提升卷-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（深圳专用）

( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 提升卷-2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编 考试时间120分钟，满分120分 一、基础（共26分） 阅读下面文字，按要求完成小题。（10分） ①实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 ②志存高远，脚踏实地，意味着不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。一分耕耘一分收获，道虽远，不行不至；事虽小，不为不成（A）。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 ③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不yú（   ）的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向，真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险tān（   ），有丽日也有阴霾。拥有高远的志向，才能在奋进路上引吭高歌。 ④走在梦想的路上，难免遇到挫折，我们应目标坚定、处变不惊，不因一时一事而困惑，也不因暂时的困难停下前行的脚步，或许一个愿望没有实现，或许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限（B），只要志气在，人生便有无限可能。 ⑤志存高远不是 ，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的探索与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 矢志不yú（ ） 险tān（ ） 锲（ ）而不舍 引吭（ ）高歌 2．根据句意，在第⑤自然段横线上填入一个成语，下列不恰当的是（    ）（2分） A．好高骛远 B．眼高手低 C．好大喜功 D．量力而为 3．下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．志存高远、登高望远、实现梦想、客观条件。 解说：这四个短语结构各不相同。 B．从复句类型看，划线的A、B两句分别属于转折关系和并列关系。 C．第①自然段划线处的分号运用正确。 D．第③自然段运用了排比的修辞手法。 4．第②自然段划波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写在下面横线上。（2分） 5．纳溪区阳光中学九（1）班要举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。（7分） （1）【通知拟写】活动前，班委会准备向全班同学发一份活动通知，请你找出下面这份通知初稿在内容和格式上的三处错误。（3分） 通知全班同学： 我班将于12月5日在本班教室举行以“君子自强不息 ”为主题的综合性学习活动。为严肃纪律，提升活动实效，本次活动一律不得缺席，如确有特殊情况需事先向班主任请假。请同学们务必按照活动要求做好充分准备，准时参加。 2023年12月10日 （2）【活动设计】班级将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一和活动二，请你再设计一个活动。（2分） 活动一：搜集“君子自强不息”名诗句比赛； 活动二：开展“初三当自强”演讲比赛； 活动三： （3）【我讲历史】在我国的悠久历史长河里，涌现出了很多君子自强不息的例子，他们或是叱咤风云的武将，或是诗书满腹的文人……请你以“君子自强不息”为主题，仿照下面的示例，为同学们介绍一个历史人物。（2分） 示例：司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 6．结合语境，补写出下列句子中的空缺部分。（9分） 绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观诗意，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐。你可以从“槲叶落山路，① ”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣；“② ，③ ”，斜阳衰草，寒林空寂，寂寥中回荡着刘长卿过贾谊宅的一声叹息；“④ ，⑤ ”，春夏交替，花荣树茂，美景中深藏着欧阳修与民同游的一份快乐。 古代诗文常常运用不同的艺术手法表情达意：刘禹锡的“⑥ ，⑦ ” 运用典故表现对友人的怀念和对世事变迁的慨叹；温庭筠的“⑧ ，人迹板桥霜”用精练的词语铺陈眼前的景物，含蓄地传递旅途的愁苦；西湖雪景，在张岱眼中是⑨ ，天与云与山与水，上下一白”，用白描的手法，勾勒出雪后西湖的空旷寂寥。 二、阅读（共46分） （一）阅读下面的文言文，完成小题。（10分） 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。    （选自《岳阳楼记》） 【乙】 苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不？”对曰：“设官求人，非人求官。”芝异其对，署为府长流参军。 天保①中郡界大水人灾绝食者千余家。琼普集郡中有粟家，自从贷②粟以给付饥者。州计户征租，复欲推③其贷粟。纲纪④谓琼曰：“虽矜饥馁⑤，恐罪累府君。”琼曰：“一身获罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陈状，使⑥检皆免，人户保安。 迁左丞，行徐州事。旧制以淮禁，不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取籴。后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商贾往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。 （节选自《北齐书•苏琼传》，有删改） 注：①[天保]北齐文宣帝年号。②[贷]借。③[推]审查。④[纲纪]人名，郡中的小官。⑤[虽矜饥馁]虽然是怜惜这些灾民。⑥[使]使臣。 7．解释下列加点的词。（2分） （1）百废具兴 （2）春和景明 （3）尝谒东荆州刺史 （4）芝异其对 8．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）一身获罪，且活千室，何所怨乎？ 9．下列表述不正确的一项（   ）（2分） A．甲文作者范仲淹，北宋政治家，文学家，本文融叙事、写景、抒情、议论于一炉，表达了作者的博大胸怀和伟大抱负。 B．甲文中“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。 C．选文第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者观景心情由悲到喜的变化。 D．乙文“天保中/郡界大水/人灾/绝食者千余家”，这个句子的断句是正确的。 10．【甲】【乙】两文体现了共同的家国情怀，请说说这是怎样一种家国情怀？结合【乙】文的内容，说说苏琼的哪些行为体现了这一情怀？（2分） （二）古诗词鉴赏（2分） 11．下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（   ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 B．诗的前二句写朋友对李白的深厚友情。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”都是渲染朋友为李白所设的饯行之宴的丰盛与隆重。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”写出了诗人坚信尽管前路障碍重重，决不愿在离筵上表现自己的气馁，表达了他那种积极入世的强烈要求。 D．诗中的“冰塞川”“雪满山”是现实生活的写照，理解时不能随意象征为人生道路上的艰难险阻。 （三）非连续性文本阅读（10分） 阅读组合文本，完成下面小题。 【材料一】 曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张， 孩子们很多课余时间，也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越减越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的孩子，很难适合将来的社会发展。《意见》出台，也是扭转 “唯分数” “唯升学“等不科学的教育评价导向， 注重培养创新精神、创新能力和综合素养， 为党育人、为国育才。 “双减”政策推出后，各地也有相对应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。这 2 个小时的时间，能够开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北京的 “双减” 措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大多数书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。 需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内的 “剧场效应〞就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。 【材料二】 “双减”后国庆假期，孩子们在家的时间分配图 【材料三】   一些家长以为靠“时间+汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程。家长与其掉进 “疯狂培训”的陷阱， 不如静下心来理性、科学育子。要纠正违背和谐成长规律之偏。眼下，一些家长对孩子期望过高，患上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握“十年树木，百年树人”这一常识所蕴含的教育规律，总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了，如果任孩子作业负担、校外培训负担恶性加重下去，将会摧毁教育的根基。家长需转变观念，学校课程才是“正餐”，私下补习不但不能胜出，反而会坏了孩子的“胃口”，影响健康。 【材料四】 “双减”新政引发教培行业大变局，但是细观“双减” 前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育改革之非比寻常，比如上海、北京等地率先推行大学区改革，在中考招生中大幅扩大分配到校名额，有力遏制学区房价格非理性上涨， 逐步推进房产与教育脱钩。又有上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度，优质教师通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。 事实上，此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型，颇有深化教育改革再发力之意味。 12．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．“影子教育，挤占了孩子们大量课余时间，这种“刷题”“填鸭式”的教育模式， 不可能培养出适应未来社会发展的人才。 B．开展各种兴趣活动，引导学生全面而有个性地发展，或指导完成书面作业，是各地学校周一至周五在校课后服务的主要形式。 C．从材料二图看，“双减后”国庆假期，孩子们在家花在素质类学科培训的时间最少，劳逸结合形式的时间最多，将近八成。 D．一些家长过度看重分数的高低，其实家长更应该关注孩子的进步表现和成长过程。 13．下列对材料的概括和分析，正确的一项是（    ）（2分） A．“双减”政策出台后，各地推出的举措形式多样，内容丰富，只要学校能提供高质量的教育，就会消解学生对培训的需求。 B．“疯狂培训”的危害极大，既违背了学生和谐成长的教育规律，也给孩子带来了难以承受的压力  ，甚至会透支其身心健康。 C．“双减”政策落地后，全国大多数的城市针对教育领域的痼疾，出台了系列组合拳式政策，预示此次改革非同寻常。 D．京沪等地教育领域内部大学区改革、教师全面轮岗等一系列政策的出台，实际上正是基于影响教育发展的外部要素的观照。 14．落实“双减”政策，对政府、学校、家长都提出了要求。请根据材料，说说政府层面可以做出哪些调整？（3分） 15．小深上初三后，刚接触化学这门新学科还不适应，成绩暂时不理想，小深妈妈非常焦虑，周末给他安排了很多补习班，小深感觉压力很大、负担很重。请你结合材料，劝一劝小深妈妈。（3分） （四）文学作品阅读（16分） 阅读下面的文字，完成练习。 半个父亲疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前⋯⋯我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人。 ③小时，我诨号“葛维搅”。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽（一种能够祛瘀消肿的野草药），嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子时这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影像。 ⑩前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 ⑫我和父亲，互换了三十年。 16．阅读文章，请简要概括与提示语相关的情节。（3分） 我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着：① 父亲的一半疼痛，我愿默默领受：② 父亲有一半是我，我有一半是父亲：③ 17．“这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲”，文中时间对父亲“不停提速”的具体表现有哪些？（4分） 18．阅读第④段，说说你对加点词“稳健”和“颤抖”的理解。（2分） 19．阅读第⑦段划线句，说说父亲为什么“满面春风”，而“我”却是“满脸是泪”？（4分） 20．说说你对题目“半个父亲疼”的理解。（3分） （五）名著阅读（8分） 21．班级成立《艾青诗选》读书会，围绕探寻作者“家国情怀”进行主题阅读活动。 （1）任务一：爱国内容探究 小亮他们小组对诗歌内容进行了如下梳理，请你根据平时对《艾青诗选》的阅读，帮他们填写探究结果。（4分） 篇目名称 主要内容 ①《 》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁这中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了② ③《 》 ④ （2）任务二：爱国情感品读 小组合作朗诵了《我爱这土地》，并对诗歌情感进行品味探究。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小亮和悦悦产生了分歧。 小亮：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 悦悦：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。（2分） （3）任务三：围绕主题评价 组员一致认为可以用一个“爱”字点评《艾青诗选》整本书，请你根据自己的阅读体会，写下围绕“爱”字可以评价这本书的理由。（2分） 三、作文（共45+3分） 22．阅读下面的材料，按要求写作。 你欲看得好风景，便该在当下迈开步来走。能够走路，是世上最美之事。每走一步都有收获。走下去，美景一一奔入眼帘：广阔的田野，金黄的麦浪，日新月异的城市，欢声笑语的公园…… 走下去，便愈接近另一个境地，你会一步步接近心中的目标。有人说：“理想与现实之间，不变的是前行；暗淡与辉煌之间，不变的是开始。” 上面的材料，引发了你哪些感受和思考？请自拟题目，写一篇作文。 要求：不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 语文试题 第1页（共2页） 语文试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文试题 第 1页（共 10页） 语文试题 第 2页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 提升卷-2024-2025 学年七年级语文上学期期中真题分类汇编 考试时间 120 分钟，满分 120 分 一、基础（共 26分） 阅读下面文字，按要求完成小题。（10 分） ①实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志存高远，方能登高望远；脚踏 实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 ②志存高远，脚踏实地，意味着不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发，以锲．而不舍的精神走稳 走实人生的每一步。一分耕耘一分收获，道虽远，不行不至；事虽小，不为不成（A）。不论学习还是工作， 成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 ③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不 yú（ ）的精神牢记最初的梦 想，守住内心的志向，真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险 tān（ ），有丽日 也有阴霾。拥有高远的志向，才能在奋进路上引吭．高歌。 ④走在梦想的路上，难免遇到挫折，我们应目标坚定、处变不惊，不因一时一事而困惑，也不因暂时 的困难停下前行的脚步，或许一个愿望没有实现，或许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限（B）， 只要志气在，人生便有无限可能。 ⑤志存高远不是 ，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的探索与实践中，我们才能将高远的 志向变成可及的未来。 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（4 分） 矢志不 yú（ ） 险 tān（ ） 锲．（ ）而不舍 引吭．（ ）高歌 2．根据句意，在第⑤自然段横线上填入一个成语，下列不恰当的是（ ）（2分） A．好高骛远 B．眼高手低 C．好大喜功 D．量力而为 3．下列说法不正确的一项是（ ）（2 分） A．志存高远、登高望远、实现梦想、客观条件。 解说：这四个短语结构各不相同。 B．从复句类型看，划线的 A、B 两句分别属于转折关系和并列关系。 C．第①自然段划线处的分号运用正确。 D．第③自然段运用了排比的修辞手法。 4．第②自然段划波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写在下面横线上。（2分） 5．纳溪区阳光中学九（1）班要举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以 下任务。（7 分） （1）【通知拟写】活动前，班委会准备向全班同学发一份活动通知，请你找出下面这份通知初稿在内容和格 式上的三处错误。（3 分） 通知全班同学： 我班将于 12 月 5 日在本班教室举行以“君子自强不息 ”为主题的综合性学习活动。为严肃纪律，提升 活动实效，本次活动一律不得缺席，如确有特殊情况需事先向班主任请假。请同学们务必按照活动要求做好 充分准备，准时参加。 2023 年 12 月 10 日 （2）【活动设计】班级将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一和活动二，请你再设计一个活动。（2 分） 活动一：搜集“君子自强不息”名诗句比赛； 活动二：开展“初三当自强”演讲比赛； 活动三： （3）【我讲历史】在我国的悠久历史长河里，涌现出了很多君子自强不息的例子，他们或是叱咤风云的武将， 或是诗书满腹的文人……请你以“君子自强不息”为主题，仿照下面的示例，为同学们介绍一个历史人物。 （2 分） 示例：司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 6．结合语境，补写出下列句子中的空缺部分。（9 分） 绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观诗意，一草一木承载了诗人的悲 欢喜乐。你可以从“槲叶落山路，① ”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣； “② ，③ ”，斜阳衰草，寒林空寂，寂寥中回荡着刘长卿过贾谊 宅的一声叹息；“④ ，⑤ ”，春夏交替，花荣树茂，美景中深藏 着欧阳修与民同游的一份快乐。 古代诗文常常运用不同的艺术手法表情达意：刘禹锡的“⑥ ，⑦ ” 运用典故表现对友人的怀念和对世事变迁的慨叹；温庭筠的“⑧ ，人迹板桥霜”用 精练的词语铺陈眼前的景物，含蓄地传递旅途的愁苦；西湖雪景，在张岱眼中是⑨ ，天与 云与山与水，上下一白”，用白描的手法，勾勒出雪后西湖的空旷寂寥。 二、阅读（共 46分） （一）阅读下面的文言文，完成小题。（10 分） 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今 人诗赋于其上，属予作文以记之。 语文试题 第 3页（共 10页） 语文试题 第 4页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳 阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥 冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长 烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把 酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！ 微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 【乙】 苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不？”对曰： “设官求人，非人求官。”芝异其对，署为府长流参军。 天保①中郡界大水人灾绝食者千余家。琼普集郡中有粟家，自从贷②粟以给付饥者。州计户征租，复欲推③ 其贷粟。纲纪④谓琼曰：“虽矜饥馁⑤，恐罪累府君。”琼曰：“一身获罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表 陈状，使 ⑥ 检皆免，人户保安。 迁左丞，行徐州事。旧制以淮禁，不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取籴。后淮北人饥，复请通籴淮 南，遂得商贾往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。 （节选自《北齐书•苏琼传》，有删改） 注：①[天保]北齐文宣帝年号。②[贷]借。③[推]审查。④[纲纪]人名，郡中的小官。⑤[虽矜饥馁]虽然是 怜惜这些灾民。⑥[使]使臣。 7．解释下列加点的词。（2 分） （1）百废具．兴 （2）春和景．明 （3）尝谒．东荆州刺史 （4）芝异．其对 8．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）一身获罪，且活千室，何所怨乎？ 9．下列表述不正确的一项（ ）（2 分） A．甲文作者范仲淹，北宋政治家，文学家，本文融叙事、写景、抒情、议论于一炉，表达了作者的博大胸怀 和伟大抱负。 B．甲文中“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。 C．选文第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者观景心情由悲到喜的变化。 D．乙文“天保中/郡界大水/人灾/绝食者千余家”，这个句子的断句是正确的。 10．【甲】【乙】两文体现了共同的家国情怀，请说说这是怎样一种家国情怀？结合【乙】文的内容，说说 苏琼的哪些行为体现了这一情怀？（2分） （二）古诗词鉴赏（2分） 11．下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（ ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”。 B．诗的前二句写朋友对李白的深厚友情。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”都是渲染朋友为李白所设的 饯行之宴的丰盛与隆重。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”写出了诗人坚信尽管前路障碍重重，决不愿在离筵上表现自己的 气馁，表达了他那种积极入世的强烈要求。 D．诗中的“冰塞川”“雪满山”是现实生活的写照，理解时不能随意象征为人生道路上的艰难险阻。 （三）非连续性文本阅读（10 分） 阅读组合文本，完成下面小题。 【材料一】 曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张， 孩子们很多课余时间，也 交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越减越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来 语文试题 第 5页（共 10页） 语文试题 第 6页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 的孩子，很难适合将来的社会发展。《意见》出台，也是扭转 “唯分数” “唯升学“等不科学的教育评价 导向， 注重培养创新精神、创新能力和综合素养， 为党育人、为国育才。 “双减”政策推出后，各地也有相对应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5+2”模 式，即学校每周 5 天都要开展课后服务，每天至少 2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时 间。这 2 个小时的时间，能够开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学 生全面而有个性发展。北京的 “双减” 措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在 校内完成大多数书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。 需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内 的 “剧场效应〞就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。 【材料二】 “双减”后国庆假期，孩子们在家的时间分配图 【材料三】 一些家长以为靠“时间+汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子 的进步表现和成长过程。家长与其掉进 “疯狂培训”的陷阱， 不如静下心来理性、科学育子。要纠正违背 和谐成长规律之偏。眼下，一些家长对孩子期望过高，患上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压力， 甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握“十年树木，百年树人”这一常识所蕴含的 教育规律，总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了，如果任孩子作业负担、校外培训负担恶性加 重下去，将会摧毁教育的根基。家长需转变观念，学校课程才是“正餐”，私下补习不但不能胜出，反而会 坏了孩子的“胃口”，影响健康。 【材料四】 “双减”新政引发教培行业大变局，但是细观“双减” 前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此 次教育改革之非比寻常，比如上海、北京等地率先推行大学区改革，在中考招生中大幅扩大分配到校名额， 有力遏制学区房价格非理性上涨， 逐步推进房产与教育脱钩。又有上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗 制度，优质教师通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。 事实上，此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局部性 改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就是一种高 度观照到影响教育的外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型，颇有深化教育改革再发力之 意味。 12．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．“影子教育，挤占了孩子们大量课余时间，这种“刷题”“填鸭式”的教育模式， 不可能培养出适应未 来社会发展的人才。 B．开展各种兴趣活动，引导学生全面而有个性地发展，或指导完成书面作业，是各地学校周一至周五在校课 后服务的主要形式。 C．从材料二图看，“双减后”国庆假期，孩子们在家花在素质类学科培训的时间最少，劳逸结合形式的时间 最多，将近八成。 D．一些家长过度看重分数的高低，其实家长更应该关注孩子的进步表现和成长过程。 13．下列对材料的概括和分析，正确的一项是（ ）（2 分） A．“双减”政策出台后，各地推出的举措形式多样，内容丰富，只要学校能提供高质量的教育，就会消解学 生对培训的需求。 B．“疯狂培训”的危害极大，既违背了学生和谐成长的教育规律，也给孩子带来了难以承受的压力 ，甚 至会透支其身心健康。 C．“双减”政策落地后，全国大多数的城市针对教育领域的痼疾，出台了系列组合拳式政策，预示此次改革 非同寻常。 D．京沪等地教育领域内部大学区改革、教师全面轮岗等一系列政策的出台，实际上正是基于影响教育发展的 外部要素的观照。 14．落实“双减”政策，对政府、学校、家长都提出了要求。请根据材料，说说政府层面可以做出哪些调整？ （3 分） 15．小深上初三后，刚接触化学这门新学科还不适应，成绩暂时不理想，小深妈妈非常焦虑，周末给他安排 了很多补习班，小深感觉压力很大、负担很重。请你结合材料，劝一劝小深妈妈。（3 分） 语文试题 第 7页（共 10页） 语文试题 第 8页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ （四）文学作品阅读（16分） 阅读下面的文字，完成练习。 半个父亲疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到 骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还 会从他身后追到身前⋯ ⋯ 我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他 棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人。 ③小时，我诨号“葛维搅”。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有 摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲 压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没 能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽（一种能 够祛瘀消肿的野草药），嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身 上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我 烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜， 撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子时这个年龄的 父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是 在生活里，我们都有彼此的影像。 ⑩前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤 和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他 酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶 着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 ⑫我和父亲，互换了三十年。 16．阅读文章，请简要概括与提示语相关的情节。（3 分） 我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着：① 父亲的一半疼痛，我愿默默领受：② 父亲有一半是我，我有一半是父亲：③ 17．“这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲”，文中时间对父亲“不停提速”的具体表现有哪些？ （4 分） 18．阅读第④段，说说你对加点词“稳健”和“颤抖”的理解。（2 分） 19．阅读第⑦段划线句，说说父亲为什么“满面春风”，而“我”却是“满脸是泪”？（4 分） 20．说说你对题目“半个父亲疼”的理解。（3分） （五）名著阅读（8分） 21．班级成立《艾青诗选》读书会，围绕探寻作者“家国情怀”进行主题阅读活动。 （1）任务一：爱国内容探究 小亮他们小组对诗歌内容进行了如下梳理，请你根据平时对《艾青诗选》的阅读，帮他们填写探究结果。（4 语文试题 第 9页（共 10页） 语文试题 第 10页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 分） 篇目名称 主要内容 ①《 》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁这中国呀……”，悲悯 下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了② ③《 》 ④ （2）任务二：爱国情感品读 小组合作朗诵了《我爱这土地》，并对诗歌情感进行品味探究。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对 这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小亮和悦悦产生了分歧。 小亮：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 悦悦：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。（2 分） （3）任务三：围绕主题评价 组员一致认为可以用一个“爱”字点评《艾青诗选》整本书，请你根据自己的阅读体会，写下围绕“爱”字 可以评价这本书的理由。（2分） 三、作文（共 45+3 分） 22．阅读下面的材料，按要求写作。 你欲看得好风景，便该在当下迈开步来走。能够走路，是世上最美之事。每走一步都有收获。走下去， 美景一一奔入眼帘：广阔的田野，金黄的麦浪，日新月异的城市，欢声笑语的公园…… 走下去，便愈接近另一个境地，你会一步步接近心中的目标。有人说：“理想与现实之间，不变的是 前行；暗淡与辉煌之间，不变的是开始。” 上面的材料，引发了你哪些感受和思考？请自拟题目，写一篇作文。 要求：不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于 600 字。 ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 提升卷-2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编 考试时间120分钟，满分120分 一、基础（共26分） 阅读下面文字，按要求完成小题。（10分） ①实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。 ②志存高远，脚踏实地，意味着不仅要树立远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。一分耕耘一分收获，道虽远，不行不至；事虽小，不为不成（A）。不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干的结果。 ③志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不yú（   ）的精神牢记最初的梦想，守住内心的志向，真正踏上追梦旅途后，沿路有平川也有丘壑，有缓流也有险tān（   ），有丽日也有阴霾。拥有高远的志向，才能在奋进路上引吭高歌。 ④走在梦想的路上，难免遇到挫折，我们应目标坚定、处变不惊，不因一时一事而困惑，也不因暂时的困难停下前行的脚步，或许一个愿望没有实现，或许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限（B），只要志气在，人生便有无限可能。 ⑤志存高远不是 ，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的探索与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 矢志不yú（ ） 险tān（ ） 锲（ ）而不舍 引吭（ ）高歌 2．根据句意，在第⑤自然段横线上填入一个成语，下列不恰当的是（    ）（2分） A．好高骛远 B．眼高手低 C．好大喜功 D．量力而为 3．下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．志存高远、登高望远、实现梦想、客观条件。 解说：这四个短语结构各不相同。 B．从复句类型看，划线的A、B两句分别属于转折关系和并列关系。 C．第①自然段划线处的分号运用正确。 D．第③自然段运用了排比的修辞手法。 4．第②自然段划波浪线的句子有语病，请将修改后的正确句子写在下面横线上。（2分） 【答案】 1．渝 滩 qiè háng 2．D 3．B 4．不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干实干。 或者：无论学习还是工作，成功都是深入实践、苦干实干的结果。 【解析】 1．本题考查字音字形。矢志不渝：shǐ zhì bù yú，发誓立志，决不改变。表示永远不变心，不改变自己的初衷。矢志，发誓立志；渝，改变。险滩：xiǎn tān，江河中水浅石多而水流湍急的地方。锲而不舍：qiè ér bù shě，一直刻下去不停止，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈地做一件事情。引吭高歌：yǐn háng gāo gē，放开喉咙高声歌唱。现多用来形容精神振奋，意气昂扬地放声歌唱，或大声喊叫。 2．本题考查成语运用。A.好高骛远：（好：喜欢；骛：追求）指不切实际地追求过高过远的目标；多用于形容人不切实际而自命不凡；B.眼高手低：指要求的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己也做不到；C.好大喜功：比喻一切脱离实际，一心只想做大事、贪大求功的浮夸作风；D.量力而为：估量自己的能力后再去做自己能做到的事。提示人们遵循客观规律；“志存高远”表达的是有远大的志向和抱负，而接下来的“不是……”应该填入一个与“志存高远”形成对比，但又有一定误解可能性的成语。这里的关键是要表达一个与“脚踏实地”相对立，但又容易被误解为与“志存高远”相悖的概念。“好高骛远”正是这样一个成语，它表示不切实际地追求过高的目标，容易让人误解为与“志存高远”相悖，但实际上两者有本质区别。“眼高手低”也符合这种对比关系，它指的是要求很高但实际行动能力却不足，同样容易与“脚踏实地”形成对比。“好大喜功”同样可以被视为一种对“志存高远”的误解，因为它强调的是热衷于追求显赫的功绩，可能带有急功近利的倾向。“量力而为”则与“脚踏实地”有相似之处，都强调要根据自己的能力和条件来行动。它并不构成对“志存高远”的误解或对立，而是对行动方式的一种理智建议。因此，在这个语境下，“量力而为”是不恰当的选项。故选D。 3．本题考查语文基础知识。B.有误，划线的A句为假设关系；故选B。 4．本题考查病句修改。画线句存在句式杂糅的问题，可删去“的结果”或把“源于”改为“是”。 5．纳溪区阳光中学九（1）班要举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。（7分） （1）【通知拟写】活动前，班委会准备向全班同学发一份活动通知，请你找出下面这份通知初稿在内容和格式上的三处错误。（3分） 通知全班同学： 我班将于12月5日在本班教室举行以“君子自强不息 ”为主题的综合性学习活动。为严肃纪律，提升活动实效，本次活动一律不得缺席，如确有特殊情况需事先向班主任请假。请同学们务必按照活动要求做好充分准备，准时参加。 2023年12月10日 （2）【活动设计】班级将围绕主题举行系列活动，已设计出活动一和活动二，请你再设计一个活动。（2分） 活动一：搜集“君子自强不息”名诗句比赛； 活动二：开展“初三当自强”演讲比赛； 活动三： （3）【我讲历史】在我国的悠久历史长河里，涌现出了很多君子自强不息的例子，他们或是叱咤风云的武将，或是诗书满腹的文人……请你以“君子自强不息”为主题，仿照下面的示例，为同学们介绍一个历史人物。（2分） 示例：司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 【答案】（1）①缺乏署名，应加上：纳溪区阳光中学九（1）班班委会②活动时间不具体，应确定具体时间；③“一律不得缺席”和“有特殊情况需事先向班主任请假”自相矛盾，应去掉一个。 （2）示例：举行“君子自强不息”讲故事比赛；写“君子自强不息”作文；出一期“君子自强不息”黑板报；举办一场“君子自强不息”演讲比赛。 （3）答案示例：越王勾践卧薪尝胆立志报仇，经过长期准备，终于打败了吴国。 【解析】（1）本题考查通知和病句的辨析与修改。通知一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。通知标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“通知”两个字；称呼一般顶格写在第二行开头。通知的称呼可依据通知的对象而选用适当的称呼；有的通知也可不用称呼，而在正文中指出；需要特别指出的是，通知像其他专用书信一样，不写问候语。正文一般在第三行空两格写正文。通知的内容需包括以下一些方面：1.写明通知的背景原因和目的，2．要明确具体地写出通知的内容、要求、时间、地点等关键信息，确保受文对象能够清楚地了解需要做什么、怎么做、何时做等。落款包括署名和日期，写在正文下方靠右顶格，署名在上，日期在下。 这份通知初稿存在的问题如下： ① 时间矛盾：通知中提到活动将于12月5日举行，而通知的落款日期是2023年12月10日，通知的落款处日期应早于活动举行的日期；而且只写了具体的日期，没有写具体的时间点；②表述不当：“为严肃纪律，提升活动实效，本次活动一律不得缺席”的表述较为生硬，而且与“有特殊情况需事先向班主任请假”相矛盾，如可修改为“为确保活动顺利进行，希望同学们尽量不要缺席本次活动，如有特殊情况需向班主任请假”；③落款处缺少署名：通知的落款包括署名和日期，这里缺少署名，因此应在落款处的日期上面加上署名：纳溪区阳光中学九（1）班班委会。 （2）本题考查活动设计。本次活动主题是“君子自强不息”，设计的活动应紧扣主题，切实可行。可以从不同的活动形式入手，如知识竞赛、征文比赛、手抄报比赛等，以考查学生对“君子自强不息”这一主题的理解和掌握程度，同时也能锻炼学生的动手能力和思维能力；也可以从不同的角度深入主题，比如组织观看关于自强不息人物的电影并交流观后感，通过影视资源让学生更直观地感受自强精神；或者举办“君子自强不息”故事分享会，让学生分享自己了解的历史人物或身边的自强故事，互相启发和激励。 例如：举办“君子自强不息”手抄报比赛；又如：观看关于自强不息人物的电影并交流观后感。 （3）本题考查仿写。题目要求仿照示例为同学们介绍一个历史人物。这就需要选择一个具有自强不息精神的历史人物，突出其在困境中不屈不挠、奋发图强的品质以及具体的成就。示例中先介绍了司马迁遇到的困境“受宫刑”，接着阐述了他的行动“发奋继续完成所著史籍”，最后说明其成就“创作了中国第一部纪传体通史《史记》”。这种结构为“人物困境+人物行动+人物成就”。 作答时先选择合适的历史人物，如苏武、勾践、匡衡等，然后结合事例的结构来仿写即可。 例如：苏武被匈奴扣押，在北海牧羊，他持节不屈，坚守对国家的忠诚，最终得以归汉，成为民族的骄傲。 又如：左丘明失明，坚韧不拔地整理史料和传说，编著了编年体史书《左传》。 6．结合语境，补写出下列句子中的空缺部分。（9分） 绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了山川明月、江海草木等自然景观诗意，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐。你可以从“槲叶落山路，① ”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛时的自解情趣；“② ，③ ”，斜阳衰草，寒林空寂，寂寥中回荡着刘长卿过贾谊宅的一声叹息；“④ ，⑤ ”，春夏交替，花荣树茂，美景中深藏着欧阳修与民同游的一份快乐。 古代诗文常常运用不同的艺术手法表情达意：刘禹锡的“⑥ ，⑦ ” 运用典故表现对友人的怀念和对世事变迁的慨叹；温庭筠的“⑧ ，人迹板桥霜”用精练的词语铺陈眼前的景物，含蓄地传递旅途的愁苦；西湖雪景，在张岱眼中是⑨ ，天与云与山与水，上下一白”，用白描的手法，勾勒出雪后西湖的空旷寂寥。 【答案】枳花明驿墙 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 鸡声茅店月 雾凇沆砀 【解析】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“驿、繁阴、赋、烂柯”等字词容易写错。 二、阅读（共46分） （一）阅读下面的文言文，完成小题。（10分） 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。    （选自《岳阳楼记》） 【乙】 苏琼，字珍之，武强人也。琼幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰：“卿欲官不？”对曰：“设官求人，非人求官。”芝异其对，署为府长流参军。 天保①中郡界大水人灾绝食者千余家。琼普集郡中有粟家，自从贷②粟以给付饥者。州计户征租，复欲推③其贷粟。纲纪④谓琼曰：“虽矜饥馁⑤，恐罪累府君。”琼曰：“一身获罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陈状，使⑥检皆免，人户保安。 迁左丞，行徐州事。旧制以淮禁，不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取籴。后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商贾往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。 （节选自《北齐书•苏琼传》，有删改） 注：①[天保]北齐文宣帝年号。②[贷]借。③[推]审查。④[纲纪]人名，郡中的小官。⑤[虽矜饥馁]虽然是怜惜这些灾民。⑥[使]使臣。 7．解释下列加点的词。（2分） （1）百废具兴 （2）春和景明 （3）尝谒东荆州刺史 （4）芝异其对 8．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）一身获罪，且活千室，何所怨乎？ 9．下列表述不正确的一项（   ）（2分） A．甲文作者范仲淹，北宋政治家，文学家，本文融叙事、写景、抒情、议论于一炉，表达了作者的博大胸怀和伟大抱负。 B．甲文中“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。 C．选文第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者观景心情由悲到喜的变化。 D．乙文“天保中/郡界大水/人灾/绝食者千余家”，这个句子的断句是正确的。 10．【甲】【乙】两文体现了共同的家国情怀，请说说这是怎样一种家国情怀？结合【乙】文的内容，说说苏琼的哪些行为体现了这一情怀？（2分） 【答案】 7．（1）同“俱”，全、皆  （2）日光  （3）拜见  （4）对……感到惊异 8．（1）在朝廷做官就为平民百姓忧虑，被贬到边远地区做官就为君主担忧。 （2）我一人获罪，而能救活一千户人家，还有什么可抱怨的。 9．C 10．①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ②可以从苏琼对为官一事的看法、帮助百姓度过饥荒、尽力申诉不合理的制度、想方设法让淮河两岸货物流通等方面来作答。 【解析】 7．本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：各种荒废的事业都兴办起来了。具：同“俱”，全、皆。②句意为：春风和煦，阳光明媚。景：日光。③句意为：曾去拜见东荆州刺史曹芝。谒：拜见。④句意为：曹芝对他的回答感到惊异。异：对……感到惊异。 8．本题考查翻译语句的能力。解答时---定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词：庙堂：指朝廷。处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是被贬到边远地区做官。②句中重点词：一身：一人。怨：怨恨。 9．本题考查学生对文章内容的理解能力。C.两段采用对比手法，描写洞庭湖阴晴两种天气的景色，表明了迁客骚人观景心情由悲到喜的变化，而不是表明作者情感的变化。故选C。 10．本题考查对文章内容的理解。【甲】文，范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外，“处江湖之远”，本来可以采取独善其身的态度，落得清闲快乐，但他提出正直的士大夫应立身行一的准则，认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜, 不以己悲”，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勉励自己和朋友，这是难能可贵的。从【乙】文“普集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者”写苏琼关心人民疾苦，将自己借来的粮食分发给饥民；“遂上表陈状，使检皆免，人户保安”写苏琼不怕获罪，敢于为民请命，敢于担当；苏琼的所作所为体现了甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚品格。 参考译文: [甲] 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下,船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 [乙] 苏琼，字珍之，是武强人。苏琼幼年跟随父亲在边境，曾去拜见东荆州刺史曹芝，曹芝与他开玩笑说：“你想要当官吗？”他回答说：“设置官职要寻求合适的人来充任，不是人来要求做官。”曹芝对他的回答感到惊异，即委任他为府长流参军。 北齐文宣帝天保中，郡内发生大水灾，百姓断绝粮食的有一千余家。苏琼把郡中有粮的人家都召集到一起，自己向他们借粮，再分发给灾民。州里按户征收田租，又要审查他借粮的情况。郡中的僚佐对苏琼说：“虽然是怜惜这些灾民，但恐怕这样做会连累府君您。”苏琼说：“我一人获罪，而能救活一千户人家，还有什么可抱怨的呢？”于是他上表讲明情况，朝廷下令免于派使检查灾情及借贷之事，百姓们平安度过荒年。 升任左丞，代理徐州刺史的职务。先前曾有规定，依照淮河禁令不允许商贩渡河贸易。当时淮南发生饥荒，苏琼上奏朝廷，请求让淮南的人到淮北买粮。后来淮北的百姓又受饥荒，他又请求让让他们到淮南买粮，于是淮河南北的商贩可以南来北往，彼此都得到了好处，淮河两岸的水陆物产，竟运到了黄河以北。 （二）古诗词鉴赏（2分） 11．下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（   ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 B．诗的前二句写朋友对李白的深厚友情。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”都是渲染朋友为李白所设的饯行之宴的丰盛与隆重。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”写出了诗人坚信尽管前路障碍重重，决不愿在离筵上表现自己的气馁，表达了他那种积极入世的强烈要求。 D．诗中的“冰塞川”“雪满山”是现实生活的写照，理解时不能随意象征为人生道路上的艰难险阻。 【答案】D 【解析】D.诗中的“冰塞川”“雪满山”是现实生活的写照，象征人生道路上的艰难险阻。故选D。 （三）非连续性文本阅读（10分） 阅读组合文本，完成下面小题。 【材料一】 曾几何时，“影子教育”成了一个热词，说的正是校外培训机构的不断扩张， 孩子们很多课余时间，也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越减越少”的情况普遍存在。靠“刷题”“填鸭式”教育培养出来的孩子，很难适合将来的社会发展。《意见》出台，也是扭转 “唯分数” “唯升学“等不科学的教育评价导向， 注重培养创新精神、创新能力和综合素养， 为党育人、为国育才。 “双减”政策推出后，各地也有相对应举措来推动政策落地。比如，江苏明确将推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少2小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。这 2 个小时的时间，能够开展各种兴趣活动，把学生自由探索、身心健康发展的时间还给孩子，引导学生全面而有个性发展。北京的 “双减” 措施则包括教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大多数书面作业，学校不得利用课后服务时间讲授新课等等。 需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内的 “剧场效应〞就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。 【材料二】 “双减”后国庆假期，孩子们在家的时间分配图 【材料三】   一些家长以为靠“时间+汗水”的疯狂培训就能提分，过度看重分数的高低，其实家长更应关注孩子的进步表现和成长过程。家长与其掉进 “疯狂培训”的陷阱， 不如静下心来理性、科学育子。要纠正违背和谐成长规律之偏。眼下，一些家长对孩子期望过高，患上“教育焦虑症”，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康。深层次原因在于家长没有深刻认识和把握“十年树木，百年树人”这一常识所蕴含的教育规律，总是怕自己的孩子输在“起跑线”上。家长应明了，如果任孩子作业负担、校外培训负担恶性加重下去，将会摧毁教育的根基。家长需转变观念，学校课程才是“正餐”，私下补习不但不能胜出，反而会坏了孩子的“胃口”，影响健康。 【材料四】 “双减”新政引发教培行业大变局，但是细观“双减” 前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育改革之非比寻常，比如上海、北京等地率先推行大学区改革，在中考招生中大幅扩大分配到校名额，有力遏制学区房价格非理性上涨， 逐步推进房产与教育脱钩。又有上海、北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度，优质教师通过有序的轮岗制度进行规范化流动，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。 事实上，此次“双减”新政发出了教育改革进一步深化的强烈信号：教育改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。此次“双减”新政及其系列政策的出台，事实上就是一种高度观照到影响教育的外部要素的思维，是以“小切口”推动“大改革”的典型，颇有深化教育改革再发力之意味。 12．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．“影子教育，挤占了孩子们大量课余时间，这种“刷题”“填鸭式”的教育模式， 不可能培养出适应未来社会发展的人才。 B．开展各种兴趣活动，引导学生全面而有个性地发展，或指导完成书面作业，是各地学校周一至周五在校课后服务的主要形式。 C．从材料二图看，“双减后”国庆假期，孩子们在家花在素质类学科培训的时间最少，劳逸结合形式的时间最多，将近八成。 D．一些家长过度看重分数的高低，其实家长更应该关注孩子的进步表现和成长过程。 13．下列对材料的概括和分析，正确的一项是（    ）（2分） A．“双减”政策出台后，各地推出的举措形式多样，内容丰富，只要学校能提供高质量的教育，就会消解学生对培训的需求。 B．“疯狂培训”的危害极大，既违背了学生和谐成长的教育规律，也给孩子带来了难以承受的压力  ，甚至会透支其身心健康。 C．“双减”政策落地后，全国大多数的城市针对教育领域的痼疾，出台了系列组合拳式政策，预示此次改革非同寻常。 D．京沪等地教育领域内部大学区改革、教师全面轮岗等一系列政策的出台，实际上正是基于影响教育发展的外部要素的观照。 14．落实“双减”政策，对政府、学校、家长都提出了要求。请根据材料，说说政府层面可以做出哪些调整？（3分） 15．小深上初三后，刚接触化学这门新学科还不适应，成绩暂时不理想，小深妈妈非常焦虑，周末给他安排了很多补习班，小深感觉压力很大、负担很重。请你结合材料，劝一劝小深妈妈。（3分） 【答案】 12．A 13．D 14．①深化教育改革，形成科学的教育评价导向 ②实现教育均衡，打破“名校壁垒”和“学区壁垒” ③规范管理校外培训机构 15．阿姨您好，我非常理解您的焦虑，您的焦虑会给小深带来很大的压力，过多的培训班也会让他负担很重。刚接触新学科，不适应是正常的，我们只要紧跟学校课程，遵循教育规律，慢慢小深一定会跟上来的，请您给他减少一点补习班吧。 【解析】 12．本题考查对材料内容的理解与分析。A.根据材料一第①段“靠‘刷题’‘填鸭式’教育培养出未的孩子，很难适应将未的社会发展”可知，“刷题”“填鸭式”教育模式的影响是“难以培养出适应未来社会发展的人才”；因此本项“绝对不能培养出”的表述过于绝对，是错误的；故选A。 13．本题考查对材料内容的理解与分析。A.根据材料一第③段“需要警惕的是，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变教育资源不均衡现状，教育领域内的‘剧场效应’就不会消解，对培训的需求可能还会通过其他手段满足”可知，要消解学生对培训的需求，还应“改变教育资源不均衡现状”；本项表述“只要学校能提供高质量的教育，就能消解学生对培训的需求”以偏概全，表述有误；B.依据材料三“眼下，一些家长对孩子期望过高，患上‘教育焦虑症’，给孩子带来难以承受的压力，甚至透支其身心健康”可知，“给孩子带来压力、危害其身心健康”的是“家长‘教育焦虑症’”，并非“疯狂培训”；本项表述曲解文意，表述有误；C.依据材料四“‘双减’新政引发教培行业大变局，但是细观‘双减’前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育改革之非比寻常”可知，根据“双减”前后中央和地方的一系列相关动作，就会发现此次教育改革之非比寻常；而并非是在“双减”政策落地后，因此本项表述缩小的范围，是错误的；故选D。 14．本题考查提炼信息。根据材料一中的“也是扭转 ‘唯分数’‘唯升学’等不科学的教育评价导向”和材料四中的“颇有深化教育改革再发力之意味”可得：深化教育改革，形成科学的教育评价导向。 根据材料一中的“没有改变教育资源不均衡现状”和材料四中的“打破‘名校壁垒’和‘学区壁垒’”可得：实现教育均衡，打破“名校壁垒”和“学区壁垒”。 根据材料一中的“说的正是校外培训机构的不断扩张， 孩子们很多课余时间，也交给了补习机构”可得：规范管理校外培训机构。 15．本题考查拓展应用，开放类试题，结合材料相关内容，言之成理即可。 首先是称呼和问候语并对她的焦虑表示理解。 接着从材料中提炼理由。根据材料三中的“一些家长对孩子期望过高，患上‘教育焦虑症’，给孩子带来难以承受的压力”，材料一中的“负担越减越重，睡眠越减越少”可得：您的焦虑会给小深带来很大的压力，过多的培训班也会让他负担很重。刚接触新学科。 然后结合实际给出建议，如，刚学习物理，这是一门新学科，暂时的成绩不理想是正常的，只要紧跟老师授课，及时与老师沟通，成绩就一定会有所好转。 最后表达自己希望对方能给孩子减少一点实习班的意愿。 （四）文学作品阅读（16分） 阅读下面的文字，完成练习。 半个父亲疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前⋯⋯我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人。 ③小时，我诨号“葛维搅”。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽（一种能够祛瘀消肿的野草药），嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子时这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影像。 ⑩前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 ⑫我和父亲，互换了三十年。 16．阅读文章，请简要概括与提示语相关的情节。（3分） 我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着：① 父亲的一半疼痛，我愿默默领受：② 父亲有一半是我，我有一半是父亲：③ 17．“这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲”，文中时间对父亲“不停提速”的具体表现有哪些？（4分） 18．阅读第④段，说说你对加点词“稳健”和“颤抖”的理解。（2分） 19．阅读第⑦段划线句，说说父亲为什么“满面春风”，而“我”却是“满脸是泪”？（4分） 20．说说你对题目“半个父亲疼”的理解。（3分） 【答案】 16．父亲打伤我，为我敷药； 父亲烫癣，我心如刀绞； 我背父亲上下楼，父亲不拒绝 17．从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱；老了的父亲失去标识度和分辨率，衰老成干瘦，呆滞，不苟言笑的模样。 18．“稳健”准确写出父亲为“我”治病时的果断、从容，“颤抖”表现了父亲因严厉而打伤我的愧疚和对我的心疼（父爱）。 19．父亲满面春风：父亲烫癣，极度痛苦，怕“我”看到为他担心、心疼；从而故作轻松，安慰“我”。 我满脸是泪：看到父亲烫癣的痛苦情状，作为儿子内心极度心疼；父亲明明很痛却故作轻松，被父爱所深深感动。 20．我能体会到父亲疼痛、不易，想帮父亲分担一半的疼痛；父亲也能体会到我的疼痛，也想替我分担部分痛苦。疼是表象，爱是实质，表现父子之间的挚爱亲情。 【解析】 16．本题考查文章内容梳理与概括。第一空：根据“我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”可定位到第⑤段，故事情节在此段之上，结合第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印”、第④段“父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽（一种能够祛瘀消肿的野草药），嚼啐敷在伤口上”，可知父亲失手中打伤我，又为我敷药，可概括为：父亲打伤我，为我敷药；第二空：根据“父亲的一半疼痛，我愿默默领受”定位到第⑧段，结合第⑥段“牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”写的是父亲用烧红的铜钱烫癣，我非常心疼，可概括为：父亲烫癣，我心如刀绞；第三空：根据“父亲有一半是我，我有一半是父亲”定位到第⑩段，结合第⑩段“我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了”，写我背有腿疾的父亲上下楼，可概括为：我背父亲上下楼，父亲不拒绝。 17．本题考查文章信息提取。文章开头句“这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲”，写父亲身体的变化，具体表现为第①段“从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱”、第②段“老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑”，把这两个句子摘抄下来即为本题答案。 18．本题考查词语赏析。第④段中，“我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害”，写父亲为“我”敷药时的情景。“稳健”和“颤抖”这两个词形成了鲜明的对比。‌“稳健”：‌用来形容父亲把嚼碎的野草药敷在“我”腿上时的冷静和坚定，‌从容不迫，‌能够保持镇定，‌这是对父亲性格坚定的一种正面描述。‌“颤抖”：‌则用来描述一向从容镇定的父亲在为“我”敷药过程中的反应，‌他的双手“颤抖”，‌这从侧面反映出父亲镇定表面下内心的紧张和痛楚。表现了父亲对自己因严厉管教而失手打伤“我”的愧疚之情。 19．本题考查句子理解。第⑦段划线句，“父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已”，写父亲用烧红的铜钱给自己烫癣治病时，父亲和“我”的不同神态反应。“父亲”的“满面春风”和“我”的“满脸是泪”形成对比。父亲满面春风，说自己一点也不疼，是故作轻松地安慰“我”，不想让“我”担心。根据上一段中“一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰”，可知这其实这是非常疼的。表现了父亲对“我”的关爱与体贴。“我满脸是泪，痛得不能自己”，是因为“我”看到父亲承受这么大的痛苦还要装作不疼的样子而内心疼惜。“我满脸是泪”一是因为看到父亲烫癣的痛苦情状，内心极度心疼；二是因为父亲明明很痛却故作轻松地安慰“我”，“我”被父爱所深深感动。 20．考查赏析题目。根据第④段中的“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”可知，题目的含义是：“我”疼时，父亲能体会到，“我”的一半疼痛由父亲默默领受。 根据第⑧段中的“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受”可知，题目的含义还指：父亲疼时，“我”能体会到父亲的疼痛和不易，父亲的一半疼痛“我”愿默默领受。 联系人物情感可知，我疼时，一半疼痛由父亲领受；父亲疼时，一半疼痛由我领受，表现了父子二人都想为对方分担疼痛的心理。 “半个父亲疼”的“疼”，另一半是“疼”是因为儿子，是对儿子的“疼”，也是儿子分担了另一个的“疼”。题目中的“疼”写出了父亲相互关心的挚爱亲情，表现了父子情深的文章主题。 （五）名著阅读（8分） 21．班级成立《艾青诗选》读书会，围绕探寻作者“家国情怀”进行主题阅读活动。 （1）任务一：爱国内容探究 小亮他们小组对诗歌内容进行了如下梳理，请你根据平时对《艾青诗选》的阅读，帮他们填写探究结果。（4分） 篇目名称 主要内容 ①《 》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁这中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 《火把》 这首诗借索求火把，表达了② ③《 》 ④ （2）任务二：爱国情感品读 小组合作朗诵了《我爱这土地》，并对诗歌情感进行品味探究。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小亮和悦悦产生了分歧。 小亮：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 悦悦：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。（2分） （3）任务三：围绕主题评价 组员一致认为可以用一个“爱”字点评《艾青诗选》整本书，请你根据自己的阅读体会，写下围绕“爱”字可以评价这本书的理由。（2分） 【答案】（1）雪落在中国的土地上 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 向太阳 以太阳来象征中华民族的觉醒和希望，表达驱逐黑暗、争取光明的愿望。 （2）示例一：同意小亮，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。示例二：同意悦悦，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。 （3）示例：透过文字可以感受到作者艾青深厚的感情，他心系土地，魂牵农民，他关心的只是这些，却让我们了解了一位爱国诗人的伟大情怀，他把一切的热爱归于国家，归于社会。 【解析】（1）本题考查名著赏析。 一空，结合“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁这中国呀……”可知，篇目为《雪落在中国的土地上》。《雪落在中国的土地上》选自《北方》。全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。 二空，《火把》中，艾青主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜思想情感的变化。诗人借索求火把，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 三空，结合活动主题“家国情怀”及“任务一：爱国内容探究”可得：《向太阳》或《我爱这土地》等。 四空，示例1：《向太阳》一首诗中，诗人以讴歌太阳，来讴歌这一伟大的时代，以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人们都能感到一个新的时代就要诞生了。表现诗人渴望驱逐黑暗、争取光明的愿望。 示例2：《我爱这土地》一诗中，诗人以“土地”为意象，以“鸟”自喻，以鸟的口吻表达诗人为土地而献身的精神，抒发对土地以及对祖国的热爱之情。 （2）本题考查把握作者情感的能力。 《我爱这土地》集中展现了作者对土地、对祖国的一片赤诚之爱。如果同意小珍，可以从写作背景的角度分析。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。所以要读得深沉一些。如果同意小珠，可以从作者爱国情感的强烈的角度分析。“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，爱国之心是真挚、炽热的，因此可以读得激昂一些。 示例1：我同意小亮，这时候的中国正在遭受列强的侵略，诗人十分伤心和痛苦，他的情感也是深情而低沉的，所以要读得深沉些。 示例2：我同意悦悦，即使国家遭受凌辱，但我们更应哪里跌倒就从哪里站起来，艾青通过这首诗，表达了对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，所以直抒胸臆饱满激昂，故要读得激昂些，以表达对祖国的一片赤诚之心。 （3）本题考查名著评价。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：借助“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；借助“太阳”这个意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。另外，在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，因而借助诗歌传递出感时愤世、忧国忧民的心声。总之，借助诗歌，浸透了诗人热爱祖国大地，热爱农民，热爱祖国，热爱美好生活，对光明、理想的不懈追求的思想感情。 三、作文（共45+3分） 22．阅读下面的材料，按要求写作。 你欲看得好风景，便该在当下迈开步来走。能够走路，是世上最美之事。每走一步都有收获。走下去，美景一一奔入眼帘：广阔的田野，金黄的麦浪，日新月异的城市，欢声笑语的公园…… 走下去，便愈接近另一个境地，你会一步步接近心中的目标。有人说：“理想与现实之间，不变的是前行；暗淡与辉煌之间，不变的是开始。” 上面的材料，引发了你哪些感受和思考？请自拟题目，写一篇作文。 要求：不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 始于行动，成于坚持   人生如一场漫长的旅程，我们都在追寻着心中的那片风景。在这个过程中，我们会憧憬美好的未来，会立下宏伟的目标，但真正能让我们领略到美丽风景、实现心中理想的，唯有行动。    行动，是开启成功之门的钥匙。你欲看得好风景，便该在当下迈开步来走。每走一步都有收获，每一次行动都是向目标靠近的一步。就如同司马迁，在遭受了残酷的宫刑后，他没有沉沦，没有放弃，而是以顽强的毅力和坚定的行动，撰写《史记》。他一步一步地走在历史的长河中，用自己的行动铸就了一部史学巨著。正是因为他的行动，才让后人得以领略那个时代的风云变幻，感受历史的厚重与沧桑。    行动，让我们在不断前行中收获成长。走下去，美景一一奔入眼帘。广阔的田野、金黄的麦浪、日新月异的城市、欢声笑语的公园……这些美好的风景，只有在我们行动的过程中才能真正领略到。在学习的道路上，我们只有通过不断地努力学习，才能掌握知识，提升自己的能力。每一次的阅读、每一次的思考、每一次的实践，都是我们成长的脚步。在生活中，我们只有积极地参与各种活动，才能结交朋友，丰富自己的人生阅历。行动让我们不断地探索未知，发现新的美好。    然而，行动并非一蹴而就，它需要我们有持之以恒的毅力。理想与现实之间，不变的是前行；暗淡与辉煌之间，不变的是开始。在追求目标的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，会有想要放弃的时候。但是，只要我们坚持下去，就一定能够克服困难，实现自己的目标。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，最终成功地发明了电灯。他的成功，源于他的坚持，源于他在面对困难时的不屈不挠。    在人生的旅途中，让我们勇敢地迈出第一步，用行动去追寻心中的那片风景。不要害怕困难，不要畏惧挫折，只要我们坚持不懈地走下去，就一定能够收获美好的未来。让我们始于行动，成于坚持，在行动中成长，在坚持中实现自己的人生价值。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。根据“走下去，美景一一奔入眼帘”“走下去，便愈接近另一个境地，你会一步步接近心中的目标”可知，材料的核心内容是围绕“走路”展开，这里的“走路”并非单纯的身体行走，而是一种象征意义，代表着行动、前行、努力。“走下去，美景一一奔入眼帘”暗示只要不断行动，就会收获美好；“走下去，便愈接近另一个境地，你会一步步接近心中的目标”明确了走下去可以实现目标；“理想与现实之间，不变的是前行；暗淡与辉煌之间，不变的是开始”进一步强调了在追求理想、实现从暗淡到辉煌的转变过程中，行动和开始的重要性。在“走”的过程中我们会遇到很多困难，但成功、希望、收获离不开坚持，坚持才能克服困难，才能收获一定的成功，所以，本材料可立意为“坚持”；也可以从行动成就美好未来的角度立意，强调只有通过实际行动，才能收获成功和幸福；还可以从勇于开始、不断前行的角度出发，论述面对困难和挑战，要有勇气迈出第一步，并持续努力。 2.选材构思。文体不限，本题适合写议论文或记叙文。写议论文，可以“坚持”为论题，明确论点，摆事实、讲道理进行论证。可以选取名人的事例，如司马迁遭受宫刑后，依然坚持撰写《史记》，以其不懈的行动成就了史学巨著。写记叙文，要有具体的事例，最好选择自己或身边人经历的事件。如讲述身边普通人的故事，比如一位同学通过每天坚持学习，最终在考试中取得优异成绩；或者一位创业者不畏艰难，一步步努力实现自己的梦想。也可以结合自身经历，如自己通过坚持锻炼，身体素质得到提高；或者在学习某项技能的过程中，不断努力，最终取得进步等。素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，体现“走”的过程，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。 语文试题 第1页（共2页） 语文试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$