，自然与人文交融的胜地 大鹏所城 明清两代中国海防的军事要塞 观澜山水田园 现代都市人的世外桃源 东门步行街 明清以来远近闻名的重要墟市 12．阅读以上材料，选出与材料信息相符的一项：（   ）（2分） A．“新中式”设计受到年轻人的热捧，是因其足够“中式”。 B．“新中式”旅游的受众是年轻人和亲子家庭，在旅游中接受中国传统文化教育是家长的主要目的。 C．地方特色的节庆活动因为其更具有仪式感，所以更有利于打造城市文旅新名片。 D．灿烂的中国文化是各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造的。 13．“新中式”是近两年的顶流热词。阅读材料一和材料二，说说什么是“新中式”。（2分） 14．阅读前三则材料，结合“新中式”旅游的火爆现象分析其受欢迎的原因。（3分） 15．深圳市举办“我是旅游城市推荐官”志愿者活动，结合以上探究，从材料四中任选一个景点，进行“新中式”旅游特色的创意设计，撰写一张“推荐卡”。 示例：深圳二十四史书院——这里，古典建筑与现代设计完美融合，书香与茶香交织，营造出一种独特的文化氛围。漫步其间，仿佛穿越时空，与历史对话，感受中华文明的博大精深。（3分） （四）文学作品阅读（16分） 阅读下面的文字，完成练习。 红心地瓜干 曾利华 ①我在村小上四年级那会儿，大哥考上了县城的高中，二姐考上了镇里的初中。 ②本就拮据的家庭，因供学三人变得更加艰难。大哥对父亲说不想上高中了，二姐也找到父亲说想随表姐去广东打工，只有我一直嚷嚷要上学。 ③父亲将我们三人召集起来，用恨铁不成钢的眼神瞅了瞅哥哥和姐姐，又摸了摸我的脑袋，斩钉截铁地说：“哪怕砸钢卖铁，我也不让你们辍学。” ④但家里哪有那么多钱供我们上学？父亲走东家串西家借来的钱，悉数给了姐姐和哥哥，我的学费却一直没有着落。 ⑤开学了，父亲将哥哥姐姐送到学校后，领着我踩着崎岖不平的山路，高一脚低一脚来到了大山脚下的村小。 ⑥新来的班主任廖老师是县城下放来的知青，眉清目秀，高高瘦瘦，着一身陈旧的中山装，戴一副黑框近视眼镜，绽放在脸上的笑容像春天的花儿一般可爱。 ⑦父亲与廖老师聊了聊我家的境况，然后红着脸请求廖老师为我担保学费。 ⑧我躲在父亲身后，很担心廖老师会拒绝。好在，廖老师并没有推辞，而是带着我们径直去了学校总务处，为我办理了学费担保手续。 ⑨或许是因为欠了廖老师的债，也或许是廖老师的语文课上得很精彩，每逢廖老师上课，我特别认真，听得很入神。廖老师要求熟读的课文，我都能一字不落地背诵，为此，老师经常在课堂上表扬我。 ⑩寒露过后的周末，父亲带我到山里将地里的红心地瓜挖出来，一部分藏到地窖里，一部分让母亲晒在禾坪上。 ⑪我知道，刚挖出土的红心地瓜，在禾坪上吸收一段时间的阳光，无论是蒸还是煮，吃起来都特别甜。选择个小的整只红心地瓜，蒸熟后再用炭火烤成的红心地瓜干，颜色金黄，香甜可口。我很喜欢吃母亲做的红心地瓜干，也经常带着红心地瓜干去学校，饥饿时用来饱肚。 ⑫那天上午第四节课，美术老师因事临时请假，改成自习课。饥肠辘辘的我，全然不顾上课禁止吃零食的班规，从破旧的布书包中掏出一块红心地瓜干，大口大口啃了起来。不知什么时候，廖老师已然站在教室的后门处，紧紧盯着我。 ⑬待我吃完红心地瓜干，廖老师轻轻走到我的身边，然后示意我跟他走。我懊恼极了，后悔不该违背班规。我也很害怕廖老师会对我来一场暴风骤雨般的猛烈批评。 ⑭让我意外的是，到办公室后，廖老师并没有批评我，而是问我是不是饿了。当得知我生怕迟到就连早餐也没吃时，廖老师拿出两块饼干塞到我手里，温和地对我说：“快点吃！” ⑮周六上午放学后，廖老师来到我家。母亲拿出烘烤的地瓜干招待廖老师。在与父亲聊完我的学习后，廖老师突然对我父母说：“你家做的地瓜干真好吃！” ⑯廖老师喜欢母亲烘烤的地瓜干，这让母亲很感意外，也深感自豪。母亲精心挑选了一袋上好的地瓜干要送给廖老师，廖老师却说：“如果您白送，我就不要了，这样吧，算我买。” ⑰那时候，地瓜干都是送亲友的，从没有人想过要用来换钱，我的父母当然不肯收钱。但廖老师态度很坚决，最终父母只好答应从廖老师担保的学费中抵扣。 ⑱打那以后，每每开学时，我的学费都是由廖老师担保。而廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干卖给他，从中抵扣学费。我考入县里的重点初中后，廖老师依然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干。 ⑲再后来，我考入了省城的师范学校，我的家境也逐渐好转，廖老师才不再找母亲购买地瓜干。 ⑳师范毕业后，我被分配到了贫困的山区学校。每当遇到贫因的孩子找我担保学费时，我就会想起廖老师，想起廖老师买我家地瓜干的往事。 16．请用一句话概括“我”和廖老师之间发生的故事。（3分） 17．有人将本文题目简化为“地瓜干”，你认为好吗？请说说理由。（3分） 18．以下三个句子中都有表现力丰富的副词，请找出其中一个，具体说说其作用。（3分） （1）“带着我们径直去了学校总务处” （2）“廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干卖给他” （3）“廖老师依然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干”。 19．故事写到第⑲段就可以结束了，为什么还要写最后一段？（3分） 20．“每当遇到贫因的孩子找我担保学费时，我就会想起廖老师，想起廖老师买我家地瓜干的往事。”结合廖老师的做法，说说“我”会如何帮助贫困的孩子。（4分）（2点即可） （五）名著阅读（8分） 根据名著内容，完成下面小题。 21．下面有关艾青及其诗歌艺术特点不正确的一项是（    ）（4分） A．艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。 B．爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 C．艾青被称为“太阳与火把”的歌手。 D．艾青创作有两个高峰期：建国时和文革后。 22．艾青的诗歌表现出“诗中有画”的特点，请结合《当黎明穿上了白衣》从两个角度分析说明。（4分） 紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡/绿的草原/绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟……/啊，当黎明穿上了白衣的时候/田野是多么新鲜！/看/微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时间/看！ （1932年1月） 三、作文（共45+3分） 23．根据要求写作。 写个作业磨磨蹭蹭什么呢？快点！ 要迟到了，还不快点？！ 都几点了还看电视，快点去睡觉！ 快点！快点！快点！…… 上述这些话，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，自选文体，作文一篇。你可以叙述经历，可以发表演讲，可以写一封信，还可以文学创作。 要求：（1）不少于600字。（2）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 语文试题 第1页（共2页） 语文试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文试题 第 1页（共 10页） 语文试题 第 2页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 基础卷-2024-2025 学年七年级语文上学期期中真题分类汇编 考试时间 120 分钟，满分 120 分 一、基础（共 26分） 阅读下面的文字，完成练习。（10 分） 爱国是最高的品德，报国是最大的成功。和平年代，战火硝烟早已远去。从“前仆．（ ）后继赴 国难，血肉之躯筑长城”，到“青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”，爱国与奉献依然是无数中华儿 女心中的守望。kè（ ）守职责，担当有为，是我们用实际行动表达对祖国的热爱。历史告诉我们，从 来就没有一蹴而就的伟业，从来也没有风和日丽的通途。没有崇高品质的托举，我们一定难以抵达梦寐以求 的美好生活。爱国主义精神，是安邦定国的宝贵财富。每一个伟大的民族，无不是不从爱国主义中寻找精神 给养。砥砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气领导民族复兴的关键一程。可 见， 。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（2 分） 前仆．（ ）后继 kè（ ）守 2．画横线的句子有语病，请写出修改意见。（3分） 3．下列各项中分析不正确．．．的一项是（ ）（2 分） A．“和平年代，战火硝烟早已远去”一句中，“和平年代”作状语。 B．“青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”是递进关系复句。 C．“战火硝烟”“安邦定国”“崇高品质”“英风浩气”都是并列结构短语。 D．“砥砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气领导民族复兴的关键一程”一句中， 将“领导”改为“引航”一词。 4．下列句子，衔接在文中横线上最恰当的一项是（ ）（3 分） A．爱国是职责，报国是本分。 B．为祖国驰而不息奋斗，将书写无限精彩。 C．灼灼年华、熠熠成就，才能引向幸福生活。 D．爱国是本分，报国是职责。 5．自强不息是中华民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中华民族精神的血液之中，并在新时代产 生了新的内涵。（8 分） （1）小强同学通过网络，查到“强”的甲骨文体（如图）他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。 “弘”，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像“虫”。因此，我们可以推测“强”的本 义： 。（1分） （2）随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”“强” 意思最接近的是（ ）（2 分） A．强词夺理 B．发愤图强 C．富国强兵 D．博闻强识 （3）开学已两月有余，但小强同学因为不适应九年级高强度、快节奏的学习，打起了退堂鼓，产生了厌倦的 念头，作为他的好朋友，你将怎样运用所学的“君子自强不息”的知识来规劝他？（3 分） （4）“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”作为一名青少年，我们如何才能不辜负祖国对我们的期望呢？ 请参考以下知识卡片，结合生活实际，根据下联拟写出上联。（2分） 知识卡片 1：要字数相等，断句一致。除极个别情 况外，上下联字数必须相同，不多不少。 知识卡片 2：要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须 互相衔接，但又不能单调重复。格式仄起平收。 上联： 下联：奋斗常存报国心 6．填写名句，阅读作者笔端流露的心声。（8 分） 言为心声，文如其人。李白“长风破浪会有时， ”抒发理想必将实现的乐观、自 信；刘禹锡“ ，病树前头万木春”中，蕴含新事物必将代替旧事物的哲思；范仲淹 “ ， ”，这份以天下为己任的忧乐情怀令人敬佩；温庭筠晨起早发， “ ，人迹板桥霜”，朦胧秋色中他踽踽前行；杜甫颠沛流离，“ ， 月是故乡明”，他的思绪已随月飞到家乡；刘长卿经过长沙贾谊宅，溯古思今，不由自怜自叹，“寂寂江山 摇落处， ；苏轼遥望明月，“但愿人长久， ”是对天下所有离人的 美好祝愿。无论行走到哪里，诗人们都在心路上镌刻了属于自己的文字。 二、阅读（共 46分） （一）阅读下面的文言文，完成小题。（10 分） 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧， 薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 语文试题 第 3页（共 10页） 语文试题 第 4页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 至若春和景明．，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长 烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极．！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把 酒临．风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！ 微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自《岳阳楼记》） 【乙】仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士 当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉 ① 尚风节，自仲淹创 之。 性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉 ② ，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄 ③ 里中，以 赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第 ④ 洛阳，树园圃，为逸老 ⑤ 地。仲淹曰：“人苟有道义之乐， 形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退， 不患．退而无居也……” 及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋数百人 哭之如父斋三日而去。 （ 选自《续资治通鉴》卷五十二，有删减） 注：①矫厉：振奋。②重肉：两种以上的肉。③义庄：一种慈善救国机构，由范仲淹开创。④治第：建府宅。 ⑤逸老：安享晚年。 7．下列加点词语意思不相同的一项是（ ）（2分） A．至若春和景明．/晦明．变化者 B．此乐何极．/初极．狭，才通人 C．把酒临．风/临．表涕零 D．不患．退而无居也/又患．无硕师名人与游 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充。 9．下列理解不正确的一项是（ ）（2分） A．甲文抓景物特点，描绘洞庭阴雨和洞庭春晴，是为了抒发“迁客骚人”或悲或喜之情。 B．乙文“羌酋数百人/哭之如父/斋三日/而去。”这句话的断句是正确的。 C．甲文文末作者感慨万分，哀叹现实生活中完全无法找到志同道合的人。 D．乙文塑造范仲淹形象既有直接的语言描写，也用了对比与衬托的手法。 10．甲文中范仲淹写下“予尝求古仁人之心”，“仁人之心”是指什么？他的一生又是怎样践行的？请结合 甲乙两文具体分析。（2分） （二）古诗词鉴赏（2分） 11．下列对诗歌内容和情感的理解，不正确．．．的一项是（ ） 左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 A．首联交代自己被贬谪的原因，“朝奏”而“夕贬”，可见朝廷降罪的速度极快。 B．颔联表明自己对朝廷的忠诚，为了“除弊事”，根本就不在惜自己年迈体衰。 C．颈联触景生情，“家何在”“马不前”流露出内心对冲动上奏导致获罪的后悔。 D．尾联照应诗题，回应侄孙来送行的心意，也表达了此行可能客死他乡的悲凉。 （三）非连续性文本阅读（10 分） 阅读下面的材料，完成小题。 班级开展““新中式”旅游”跨学科主题探究活动，请阅读材料，完成以下任务。 【材料一】 ①据某电商平台数据，近两个月来“新中式”搜索量剧增，遍及服装美妆、家居装潢、奶茶餐饮等多 个领域。而线下，穿着旗袍、马面裙的年轻人频现大街小巷；各大秀场上，新中式更是成了明星们的“战袍”。 ②到底什么是“新中式”？尽管没有明确定义，但“新”＋“中式”，可从诸多例子中窥斑：羽绒服 搭配马面裙是新中式服装，鲜奶现制中国茶是新中式茶饮，彩妆画出“国泰民安”范儿也是新中式妆容，还 有火爆全网的新中式旅游…… ③为何“新中式”会受到年轻人如此追捧？就拿新中式服装为例。近年来，商家对传统元素不断设计 改良、大胆创新，服装的品类、颜色等都不再局限于传统，样式大气好看、“百搭”各类场合，更有完善的 产业链支撑产品持续创新。但必须认识到，新中式的风靡不只因其“新”得实用、“新”得好看，更因其足 够“中式”——是对中国传统文化的强烈认同和坚定选择。 （摘自《广州日报》2024 年 3 月 14 日，有改动） 【材料二】 ①“新中式”旅游火起来，反映出中华优秀传统文化的巨大魅力。 语文试题 第 5页（共 10页） 语文试题 第 6页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ②纵观消费市场，打卡博物馆、观看赛龙舟、体验非遗、汉服妆造等受到热捧。据携程平台观测，目 前“新中式”旅游的受众主要分两类。一类是“95 后”“00 后”“特种兵”，他们有文化自信，也有超强“行 动力”。另一类是亲子家庭，“新中式”旅游成了精彩生动的“书本教育旅行”，父母期待在旅途中让孩子 学习中国传统文化，培养民族自信心，开阔孩子的眼界。 ③在一些城市，国潮演艺、文艺体验、非遗市集等，成为推进文化和旅游深度融合的有效载体。当今 游客不仅是观赏者，更是参与者，旅游市场也要与时俱进，创新产品，以更富创新的体验丰富旅游文化内涵。 今年端午，广东东莞、湖南汨罗等城市搜索热度大幅增长，这些小城能够出圈，得益于长期以来对民俗文化 的重视。东莞借“龙舟之乡”，打造城市名片，推出全国最长的龙舟月活动；汨罗大力宣传“龙舟故里”文 化品牌，发挥当地农业、体育资源优势，做好“龙舟＋农业”“龙舟＋体育”等文章。 ④“传统节日＋旅游”受到民众欢迎，还体现了国人对传统节日的重视，承载着人们对美好生活的期 许。从中秋赏月到元宵游灯，丰富多样的节庆活动让旅游更具文化内涵和仪式感，契合现代人的精神需求。 同时，文旅产品的创新也为传统节日赋予新活力，成为拉动消费的新引擎。除了全国性传统佳节，地方性传 统节日也有望发展成旅游富矿。比如，每年泼水节，云南都会成为万人狂欢的大舞台，推动文旅经济显著增 长；哈尔滨国际冰雪节不仅是中外游客旅游观光的热点，也成为国内外客商开展经贸合作、进行友好交往的 桥梁。各地以富有地方特色的节庆活动为抓手，打造出城市文旅新名片。 ⑤“新中式”旅游是激活旅游消费的新动力，各地都要紧贴需求，把优秀传统文化转化为旅游业发展 的持久动力。 （摘自《经济日报》2024 年 6 月 8 日，有改动） 【材料三】 ①长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和 智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 ②独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等， 共同组成源远流长、博大精深的中华文化。中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃 大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 ③文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。中国 特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革 命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 （摘自人教版《道德与法治》九年级上册） 【材料四】 景点 简介 二十四史书院 根据国家级 IP“二十四史”打造的东方书院 洪湖公园莲香湖 新中式园林，赏荷品茗，尽显传统韵味 锦绣中华 一步迈进历史，一日游遍中国 仙湖植物园 绿意盎然，赏花观鸟，自然与人文交融的胜地 大鹏所城 明清两代中国海防的军事要塞 观澜山水田园 现代都市人的世外桃源 东门步行街 明清以来远近闻名的重要墟市 12．阅读以上材料，选出与材料信息相符的一项：（ ）（2分） A．“新中式”设计受到年轻人的热捧，是因其足够“中式”。 B．“新中式”旅游的受众是年轻人和亲子家庭，在旅游中接受中国传统文化教育是家长的主要目的。 C．地方特色的节庆活动因为其更具有仪式感，所以更有利于打造城市文旅新名片。 D．灿烂的中国文化是各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造的。 13．“新中式”是近两年的顶流热词。阅读材料一和材料二，说说什么是“新中式”。（2 分） 14．阅读前三则材料，结合“新中式”旅游的火爆现象分析其受欢迎的原因。（3 分） 15．深圳市举办“我是旅游城市推荐官”志愿者活动，结合以上探究，从材料四中任选一个景点，进行“新 中式”旅游特色的创意设计，撰写一张“推荐卡”。 示例：深圳二十四史书院——这里，古典建筑与现代设计完美融合，书香与茶香交织，营造出一种独特的文 化氛围。漫步其间，仿佛穿越时空，与历史对话，感受中华文明的博大精深。（3 分） 语文试题 第 7页（共 10页） 语文试题 第 8页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ （四）文学作品阅读（16分） 阅读下面的文字，完成练习。 红心地瓜干 曾利华 ①我在村小上四年级那会儿，大哥考上了县城的高中，二姐考上了镇里的初中。 ②本就拮据的家庭，因供学三人变得更加艰难。大哥对父亲说不想上高中了，二姐也找到父亲说想随 表姐去广东打工，只有我一直嚷嚷要上学。 ③父亲将我们三人召集起来，用恨铁不成钢的眼神瞅了瞅哥哥和姐姐，又摸了摸我的脑袋，斩钉截铁 地说：“哪怕砸钢卖铁，我也不让你们辍学。” ④但家里哪有那么多钱供我们上学？父亲走东家串西家借来的钱，悉数给了姐姐和哥哥，我的学费却 一直没有着落。 ⑤开学了，父亲将哥哥姐姐送到学校后，领着我踩着崎岖不平的山路，高一脚低一脚来到了大山脚下 的村小。 ⑥新来的班主任廖老师是县城下放来的知青，眉清目秀，高高瘦瘦，着一身陈旧的中山装，戴一副黑 框近视眼镜，绽放在脸上的笑容像春天的花儿一般可爱。 ⑦父亲与廖老师聊了聊我家的境况，然后红着脸请求廖老师为我担保学费。 ⑧我躲在父亲身后，很担心廖老师会拒绝。好在，廖老师并没有推辞，而是带着我们径直去了学校总 务处，为我办理了学费担保手续。 ⑨或许是因为欠了廖老师的债，也或许是廖老师的语文课上得很精彩，每逢廖老师上课，我特别认真， 听得很入神。廖老师要求熟读的课文，我都能一字不落地背诵，为此，老师经常在课堂上表扬我。 ⑩寒露过后的周末，父亲带我到山里将地里的红心地瓜挖出来，一部分藏到地窖里，一部分让母亲晒 在禾坪上。 ⑪我知道，刚挖出土的红心地瓜，在禾坪上吸收一段时间的阳光，无论是蒸还是煮，吃起来都特别甜。 选择个小的整只红心地瓜，蒸熟后再用炭火烤成的红心地瓜干，颜色金黄，香甜可口。我很喜欢吃母亲做的 红心地瓜干，也经常带着红心地瓜干去学校，饥饿时用来饱肚。 ⑫那天上午第四节课，美术老师因事临时请假，改成自习课。饥肠辘辘的我，全然不顾上课禁止吃零 食的班规，从破旧的布书包中掏出一块红心地瓜干，大口大口啃了起来。不知什么时候，廖老师已然站在教 室的后门处，紧紧盯着我。 ⑬待我吃完红心地瓜干，廖老师轻轻走到我的身边，然后示意我跟他走。我懊恼极了，后悔不该违背 班规。我也很害怕廖老师会对我来一场暴风骤雨般的猛烈批评。 ⑭让我意外的是，到办公室后，廖老师并没有批评我，而是问我是不是饿了。当得知我生怕迟到就连 早餐也没吃时，廖老师拿出两块饼干塞到我手里，温和地对我说：“快点吃！” ⑮周六上午放学后，廖老师来到我家。母亲拿出烘烤的地瓜干招待廖老师。在与父亲聊完我的学习后， 廖老师突然对我父母说：“你家做的地瓜干真好吃！” ⑯廖老师喜欢母亲烘烤的地瓜干，这让母亲很感意外，也深感自豪。母亲精心挑选了一袋上好的地瓜 干要送给廖老师，廖老师却说：“如果您白送，我就不要了，这样吧，算我买。” ⑰那时候，地瓜干都是送亲友的，从没有人想过要用来换钱，我的父母当然不肯收钱。但廖老师态度 很坚决，最终父母只好答应从廖老师担保的学费中抵扣。 ⑱打那以后，每每开学时，我的学费都是由廖老师担保。而廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干 卖给他，从中抵扣学费。我考入县里的重点初中后，廖老师依然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干。 ⑲再后来，我考入了省城的师范学校，我的家境也逐渐好转，廖老师才不再找母亲购买地瓜干。 ⑳师范毕业后，我被分配到了贫困的山区学校。每当遇到贫因的孩子找我担保学费时，我就会想起廖 老师，想起廖老师买我家地瓜干的往事。 16．请用一句话概括“我”和廖老师之间发生的故事。（3 分） 17．有人将本文题目简化为“地瓜干”，你认为好吗？请说说理由。（3 分） 18．以下三个句子中都有表现力丰富的副词，请找出其中一个，具体说说其作用。（3 分） （1）“带着我们径直去了学校总务处” （2）“廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干卖给他” （3）“廖老师依然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干”。 19．故事写到第⑲段就可以结束了，为什么还要写最后一段？（3分） 语文试题 第 9页（共 10页） 语文试题 第 10页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 20．“每当遇到贫因的孩子找我担保学费时，我就会想起廖老师，想起廖老师买我家地瓜干的往事。”结合 廖老师的做法，说说“我”会如何帮助贫困的孩子。（4分）（2 点即可） （五）名著阅读（8分） 根据名著内容，完成下面小题。 21．下面有关艾青及其诗歌艺术特点不正确的一项是（ ）（4分） A．艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。 B．爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 C．艾青被称为“太阳与火把”的歌手。 D．艾青创作有两个高峰期：建国时和文革后。 22．艾青的诗歌表现出“诗中有画”的特点，请结合《当黎明穿上了白衣》从两个角度分析说明。（4分） 紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡/绿的草原/绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似 的烟……/啊，当黎明穿上了白衣的时候/田野是多么新鲜！/看/微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时 间/看！ （1932 年 1 月） 三、作文（共 45+3 分） 23．根据要求写作。 写个作业磨磨蹭蹭什么呢？快点！ 要迟到了，还不快点？！ 都几点了还看电视，快点去睡觉！ 快点！快点！快点！…… 上述这些话，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，自选文体，作文一篇。 你可以叙述经历，可以发表演讲，可以写一封信，还可以文学创作。 要求：（1）不少于 600 字。（2）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 基础卷-2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编 考试时间120分钟，满分120分 一、基础（共26分） 阅读下面的文字，完成练习。（10分） 爱国是最高的品德，报国是最大的成功。和平年代，战火硝烟早已远去。从“前仆（   ）后继赴国难，血肉之躯筑长城”，到“青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”，爱国与奉献依然是无数中华儿女心中的守望。kè（   ）守职责，担当有为，是我们用实际行动表达对祖国的热爱。历史告诉我们，从来就没有一蹴而就的伟业，从来也没有风和日丽的通途。没有崇高品质的托举，我们一定难以抵达梦寐以求的美好生活。爱国主义精神，是安邦定国的宝贵财富。每一个伟大的民族，无不是不从爱国主义中寻找精神给养。砥砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气领导民族复兴的关键一程。可见， 。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分） 前仆（ ）后继       kè（ ）守 2．画横线的句子有语病，请写出修改意见。（3分） 3．下列各项中分析不正确的一项是（   ）（2分） A．“和平年代，战火硝烟早已远去”一句中，“和平年代”作状语。 B．“青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”是递进关系复句。 C．“战火硝烟”“安邦定国”“崇高品质”“英风浩气”都是并列结构短语。 D．“砥砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气领导民族复兴的关键一程”一句中，将“领导”改为“引航”一词。 4．下列句子，衔接在文中横线上最恰当的一项是（   ）（3分） A．爱国是职责，报国是本分。 B．为祖国驰而不息奋斗，将书写无限精彩。 C．灼灼年华、熠熠成就，才能引向幸福生活。 D．爱国是本分，报国是职责。 【答案】 1．pū 恪 2．将“无不是不从”改为“无不是从”或“无不从” 3．C 4．D 【解析】 1．本题考查字音字形。前仆（pū）后继：前面的人冲上去，后面的人跟上来。形容勇往直前，连接不断。kè（恪）守：严格遵守。 2．本题考查病句辨析及修改。画线句“每一个伟大的民族，无不是不从爱国主义中寻找精神给养”，是两面对一面。应该将“无不是不从”改为“无不是从”或“无不从”。 3．本题考查短语的结构、病句辨析及修改、单句的成分、复句类型。C.有误，“崇高品质”是偏正短语，不是并列短语。故选C。 4．本题考查句子衔接。由“爱国是最高的品德，报国是最大的成功”可知，这段文字是围绕“爱国与报国”进行论述的，由“爱国与奉献依然是无数中华儿女心中的守望”“爱国主义精神，是安邦定国的宝贵财富。每一个伟大的民族的报国之志，无不是从爱国主义中寻找精神给养”可知，爱国主义精神是每个人都应该具有的，是一种本分，而出于这种爱国主义精神，每个人更应该担负起报效祖国的重任，所以“爱国是本分，报国是职责”。故选D。 5．自强不息是中华民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中华民族精神的血液之中，并在新时代产生了新的内涵。（8分） （1）小强同学通过网络，查到“强”的甲骨文体（如图）他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像“虫”。因此，我们可以推测“强”的本义： 。（1分） （2）随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”“强”意思最接近的是（   ）（2分） A．强词夺理 B．发愤图强 C．富国强兵 D．博闻强识 （3）开学已两月有余，但小强同学因为不适应九年级高强度、快节奏的学习，打起了退堂鼓，产生了厌倦的念头，作为他的好朋友，你将怎样运用所学的“君子自强不息”的知识来规劝他？（3分） （4）“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”作为一名青少年，我们如何才能不辜负祖国对我们的期望呢？请参考以下知识卡片，结合生活实际，根据下联拟写出上联。（2分） 知识卡片1：要字数相等，断句一致。除极个别情况外，上下联字数必须相同，不多不少。 知识卡片2：要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须互相衔接，但又不能单调重复。格式仄起平收。 上联：      下联：奋斗常存报国心 【答案】（1）叫声大的虫子 （2）B （3）示例：小强，我理解你现在的困境，我们每进入一个新的环境，需要时间逐步适应。面对困难，只有坚持不懈，自强不息，才能磨炼出坚强的意志，才能从容地面对困境。相信你会如你的名字一般，做自强的自己，加油！ （4）示例：发奋自有图强志 【解析】（1）本题考查词语理解。结合“查到‘强’的甲骨文体（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是‘弘’”可知“强”字由“弘”和“虫”组合，结合“‘弘’，弓声也，特指声音洪大”可推断，“强”的的本义就是声音洪大的虫。 （2）本题考查词语意思理解。自强不息：自己努力上进，永不懈怠。强：努力向上 。A.强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理，多用于形容无理辩解。强：硬要，迫使。B.发愤图强：有奋发向上的意思，并能通过努力有所成就。强：努力向上。C.富国强兵：使国家经济繁荣富有，武装力量强盛。强：健壮，有力。D.博闻强识：知识丰富，记忆力强。强：程度高。故选B。 （3）本题考查劝说词。作答时，结合“君子自强不息”的相关理解，劝说时要注意语言得体，以鼓励为主。 如：小强，你好！进入九年级，学习的氛围自然严肃、紧张，但我们不能就此打退堂鼓，甚至产生厌学的念头。人生就是这样，只有自强不息，才能磨炼出自己坚强的意志，才能从容地面对这个世界。相信你如你的名字一样，做自强的自己，你终会走向成功，加油！ （4）本题考查拟写对联。注意对联要求上下联对应部位的词语词性相同，意义相对或者相反。还要注意对联要求仄起平收。根据下联“奋斗常存报国心”可知，“奋斗”是动词做名词，上联也应该对出名词，可以对“拼搏”；“常存”是一个动词性偏正短语，故上联也应对一个动词性偏正短语，可对“应有”；“报国心”是名词性偏正短语，下联末字是平声，故上联也应对名词性偏正短语，并且上联的末字应为仄声，可以对“凌云志”；故上联可以为：拼搏应有凌云志。 6．填写名句，阅读作者笔端流露的心声。（8分） 言为心声，文如其人。李白“长风破浪会有时， ”抒发理想必将实现的乐观、自信；刘禹锡“ ，病树前头万木春”中，蕴含新事物必将代替旧事物的哲思；范仲淹“ ， ”，这份以天下为己任的忧乐情怀令人敬佩；温庭筠晨起早发，“ ，人迹板桥霜”，朦胧秋色中他踽踽前行；杜甫颠沛流离，“ ，月是故乡明”，他的思绪已随月飞到家乡；刘长卿经过长沙贾谊宅，溯古思今，不由自怜自叹，“寂寂江山摇落处， ；苏轼遥望明月，“但愿人长久， ”是对天下所有离人的美好祝愿。无论行走到哪里，诗人们都在心路上镌刻了属于自己的文字。 【答案】 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 鸡声茅店月 露从今夜白 怜君何事到天涯 千里共婵娟 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：济、沧、畔、茅、涯、婵娟。 二、阅读（共46分） （一）阅读下面的文言文，完成小题。（10分） 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自《岳阳楼记》） 【乙】仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉①尚风节，自仲淹创之。 性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉②，妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄③里中，以赡族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第④洛阳，树园圃，为逸老⑤地。仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾之所患在位高而艰退，不患退而无居也……” 及卒，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋数百人哭之如父斋三日而去。 （ 选自《续资治通鉴》卷五十二，有删减） 注：①矫厉：振奋。②重肉：两种以上的肉。③义庄：一种慈善救国机构，由范仲淹开创。④治第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。 7．下列加点词语意思不相同的一项是（   ）（2分） A．至若春和景明/晦明变化者 B．此乐何极/初极狭，才通人 C．把酒临风/临表涕零 D．不患退而无居也/又患无硕师名人与游 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）非宾客不重肉，妻子衣食仅能自充。 9．下列理解不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文抓景物特点，描绘洞庭阴雨和洞庭春晴，是为了抒发“迁客骚人”或悲或喜之情。 B．乙文“羌酋数百人/哭之如父/斋三日/而去。”这句话的断句是正确的。 C．甲文文末作者感慨万分，哀叹现实生活中完全无法找到志同道合的人。 D．乙文塑造范仲淹形象既有直接的语言描写，也用了对比与衬托的手法。 10．甲文中范仲淹写下“予尝求古仁人之心”，“仁人之心”是指什么？他的一生又是怎样践行的？请结合甲乙两文具体分析。（2分） 【答案】 7．B 8．①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 ②（家里）没有宾客就不吃两种以上的肉食，妻子儿女的衣食仅仅能够自足。 9．C 10．“仁人之心”是“不以物喜，不以己悲”，并把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的志向；范仲淹一生中生活节俭，吃食与居住都很俭朴，从不考虑自己的生活享受，却“好施予”，设立义庄赡养族人，从而引导了官场良好风气。 【解析】 7．本题考查一词多义。A.都是明媚，明亮的意思；B.尽头/很，十分；C.都是面对、面临的意思；D.都是害怕、担忧的意思；故选B。 8．此题考查文言文语句翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。如原句有特殊句式，翻译时按现代语序来，如省略句，省略的部分翻译时要补上。重点词语有：（1）浮光：浮动的光，这是写月光照耀下是水波。壁：圆形的玉；（2）重肉：两种以上的肉。妻子：妻子儿女。 9．此题考查文言文内容和主旨的理解。C选项中，“微斯人，吾谁与归”这句话既含蓄地表达了作者以 “古仁人”自比的旷达胸襟和远大抱负，又含蓄委婉地给友人滕子京以勉励。题干表述有误，故选C。 10．本题考查内容理解。由“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可以看出，古仁人是品德高尚的人。阅读全文，了解内容，要注意题干中的“具体”两字，在文中找出能体现范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的事迹即可。“于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下”说明他把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的志向；根据“而好施予，置义庄里中，以赡族人”可以概括为“把衣食施舍给别人，设立义庄赡养族人”；根据“人苟有道义之乐，形骸可外”可以概括为“不愿意为颐养天年而修建住宅”。据此作答即可。 参考译文： 【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】范仲淹年少时（就）有非凡的志向，对于（个人的）富有、贫贱、赞美或诋毁、快乐或忧愁，一点都不动心，而是慷慨激昂有志于天下，经常自己诵读:“士人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。”每当慷慨激昂讨论天下事的时候，不在意自己的身份，一时之间士大夫风气大大振奋，纷纷崇尚风格品节，这是范仲淹首先倡导的啊。 （范仲淹）性情极其孝顺。因为母亲在世时家中贫穷，以后虽然显贵，没有宾客就不吃两种以上的肉食，妻子儿女的衣食仅仅能够自足。却喜欢施舍给予别人，在里巷中设义庄，来赡养族人。他做杭州知府的时候，家中的晚辈就知道他有退隐的理想，趁着空闲的时候请求在洛阳建住宅，栽种树木花圃，作为他安享晚年的地方。范仲淹说:“人如果有道义的快乐，身体都可以不要，何况是住的房子啊！我现在超过六十岁，生命将没有几年了，竟然考虑建住宅种植园中的树木，但肯定住不上了！我所担心的是在高位上很难退下来，而不是退下来没有住的地方…… 等到他死后，谥号文正。安葬以后，皇帝亲手在他的墓碑上写着“褒贤之碑”。范仲淹为政主张忠厚，所到之处皆有恩义。他死后，羌族首领几百人，为他恸哭就像死了父亲，斋戒三天才离去。 （二）古诗词鉴赏（2分） 11．下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） 左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 A．首联交代自己被贬谪的原因，“朝奏”而“夕贬”，可见朝廷降罪的速度极快。 B．颔联表明自己对朝廷的忠诚，为了“除弊事”，根本就不在惜自己年迈体衰。 C．颈联触景生情，“家何在”“马不前”流露出内心对冲动上奏导致获罪的后悔。 D．尾联照应诗题，回应侄孙来送行的心意，也表达了此行可能客死他乡的悲凉。 【答案】C 【解析】本题考查诗词赏析。C.有误，颈联形象生动地描绘了诗人在贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景；既写路途艰难，又写仕途险恶，借景抒情，委婉含蓄地表达了自己心系家人的愁苦和深感前途渺茫的忧思。并无后悔之意。故选C。 （三）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 班级开展““新中式”旅游”跨学科主题探究活动，请阅读材料，完成以下任务。 【材料一】 ①据某电商平台数据，近两个月来“新中式”搜索量剧增，遍及服装美妆、家居装潢、奶茶餐饮等多个领域。而线下，穿着旗袍、马面裙的年轻人频现大街小巷；各大秀场上，新中式更是成了明星们的“战袍”。 ②到底什么是“新中式”？尽管没有明确定义，但“新”＋“中式”，可从诸多例子中窥斑：羽绒服搭配马面裙是新中式服装，鲜奶现制中国茶是新中式茶饮，彩妆画出“国泰民安”范儿也是新中式妆容，还有火爆全网的新中式旅游…… ③为何“新中式”会受到年轻人如此追捧？就拿新中式服装为例。近年来，商家对传统元素不断设计改良、大胆创新，服装的品类、颜色等都不再局限于传统，样式大气好看、“百搭”各类场合，更有完善的产业链支撑产品持续创新。但必须认识到，新中式的风靡不只因其“新”得实用、“新”得好看，更因其足够“中式”——是对中国传统文化的强烈认同和坚定选择。 （摘自《广州日报》2024年3月14日，有改动） 【材料二】 ①“新中式”旅游火起来，反映出中华优秀传统文化的巨大魅力。 ②纵观消费市场，打卡博物馆、观看赛龙舟、体验非遗、汉服妆造等受到热捧。据携程平台观测，目前“新中式”旅游的受众主要分两类。一类是“95后”“00后”“特种兵”，他们有文化自信，也有超强“行动力”。另一类是亲子家庭，“新中式”旅游成了精彩生动的“书本教育旅行”，父母期待在旅途中让孩子学习中国传统文化，培养民族自信心，开阔孩子的眼界。 ③在一些城市，国潮演艺、文艺体验、非遗市集等，成为推进文化和旅游深度融合的有效载体。当今游客不仅是观赏者，更是参与者，旅游市场也要与时俱进，创新产品，以更富创新的体验丰富旅游文化内涵。今年端午，广东东莞、湖南汨罗等城市搜索热度大幅增长，这些小城能够出圈，得益于长期以来对民俗文化的重视。东莞借“龙舟之乡”，打造城市名片，推出全国最长的龙舟月活动；汨罗大力宣传“龙舟故里”文化品牌，发挥当地农业、体育资源优势，做好“龙舟＋农业”“龙舟＋体育”等文章。 ④“传统节日＋旅游”受到民众欢迎，还体现了国人对传统节日的重视，承载着人们对美好生活的期许。从中秋赏月到元宵游灯，丰富多样的节庆活动让旅游更具文化内涵和仪式感，契合现代人的精神需求。同时，文旅产品的创新也为传统节日赋予新活力，成为拉动消费的新引擎。除了全国性传统佳节，地方性传统节日也有望发展成旅游富矿。比如，每年泼水节，云南都会成为万人狂欢的大舞台，推动文旅经济显著增长；哈尔滨国际冰雪节不仅是中外游客旅游观光的热点，也成为国内外客商开展经贸合作、进行友好交往的桥梁。各地以富有地方特色的节庆活动为抓手，打造出城市文旅新名片。 ⑤“新中式”旅游是激活旅游消费的新动力，各地都要紧贴需求，把优秀传统文化转化为旅游业发展的持久动力。 （摘自《经济日报》2024年6月8日，有改动） 【材料三】 ①长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 ②独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 ③文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 （摘自人教版《道德与法治》九年级上册） 【材料四】 景点 简介 二十四史书院 根据国家级IP“二十四史”打造的东方书院 洪湖公园莲香湖 新中式园林，赏荷品茗，尽显传统韵味 锦绣中华 一步迈进历史，一日游遍中国 仙湖植物园 绿意盎然，赏花观鸟，自然与人文交融的胜地 大鹏所城 明清两代中国海防的军事要塞 观澜山水田园 现代都市人的世外桃源 东门步行街 明清以来远近闻名的重要墟市 12．阅读以上材料，选出与材料信息相符的一项：（   ）（2分） A．“新中式”设计受到年轻人的热捧，是因其足够“中式”。 B．“新中式”旅游的受众是年轻人和亲子家庭，在旅游中接受中国传统文化教育是家长的主要目的。 C．地方特色的节庆活动因为其更具有仪式感，所以更有利于打造城市文旅新名片。 D．灿烂的中国文化是各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造的。 13．“新中式”是近两年的顶流热词。阅读材料一和材料二，说说什么是“新中式”。（2分） 14．阅读前三则材料，结合“新中式”旅游的火爆现象分析其受欢迎的原因。（3分） 15．深圳市举办“我是旅游城市推荐官”志愿者活动，结合以上探究，从材料四中任选一个景点，进行“新中式”旅游特色的创意设计，撰写一张“推荐卡”。 示例：深圳二十四史书院——这里，古典建筑与现代设计完美融合，书香与茶香交织，营造出一种独特的文化氛围。漫步其间，仿佛穿越时空，与历史对话，感受中华文明的博大精深。（3分） 【答案】 12．D 13．例如：将中国传统元素与当下审美潮流相结合的各类设计、产品，均可被称为“新中式”。 14．①“新中式”旅游是对中华优秀传统文化的认同和选择；②中华优秀传统文化的巨大魅力；③强烈的文化自信与民族自信心；④中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 15．例如：深圳二十四史书院，新中式旅游的璀璨明珠。这里，古典建筑与现代设计完美融合，书香与茶香交织，营造出一种独特的文化氛围。漫步其间，仿佛穿越时空，与历史对话，感受中华文明的博大精深。无论是品茗、赏书，还是参与文化活动，这里都是您体验新中式旅游魅力的理想之地。 【解析】 12．本题考查理解分析材料内容。A.结合材料一第③段“新中式的风靡不只因其‘新’得实用、‘新’得好看，更因其足够‘中式’——是对中国传统文化的强烈认同和坚定选择”可知，“新中式”设计受到年轻人的热捧，是因为其“新”得实用、“新”得好看，更因其足够“中式”，选项“是因其足够‘中式’”表述与原文不符；B.根据材料二第②段“据携程平台观测，目前‘新中式’旅游的受众主要分两类。一类是‘95后’‘00后’‘特种兵’，他们有文化自信，也有超强‘行动力’。另一类是亲子家庭，‘新中式’旅游成了精彩生动的‘书本教育旅行’，父母期待在旅途中让孩子学习中国传统文化，培养民族自信心，开阔孩子的眼界”可知，“新中式”旅游的受众是年轻人和亲子家庭，但“在旅游中接受中国传统文化教育是家长的主要目的”说法太绝对，材料只说“父母期待在旅途中让孩子学习中国传统文化”；C.根据材料二第④段“除了全国性传统佳节，地方性传统节日也有望发展成旅游富矿”可知，地方性传统节日只是“有望”发展成旅游富矿，而选项“地方特色的节庆活动因为其更具有仪式感，所以更有利于打造城市文旅新名片”说法过于绝对；故选D。 13．本题考查理解概括材料内容。根据材料一“尽管没有明确定义，但‘新’+‘中式’，可从诸多例子中窥斑：羽绒服搭配马面裙是新中式服装，鲜奶现制中国茶是新中式茶饮，彩妆画出‘国泰民安’范儿也是新中式妆容，还有火爆全网的新中式旅游……”和材料二“‘新中式’旅游火起来，反映出中华优秀传统文化的巨大魅力”可知，“新中式”是一种将中国传统文化元素与现代设计、创新理念相融合，既体现传统文化魅力又满足现代需求的新风格、新潮流，也就是“新”+“中式”，即在保留传统文化精髓的基础上，对传统文化的表现形式加以改造，融入现代元素，使之更适合现代人的审美、需求和生活方式。因而可以这样定义：将中国传统元素与当下审美潮流相结合的各类设计、产品，均可被称为“新中式”。 14．本题考查理解材料内容。根据材料一“但必须认识到，新中式的风靡不只因其‘新’得实用、‘新’得好看，更因其足够‘中式’——是对中国传统文化的强烈认同和坚定选择”可知，“新中式”不只因其“新”得实用、“新”得好看，更因其足够“中式”——是对中华优秀传统文化的认同和选择；根据材料二第②段“另一类是亲子家庭，‘新中式’旅游成了精彩生动的‘书本教育旅行’，父母期待在旅途中让孩子学习中国传统文化，培养民族自信心，开阔孩子的眼界”，材料三第①段“各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化”可知，“新中式”旅游成了精彩生动的‘书本教育旅行’，父母期待在旅途中让孩子学习中国传统文化，培养民族自信心，开阔孩子的眼界，因而可概括为：强烈的文化自信与民族自信心也促使“新中式”旅游备受欢迎；结合材料三第②段“中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新”可知，还因为中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新，因而“新中式”旅游备受欢迎；根据材料二第④段“‘传统节日+旅游’受到民众欢迎，还体现了国人对传统节日的重视，承载着人们对美好生活的期许。从中秋赏月到元宵游灯，丰富多样的节庆活动让旅游更具文化内涵和仪式感，契合现代人的精神需求”，材料三第②段“独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化”可知，中华优秀传统文化的巨大魅力，丰富多样的节庆活动让旅游更具文化内涵和仪式感，契合现代人的精神需求，因而这里可概括为：中华优秀传统文化的巨大魅力也促使“新中式”旅游备受欢迎。 15．本题考查撰写推荐语。作答时从材料四中任选一个景点，结合简介和“新中式”旅游特色进行分析。 例如：深圳洪湖公园莲香湖——在这里，你可以欣赏到新中式园林的独特魅力，漫步在荷塘边，品味着传统韵味的茶香，感受着自然与人文的和谐交融，仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。 又如：锦绣中华——在这里，您仿佛拥有了穿越时空的神奇能力。每一步都踏入了历史的长河，每一眼都领略到了中国大地的璀璨风华。您可以在瞬间从古老的长城漫步到秀丽的江南水乡，从雄伟的布达拉宫瞬移至繁华的上海滩。无需长途跋涉，不必舟车劳顿，一天之内就能感受五千年华夏文明的博大精深，见证祖国的壮丽山河与多彩民俗。 再如：仙湖植物园——这里的绿色无边无际，仿佛是大自然打翻的调色盘，浓郁的绿意沁人心脾。无论春夏秋冬，总有鲜花绽放，每一次的绽放都是生命的礼赞。鸟儿们在林间嬉戏，它们的歌声是大自然最美的乐章。同时，人文的痕迹巧妙地融入其中，亭台楼阁、碑刻诗赋，诉说着岁月的故事。 再如：大鹏所城——这是一座承载着厚重历史的古城。走进大鹏所城，仿佛穿越时光隧道，回到了明清时期的海防前线。在这里，古老的城墙诉说着往昔的峥嵘岁月，坚固的城门见证了无数次的烽火硝烟。您可以漫步在狭窄的街巷，感受当年士兵们的紧张与坚守；可以参观古老的兵营，想象他们操练的场景。大鹏所城不仅是一座军事要塞，更是一部生动的历史教科书。它让您亲身领略到中国古代海防的智慧与力量，感受那份为了国家安宁而无畏的精神。 再如：观澜山水田园——在这繁华喧嚣的都市之中，有一处能让您心灵栖息的宁静角落。走进观澜山水田园，清新的空气扑面而来，仿佛瞬间洗去了您身心的疲惫。青山绿水环绕，田园风光如画，让您远离城市的喧嚣与纷扰。您可以漫步在乡间小道，欣赏着金黄的稻田和五彩的花朵；也可以悠然地坐在湖边，垂钓享受片刻的宁静。这里没有车水马龙，没有工作的压力，只有大自然的美好与宁静。 再如：东门步行街——这是一条承载着数百年历史与繁华的街道。自明清时期起，东门步行街就汇聚了四方商贾，成为了热闹非凡的交易之地。如今，漫步其中，您仿佛能听到古时的吆喝声，感受到岁月沉淀下的商业气息。这里不仅有琳琅满目的商品，还有着浓厚的历史韵味。古老的建筑与现代的店铺相互交融，展现出独特的魅力。 （四）文学作品阅读（16分） 阅读下面的文字，完成练习。 红心地瓜干 曾利华 ①我在村小上四年级那会儿，大哥考上了县城的高中，二姐考上了镇里的初中。 ②本就拮据的家庭，因供学三人变得更加艰难。大哥对父亲说不想上高中了，二姐也找到父亲说想随表姐去广东打工，只有我一直嚷嚷要上学。 ③父亲将我们三人召集起来，用恨铁不成钢的眼神瞅了瞅哥哥和姐姐，又摸了摸我的脑袋，斩钉截铁地说：“哪怕砸钢卖铁，我也不让你们辍学。” ④但家里哪有那么多钱供我们上学？父亲走东家串西家借来的钱，悉数给了姐姐和哥哥，我的学费却一直没有着落。 ⑤开学了，父亲将哥哥姐姐送到学校后，领着我踩着崎岖不平的山路，高一脚低一脚来到了大山脚下的村小。 ⑥新来的班主任廖老师是县城下放来的知青，眉清目秀，高高瘦瘦，着一身陈旧的中山装，戴一副黑框近视眼镜，绽放在脸上的笑容像春天的花儿一般可爱。 ⑦父亲与廖老师聊了聊我家的境况，然后红着脸请求廖老师为我担保学费。 ⑧我躲在父亲身后，很担心廖老师会拒绝。好在，廖老师并没有推辞，而是带着我们径直去了学校总务处，为我办理了学费担保手续。 ⑨或许是因为欠了廖老师的债，也或许是廖老师的语文课上得很精彩，每逢廖老师上课，我特别认真，听得很入神。廖老师要求熟读的课文，我都能一字不落地背诵，为此，老师经常在课堂上表扬我。 ⑩寒露过后的周末，父亲带我到山里将地里的红心地瓜挖出来，一部分藏到地窖里，一部分让母亲晒在禾坪上。 ⑪我知道，刚挖出土的红心地瓜，在禾坪上吸收一段时间的阳光，无论是蒸还是煮，吃起来都特别甜。选择个小的整只红心地瓜，蒸熟后再用炭火烤成的红心地瓜干，颜色金黄，香甜可口。我很喜欢吃母亲做的红心地瓜干，也经常带着红心地瓜干去学校，饥饿时用来饱肚。 ⑫那天上午第四节课，美术老师因事临时请假，改成自习课。饥肠辘辘的我，全然不顾上课禁止吃零食的班规，从破旧的布书包中掏出一块红心地瓜干，大口大口啃了起来。不知什么时候，廖老师已然站在教室的后门处，紧紧盯着我。 ⑬待我吃完红心地瓜干，廖老师轻轻走到我的身边，然后示意我跟他走。我懊恼极了，后悔不该违背班规。我也很害怕廖老师会对我来一场暴风骤雨般的猛烈批评。 ⑭让我意外的是，到办公室后，廖老师并没有批评我，而是问我是不是饿了。当得知我生怕迟到就连早餐也没吃时，廖老师拿出两块饼干塞到我手里，温和地对我说：“快点吃！” ⑮周六上午放学后，廖老师来到我家。母亲拿出烘烤的地瓜干招待廖老师。在与父亲聊完我的学习后，廖老师突然对我父母说：“你家做的地瓜干真好吃！” ⑯廖老师喜欢母亲烘烤的地瓜干，这让母亲很感意外，也深感自豪。母亲精心挑选了一袋上好的地瓜干要送给廖老师，廖老师却说：“如果您白送，我就不要了，这样吧，算我买。” ⑰那时候，地瓜干都是送亲友的，从没有人想过要用来换钱，我的父母当然不肯收钱。但廖老师态度很坚决，最终父母只好答应从廖老师担保的学费中抵扣。 ⑱打那以后，每每开学时，我的学费都是由廖老师担保。而廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干卖给他，从中抵扣学费。我考入县里的重点初中后，廖老师依然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干。 ⑲再后来，我考入了省城的师范学校，我的家境也逐渐好转，廖老师才不再找母亲购买地瓜干。 ⑳师范毕业后，我被分配到了贫困的山区学校。每当遇到贫因的孩子找我担保学费时，我就会想起廖老师，想起廖老师买我家地瓜干的往事。 16．请用一句话概括“我”和廖老师之间发生的故事。（3分） 17．有人将本文题目简化为“地瓜干”，你认为好吗？请说说理由。（3分） 18．以下三个句子中都有表现力丰富的副词，请找出其中一个，具体说说其作用。（3分） （1）“带着我们径直去了学校总务处” （2）“廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干卖给他” （3）“廖老师依然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干”。 19．故事写到第⑲段就可以结束了，为什么还要写最后一段？（3分） 20．“每当遇到贫因的孩子找我担保学费时，我就会想起廖老师，想起廖老师买我家地瓜干的往事。”结合廖老师的做法，说说“我”会如何帮助贫困的孩子。（4分）（2点即可） 【答案】 16．本文写了廖老师为“我”担保学费并用购买“我”家地瓜干的方式帮“我”完成学业的故事。 17．缺少“红心”二字作“地瓜干”的修饰语不好。“红心”突出“我”家地瓜干的特点，富于形象感。“红心”象征着廖老师关心学生、助人为乐的高尚品质。 18．（1）“径直”写出了廖老师毫不犹豫地出手相帮；（2）“也”写出了廖老师一直坚持帮“我”；“特地”写出廖老师费心用巧妙的方式帮我，以照顾我们的自尊；（3）“依然”写出廖老师在“我”考入初中后坚持继续帮“我”。 19．①是故事的进一步延续，凸显了廖老师的人格魅力：“我”受到廖老师的影响，成为一名教师并能资助贫困山区孩子上学。②是对主题的升华，表现了廖老师美好精神和人格对学生的影响和传承。③是全文情感的集中抒发，表现了“我”对美好往事的怀念和对廖老师的赞美和感激。 20．①如果有贫困学生找“我”担保学费，“我”会毫不犹豫地担保。②“我”会像廖老师一样用巧妙的方式帮助贫困生，保护贫困生及家人的自尊心。③“我”会像廖老师一样，持续不断地关心贫困生的成长。 【解析】 16．本题考查概括事件。根据第⑧段中的“我躲在父亲身后，很担心廖老师会拒绝。好在，廖老师并没有推辞，而是带着我们径直去了学校总务处，为我办理了学费担保手续”和第⑱段中的“打那以后，每每开学时，我的学费都是由廖老师担保。而廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干卖给他，从中抵扣学费。我考入县里的重点初中后，廖老师依然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干”可知，本文一共记叙了发生在我和老师之间的两件事，第一件事是廖老师为我担保学费。第二件事是廖老师通过购买我家的红心地瓜干的方式帮助我完成了学业。综合表述即可。 17．本题考查题目赏析。根据第⑪段中的“我知道，刚挖出土的红心地瓜，在禾坪上吸收一段时间的阳光，无论是蒸还是煮，吃起来都特别甜。选择个小的整只红心地瓜，蒸熟后再用炭火烤成的红心地瓜干，颜色金黄，香甜可口”可知，“红心”二字突出我家的地瓜干的特点，生动形象。联系第⑧段中的“我躲在父亲身后，很担心廖老师会拒绝。好在，廖老师并没有推辞，而是带着我们径直去了学校总务处，为我办理了学费担保手续”和第⑱段中的“打那以后，每每开学时，我的学费都是由廖老师担保。而廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干卖给他，从中抵扣学费。我考入县里的重点初中后，廖老师依然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干”可知，廖老师为我担保学费，用买地瓜干的方式帮助我完成了学业。故“红心”还象征着廖老师关爱学生，助人为乐的赤诚之心。故不能简化为“地瓜干”。 18．本题考查词句赏析。第一句话中的“径直”的意思是表示直接进行某件事，不在事前费周折，在句中表示的是廖老师没有丝毫的犹豫就决定为我做学费的担保，体现了廖老师的善良。 第二句话中的“也”联系第⑱段中的“打那以后，每每开学时，我的学费都是由廖老师担保。而廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干卖给他，从中抵扣学费”可知，强调了廖老师每个学期都会这样做，他一直坚持帮助我。“特地”表示专为某事。在句中表示的是廖老师要求母亲把自家的地瓜干卖给他是有意的行为，他用这种方式既帮助了我，又维护了我们一家的自尊，表达了我对廖老师的感激之情。 第三句话中的“依然”是依旧，仍同原样的意思。在句中表示是我考入重点高中以后，他还会买我家的地干瓜，一直坚持用这种巧妙的方式资助我，再次突出廖老师善良、美好的品质。 19．本题考查语段作用。末段交代我的工作以后的经历，是本文故事的进一步延续。根据“每当遇到贫因的孩子找我担保学费时，我就会想起廖老师，想起廖老师买我家地瓜干的往事”可知，正是在廖老师的资助下，我完成了学业，又是在廖老师的影响下，我成为一名老师，并资助贫困山区的孩子上学。 末段是文章主题的升华，联系末段中的“我就会想起廖老师，想起廖老师买我家地瓜干的往事”可知，正是在廖老师的影响下，我做了老师，并且会像他当初资助自己一样资助那些贫困山区的学生。故末段表现了廖老师美好的精神与人格对学生产生的深远影响。 末段是全文情感的集中抒发。根据末段中的“每当遇到贫因的孩子找我担保学费时，我就会想起廖老师，想起廖老师买我家地瓜干的往事”可知，作者总会想起廖老师，想起他资助自己完成学业的往事，表达了作者对往事的怀念和对廖老师的赞美与感激之情。 20．本题考查内容理解。 根据题目中的“结合廖老师的做法”可知，应从文中找出廖老师资助我的方法来分析作者会如何帮助贫困的孩子。 根据第⑧段中的“我躲在父亲身后，很担心廖老师会拒绝。好在，廖老师并没有推辞，而是带着我们径直去了学校总务处，为我办理了学费担保手续”可得：如果有贫困学生找“我”担保学费，“我”会毫不犹豫地担保。 根据第⑱段中的“打那以后，每每开学时，我的学费都是由廖老师担保。而廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干卖给他，从中抵扣学费。我考入县里的重点初中后，廖老师依然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干”可得：“我”会像廖老师一样用巧妙的方式帮助贫困生，保护贫困生及家人的自尊心。 根据第⑱段中的“打那以后，每每开学时，我的学费都是由廖老师担保。而廖老师也特地要母亲自制些香甜的地瓜干卖给他，从中抵扣学费。我考入县里的重点初中后，廖老师依然会找到母亲，拿钱购买我家的地瓜干”可得：“我”会像廖老师一样，持续不断地关心贫困生的成长。 （五）名著阅读（8分） 根据名著内容，完成下面小题。 21．下面有关艾青及其诗歌艺术特点不正确的一项是（    ）（4分） A．艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。 B．爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 C．艾青被称为“太阳与火把”的歌手。 D．艾青创作有两个高峰期：建国时和文革后。 22．艾青的诗歌表现出“诗中有画”的特点，请结合《当黎明穿上了白衣》从两个角度分析说明。（4分） 紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡/绿的草原/绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟……/啊，当黎明穿上了白衣的时候/田野是多么新鲜！/看/微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时间/看！ （1932年1月） 【答案】 21．D 22．示例一：使用紫蓝、青灰、绿、白、微黄等描绘色彩的词语，呈现出鲜明的色调。 示例二：从林子到山坡，从山坡到草原，再到草原（田野）上的烟，诗人用清晰的线条（层次），如素描一般简练的勾勒出黎明之前的画面。 示例三：动静结合，林子、山坡、草原等静态的景致与草原上流着的烟这一动态景致巧妙结合，构成一幅鲜明美丽的画面。 示例四：运用比喻的修辞，将烟比作新鲜的乳液，生动形象的写出烟的清新流动感。 【解析】 21．本题考查诗歌内容的理解。D.有误，艾青的诗歌创作有两个高峰，第一个高峰在20世纪30年代，第二个高峰在1978年以后。故选D。 22．本题考查诗歌鉴赏。《当黎明穿上了白衣》是现代诗人艾青1932年创作的一首现代诗。这首诗写了黎明时田野上的景色及自己的感受。第一节实写黎明的景致，描写出一幅色调鲜明而又清新的图画；第二节虚写，意象新鲜。诗人对于色彩似乎十分敏感，抓得较准，表现得富于诗意。结合艾青诗歌“诗中有画”的特点分析，诗从一开始，就把读者带进了辽阔而美丽的景色中去。“紫蓝的林子”、“青灰的山坡”、“绿的草原”，色彩丰富而鲜明。构成这一美丽图画的原因，不仅在于诗人精心地选择了三个色彩鲜明的词：“紫蓝的”、“青灰的”、“绿的”，而更在于诗人在诗句上的精心安排。“白”与“紫蓝”“青灰”“绿”等颜色构成了色彩丰富而鲜明的图景；黎明到来之时，田野上的林子、山坡、草原等在光线的照射下组成了层次分明而和谐的画面。此外，拟人手法的运用使整幅画面更具一种动态的美感。 示例一：我选择色彩的角度。诗从一开始，就把读者带进了辽阔而美丽的景色中去。“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”，这些诗句色彩丰富而鲜明，读来好像是随着诗人的眼光，一层一层展开画面，让人感受到黎明时草原的静谧与美丽。 示例二：我选择动词的角度。诗的前面几句描写林子、山坡、草原，画面都是静态的。而用“流”字对黎明前草原上的“新鲜的乳液似的烟”作了动态的描写，把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了，使整个画面具有动感，富有活力。 三、作文（共45+3分） 23．根据要求写作。 写个作业磨磨蹭蹭什么呢？快点！ 要迟到了，还不快点？！ 都几点了还看电视，快点去睡觉！ 快点！快点！快点！…… 上述这些话，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，自选文体，作文一篇。你可以叙述经历，可以发表演讲，可以写一封信，还可以文学创作。 要求：（1）不少于600字。（2）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 别让“快点”占据生活   亲爱的爸爸妈妈：   你们好！   当我提起笔写下这封信的时候，耳畔仿佛又响起了你们那一声声“快点”。“写个作业磨磨蹭蹭什么呢？快点！”“要迟到了，还不快点？！”“都几点了还看电视，快点去睡觉！”……这些话语在我的生活中如影随形，不断催促着我加快脚步。   我理解你们的良苦用心，你们希望我珍惜时间，提高效率，不要虚度光阴。然而，有时候，这一声声“快点”却让我感到无比的压力和焦虑。还记得小时候，我对这个世界充满了好奇，一朵花、一片叶子都能让我驻足观察好久。可是每当我沉浸在自己的小世界里时，你们的“快点”就会响起，催促我赶紧去做下一件事情。渐渐地，我学会了匆忙地走过每一个地方，却忽略了身边那些美好的风景。   上学后，作业和各种辅导班占据了我的大部分时间。我每天都在不停地赶时间，为了完成作业而奋笔疾书，为了不迟到而在路上奔跑。你们的“快点”就像一个紧箍咒，时刻提醒着我不能松懈。可是，我也会感到疲惫，也想有一些属于自己的时间，去做自己喜欢的事情。   有一次，我在画画，正沉浸在色彩和线条的世界里，你们的“快点”又一次响起：“快点把画收起来，去做数学题！”那一刻，我的心里充满了失落。我不明白，为什么我不能有一点自己的爱好和兴趣呢？为什么一定要这么快节奏地生活呢？   爸爸妈妈，我知道你们是为了我好，希望我能有一个美好的未来。但是，我也希望你们能理解我，不要总是那么着急。人生就像一场旅行，我们不能只在乎目的地，而忽略了沿途的风景。有时候，放慢脚步，我们可以看到更多的美好，收获更多的快乐。   让我们一起试着放慢生活的节奏吧，不要让“快点”占据我们的全部生活。给我一些时间去观察大自然，去阅读一本好书，去和朋友聊聊天。我相信，这样的生活一定会更加充实和有意义。   爱你们的孩子：某某 某年某月某日 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。 根据漫画，认真审读材料，材料中反复出现“快点！快点！快点……”这样的话语，体现了一种快节奏的催促。这种催促可能来自父母、老师等，反映了现实生活中人们对速度和效率的追求。从被催促者的角度：可以反思在快节奏生活中的无奈与压力，表达对放慢脚步、享受生活的渴望。也可以写自己在被催促中逐渐成长，学会珍惜时间、提高效率。从催促者的角度：理解他们的良苦用心，如希望孩子养成良好的习惯、把握时机等。同时也可以思考催促是否恰当，过度催促可能带来的负面影响。 第二，选材构思。如写记叙文，可以讲述自己在成长过程中被父母不断催促的经历。比如，小时候写作业总是被妈妈催促“快点写作业”，一开始很反感，但后来逐渐理解了妈妈的用心，自己也学会了合理安排时间。或者写一次因为被催促而匆忙出门，结果忘记带重要的东西，从而反思快节奏带来的弊端。在选材上，可以注重细节描写，如父母催促时的表情、语气，自己内心的感受等，使文章更加生动感人。如写成议论文，可以“快节奏生活中的慢思考”“催促，是爱还是伤害？”等为论点。中间可以列举一些现实生活中因为过度追求速度而导致的问题，如快餐文化带来的浅薄、快速发展带来的环境破坏等。同时，也可以举一些反例，如一些人在慢生活中找到了真正的幸福和满足。也可引用名人名言，如“欲速则不达”“慢工出细活”等，来论证自己的观点。还可以分析快节奏生活和慢生活的优缺点，以及在不同情况下应该如何选择。最后总结全文，强调在快节奏的生活中，我们应该保持一份冷静和思考，不要被催促所左右，找到适合自己的生活节奏。 语文试题 第1页（共2页） 语文试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$