精品解析：重庆市渝北区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题

2021年秋季期末调研测试 九年级语文试题 （全卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1、试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2、作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3、考试结束后，由监考人员将答题卡收回。 一、语文知识及运用（30分） 1. 下列词语中加点字注音全部正确一项是（ ） A 纶巾（lún） 流俗（shú） 懦夫（nuò） 不省人事（xǐng） B. 撩逗（liáo） 褴褛（lǚ） 呢喃（lán） 前仆后继（pū） C. 冠冕（miǎn） 调和（hé） 瞥见（piē） 相得益彰（zhāng） D. 诓骗（kuāng） 分晓（xiǎo） 作揖（yī） 面面厮觑（què） 2. 阅读下面的文段，根据拼音书写汉字 位于重庆南川的山王坪喀斯特国家生态公园是这个秋天新jìn（ ）的网红打卡地，色彩斑lán（ ）的水杉让公园变成了一幅油画，广mào（ ）无垠的森林里除了红绿两色的杉树林，还有形态各异的石林、石海。 3. 下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 恪守本心就是面对生活要保持内心的宁静专一，淡泊从容。 B. 雪过天晴，瞿塘峡在红妆素裹中一改平日的雄伟之气，变得分外妖娆。 C. 文章结尾处画龙点睛的一笔，使人物形象更加生动传神了。 D. 今年7月17日，河南郑州遭遇了特大暴雨，房屋倒塌，交通阻塞，通讯中断。暴雨后的郑州，重建工作千头万绪，百废俱兴。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否在公共场所佩戴好口罩，是巩固防御成果的重要保障。 B. 通过搭建自然资源运作平台，使我市经济发展大步向前。 C. 王洪旭老师在危急关头，挺身而出，舍生忘死，谱写了一首感天动地的英雄赞歌。 D. 读书不仅仅是为了开阔眼界，更是为了改善我们的生命质量。 5. 诗歌是情感的抒发，生活中的人、事、物，都可以触发我们的情感，适当融入联想和想象，就可以将这种情感诗意的表达出来，尝试用这种方法，把下面的诗歌补充完整。 向时间鞠躬 敬畏和尊重光阴吧 敬畏和尊重光阴吧 像衬衫系上领带那样系住庄严 ______ 每时每刻每分每秒，都是你生命的鲜活细胞 ______ 名著阅读（6分） 6. 完成下面小题 （1）填空题。 艾青，中国现当代文学史上著名诗人。原名______，他的长诗______，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗是他的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 （2）请你根据艾青诗歌的特点，辨析下面两首诗歌哪首是艾青所写，并简要说明理由。 （一）遗嘱 当我死后，请把我葬在白纸一样的地方 用文字作泥垒一座少典故的土坟 然后，在墓碑的上方 刻一朵简单的云，象征我的自由、纯洁和清贫 在中间端端正正 写上我的名号 时时透露出鹧鸪的叫声 再在下方，种植几茎细草 让它们在我寂寞时轻轻地摇曳 （二）我向太阳 我奔驰 依旧乘着热情的轮子 太阳在我的头上 用不能再比这更强烈的光芒 烧灼着我的肉体 由于它的热力的鼓舞 我用嘶哑的声音 歌唱了： “于是，我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 摒弃在河畔……” 艾青的诗为______，理由是______ 综合性学习（8分） 7. 你的班级将开展“小说天地·走进水浒”的交流分享活动，请你完成以下三个任务。 任务一：读小说回目，知主要人物。 （1）下面是小北同学摘录的小说回目，请写出回目括号①②处的两个梁山好汉。 A.第十一回朱贵水亭施号箭 （①） 雪夜上梁山 B.第二十九回施恩重霸孟州道 （②） 醉打蒋门神 ①______ ②______ 任务二：品“大闹”故事，探“大闹”内涵。 （2）《水浒传》中鲁达有很多与“大闹”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。 人物 故事 与大闹相关的地点 探究发现 鲁智深 大闹 五台山 大闹的内涵是： 花和尚 大闹 桃花村 鲁智深 大闹 野猪林 （3）任务三：______（栏目） 请根据下面的连接材料，为任务三拟写一个任务与一、二匹配的栏目。 链接： 《水浒传》中的梁山好汉林冲是逼上梁山的，宋江是怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗，在法场被劫上山的，但鲁智深上梁山并非被逼被劫被诓而无路可走，这些情节引发了你对作品主旨怎样的思考？（温馨提示：此处只需完成栏目设计即可） 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空一分） 8. 根据积累，填写句 （1）请将下表中诗句补充完整。 类别 诗句 出处 爱国抒怀 人生自古谁无死？______ 文天祥《过零丁洋》 ______，燕然未勒归无计。 范仲淹《渔家傲·秋思》 ______，西北望，射天狼。 苏轼《江城子·密州出猎》 了却君王天下事，______ 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 思乡怀人 ______，八年风雨徒思浙。 秋瑾《满江红》 羹饭一时熟，______ 《十五从军征》 （2）生命的历程就像写在诗歌上的文字，向范仲淹学习“______，______”（《岳阳楼记》）的伟大胸襟，向苏轼学习“______，______”（《水调歌头》）的旷达境界，在苦难的日子需保有对未来生活的向往。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 醉翁亭记（节选） 欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 9. 解释下面加点的词语。 （1）醉翁之意不在酒（ ） （2）云归而岩穴暝（ ） （3）宴酣之乐（ ） （4）杂然而前陈者（ ） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 11. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 本文第①段介绍了醉翁亭的位置，由群山到琅琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太守醉翁之意，脉络是连贯的。 B. 山水之乐在第②段，具体表现在山间朝暮变化和四季不同的景色，在时间和空间的流转变化中突出流连山中美景的无穷乐趣。 C. 本文突破了传统的游记散文模式，融入了议论和抒情成分，多用骈偶句，语言简洁流畅，创造了游记体散文新的审美意境。 D. “颓然乎其见者，太守醉也”表现了作者被贬后寄情山水的满腔愁苦之情。 12. 结合链接材料，说说楚襄王的所谓“与民同乐”与欧阳修的与民同乐有何不同。 【链接材料】 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。有风飒然而至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共乐矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。 ——宋 苏辙《黄州快哉亭记》 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 首丘 王小东 ①宴席的第一天，老村长就没来。 ②伊河村无河，四面环山。山叫老牛背，牛横卧下去，伸展腰腿，刚好将村子合围开来，牛四蹄相接处山势渐矮，故意给村里人留了向外的通路。 ③村口有古槐，枝叶如盖。第一天的宴席就在槐树下，入席分了次序，老人孩子优先，今天也不例外。树下都是等开席的人，用老人们的话说，这阵仗的席口在伊河村算是头一遭。 ④食材是从城里用越野车运来的，江鱼打着挺，新鲜的海货张口吸着大山的空气，大人孩子跟看戏似的守在村口。随着越野车从老牛背上爬上又爬下，食材便备齐了。 ⑤太阳刚挂到槐树上头，临时搭建的厨房就忙碌起来了。据说厨师是城里的名家，看人家那一招一式，瞧得老少爷们儿直咂巴嘴儿——这阵势！不一会儿，桌上摆满了小山样的菜肴，溢着香气。 ⑥林木招呼着乡邻，见宴席已经开始，便快步向村子深里走去。 ⑦这是一处普通农家院落，木篱笆上爬满了豆角秧，是晚熟品种，豆多，林木打小就爱吃。屋门开着，他走了进去，他知道，老村长在家。 ⑧“来了。”老村长把土烟袋在炕沿上敲了敲。 ⑨“过去吃两口吧。” ⑩“吃过了。” ⑪木制炕桌上的大盆里摆着白花花的馒头，还有一碟酱菜。老村长见林木盯着盆看，说了句，“吃点儿？” ⑫林木喉咙动了动，“不了。” ⑬老村长扫了一眼林木，半晌无语，忽地说“小林子，陪叔上一次老牛背！” ⑭山路再往上，就是山顶了。 ⑮林木站在山顶斜逸出来的大石上，大口大口喘气，脊背见了汗。老村长气定神闲，全然不像年近七旬的老人。 ⑯山脚下是一片金黄的稻田，秋风吹起饱胀的稻穗，一波推着一波往前赶。山丁子树上结满了玛瑙般的果实，一簇簇的，映着日光，养眼。 ⑰林木顺手撸了一把山丁子，放在嘴里，嚼得嘎嘣作响。 ⑱“还是那个味儿！” ⑲“咱山里的东西从来都是这味儿，永远不变，馒头也是。” ⑳听老村长这一句，林木顿感脸上火烧火燎的。 ㉑从老牛背向远处望，依稀能看到伊河高中操场上飘扬着的国旗。老村长看着远处，不作声，周遭只有风吹拂树叶的沙沙声。 ㉒一瞬间，林木竟有些失神，他仿佛又看见一个少年，在风雨里赤脚奔跑着，肩头挂着黄胶鞋。 ㉓“这娃咋不上学了？这是大学苗子！”壮年的村长对着一对夫妻大声说。 ㉔“饭都吃不上了。”男人抱着头，蹲在院当中，声音明显矮了几分。 ㉕“饭我供！” ㉖从此，每天清早，村长家的门总是敞开的，一个瘦弱的少年进门，村长把两个馒头塞进瘦弱少年的书包，少年便跑向了老牛背，直到消失在村长目送的视线外。 ㉗林木大学毕业后，先是在城里的一家公司上班。后来自己做生意，生意越做越大，心里却总觉得空落落的。父母相继离世，林木同家乡也少了联系。回村宴请乡亲，虽然说是对家乡的感恩，但多少也让人看出有一些摆排场的意思。 ㉘林木回村第一件事就是看望老村长，老村长听林木说要摆两天的宴，请乡亲们，鼻子哼了哼，烟袋在炕沿上敲得比平日更响了。 ㉙夕阳像打在青瓷碗底的蛋黄，慢慢摊开一汪金黄，下山的路林木走得从容许多，这一趟老牛背没白来，他心里有数了。 ㉚起雾了，山路被雾气截成了一段一段，夕阳把稻田涂抹得金灿灿的。 ㉛“越饱满，越低头。” ㉜林木记下了老村长在山上指着稻田对他说的这句话，他想，他一辈子也不会忘记了。回到村里，林木取消了第二天的宴席，带着厨师等一干人返回城里。 ㉝不久，伊河高中教务处收到了一个自称“家乡人”捐赠的一百万助学金。 ㉞老村长站在老牛背山顶，眺望远方，脸上绽开了久违的笑容…… （选自《小说月刊》2021年9月） 13. 根据小说内容，将情节内容补充完整。 林木设宴，村长未到——（ ）——林木忆旧，村长助学——（ ） 14. 结合语境，按要求赏析句子。 （1）夕阳像打在青瓷碗底的蛋黄，慢慢摊开一汪金黄，下山的路林木走得从容许多，这一趟老牛没白来，他心里有数了。（从修辞的角度赏析句子的妙处） （2）老村长听林木说要摆两天的宴，请乡亲们，鼻子哼了哼，烟袋在炕沿上敲得比平日更响了。（赏析加点词语的妙处） 15. 请结合全文，理解文章第㉛段划线句子的含义。 16. 联系全文，说说第①段在文章中的作用。 17. 首丘，《礼记·檀弓上》：“古之人有眼曰：‘狐死正丘首’，仁也”。意思是狐狸在外面死的时候头是向着巢穴的，比喻故乡情深或怀念故乡。结合全文谈谈你对本文标题的理解。 （二）（18分） 阅读下面实用类文本，完成下面小题 如何高效利用你的每个24小时 你能意识到你的时间花到哪儿去了吗？时间管理会告诉你答案。什么是时间管理呢？时间管理就是运用策略和技术帮助你尽可能有效地利用你的时间。 【材料一】 自我意识是先决条件 只有对于时间的流逝保持高度敏感，你才能成为一个有效的时间管理者。第一个方法就是写出最近一周内的时间是怎么度过的，并简单分类且把每个类别活动上花的时间写上去，将各个常规项目所用的时间进行汇总。下面是我汇总的一周时间管理评估表： 一周时间管理评估表 常规项目 花费时间 睡觉 56小时 吃饭 15小时 学习 52小时 看电视 8小时 上网 10小时 打电话/发短信 2小时 运动 6小时 娱乐 7小时 阅读 2小时 其他事项 10小时 总计 168小时 你知道吗，让人惊异的是我一周花费在娱乐、上网、电视、打电话、短信及其他上的时间有37小时，占到总时间的22%，这真是太多了。 时间飞逝，自我意识就显得非常重要：1.通过对时间的关注，记住时间日志，你便开始把时间当成一种转瞬即逝的资产。2.通过更好地了解自己如何花费时间，你就有机会找到可以利用你的时间。 材料二】 如何高效地利用时间 1.你可以“创造时间” 尽管时间是有限的，但我们可以把没有成效的时间转化为富有成效的时间，这就如同为自己“创造”出了时间。举个例子，清晨被闹钟吵醒后，又赖床10分钟。但是你知道吗？通过训练，可以做到闹钟一响，立即下床。这样我们得到的额外时间是：每天10分钟乘以365天，或者说一年之中我得到了额外的60小时。 2.另一个可以创造时间的领域：空隙。也就是你在等待某事发生的时间，在此期间你处于空闲状态。如：等待公交车进站的时间，排队取餐的时间等。还有就是，合理安排时间进行适当的休息，你的精力会更充沛，做事效率会更高。 材料三】 四象限法则（如下图） 每个人都有一大堆事情要做，确定优先秩序意味着在所有的事项中进行选择，此时运用四象限法则确定做事的先后顺序，你的工作效率可能会提高25%。 【材料四】 分心和拖延是专注的大敌 现在你学习时集中注意力了吗？那么，你就减少分心和拖延吧！以下是一些建议： 1.远离联网 2.关掉手机 3.拔掉电视机插头 4.在自己限定的时间内完成任务 18. 阅读以上四则材料，说说怎样才能高效利用你的24小时？ 19. 下列表述与以上材料内容不相符的一项是（ ） A. 只有对时间保持高度敏感，你才能成为一个有效的时间管理者。 B. 只要运用了四象限法则，你的工作效率一定可以提高25%。 C. 四象限法则告诉我们重要且紧急的事情要立即去做。 D. 通过一周时间管理评估表的分析，你可以做到更有效地利用时间。 20. 禅宗谚语：“走路的时候，走路；吃饭的时候，吃饭”，这句话作为论据可以证明以上那一则材料的观点，请结合材料说说你的理由。 21. 初三学生小渝的语文有偏科现象，准备在寒假查漏补缺，为此他拟定了一份时间管理表。请结合以上四则材料说说小渝时间安排不合理的地方并分析原因。 时间 计划 8：00-8：10 起床 8：30-9：00 洗漱 早餐 9：00-11：00 数学 物理 11：00-11：30 化学 11：30-12：00 午餐 12：30-14：00 上网娱乐 14：00-14：30 语文 小渝寒假时间管理表（部分） 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 22. 作文 2021年11月2日，渝北区由于疫情原因，中小学全面停课。这给学校、家长以及初三的你都带来了巨大的压力。11月16日晚，当得知第二天就要复课的消息，你心情异常激动，回顾两周的网课生活，那种担忧的、不安的日子已然过去，心里涌起的是深深的感谢。感谢这段时间陪伴自己的那人、那事、那物…… 请以“此刻，谢谢你”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 23. “家校共有，双减有你”，值此寒假来临之际，请你以班长李智的名义带班主任给家长写一封信，提醒家人们摒弃焦虑情绪，精准把握“双减”内涵，树立科学成才观，理性助力孩子成长、 温馨提示：①落款署名：李智；②落款时间：2022年1月17日 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2021年秋季期末调研测试 九年级语文试题 （全卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1、试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2、作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3、考试结束后，由监考人员将答题卡收回。 一、语文知识及运用（30分） 1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 纶巾（lún） 流俗（shú） 懦夫（nuò） 不省人事（xǐng） B. 撩逗（liáo） 褴褛（lǚ） 呢喃（lán） 前仆后继（pū） C. 冠冕（miǎn） 调和（hé） 瞥见（piē） 相得益彰（zhāng） D. 诓骗（kuāng） 分晓（xiǎo） 作揖（yī） 面面厮觑（què） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.纶巾（lún）——guān， 流俗（shú）——sú； B. 呢喃（lán）——nán； D.面面厮觑（què）——qù； 故选C。 2. 阅读下面的文段，根据拼音书写汉字 位于重庆南川的山王坪喀斯特国家生态公园是这个秋天新jìn（ ）的网红打卡地，色彩斑lán（ ）的水杉让公园变成了一幅油画，广mào（ ）无垠的森林里除了红绿两色的杉树林，还有形态各异的石林、石海。 【答案】 ①. 晋 ②. 斓 ③. 袤 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 新晋：xīn jìn，新出现的、先进的。 色彩斑斓：sè cǎi bān lán，形容 灿烂多彩。形容颜色灿烂、繁多。 广袤：guǎng mào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。 3. 下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 恪守本心就是面对生活要保持内心的宁静专一，淡泊从容。 B. 雪过天晴，瞿塘峡在红妆素裹中一改平日的雄伟之气，变得分外妖娆。 C. 文章结尾处画龙点睛的一笔，使人物形象更加生动传神了。 D. 今年7月17日，河南郑州遭遇了特大暴雨，房屋倒塌，交通阻塞，通讯中断。暴雨后的郑州，重建工作千头万绪，百废俱兴。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.恪守本心：指坚守自己的初心和原则。与后文描述的“面对生活要保持内心的宁静专一，淡泊从容”高度契合，使用恰当。 B.红妆素裹：通常用来形容雪后天晴，太阳映照在雪地上的美丽景象。与瞿塘峡在雪后变得妖娆的描写相吻合，使用恰当。 C.画龙点睛：原意是画龙时最后点上眼睛，使龙显得有神，后多用来比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。在此句中，它用来形容文章结尾处对人物形象的精彩刻画，使用恰当。 D.百废俱兴：指许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来，常用于形容建设事业恢复或大规模兴起的景象。在此句中，它用来描述暴雨后郑州的重建工作，显然与“房屋倒塌，交通阻塞，通讯中断”的灾难性场景不符，因为“百废俱兴”带有一种积极、正面的含义，而此处需要的是描述重建工作的艰难和复杂性。因此，这里的“百废俱兴”使用不恰当。 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否在公共场所佩戴好口罩，是巩固防御成果的重要保障。 B. 通过搭建自然资源运作平台，使我市经济发展大步向前。 C. 王洪旭老师在危急关头，挺身而出，舍生忘死，谱写了一首感天动地的英雄赞歌。 D. 读书不仅仅是为了开阔眼界，更是为了改善我们的生命质量。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A.两面对一面，删去“能否”； B.成分残缺，“通过”“使”删去其一； D.搭配不当，“改善”改为“提高”； 故选C。 5. 诗歌是情感的抒发，生活中的人、事、物，都可以触发我们的情感，适当融入联想和想象，就可以将这种情感诗意的表达出来，尝试用这种方法，把下面的诗歌补充完整。 向时间鞠躬 敬畏和尊重光阴吧 敬畏和尊重光阴吧 像衬衫系上领带那样系住庄严 ______ 每时每刻每分每秒，都是你生命的鲜活细胞 ______ 【答案】 ①. 像拧紧航船的螺丝那样拧紧慎重 ②. 时时刻刻分分钟钟，都是你余生感召来的 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 结合题干可知是续写诗歌，结合所给的内容“敬畏和尊重光阴吧”“像衬衫系上领带那样系住庄严”“每时每刻每分每秒，都是你生命的鲜活细胞”可知表达的是珍惜时间的主题。并且要运用比喻（像衬衫系上领带那样系住庄严）和夸张（每时每刻每分每秒）的修辞，句式与之一致，言之有理即可。 示例：像给书本包上精美的书皮那样裹住珍惜。时时刻刻分分钟钟，都是你生命的璀璨宝石。 名著阅读（6分） 6. 完成下面小题 （1）填空题。 艾青，中国现当代文学史上著名诗人。原名______，他的长诗______，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗是他的成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。 （2）请你根据艾青诗歌的特点，辨析下面两首诗歌哪首是艾青所写，并简要说明理由。 （一）遗嘱 当我死后，请把我葬在白纸一样的地方 用文字作泥垒一座少典故的土坟 然后，在墓碑的上方 刻一朵简单的云，象征我的自由、纯洁和清贫 在中间端端正正 写上我的名号 时时透露出鹧鸪的叫声 再在下方，种植几茎细草 让它们在我寂寞时轻轻地摇曳 （二）我向太阳 我奔驰 依旧乘着热情的轮子 太阳在我的头上 用不能再比这更强烈的光芒 烧灼着我的肉体 由于它的热力的鼓舞 我用嘶哑的声音 歌唱了： “于是，我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 摒弃在河畔……” 艾青的诗为______，理由是______ 【答案】（1） ①. 蒋海澄 ②. 《大堰河——我的保姆》 （2） ①. 《我向太阳》是艾青所写。 ②. 理由：艾青的诗歌通常具有强烈的情感表达和对现实生活的关注，《我向太阳》中“我奔驰，依旧乘着热情的轮子，太阳在我的头上，用不能再比这更强烈的光芒，烧灼着我的肉体，由于它的热力的鼓舞，我用嘶哑的声音，歌唱了”等语句体现了这种情感和对生活的热情，同时语言风格较为质朴、直白，具有艾青诗歌的特点；而《遗嘱》语言风格较为隐晦、婉约，不太符合艾青诗歌的风格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 艾青，原名蒋海澄，1934年5月发表长诗《大堰河——我的保姆》，这是他第一次使用笔名“艾青”，也是他的成名作。此诗以诗人幼年生活为背景，通过对诗人乳母大堰河的回忆与追思，集中描述了大堰河一生的悲苦经历，抒发了诗人对贫苦农妇大堰河及劳动人民的真挚怀念和感激之情，表达了诗人对中国广大劳动妇女的赞美以及对这“不公道的世界”的诅咒，从而激发世人对旧中国劳苦大众悲惨命运的同情以及对旧世界的强烈仇恨。全诗采用散文化的自由句式，不拘泥于句子的长短，不生硬地押韵，显得自然贴切，大量运用洋溢着农村风俗气息的生活细节，使得人物形象生动而真实。 【小问2详解】 本题考查诗歌鉴赏。 《遗嘱》这首诗描绘了一个死后世界的宁静与简洁，通过“白纸一样的地方”、“少典故的土坟”、“简单的云”等意象，传达出一种超脱与淡泊的情感。虽然这首诗在表达上富有诗意，但整体上更偏向于一种静谧、内省的氛围，与艾青诗歌中常见的热烈、激昂、对光明与黑暗的深刻对比等特点不太相符。 《我向太阳》这首诗则充满了热情与力量，通过“奔驰”、“热情轮子”、“强烈的光芒”、“烧灼着我的肉体”等词汇，展现了一种勇往直前的精神和对太阳的崇拜。这与艾青诗歌中常见的对光明、太阳等象征物的热爱与追求相吻合。此外，艾青诗歌还常常表达一种对生命、对世界的深刻感悟，以及与之相伴的悲怆与豪情，《我向太阳》中的“我的心胸被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/摒弃在河畔……”等句子也体现了这种特点。 因此，根据艾青诗歌特点，我们可以判断（二）《我向太阳》是艾青所写的诗歌。这首诗不仅符合艾青诗歌的常见主题和风格，而且在表达上也充满了艾青特有的激情与深度。 综合性学习（8分） 7. 你的班级将开展“小说天地·走进水浒”的交流分享活动，请你完成以下三个任务。 任务一：读小说回目，知主要人物。 （1）下面是小北同学摘录的小说回目，请写出回目括号①②处的两个梁山好汉。 A.第十一回朱贵水亭施号箭 （①） 雪夜上梁山 B.第二十九回施恩重霸孟州道 （②） 醉打蒋门神 ①______ ②______ 任务二：品“大闹”故事，探“大闹”内涵。 （2）《水浒传》中鲁达有很多与“大闹”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。 人物 故事 与大闹相关的地点 探究发现 鲁智深 大闹 五台山 大闹的内涵是： 花和尚 大闹 桃花村 鲁智深 大闹 野猪林 （3）任务三：______（栏目） 请根据下面的连接材料，为任务三拟写一个任务与一、二匹配的栏目。 链接： 《水浒传》中的梁山好汉林冲是逼上梁山的，宋江是怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗，在法场被劫上山的，但鲁智深上梁山并非被逼被劫被诓而无路可走，这些情节引发了你对作品主旨怎样的思考？（温馨提示：此处只需完成栏目设计即可） 【答案】（1） ①. 林冲 ②. 武松 （2）鲁智深的“大闹”体现了他对不公平现象的反抗和对正义的追求，他性格豪爽、直率，看不惯世间的丑恶，通过自己的行为来表达对正义的坚持和对压迫的反抗。 （3）品“上梁山”故事，探作品主旨 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著人物的了解。 第一空，“林冲雪夜上梁山”的故事：高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，高衙内不肯罢休，欲置其于死地。在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。 第二空，“武松醉打蒋门神”的故事：武松发配至孟州牢营，管营施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。据此可填空。 【小问2详解】 本题考查内容探究。 《水浒传》中鲁达的“大闹”故事具有丰富的内涵。这些故事不仅展现了鲁达的性格特点，也推动了小说情节的发展，并体现了当时社会的矛盾和正义观念。 1.让鲁达的人物形象更加鲜明。鲁达在大闹五台山时，因不满寺内清规戒律的束缚，以及火工们的伺机报复，而选择了以大闹的方式来表达自己的不满和反抗。这体现了他爱憎分明、嫉恶如仇的性格特点。在大闹桃花村时，鲁达得知小霸王周通要强娶刘太公的女儿，他义愤填膺，决定出手相助，惩治恶霸。这同样展现了他嫉恶如仇的一面。在大闹野猪林时，鲁达表现出了极高的智慧和勇气。他一路暗中保护林冲，耐心跟踪到野猪林才出面动手，等待两个差人形成事实后再进行干预。这体现了他的有勇有谋和胆大心细。鲁达的每一次大闹都是为了帮助弱者、惩治恶霸。无论是打死镇关西、大闹五台山、大闹桃花村还是大闹野猪林，他都表现出了见义勇为、扶危济困的精神。 2.推动小说情节发展，深化主题。鲁达的大闹故事往往伴随着激烈的冲突和紧张的氛围。这些冲突和紧张感不仅吸引了读者的注意力，也推动了小说情节的发展。通过鲁达的大闹故事，读者可以更加深入地了解他的性格特点、行为方式和思想情感。这些故事丰富了鲁达的人物形象，使他成为《水浒传》中一个备受喜爱的角色。鲁达的大闹故事也反映了当时社会的矛盾和正义观念。他通过自己的行动来惩治恶霸、保护弱者，体现了对正义的追求和对社会不公的反抗。据此可作答。 【小问3详解】 本题考查题目拟写。 根据任务一“读小说回目，知主要人物”和人物二“品‘大闹’的故事，探‘大闹’内涵”可知，栏目名称由上下两句构成，每句五个字，每句都是动宾短语。结合链接材料“但鲁智深上梁山并非被逼被劫被诓而无路可走，这些情节引发了你对作品主旨怎样的思考”可知，任务三是探究梁山好汉上梁山的不同之处，引发对主旨的思考。据此拟写任务标题。 示例：品矛盾行为，探小说主题。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空一分） 8. 根据积累，填写句 （1）请将下表中的诗句补充完整。 类别 诗句 出处 爱国抒怀 人生自古谁无死？______ 文天祥《过零丁洋》 ______，燕然未勒归无计。 范仲淹《渔家傲·秋思》 ______，西北望，射天狼。 苏轼《江城子·密州出猎》 了却君王天下事，______ 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 思乡怀人 ______，八年风雨徒思浙。 秋瑾《满江红》 羹饭一时熟，______ 《十五从军征》 （2）生命的历程就像写在诗歌上的文字，向范仲淹学习“______，______”（《岳阳楼记》）的伟大胸襟，向苏轼学习“______，______”（《水调歌头》）的旷达境界，在苦难的日子需保有对未来生活的向往。 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 浊酒一杯家万里 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 四面歌残终破楚 ⑥. 不知饴阿谁 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、赢、饴、婵娟”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 醉翁亭记（节选） 欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 9. 解释下面加点的词语。 （1）醉翁之意不在酒（ ） （2）云归而岩穴暝（ ） （3）宴酣之乐（ ） （4）杂然而前陈者（ ） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 11. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 本文第①段介绍了醉翁亭的位置，由群山到琅琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太守醉翁之意，脉络是连贯的。 B. 山水之乐在第②段，具体表现在山间朝暮变化和四季不同的景色，在时间和空间的流转变化中突出流连山中美景的无穷乐趣。 C. 本文突破了传统的游记散文模式，融入了议论和抒情成分，多用骈偶句，语言简洁流畅，创造了游记体散文新的审美意境。 D. “颓然乎其见者，太守醉也”表现了作者被贬后寄情山水的满腔愁苦之情。 12. 结合链接材料，说说楚襄王的所谓“与民同乐”与欧阳修的与民同乐有何不同。 【链接材料】 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。有风飒然而至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共乐矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。 ——宋 苏辙《黄州快哉亭记》 【答案】9. ①. 意趣，情趣； ②. 昏暗； ③. 尽兴地喝酒； ④. 陈列，摆开 10. （1）有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。 （2）野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓密的绿荫。 11. D 12. 楚襄王所谓的“与民同乐”只是他自己认为的与庶人共乐，实际上庶人并不能享受到他所说的快乐，只是他的主观臆想；而欧阳修的与民同乐是真正地和百姓一起享受山水之乐、宴酣之乐等，他能深入百姓生活，与百姓共同参与各种活动，是一种实实在在的同乐。 【解析】 【导语】欧阳修的《醉翁亭记》通过生动优美的文字描绘了琅琊山的自然美景，并以“醉翁之意不在酒”表达笔者寄情山水、超然物外的心境。文章采用层层递进的结构，从山、水、亭逐步展开，最终展现与民同乐的欢愉生活。文中巧妙融合叙述、描写、议论、抒情，语言精练且富于骈偶之美，既为游记散文开辟了独特的审美境界，也传达了作者乐观高远的理想追求。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣； （2）句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗； （3）句意：宴会尽情饮酒的乐趣。酣：尽兴地喝酒； （4）句意：杂乱地摆放在面前的。陈：陈列，摆开。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）翼然：像鸟张开翅膀一样；然：……的样子；临：居高面下，从高处往低处看；于：在。 （2）芳：花；发：开放；秀：茂盛；繁阴：名词作动词，形成一片浓密的绿荫。 【11题详解】 本题考查内容理解。 D.“颓然乎其间者”意思是醉倒在众人中间的人，“颓然”是喝醉酒后倒下的样子，并不是满腔愁苦之情；本文通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现诗人寄情山水、与民同乐的思想。 故选D。 【12题详解】 本题考查对比阅读。文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。 写《醉翁亭记》时，欧阳修正值被贬任滁州太守。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活。全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光；文章第①段“山水之乐，得之心而寓之酒也”写了山水之乐，第②段“四时之景不同，而乐亦无穷也”写了四时美景之乐，第③段“滁人游也”“太守宴也”“众宾欢也”写了太守与百姓的游宴之乐，全文贯穿一个“乐”字，勾勒出一幅太守与民同乐的图画。欧阳修深入百姓生活，与百姓共同参与各种活动，是一种实实在在的与民同乐。文章通过描写醉翁亭的自然景色和太守宴游的场面，表现诗人寄情山水、与民同乐的思想。 链接材料中宋玉答道：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”意思是说这种风是只有您才能享受的雄风，普通老百姓哪能共同享受它？宋玉的话，含有讽刺的意思。楚王感到快乐的事，只是他自己心里想象的，他自己认为的与百姓共乐，老百姓并没有感受到，所以不是真正意义上的“与民同乐”，只是楚王的主观臆断和想象。 【点睛】参考译文： 环绕滁州城的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 　　 太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 　　 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 链接材料： 从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。一阵风吹来，飒飒作响，楚王敞开衣襟，迎着风，说：“这风多么畅快啊！这是我和百姓所共有吧。”宋玉说：“这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的话在这儿大概有讽喻的意味吧。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 首丘 王小东 ①宴席的第一天，老村长就没来。 ②伊河村无河，四面环山。山叫老牛背，牛横卧下去，伸展腰腿，刚好将村子合围开来，牛四蹄相接处山势渐矮，故意给村里人留了向外的通路。 ③村口有古槐，枝叶如盖。第一天的宴席就在槐树下，入席分了次序，老人孩子优先，今天也不例外。树下都是等开席的人，用老人们的话说，这阵仗的席口在伊河村算是头一遭。 ④食材是从城里用越野车运来的，江鱼打着挺，新鲜的海货张口吸着大山的空气，大人孩子跟看戏似的守在村口。随着越野车从老牛背上爬上又爬下，食材便备齐了。 ⑤太阳刚挂到槐树上头，临时搭建的厨房就忙碌起来了。据说厨师是城里的名家，看人家那一招一式，瞧得老少爷们儿直咂巴嘴儿——这阵势！不一会儿，桌上摆满了小山样的菜肴，溢着香气。 ⑥林木招呼着乡邻，见宴席已经开始，便快步向村子深里走去。 ⑦这是一处普通农家院落，木篱笆上爬满了豆角秧，是晚熟品种，豆多，林木打小就爱吃。屋门开着，他走了进去，他知道，老村长在家。 ⑧“来了。”老村长把土烟袋在炕沿上敲了敲。 ⑨“过去吃两口吧。” ⑩“吃过了。” ⑪木制炕桌上的大盆里摆着白花花的馒头，还有一碟酱菜。老村长见林木盯着盆看，说了句，“吃点儿？” ⑫林木喉咙动了动，“不了。” ⑬老村长扫了一眼林木，半晌无语，忽地说“小林子，陪叔上一次老牛背！” ⑭山路再往上，就是山顶了。 ⑮林木站在山顶斜逸出来的大石上，大口大口喘气，脊背见了汗。老村长气定神闲，全然不像年近七旬的老人。 ⑯山脚下是一片金黄的稻田，秋风吹起饱胀的稻穗，一波推着一波往前赶。山丁子树上结满了玛瑙般的果实，一簇簇的，映着日光，养眼。 ⑰林木顺手撸了一把山丁子，放在嘴里，嚼得嘎嘣作响。 ⑱“还是那个味儿！” ⑲“咱山里的东西从来都是这味儿，永远不变，馒头也是。” ⑳听老村长这一句，林木顿感脸上火烧火燎的。 ㉑从老牛背向远处望，依稀能看到伊河高中操场上飘扬着的国旗。老村长看着远处，不作声，周遭只有风吹拂树叶的沙沙声。 ㉒一瞬间，林木竟有些失神，他仿佛又看见一个少年，在风雨里赤脚奔跑着，肩头挂着黄胶鞋。 ㉓“这娃咋不上学了？这是大学苗子！”壮年的村长对着一对夫妻大声说。 ㉔“饭都吃不上了。”男人抱着头，蹲在院当中，声音明显矮了几分。 ㉕“饭我供！” ㉖从此，每天清早，村长家的门总是敞开的，一个瘦弱的少年进门，村长把两个馒头塞进瘦弱少年的书包，少年便跑向了老牛背，直到消失在村长目送的视线外。 ㉗林木大学毕业后，先是在城里的一家公司上班。后来自己做生意，生意越做越大，心里却总觉得空落落的。父母相继离世，林木同家乡也少了联系。回村宴请乡亲，虽然说是对家乡的感恩，但多少也让人看出有一些摆排场的意思。 ㉘林木回村第一件事就是看望老村长，老村长听林木说要摆两天的宴，请乡亲们，鼻子哼了哼，烟袋在炕沿上敲得比平日更响了。 ㉙夕阳像打在青瓷碗底的蛋黄，慢慢摊开一汪金黄，下山的路林木走得从容许多，这一趟老牛背没白来，他心里有数了。 ㉚起雾了，山路被雾气截成了一段一段，夕阳把稻田涂抹得金灿灿的。 ㉛“越饱满，越低头。” ㉜林木记下了老村长在山上指着稻田对他说的这句话，他想，他一辈子也不会忘记了。回到村里，林木取消了第二天的宴席，带着厨师等一干人返回城里。 ㉝不久，伊河高中教务处收到了一个自称“家乡人”捐赠的一百万助学金。 ㉞老村长站在老牛背山顶，眺望远方，脸上绽开了久违的笑容…… （选自《小说月刊》2021年9月） 13. 根据小说内容，将情节内容补充完整。 林木设宴，村长未到——（ ）——林木忆旧，村长助学——（ ） 14. 结合语境，按要求赏析句子。 （1）夕阳像打在青瓷碗底的蛋黄，慢慢摊开一汪金黄，下山的路林木走得从容许多，这一趟老牛没白来，他心里有数了。（从修辞的角度赏析句子的妙处） （2）老村长听林木说要摆两天的宴，请乡亲们，鼻子哼了哼，烟袋在炕沿上敲得比平日更响了。（赏析加点词语的妙处） 15. 请结合全文，理解文章第㉛段划线句子的含义。 16. 联系全文，说说第①段在文章中的作用。 17. 首丘，《礼记·檀弓上》：“古之人有眼曰：‘狐死正丘首’，仁也”。意思是狐狸在外面死的时候头是向着巢穴的，比喻故乡情深或怀念故乡。结合全文谈谈你对本文标题的理解。 【答案】13. ①. 林木寻村长，村长登山； ②. 林木悟理，取消宴席 14. （1）运用比喻的修辞手法，将夕阳比作打在青瓷碗底的蛋黄，形象地描绘出夕阳的颜色和形状，同时也表现出林木下山时的从容心态以及此次老牛背之行给他带来的收获和感悟。 （2）“哼”和“敲得比平日更响”这两个动作描写，生动地表现出老村长对林木摆两天宴席这种行为的不满和不屑，体现了老村长朴实、正直的性格特点。 15. “越饱满，越低头”这句话既指稻田里的稻穗因为饱满而低下头，也暗示了人应该像稻穗一样，在取得一定成就后要保持谦逊的态度，不要骄傲自满，同时也体现了老村长对林木的一种告诫和期望。 16. 第①段在文章中起到了引出下文的作用，通过描写宴席第一天老村长没来这一情节，引发了读者的好奇心，为下文林木寻找村长、回忆往事以及最终的感悟做了铺垫。 17. 本文标题“首丘”比喻故乡情深或怀念故乡。文章通过林木回村宴请乡亲、回忆村长对自己的帮助以及最终自己对故乡情感的重新认识等情节，体现了林木对故乡的深深眷恋以及故乡对人的重要影响，表达了作者对故乡的热爱和赞美之情。 【解析】 【导语】这篇小说围绕主人公林木回乡设宴展开，描绘了他与老村长的互动。通过村长的质朴和对林木成长的帮助，小说呈现了源于农村的真情与责任。老牛背山成为贯穿全文的意象，象征乡情与人生起落。林木在村长的言传身教下，实现了精神的觉醒，最终以实际行动支持家乡教育，夯实了故土情怀。“首丘”这一标题点出了对故土的眷恋与归属感，与林木的心路历程紧密相连，传达了深厚的乡土情感。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥—⑮段内容可知，当宴席开始时，老村长并未出席，这引起了林木的注意。于是，林木决定去寻找老村长。他走进老村长的家，发现老村长正在吃简单的饭菜。老村长拒绝了林木的邀请，却提出要和林木一起登上老牛背山。在登山的过程中，林木感到气喘吁吁，而老村长却气定神闲。据此可概括为：林木寻村长，村长登山； 第二空，结合㉑—㉞段内容可知，在登上老牛背山后，林木和老村长一起眺望远方，回忆起了过去。老村长曾经资助林木上学，而林木在成功后却与家乡渐行渐远。这次回村设宴，虽然表面上是对家乡的感恩，但实际上却有些摆排场的意思。老村长对此并不满意，但他并没有直接说出来，而是通过登山和眺望远方的方式，让林木自己去感悟。在夕阳的余晖中，老村长指着稻田对林木说：“越饱满，越低头。”这句话让林木顿悟，他意识到自己的成功并不应该成为炫耀的资本，而应该用来回馈社会、帮助他人。于是，他决定取消第二天的宴席，将资金用于资助家乡的教育事业。据此可概括为：林木悟理，取消宴席。 【14题详解】 本题考查词句赏析。 （1）由“夕阳像打在青瓷碗底的蛋黄”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将夕阳比作打在青瓷碗底的蛋黄，形象生动地描绘了夕阳的颜色和形状，使人仿佛能看到那温暖而柔和的金黄色光芒。同时，这一比喻也表现了林木下山时的从容心态，他不再像之前那样迷茫或焦虑，而是充满了信心和决心。通过这一趟老牛背之行，林木获得了深刻的感悟和收获，他明白了自己的责任和使命，也找到了自己未来的方向。因此，“他心里有数了”，这句话不仅是对林木内心状态的准确描绘，也是对整个情节发展的有力推动。 （2）在这句话中，“哼”和“敲得比平日更响”，生动地表现了老村长对林木摆两天宴席这种行为的不满和不屑。通过“哼”这一动作描写，我们可以感受到老村长对林木这种铺张浪费、追求虚荣的行为的不满情绪；而“敲得比平日更响”则进一步强调了老村长的不满程度，他通过加重敲烟袋的动作来表达自己的不满和愤怒。这两个动作描写不仅刻画了老村长的性格特点——朴实、正直、反对浪费，也暗示了老村长对林木的期望和教诲，他希望林木能够脚踏实地、勤俭节约，为家乡和人民做出更大的贡献。 【15题详解】 本题考查内容理解。 “越饱满，越低头”这句话是老村长在林木登上老牛背山眺望远方时，指着稻田对林木所说的一句话。从字面上来看，这句话描述的是稻穗在成熟饱满时，由于重量的增加而自然下垂，呈现出低头的姿态。然而，在这篇文章中，这句话却蕴含着深刻的哲理和寓意。 首先，这句话象征着谦逊和低调。在现实生活中，一个人如果取得了巨大的成就或拥有了丰富的财富，很容易变得骄傲自满、目中无人。然而，真正的智者却懂得保持谦逊和低调，不张扬自己的成就和财富，而是默默地继续努力，追求更高的境界。这种谦逊和低调的态度，不仅有助于个人保持清醒的头脑和正确的价值观，还能够赢得他人的尊重和信任。 其次，这句话也暗示着一种责任和担当。饱满的稻穗低头，不仅是因为自身的重量，更是因为它承载着养育人类、繁衍生命的重任。同样地，一个人如果拥有了某种能力或资源，就应该承担起相应的责任和义务，为社会和他人做出贡献。这种责任和担当的精神，是推动社会进步和发展的重要力量。 在文章中，老村长通过这句话向林木传达了自己的价值观和人生观。他希望林木能够明白，真正的成功不仅仅是拥有财富和地位，更重要的是拥有谦逊、低调、责任和担当的品质。这也是老村长一直以来所秉持的人生信条和处世哲学。 因此，“越饱满，越低头”这句话不仅是对自然现象的生动描绘，更是对人生哲理的深刻阐述。它告诉我们，在追求成功和幸福的过程中，应该保持谦逊和低调的态度，勇于承担责任和义务，为社会和他人做出贡献。 16题详解】 本题考查句段作用。 结合全文来看，文章开篇即提到“宴席的第一天，老村长就没来”，这一情节立即吸引了读者的注意力，引发了读者的好奇心。读者会想，为什么老村长没来参加宴席？是不是有什么特殊的原因？这种悬念的设置，为后文的情节发展埋下了伏笔。由此可知，第①段在文章中起到了引出下文的作用。 同时，通过描写宴席第一天老村长没来的情节，第①段也为下文林木寻找村长做了铺垫。林木作为主角，对老村长的缺席感到不解，于是决定去寻找老村长。这一行为不仅推动了情节的发展，也展现了林木对老村长的尊重和关心。 另外，第①段还为下文回忆往事以及最终的感悟做了铺垫。在寻找老村长的过程中，林木与老村长一起登上了老牛背山，回忆起了过去的往事。这些回忆不仅让林木更加深刻地理解了老村长的为人和处世哲学，也让他对自己的行为和价值观进行了反思和感悟。最终，林木取消了宴席，将资金用于资助家乡的教育事业，这一行为正是他感悟后的结果。 因此，第①段在文章中起到了引出下文、设置悬念、为情节发展做铺垫以及为最终的感悟做铺垫的重要作用。它不仅吸引了读者的注意力，也引导读者深入理解了文章的主题和寓意。 【17题详解】 本题考查标题含义。 小说主要叙述了林木在事业成功后决定回到故乡宴请乡亲，以此表达自己对故乡的感激之情。然而，在宴席的第一天，老村长却缺席了。这引发了林木的好奇和不解，于是他决定去寻找老村长。在寻找的过程中，林木与老村长一同登上了老牛背山，并回忆起了老村长曾经对他的帮助和资助。这些回忆让林木更加深刻地认识到了故乡对自己的重要影响，也让他对故乡的情感有了重新的认识。最终，林木取消了原本打算举办的宴席，转而将资金用于资助家乡的教育事业，以此表达自己对故乡的深情厚谊和回馈之意。 “首丘”一词源自《礼记·檀弓上》，原意是狐狸死在外面时，头会朝向自己的巢穴，比喻对故乡的深情厚谊或怀念之情。在本文中，标题“首丘”不仅是对文章主题的概括，也深刻体现了主人公林木对故乡的深深眷恋。 文章开篇通过描述林木回村宴请乡亲的情景，引出了老村长缺席的情节，进而引发了林木对老村长的寻找和回忆。在回忆中，林木想起了老村长曾经对他的帮助和资助，让他得以完成学业，走出大山。这些回忆不仅让林木更加珍惜与故乡的联系，也让他深刻体会到了故乡对人的重要影响。 随着情节的发展，林木在与老村长的交谈中，逐渐认识到了自己对故乡情感的重新认识。他意识到，真正的成功不仅仅是拥有财富和地位，更重要的是对故乡的热爱和回馈。于是，他取消了原本打算举办的宴席，将资金用于资助家乡的教育事业，这一行为正是他对故乡深情厚谊的体现。 因此，本文标题“首丘”不仅比喻了对故乡的深情厚谊，也通过林木的故事，表达了作者对故乡的热爱和赞美之情。文章通过细腻的笔触和生动的情节，展现了故乡对人的重要影响，以及人们对故乡的深深眷恋。这种情感是跨越时空的，无论身在何处，故乡都是人们心中永远的牵挂和依恋。 （二）（18分） 阅读下面实用类文本，完成下面小题 如何高效利用你的每个24小时 你能意识到你的时间花到哪儿去了吗？时间管理会告诉你答案。什么是时间管理呢？时间管理就是运用策略和技术帮助你尽可能有效地利用你的时间。 【材料一】 自我意识是先决条件 只有对于时间的流逝保持高度敏感，你才能成为一个有效的时间管理者。第一个方法就是写出最近一周内的时间是怎么度过的，并简单分类且把每个类别活动上花的时间写上去，将各个常规项目所用的时间进行汇总。下面是我汇总的一周时间管理评估表： 一周时间管理评估表 常规项目 花费时间 睡觉 56小时 吃饭 15小时 学习 52小时 看电视 8小时 上网 10小时 打电话/发短信 2小时 运动 6小时 娱乐 7小时 阅读 2小时 其他事项 10小时 总计 168小时 你知道吗，让人惊异的是我一周花费在娱乐、上网、电视、打电话、短信及其他上的时间有37小时，占到总时间的22%，这真是太多了。 时间飞逝，自我意识就显得非常重要：1.通过对时间的关注，记住时间日志，你便开始把时间当成一种转瞬即逝的资产。2.通过更好地了解自己如何花费时间，你就有机会找到可以利用你的时间。 【材料二】 如何高效地利用时间 1.你可以“创造时间” 尽管时间是有限的，但我们可以把没有成效的时间转化为富有成效的时间，这就如同为自己“创造”出了时间。举个例子，清晨被闹钟吵醒后，又赖床10分钟。但是你知道吗？通过训练，可以做到闹钟一响，立即下床。这样我们得到的额外时间是：每天10分钟乘以365天，或者说一年之中我得到了额外的60小时。 2.另一个可以创造时间的领域：空隙。也就是你在等待某事发生的时间，在此期间你处于空闲状态。如：等待公交车进站的时间，排队取餐的时间等。还有就是，合理安排时间进行适当的休息，你的精力会更充沛，做事效率会更高。 【材料三】 四象限法则（如下图） 每个人都有一大堆事情要做，确定优先秩序意味着在所有的事项中进行选择，此时运用四象限法则确定做事的先后顺序，你的工作效率可能会提高25%。 【材料四】 分心和拖延是专注的大敌 现在你学习时集中注意力了吗？那么，你就减少分心和拖延吧！以下是一些建议： 1.远离联网 2.关掉手机 3.拔掉电视机插头 4.在自己限定的时间内完成任务 18. 阅读以上四则材料，说说怎样才能高效利用你的24小时？ 19. 下列表述与以上材料内容不相符的一项是（ ） A. 只有对时间保持高度敏感，你才能成为一个有效的时间管理者。 B. 只要运用了四象限法则，你的工作效率一定可以提高25%。 C. 四象限法则告诉我们重要且紧急的事情要立即去做。 D. 通过一周时间管理评估表的分析，你可以做到更有效地利用时间。 20. 禅宗谚语：“走路的时候，走路；吃饭的时候，吃饭”，这句话作为论据可以证明以上那一则材料的观点，请结合材料说说你的理由。 21. 初三学生小渝的语文有偏科现象，准备在寒假查漏补缺，为此他拟定了一份时间管理表。请结合以上四则材料说说小渝时间安排不合理的地方并分析原因。 时间 计划 8：00-8：10 起床 8：30-9：00 洗漱 早餐 9：00-11：00 数学 物理 11：00-11：30 化学 11：30-12：00 午餐 12：30-14：00 上网娱乐 14：00-14：30 语文 小渝寒假时间管理表（部分） 【答案】18. 要高效利用24小时，需要做到以下几点：①保持对时间的高度敏感，通过记录时间日志了解自己的时间花费情况；②学会“创造时间”，如避免赖床，利用空隙时间等；③运用四象限法则确定事情的优先秩序；④减少分心和拖延，集中注意力。 19. B 20. 这句话可以证明材料四的观点。材料四强调分心和拖延是专注的大敌，主张在学习时要集中注意力，减少分心和拖延。“走路的时候，走路；吃饭的时候，吃饭”表达的是一种专注于当下事情的态度，与材料四的观点相符。 21. 小渝时间安排不合理的地方及原因如下： ①上网娱乐时间安排在午餐后，此时应该是休息或进行一些轻松的学习活动，以便更好地恢复精力，提高下午的学习效率，而上网娱乐可能会导致精力分散，影响下午的学习。 ②语文学习时间安排过短，只有30分钟，对于有偏科现象需要查漏补缺的初三学生来说，时间不够充足，难以达到较好的学习效果。 【解析】 【导语】这四则材料从自我意识、时间创造、优先排序及专注度四个角度系统探讨了时间管理的策略。材料一强调通过记录和分类提升时间自我意识，为后续的改进奠定基础。材料二则提出通过转换无效时间为有效时间，实现“时间创造”。材料三介绍四象限法则，帮助确定事务优先级，提高工作效率。材料四针对常见的注意力分散，给出具体建议以提高专注度。整体来看，各材料相辅相成，为高效利用时间提供了全面指南。 【18题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 首先，要仔细阅读题目要求和所给的四则材料，明确题目要求解答的是如何高效利用24小时。然后，需要分析每则材料中的关键信息和建议。材料一强调了自我意识的重要性，包括记录时间日志和了解时间花费情况；材料二提出了创造时间的方法，包括转化无效时间和利用空隙时间；材料三介绍了四象限法则，即确定做事的优先级；材料四则指出了分心和拖延是专注的大敌，并给出了一些减少分心和拖延的建议。接下来，将这些关键信息和建议进行归纳和总结，形成对如何高效利用24小时的全面理解。可以从增强自我意识、创造时间、确定优先级、减少分心和拖延等方面入手，将每一点详细展开，并适当引用材料中的具体内容和数据来支持观点。最后，将这些信息有条理地组织起来，形成完整的答案。注意答案要清晰、准确、有条理，并符合题目要求。开放性试题，答案不唯一。 示例：为了高效利用每个24小时，我们可以从以下几个方面入手： 首先，增强自我意识是关键。我们需要对自己的时间花费有清晰的了解，可以通过记录时间日志的方式，详细记录一天中各项活动所花费的时间，并进行分类和汇总。这样，我们就能直观地看到自己在哪些活动上花费了过多的时间，从而有针对性地进行调整。例如，如果发现自己在娱乐、上网等方面花费的时间过多，就可以适当减少这些活动的时间，将更多的精力投入到学习、工作等更有价值的事情上。 其次，创造时间也是提高时间利用效率的有效方法。我们可以通过转化无效时间和利用空隙时间来实现这一点。比如，在清晨被闹钟吵醒后，不要赖床，立即起床开始新的一天，这样就能为自己“创造”出额外的时间。此外，在等待公交车、排队取餐等空隙时间中，我们也可以利用起来，比如阅读、复习知识点等。同时，合理安排时间进行适当的休息也是非常重要的，这样可以让我们的精力更加充沛，做事效率更高。 再次，确定做事的优先级也是提高时间利用效率的关键。我们可以运用四象限法则来确定做事的先后顺序，将事情分为紧急且重要、紧急但不重要、不紧急但重要、不紧急且不重要四个象限，并根据自己的实际情况和需要来确定每个象限中事情的优先级。这样，我们就能更加高效地处理事情，避免将时间和精力浪费在不重要的事情上。 最后，减少分心和拖延也是提高时间利用效率的重要措施。我们可以采取一些具体的方法来实现这一点，比如远离联网、关掉手机、拔掉电视机插头等，以减少外界干扰和诱惑。同时，我们也可以在自己限定的时间内完成任务，设定明确的目标和时间限制，以激发自己的积极性和紧迫感。 【19题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，材料三中提到的是“运用四象限法则确定做事的先后顺序，你的工作效率可能会提高25%。”注意这里用的是“可能”，而不是“一定”。因此，选项的表述过于绝对，与原文内容不符； 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解。 “走路的时候，走路；吃饭的时候，吃饭”可以证明材料四的观点： 材料四强调分心和拖延是专注的大敌，主张在学习时要集中注意力，减少分心和拖延。它提出了一些具体的建议，如远离联网、关掉手机、拔掉电视机插头等，以帮助人们在学习时更加专注。这些建议的核心思想就是让人们在做某件事情时，能够全神贯注，不被其他事情所干扰。 而禅宗谚语“走路的时候，走路；吃饭的时候，吃饭”所表达的正是一种专注于当下事情的态度。这句话告诉我们，在走路的时候就应该专心走路，不要被其他思绪或事情所牵绊；在吃饭的时候就应该专心吃饭，享受食物的味道和用餐的时光。这种专注于当下的态度，与材料四中强调的减少分心和拖延、提高学习效率的观点不谋而合。 因此，这句话可以作为证明材料四观点的一个有力论据。它以一种简洁而深刻的方式，阐述了专注于当下、不被其他事情所干扰的重要性，这与材料四中提出的在学习时要集中注意力、减少分心和拖延的主张是一致的。 【21题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 小渝寒假时间管理表（部分）中时间安排不合理的地方及原因如下： ①上网娱乐时间安排在午餐后，这是不合理的。根据材料二中的观点，我们可以利用空隙时间进行适当的休息，以恢复精力，提高学习效率。然而，上网娱乐往往会导致精力分散，影响后续的学习。午餐后应该是休息或进行一些轻松的学习活动，如散步、阅读等，以便更好地恢复精力，为下午的学习做好准备。因此，小渝应该将上网娱乐的时间调整到其他更为合适的时间段，或者替换为更加有益于恢复精力的活动。 ②语文学习时间安排过短，这也是不合理的。根据材料一和四中的观点，有效的时间管理需要我们对时间的流逝保持高度敏感，并尽可能地利用时间进行有价值的学习。小渝的语文有偏科现象，需要查漏补缺，因此应该给予更多的时间来进行语文的学习。然而，小渝在寒假时间管理表中只安排了30分钟的语文学习时间，这对于需要深入理解和记忆语文知识点的初三学生来说显然是不够的。因此，小渝应该适当增加语文学习的时间，以确保能够充分地进行查漏补缺，提高语文成绩。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 22. 作文 2021年11月2日，渝北区由于疫情原因，中小学全面停课。这给学校、家长以及初三的你都带来了巨大的压力。11月16日晚，当得知第二天就要复课的消息，你心情异常激动，回顾两周的网课生活，那种担忧的、不安的日子已然过去，心里涌起的是深深的感谢。感谢这段时间陪伴自己的那人、那事、那物…… 请以“此刻，谢谢你”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 此刻，谢谢你 2021年11月，渝北区的疫情突如其来，让我们的学习生活按下了暂停键。中小学全面停课，这对于即将面临中考的我来说，无疑是巨大的挑战。那两周的网课生活，充满了担忧与不安，但正是这段特殊的时光，让我学会了感恩，让我懂得了珍惜。 记得停课的第一天，我满心焦虑，面对屏幕，总觉得少了些什么。是老师的亲切笑容？是同学的欢声笑语？还是校园里那熟悉的一草一木？我不得而知，但我知道，这样的日子我必须坚持下去。 在这两周里，有一个人始终陪伴在我身边，那就是我的妈妈。她不仅负责我的一日三餐，还要监督我的学习。每当我懈怠时，她总是耐心地提醒我；每当我遇到难题时，她总是想尽办法帮我解决。那些日子里，她的身影成了我最坚实的依靠。 除了妈妈，还有我的老师们。他们通过网课，将知识一点一滴地传授给我们。虽然隔着屏幕，但我依然能感受到他们那份对教育的热爱和对学生的关怀。他们的付出，让我在这段特殊的日子里，没有落下太多的课程。 当然，还有那些和我一起上网课的同学们。我们虽然不能面对面交流，但在线上，我们依然可以分享学习的乐趣，互相鼓励，共同进步。他们的存在，让我的网课生活不再孤单。 11月16日晚，当得知第二天就要复课的消息时，我激动得几乎要跳起来。我知道，这段艰难的日子终于过去了。此刻，我想对妈妈说一声谢谢，谢谢她的陪伴与付出；我想对老师们说一声谢谢，谢谢他们的辛勤与关怀；我想对同学们说一声谢谢，谢谢他们的陪伴与鼓励。 此刻，谢谢你，感谢这段时间陪伴我的每一个人、每一件事、每一个物。是你们，让我学会了坚强，让我懂得了感恩，让我更加珍惜未来的每一天。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“此刻，谢谢你”中，关键词有“此刻”、“谢谢”和“你”。此刻：指的是得知即将复课的那一刻，即11月16日晚的心情状态。谢谢：表达的是感激之情，是文章的核心情感。你：是感激的对象，可以是人（如父母、老师、同学）、事（如某次帮助、某次经历）、物（如宠物、书籍、音乐）。文章需要围绕“在得知复课的那一刻，我心中涌起的感激之情”这一主题展开。文章立意应体现积极向上的情感和价值观，强调在困难时期得到的帮助和支持，以及这些帮助如何让自己成长或更加坚强。感恩之心：表达对陪伴自己度过难关的人和事的感激。成长与收获：通过网课期间的经历，自己有哪些成长和收获。希望与未来：复课意味着新的开始，对未来充满期待。 第二，构思选材。开头简述背景：2021年11月2日，渝北区中小学停课，以及11月16日晚得知复课的消息。引出心情：激动与感激交织的心情。感谢的对象，人：如父母（照顾生活、心理支持）、老师（线上教学、答疑解惑）、同学（互相鼓励、共同学习）。事：如某次线上活动的参与、一次成功的自我挑战。物：如一本激励自己的书籍、一首让自己平静的音乐。具体事例：描述每个感谢对象如何在自己网课期间给予帮助和支持。强调这些帮助如何让自己在不安和担忧中找到了方向和力量。结尾总结感激之情：回顾两周的网课生活，心中充满了感激。复课是新的开始，将以更加积极的态度面对未来的学习和生活。选材上，选择自己真实经历过的人和事，确保文章有真情实感。选取能够体现感激之情的典型事例，避免泛泛而谈。通过细节描写来增强文章的感染力和说服力，如人物的语言、动作、心理活动等。 23. “家校共有，双减有你”，值此寒假来临之际，请你以班长李智的名义带班主任给家长写一封信，提醒家人们摒弃焦虑情绪，精准把握“双减”内涵，树立科学成才观，理性助力孩子成长、 温馨提示：①落款署名：李智；②落款时间：2022年1月17日 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： “家校共有，双减有你”——致家长一封信 尊敬的家长们： 您好！ 我是B校C班的班长李智，值此寒假来临之际，我谨代表班主任D老师，向您致以最诚挚的问候与祝福。在过去的一年里，我们共同见证了孩子们的成长与进步，也一起经历了“双减”政策带来的变化与挑战。今天，我想通过这封信，与您共同探讨如何在“双减”背景下，摒弃焦虑情绪，精准把握政策内涵，树立科学成才观，理性助力孩子成长。 “双减”政策的出台，旨在减轻学生的课业负担和校外培训负担，让孩子们有更多的时间去探索自我、发展兴趣、享受童年。然而，在实施过程中，我们不难发现，部分家长仍存在一定的焦虑情绪，担心减负会影响孩子的学习成绩和未来竞争力。对此，D老师和我认为，我们需要共同努力，正确理解和应对“双减”。 首先，请家长们摒弃焦虑情绪，相信学校和老师会合理安排教学活动，确保孩子们在减负的同时，也能学到扎实的知识和技能。其次，要精准把握“双减”的内涵，即减负不减质，减少的是不必要的课业负担，提升的是课堂教学的质量和效率。因此，家长们应更加关注孩子的学习过程和方法，而不是仅仅盯着分数和排名。 同时，我们要树立科学成才观，认识到每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的兴趣、特长和发展节奏。作为家长，我们应该尊重孩子的选择，鼓励他们勇敢追求自己的梦想，而不是盲目跟风，强迫孩子参加各种培训班和竞赛。 在寒假期间，我们鼓励家长们多陪伴孩子，一起制定合理的学习计划，安排丰富的实践活动，让孩子在轻松愉快的氛围中度过一个有意义的假期。同时，也请家长们关注孩子的心理健康，及时与他们沟通交流，帮助他们解决成长中的困惑和问题。 最后，感谢家长们一直以来对学校工作的支持和理解。让我们携手共进，为孩子们创造一个更加健康、快乐、有爱的成长环境。祝愿您和您的家人新年快乐，身体健康，万事如意！ 此致 敬礼！ 班长：李智 2022年1月17日 【解析】 【详解】本题考查书信作文。 第一，审题立意。题目要求以班长李智的名义，代表班主任给家长写一封信，主题为“家校共有，双减有你”。信的内容要围绕寒假来临之际，提醒家长摒弃焦虑情绪，精准把握“双减”政策的内涵，树立科学成才观，理性助力孩子成长。立意：1、核心立意：强调家校合作的重要性，共同落实“双减”政策，促进孩子健康成长。2、情感基调：理解家长的焦虑，但倡导以科学的态度和方法面对教育问题。3、目标受众：家长，特别是那些可能对“双减”政策有误解或感到焦虑的家长。 第二，构思选材。 结构安排： 开头：问候与自我介绍：以李智的身份向家长问好，并简要介绍写信的背景和目的。引入主题：提到寒假即将来临，以及“双减”政策的重要性和当前家长可能存在的焦虑情绪。 正文：解释“双减”政策：简要介绍“双减”政策的含义和目的，强调减轻学生课业负担和校外培训负担的重要性。分析焦虑情绪：理解家长对孩子教育的担忧，但指出过度焦虑可能带来的负面影响。 提出解决方案：树立科学成才观：强调每个孩子都是独一无二的，应尊重孩子的兴趣和特长，避免盲目追求分数。理性助力孩子成长：提供具体建议，如鼓励孩子参与家务、阅读、体育锻炼等活动，培养孩子的综合素质。家校合作：强调家校沟通的重要性，共同关注孩子的身心健康和全面发展。 结尾：总结与呼吁：再次强调家校合作和“双减”政策的重要性，呼吁家长摒弃焦虑情绪，共同为孩子的健康成长努力。表达祝福：对家长和孩子表达节日的祝福和美好的期待。 选材： 政策解读：引用或简述“双减”政策的相关内容，确保信息的准确性和权威性。 案例分析：可以列举一些成功案例或反面教训，以增强说服力和可信度。 情感共鸣：适当表达对学生的关心和对家长的理解，建立情感连接，使信件更加亲切和感人。 具体建议：提供实用的家庭教育方法和建议，帮助家长更好地理解和实施“双减”政策。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$