精品解析：辽宁省沈阳市第一二六中学教育集团2024-2025学年九年级9月月考语文试题

沈阳市第一二六中学教育集团2024--2025学年度上学期九年级9月语文学科作业检查 检查时长：150分钟 作业满分：120分 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 娉婷（pìng） 鲜妍（yán） 风骚（sāo） 与日具增（jù） B 冠冕（guān） 撕哑（sī） 狭窄（zǎi） 置之不理（zhì） C. 柔嫩（nèn） 谷穗（sùi） 颧骨（quán） 郑重其是（shì） D 呢喃（ní） 妖娆（ráo） 忧戚（qī） 衣衫褴褛（lán） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 伟大事业孕育伟大精神，伟大精神 伟大事业。一代代航天工作者不仅创造了 的伟大成就， 培育和形成了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。在建设航天强国的新征程上，我国航天工作者以载人航天精神为动力 ，自立自强、创新超越，在人类探索太空的事业中不断贡献着中国力量。 A. 引导 举世瞩目 更 本源 B. 引领 举世瞩目 更 源泉 C. 引领 闻名遐迩 也 本源 D. 引导 闻名遐迩 也 源泉 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①树是真正的隐者。②树在枯山瘦水中，能年复一年地向上生长。③它春天发芽，秋天落叶，向着阳光安静地呼吸，直到枯萎、凋零，化为尘土。④树被人移植到马路边、公园里，被当成吸尘器，或是一种视觉观赏之物。⑤即使只有一尺土壤和半寸阳光，也觉满足。 A. “安静地呼吸”“化为尘土”“半寸阳光”三个短语的结构各不相同。 B. 句②中的“在枯山瘦水中”做补语，“生长”作谓语。 C. “树并不因此而愤怒，因为它的生命是埋在脚下的。”这句话适合放在④句和⑤句间。 D. “即使只有一尺土壤和半寸阳光，也觉满足”是表条件关系的复句。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，与苏洵、苏辙并称为“三苏”，我们学过他写的词《水调歌头》。 B. 中国古代，从汉武帝开始，有年号纪年法，如“庆历四年”中的“庆历”、“崇祯五年”里的“崇祯”，就是皇帝的年号。 C. 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《光的赞歌》等，艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《鱼化石》《镜子》。 D. 《水浒传》中的武松是下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦等都是武松的典型故事情节。 5. 下面是某同学制作的名著阅读记录卡，请你帮忙完成相关任务。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 读诗要关注意象 它们（所用的意象）凝聚着诗人对祖国深沉的爱，蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。 《艾青诗选》中常见的意象有：土地和A______ 读小说要关注人物 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”——《水浒传》 语段中“胖大和尚”指的是B______（填人名） 读小说要关注情节 宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”——《水浒传》 语段中当中的“弥天大罪”指：C______（填情节） 6. 古诗文默写 （1）今日听君歌一曲，____________。 （2）____________，山岳潜形。 （3）但愿人长久，____________。 （4）大雪三日，____________。 （5）《醉翁亭记》中以清丽明快的语言，描绘春夏之景的句子是：____________，____________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 行路难（其一） 唐•李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 宜州谢朓楼饯别校书叔云 唐•李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 （　　） A. 两首诗都运用了比喻的修辞方法，“冰塞川”“雪满山”的比喻将抽象的概念化为具体可感的形象。“抽刀断水水更流”的比喻奇特而富于独创性。 B. 【甲】诗七八句用姜尚、伊尹的典故，表达渴望回到君主身边一展宏才的愿望和有为于当世的政治理想。 C. 【乙】诗三、四两句在读者面前展现出一幅壮阔明朗万里秋空图画，表现出诗人豪迈阔大的胸襟。 D. 【甲】诗从起篇开始一直到终篇始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。【乙】诗灌注了慷慨豪迈的情怀，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。 （二）（14分） 阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成各题。 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。 《痤鹤铭》③在雷轰石下惊涛骇浪朝夕喷激。予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。 （选自《渔洋山人文略》） [注释]①米家父子：米芾、米友仁父子。②杪（miǎo）：树梢。③《瘗（ yi）鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。 8. 下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 是进亦忧 斯是陋室（《陋室铭》） B. 无复微云点缀 未复有能与其奇者（《答谢中书书》） C. 悠然有遗世之想 马之千里者（《马说》） D. 居庙堂之高则忧其民 不可久居（《小石潭记》） 9. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。 ①不以物喜，不以己悲。 ②始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 《瘗鹤铭》在雷轰石下惊涛骇浪朝夕喷激 11. 请依据选文，回答问题。 【甲】【乙】两文都描写了景，但作者的写作意图有所不同。【甲】文描写了_________之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的__________作铺垫。【乙】文则表达了作者对___________之情。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题 【材料一】 ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。 ③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。 ④诗歌为什么要用意象呢？ ⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》： 老是把自己当作珍珠 就时时有怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 ⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存。 ⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动） 【材料二】 如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界。与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。 （摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有改动） 【材料三】 从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。 （创编自冯天、袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》） 12. 根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ） A. 一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，就成了意象。 B. 诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。 C. 由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。 D. 由于每个人的思考方式不同，一种物象可以寄托多种寓意，一种寓意也可以寄托于多种物象。 13. 请根据材料一，解释什么叫“立象以尽意”。 14. 材料一中说“诗歌离不开意象”，材料三却说“诗歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢？请根据你的阅读体验，从初中学过的诗歌中举例阐明理由。（不能以材料一和材料二中的诗歌为例） （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题 一碗荆芥手擀面 ①小时候，吃面的日子便是好日子。我的家乡有着“北国江南，江南北国”的美称，在我们眼里，米饭就点咸菜可以，可吃面条，却要有一种仪式感。 ②夏天的时候，父亲会在院子里种满荆芥。荆芥是驱蚊的，可用荆芥下面条，却是绝配。只有在父亲发工资的时候，家里才会做上一锅荆芥手擀面。用母亲的话来说，就是从那一碗面中，窥见了生活的盼头。 ③通常是一个傍晚，父亲满脸笑意地回来，然后从口袋里掏出钱递给母亲。那时候我们家的房子还欠着钱，母亲通常会留一大部分用来还债，然后说，总不能发了工资，生活毫无改善吧。于是，父亲便会顺下去说，那明天吃手擀面吧。第二天天刚亮，父亲就连忙去集市上买大骨头。那时候的集市，五点多就开始了，去晚了，便只有别人挑剩下的了。 ④午饭过后，母亲开始用煤炉熬骨头汤，熬到汤底变成奶白色，熬到肉从骨头上脱落，熬到肉香飘满整个院子。那几个小时，好像很漫长，又好像很短暂，我们在一起高高兴兴地等待一件美好的事情。一碗手擀面，不仅需要好的汤底，还需要时间。 ⑤可若是大骨汤，父亲便会自告奋勇，亲自下厨，他害怕面的口感不好而糟蹋了汤，一定要亲力亲为。等太阳快下山的时候，父亲便开始和面，我看着那些零散的面，在父亲的手里变成面团，再被擀面杖擀开，切成一条条细细的丝线，然后抖落在桌子上。 ⑥母亲在水龙头旁洗着荆芥，那是一碗手擀面的灵魂。我在院子里剥着蒜，老话儿说，吃面不吃蒜，味道减一半。全家行动，让这碗面的味道达到最佳。 ⑦接着，父亲在沸腾的骨头汤里，放入手擀面。不一会儿，面条熟了，再放入荆芥，点缀其中。在院子那方破旧的小桌上，洒满落日的余晖，还有院子里的荆芥也涂抹了一抹金色，这一切开启了吃面的仪式。这碗面，从种下荆芥的那刻，到它置于碗中的这刻，是我们期望的长度。大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥，是生活的厚度，也是我们夏日里一段有味道的温馨幸福的记忆。 ⑧去外地上学才发现，更多人庆祝的方式根本不是亲手做一碗面条，而是一顿煎炸烧烤或觥筹交错。这世上最出名的面也不是手擀面，天南海北，面的种类有好多，兰州拉面、重庆小面、四川担担面，还有葱油面……原来还有这么多种的面啊！ ⑨我也逐渐认为，最好吃的饭菜是在饭店里、街摊边。以后若是一家人在一块庆祝，再也不要花那么多时间去做一顿饭。一定要去饭店，享受美食就好，何必去花那么多功夫呢？ ⑩后来有一次，朋友喊我去她家吃饭。去了她家，我看见她妈妈正在院子里侍弄着炉子上的瓦罐。她说，肥西的老母鸡是最出名的，叫我来吃鸡丝面，鸡是自家亲戚养的，汤是小火慢炖的，面条也是自己擀的，比在外面吃着强。据说一大早，她便开始杀鸡洗鸡，只为了今晚这顿鸡汤面。看是一碗面条，实际却是一整天的心血。我想起小时候父亲说的，这面值得费功夫。看来，有时候值得费功夫的不止是面，还有想永远走下去的情。 ⑪那碗鸡汤面，让我想到了小时候的荆芥手擀面。 ⑫那是一家人合力做出的一顿饭，也是一家人对生活的盼头。从清晨的第一缕阳光，到黄昏的最后一抹晚霞，我们满怀一天的期待，只为了那十分钟的大快朵颐。小时候的快乐是多么简单啊，仅仅是一碗面，我们便会怀抱好久的希望，又会在心里留了那么久的余味。现在的我们，经历过很多美味，却再也记不清那些味道了。就像我们经历了很多人，却没有几个真正的朋友。只因那时候的我们，在一件事情上下了太多功夫，所以那结果，成了精雕细琢的艺术品，唯有费尽心思等来的事情，才会被经久铭记。 ⑬有人三分钟泡面，有人三小时煲汤，当我们花心思去做一件事情的时候，美好就已经在路上了。此刻，我仿佛又置身于小院中，一方破旧的桌子，一个大海碗，里面是一碗热气腾腾的荆芥手擀面。它仿佛在告诉我，什么是手擀面真正的味道。 （《思维与智慧》2023.6.21） 15. 阅读选文，用简洁的语言填空。 情节 熬制骨汤，擀面切面 B 外地求学，享受美食 D 人物心情 A 温馨幸福 C 留恋难忘 16. 从修辞角度赏析④段画线句子的表达效果。 17. 分析选文⑤段画线句子的作用。 18. 选文⑦段中的“长度”和“厚度”分别指什么？ 是我们期望的长度。大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥，是生活的厚度。 19. 根据选文内容，分析⑬段加点词语“味道”的含义。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题 在辛勤劳动、诚实劳动、创造劳动中成就梦想 崔妍 ①科研人员埋头苦干、潜心钻研，勇闯科学“无人区”；数百万名驻村干部、第一书记投身脱贫攻坚主战场，助力书写反贫困斗争的中国奇迹：10余万建设大军奋战在雄安新区，铺展未来之城的壮美画卷……新时代以来，广大职工群众在各自岗位上发光发热，在不懈奋斗中创造价值，那些拼搏的身姿，成为一道道亮丽风景。 ②习近平总书记指出：“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。”弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，让劳动光荣、创造伟大成为时代强音。 ③“不惰者，众善之师也。”中国特色社会主义现代化强国大厦，需要广大劳动者添砖加瓦去建设。天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫东，为提高拖车效率，一把停进车库的绝技练了8年，完成同样的运输任务，他带领的班组比别人快30%。【甲】每一份收获、每一项成就，都是靠一步一个脚印的扎实工作得来的。脚踏实地，辛勤付出，广大职工群众挥洒的点滴汗水，必将汇聚成国家发展和事业进步的壮阔长河。 ④人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。习近平总书记曾勉励大家“立足本职岗位诚实劳动”，指出“在工厂车间，就要弘扬‘工匠精神’，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田间地头，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务”。“海岛”电工赵儒新，三十多年如一日，为服务12座小岛上237户居民的生活需要全天候“待命”，守护万顷碧波上的灯火。非遗传承人石濡菲，坚持诚信经营理念，无私传授传统技艺，带动当地茶农增收，用实际行动诠释了“诚实兴业”的传统美德。实践表明，无论从事什么职业，只要诚实劳动，干一行、爱一行、钻一行，就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩。 ⑤勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质。从高性能装备、增材制造、激光制造等取得突破，到硬质合金微钻、纳米微球、“手撕钢”等极端制造取得新进展，再到人工智能、区块链、量子通信、智能驾驶不断突破……高质量发展的背后，凝结着无数劳动者敢为人先的实践和探索，呼唤更多奋斗者释放创新创造潜能。【乙】面向未来，无论身处什么岗位，广大职工群众都应勤学苦练，深入钻研，勇于创新，不断提高技术技能水平，努力打开事业发展新天地，创造更加美好的明天。 ⑥劳动创造幸福，奋斗铸就伟业。新征程上，我们要在辛勤劳动、诚实劳动、创造劳动中成就梦想，为强国建设、民族复兴不断添砖加瓦、增光添彩。 （《人民日报》2023年10月29日，有删改） 20. 请用简洁语言概括出本文的中心论点。 21. 下面是对第④段论证思路的分析，请根据相关内容补写完整。 先提出本段观点：A______；然后，引用习总书记的讲话作为B______论据，分析“立足本职岗位诚实劳动”的具体表现：接着，举出两个事例①C______，②非遗传承人石濡菲无私传授传统技艺进行论证；最后，得出结论“只要诚实劳动，就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩”。 22. 选文第③④⑤段的顺序能否颠倒？为什么？ 23. 如果把下面一则材料放入选文中，你认为放在【甲】处还是【乙】处，为什么？ 90后核级焊工师延财，在手腕上吊两块砖，苦练焊接技巧，成为“免检焊工”，为核电机组稳定运行保驾护航。 四、写作（50分） 24. 题目：这个秋天不一样 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ②除诗歌外，文体不限，600—800字； ③文中不得出现真实的校名、地名、人名。 25. 青春的彩蝶飞入窗口，青春的竹篙激起波纹，青春的竹笛吹出梦想。青春，就是在满是泥泞的道路上追逐着自己的梦想。进入初中，遇到的每一个人，看到的每一处风景都是青春路上最美的点缀。 题目：遇到______你，真好 要求：①请将题目补全完整； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③除诗歌外，文体不限，600—800字； ④文中不得出现真实的校名、地名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 沈阳市第一二六中学教育集团2024--2025学年度上学期九年级9月语文学科作业检查 检查时长：150分钟 作业满分：120分 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 娉婷（pìng） 鲜妍（yán） 风骚（sāo） 与日具增（jù） B. 冠冕（guān） 撕哑（sī） 狭窄（zǎi） 置之不理（zhì） C. 柔嫩（nèn） 谷穗（sùi） 颧骨（quán） 郑重其是（shì） D. 呢喃（ní） 妖娆（ráo） 忧戚（qī） 衣衫褴褛（lán） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.娉婷（pìng）——pīng，与日具增——与日俱增； B.撕哑——嘶哑，狭窄（zǎi）——zhǎi； C.谷穗（sùi）——suì，郑重其是——郑重其事； 故选D。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 伟大事业孕育伟大精神，伟大精神 伟大事业。一代代航天工作者不仅创造了 的伟大成就， 培育和形成了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。在建设航天强国的新征程上，我国航天工作者以载人航天精神为动力 ，自立自强、创新超越，在人类探索太空的事业中不断贡献着中国力量。 A. 引导 举世瞩目 更 本源 B. 引领 举世瞩目 更 源泉 C. 引领 闻名遐迩 也 本源 D. 引导 闻名遐迩 也 源泉 【答案】B 【解析】 【详解】考查词语运用。 第一空：引导：带领，启发诱导。带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展。一般多用于人类社会。根据后面的“伟大事业”可知，应用“引领”。 第二空：举世瞩目：全世界的人都注视着。闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。根据后面的“伟大成就”可知应用“举世瞩目”。 第三空：更：副词，再，重，又，有再进一步的意味。也：副词，表示结果相同。培育和形成某种精神与取得了伟大成就是更进一步的关系，应用“更”。 第四空：本源：事物产生的根源。源泉：泉流，水的来源。比喻事物的来源。根据前面的“动力”可知应用“源泉”。 故选B。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①树是真正的隐者。②树在枯山瘦水中，能年复一年地向上生长。③它春天发芽，秋天落叶，向着阳光安静地呼吸，直到枯萎、凋零，化为尘土。④树被人移植到马路边、公园里，被当成吸尘器，或是一种视觉观赏之物。⑤即使只有一尺土壤和半寸阳光，也觉满足。 A. “安静地呼吸”“化为尘土”“半寸阳光”三个短语的结构各不相同。 B. 句②中的“在枯山瘦水中”做补语，“生长”作谓语。 C. “树并不因此而愤怒，因为它的生命是埋在脚下的。”这句话适合放在④句和⑤句间。 D. “即使只有一尺土壤和半寸阳光，也觉满足”是表条件关系的复句。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.有误，“安静地呼吸”是偏正短语，“化为尘土”是动宾短语，“半寸阳光”是偏正短语，所以“安静地呼吸”和“半寸阳光”的短语结构相同； B.有误，句②中“在枯山瘦水中”做状语； D.有误，由句子中“即使……也”可知，表假设关系； 故选C。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，与苏洵、苏辙并称为“三苏”，我们学过他写的词《水调歌头》。 B. 中国古代，从汉武帝开始，有年号纪年法，如“庆历四年”中的“庆历”、“崇祯五年”里的“崇祯”，就是皇帝的年号。 C. 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，代表作有《北方》《黎明的通知》《光的赞歌》等，艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后，代表作有《鱼化石》《镜子》。 D. 《水浒传》中的武松是下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦等都是武松的典型故事情节。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰，这一时期，他的作品中主要意象包括土地和太阳，通过这些意象，艾青表达了对祖国和人民的深厚情感以及对光明、理想、美好生活的热烈追求。这一时期的代表作品有《大堰河——我的保姆》《向太阳》《火把》《雪落在中国的土地上》《北方》等。《黎明的通知》是艾青于1942年所作的一首新诗。 ‌1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰期。这一时期的作品在风格上与之前的作品有所不同，诗句变得更加整齐，诗情更加深沉，诗意更加警策。这种变化体现在他的作品中，使得他的诗歌在这一时期达到了一个新的艺术高度。这一时期的代表作包括《鱼化石》《镜子》和《光的赞歌》等。 故选C。 5. 下面是某同学制作的名著阅读记录卡，请你帮忙完成相关任务。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 读诗要关注意象 它们（所用的意象）凝聚着诗人对祖国深沉的爱，蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。 《艾青诗选》中的常见的意象有：土地和A______ 读小说要关注人物 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”——《水浒传》 语段中“胖大和尚”指的是B______（填人名） 读小说要关注情节 宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”——《水浒传》 语段中当中的“弥天大罪”指：C______（填情节） 【答案】 ①. 太阳 ②. 鲁智深 ③. 智取生辰纲 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 A.艾青诗歌中常见的意象有：土地、太阳、火把等。 土地：象征着祖国和人民，表达了诗人对土地的热爱和对祖国的深情厚意。在艾青的诗中，“土地”这个意象凝聚着他对祖国以及大地母亲深沉的爱，以及对祖国命运深沉的忧患意识。 太阳：象征着光明、理想和美好生活，表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。他的长诗《向太阳》就借歌颂太阳，寄托了诗人对光明、理想的热切追求，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 火把：象征着光明、希望和革命的热情，表现出诗人对民族解放的渴望。如《火把》一诗，就索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 B.结合语段“话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来”等内容可知这段文字出自《水浒传》中的经典情节“鲁智深大闹野猪林”。 《水浒传》第八回是“林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林”。主要情节：林冲的上司太尉高俅义子高衙内霸占林冲的妻子不成，便设下毒计要害林冲。于是，林冲被判了重刑，刺配沧州。高衙内又用重金收买了押送的差役，让他们在半路上结果林冲的性命。走了不几天，来到一个险恶的地方，叫野猪林。正准备下手，只听“当啷”一声，薛霸的棍子没有打着林冲，却被打飞了。从树后跳出一个胖大和尚，抡起禅杖就打，吓得两个差役慌忙跪地求饶。林冲睁眼一看，原来是鲁智深前来相救。鲁智深听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，果然在野猪林救了林冲。并一路护送着林冲到了沧州。 C.结合语段可知：这一情节出自《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王”当时晁盖在黄泥冈劫走了梁中书送给蔡京的生辰纲。蔡京命令府尹捉拿贼人。府尹责成缉捕使臣何涛，限其十日捉拿贼人上京。何涛等人到郓城县捉拿晁盖，遇到押司宋江。“弥天大罪”指的是晁盖在黄泥冈劫走了梁中书送给蔡京的生辰纲。这一行为在当时被视为极其严重的犯罪，因此被称为“弥天大罪”。宋江因为与晁盖是心腹兄弟，所以得知此事后非常震惊，并决定要救他，以免他被捕获后性命不保。故填：智取生辰纲。 6. 古诗文默写 （1）今日听君歌一曲，____________。 （2）____________，山岳潜形。 （3）但愿人长久，____________。 （4）大雪三日，____________。 （5）《醉翁亭记》中以清丽明快的语言，描绘春夏之景的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 暂凭杯酒长精神 ②. 日星隐曜 ③. 千里共婵娟 ④. 湖中人鸟声俱绝 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：暂、凭、隐、曜、婵、野、幽、繁。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 行路难（其一） 唐•李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 宜州谢朓楼饯别校书叔云 唐•李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 （　　） A. 两首诗都运用了比喻的修辞方法，“冰塞川”“雪满山”的比喻将抽象的概念化为具体可感的形象。“抽刀断水水更流”的比喻奇特而富于独创性。 B. 【甲】诗七八句用姜尚、伊尹的典故，表达渴望回到君主身边一展宏才的愿望和有为于当世的政治理想。 C. 【乙】诗三、四两句在读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，表现出诗人豪迈阔大的胸襟。 D. 【甲】诗从起篇开始一直到终篇始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。【乙】诗灌注了慷慨豪迈的情怀，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗词内容的理解分析。 D．【甲】诗人开始由“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，可以看出诗人的茫然，然后感慨“冰塞川”“雪满山”，心生失望之感。中间又想到“垂钓碧溪”和“乘舟梦日”的两位历史人物，又心生希望。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。从诗人的前后情感的变化可以看出，诗人是乐观、旷达的。选项“始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中”有误。 故选D。 （二）（14分） 阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成各题。 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。 《痤鹤铭》③在雷轰石下惊涛骇浪朝夕喷激。予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。 （选自《渔洋山人文略》） [注释]①米家父子：米芾、米友仁父子。②杪（miǎo）：树梢。③《瘗（ yi）鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。 8. 下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 是进亦忧 斯是陋室（《陋室铭》） B. 无复微云点缀 未复有能与其奇者（《答谢中书书》） C. 悠然有遗世之想 马之千里者（《马说》） D. 居庙堂之高则忧其民 不可久居（《小石潭记》） 9. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。 ①不以物喜，不以己悲。 ②始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 《瘗鹤铭》在雷轰石下惊涛骇浪朝夕喷激 11. 请依据选文，回答问题。 【甲】【乙】两文都描写了景，但作者的写作意图有所不同。【甲】文描写了_________之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的__________作铺垫。【乙】文则表达了作者对___________之情。 【答案】8. B 9. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2）开始从远处的林子里微微露出红色的光晕，忽然间腾跃而起几千丈高。 10. 《瘗鹤铭》在雷轰石下/惊涛骇浪/朝夕喷激 11. ①. 洞庭湖阴晴变化 ②. 政治抱负和博大胸襟 ③. 焦山景物喜爱和赞美 【解析】 【8题详解】 本题考查理解文言字词的意义和用法。 A.代词，这样/表肯定的判断动词，与“否”相对； B.都是副词，再，又的意思； C.助词，的/定语后置的标志，无实义，可不译； D.介词，处于，在/动词，停留； 故选B。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词：以：因为。喜：欢喜。悲：悲伤。注意互文手法，前后句互为补充。 （2）句中注意重点字词：始：初时。远林：远方的林子。红晕：红色的光芒。倏然：很快，忽然。跃：腾跃。 【10题详解】 本题考查文言断句。 结合“《瘗鹤铭》在雷轰石下惊涛骇浪朝夕喷激”分析，“《瘗鹤铭》在雷轰石下”中“《瘗鹤铭》”是主语，“在……下”是谓语，“雷轰石”是宾语，故在“下”后断句；“惊涛骇浪”是主语，故在“浪”后断句；再结合句意“《瘗鹤铭》在雷轰石下面，凶猛而使人害怕的波涛，早晚喷涌和激荡”可断句为：《瘗鹤铭》在雷轰石下/惊涛骇浪/朝夕喷激。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合甲文“至若春和景明……此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，甲文所描写的，是洞庭湖在春和景明时的壮丽景象。文中通过细腻的笔触，展现了湖水平静无波、天空与湖面相接成一片碧绿、沙鸥自由翱翔、鱼儿欢快游弋、岸边花草繁茂生机勃勃的和谐画面。同时，还描绘了长烟一空、皓月当空时，湖面波光粼粼、月影沉静如璧的美景，以及渔舟唱晚、歌声互答的宁静祥和。这样的描写，不仅展现了大自然的美丽与和谐，更为后文引出登楼之情做了充分的铺垫。在文章中，洞庭湖的阴晴变化不仅是自然景观的转换，也寓含了作者心境的变化与哲理的思考。春和景明时的美景，象征着心境的明朗与豁达；而“不以物喜，不以己悲”的表述，则是对这种超然物外心境的深刻阐述。作者借此表达了自己不因外界环境的变化而轻易改变自己的心境，始终保持一颗平和与坚定之心。此外，文章还深刻表达了作者的政治抱负和博大胸襟。作者以古仁人为榜样，提出了“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的崇高理想。他认为，无论是在朝廷做官还是身处江湖之远，都应该心系国家和人民，以天下为己任。这种先忧后乐、忧国忧民的思想，体现了作者博大的胸襟和深邃的爱国情怀。 综上所述，甲文通过描写洞庭湖的春和景明之景，引出了后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负和博大胸襟做了铺垫。同时，文中也蕴含了对洞庭湖阴晴变化的哲理思考，以及作者超然物外的心境和崇高的政治理想。 结合乙文“来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定”“《瘗鹤铭》在雷轰石下惊涛骇浪朝夕喷激。予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致，实无不幸也”可知，乙文全部都是写景，但字里行间洋溢着作者对焦山景物喜爱与赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】来焦山有四件令人高兴的事：观看夕阳返照在吸江亭的美景。青青的山峰映照着落日，沧海烟云一片烟波浩渺的景象，像是米家父子的笔法创造的意境。晚上在孝然祠外观看月色，天空碧蓝，万里长空，没有一丝云彩。听那诵经的声间从松树梢间传来，让人有出落凡尘的想法。早晨起来观看海门日出，（太阳）刚开始从远处的树林中稍微露出一点红晕的光，忽然间腾跃而起几千丈高。光芒照射在水中，一下子全都变成了明亮、摇曳多姿、荡漾的霞光。 《瘗鹤铭》在雷轰石的下面，凶猛而使人害怕的波涛，早晚喷涌和激荡。我是在十一月的时候来游玩的，江水刚落潮，于是能够登上潮汐的石头之上，仔细而详尽地阅览、观赏。实在是有幸呀。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题 【材料一】 ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？ ②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。 ③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。 ④诗歌为什么要用意象呢？ ⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》： 老是把自己当作珍珠 就时时有怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 ⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存。 ⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 ⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动） 【材料二】 如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界。与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。 （摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有改动） 【材料三】 从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。 （创编自冯天、袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》） 12. 根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ） A. 一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，就成了意象。 B. 诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。 C. 由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。 D. 由于每个人的思考方式不同，一种物象可以寄托多种寓意，一种寓意也可以寄托于多种物象。 13. 请根据材料一，解释什么叫“立象以尽意”。 14. 材料一中说“诗歌离不开意象”，材料三却说“诗歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢？请根据你的阅读体验，从初中学过的诗歌中举例阐明理由。（不能以材料一和材料二中的诗歌为例） 【答案】12. D 13. 为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。 14. 示例一：我认为诗歌离不开意象。①诗歌追求含蓄，忌直接宣泄感情；②主观情思只有借助意象才能更好表达。③意象给读者留下想象的空间，读者能通过意象领会诗歌主旨，感知诗人情感，获得深刻的认识。如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗人通过“孤帆”“碧空”“江水”等意象，将对友人依依不舍的眷恋之情表达得深沉含蓄；读者也能通过这些意象想象送别情景，理解诗人对朋友的难舍之情。 示例二：我的看法是：诗歌并非一定要用意象。无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。如《假如生活欺骗了你》，这首诗没有意象，它成功原因在于诗人娓娓道来的语气，热诚坦率，似乎在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 示例三：我认为两者皆可，视表达的情感或主旨而定。情思如难以表达，就需要借助意象。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗人对朋友关心惦念的深情难以直接表达，就借助了“杨花”“子规”“明月”等意象。反之，如不用意象就能直接表达情思，且能给读者思想的启迪，引发读者的共鸣，就可以不用意象，《假如生活欺骗了你》就没用意象。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了诗歌中的意象和意境的作用，揭示意象作为诗歌中情感表达的桥梁，能使抽象情感具象化，如《静夜思》中月亮与乡愁的关系。同时，它也指出意象的局限性，可能限制读者的想象力。材料二强调意境的整体性，需多个意象有机结合才能营造。材料三则提出无意象的直接抒情诗歌也能产生强烈共鸣。整体来看，文章通过不同视角探讨了诗歌创作中的艺术手法及其影响，呈现出丰富的思辨性。 【12题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.结合材料一第③段“自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为‘象’，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象”可知意象是带有诗人主观色彩的，选项“只要进入作品，就成了意象”有误； B.结合材料二“只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境”可知只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗，选项“把‘山’‘雪’等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境”有误； C.结合材料三“另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣”可知诗歌有没有意象都可以，不会影响意蕴，选项“每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富”有误； 故选D。 【13题详解】 本题考查材料梳理与概括。 结合材料一第⑦段“‘立象’可以‘尽意’。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有‘书不尽言，言不尽意’之说。为能‘尽言尽意’，古人想出了化意为象的方法，以‘不言出’来代替‘言不出’和‘言不尽’，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式”可知古人用化意为象法，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。据此可作答。 【14题详解】 本题考查拓展阅读。 关于“诗歌离不开意象”与“诗歌并非一定要用意象”这两种观点，我认为它们并不矛盾，而是从不同的角度和层面来探讨诗歌的创作与表达。 如认为“诗歌离不开意象”这一观点强调了意象在诗歌创作中的重要性。结合材料一第⑦段“把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种‘立象以尽意’的方法是诗人表达满腔情思的最好方式”，第⑧段“意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感”可知，意象是诗歌表达情感和思想的重要载体，它能够通过具体的形象、场景或象征来传达诗人的内心体验和情感倾向。例如，在初中学过的诗歌中，杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”一句，通过“国破”、“山河在”、“城春”、“草木深”等意象，生动地描绘了战乱后的凄凉景象，表达了诗人对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情。这些意象不仅丰富了诗歌的表现力，也增强了读者的情感体验。 如认为“诗歌并非一定要用意象”，这一观点则强调了诗歌表达的多样性和灵活性。结合材料三“从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力”“意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣”可知，虽然意象在诗歌创作中占据重要地位，但并非所有的诗歌都必须依赖意象来表达。有些诗歌可能更注重语言的直接性和情感的直接抒发，而不必通过意象来间接传达。例如，在初中学过的诗歌中，李白的《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗并没有使用复杂的意象，而是通过直接的语言和简洁的意象（如“明月光”、“地上霜”）来表达诗人对故乡的思念之情。这种表达方式虽然简单直接，但却同样能够触动读者的心灵。 示例：我认为诗歌离不开意象。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用了杨花和子规两种意象。杨花即柳絮，柳絮纷飞，既点出了时节特点，又渲染了一种凄凉的氛围，而子规即是杜鹃，相传为蜀帝杜宇死后精血所化，杜鹃啼血表达了一种悲伤的心境。此处王昌龄左迁即贬官到龙标，地处荒凉，诗人用“杨花”、“子规”两种意象意在表达对好友不幸遭遇的同情，体现了内心的哀伤。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题 一碗荆芥手擀面 ①小时候，吃面的日子便是好日子。我的家乡有着“北国江南，江南北国”的美称，在我们眼里，米饭就点咸菜可以，可吃面条，却要有一种仪式感。 ②夏天的时候，父亲会在院子里种满荆芥。荆芥是驱蚊的，可用荆芥下面条，却是绝配。只有在父亲发工资的时候，家里才会做上一锅荆芥手擀面。用母亲的话来说，就是从那一碗面中，窥见了生活的盼头。 ③通常是一个傍晚，父亲满脸笑意地回来，然后从口袋里掏出钱递给母亲。那时候我们家的房子还欠着钱，母亲通常会留一大部分用来还债，然后说，总不能发了工资，生活毫无改善吧。于是，父亲便会顺下去说，那明天吃手擀面吧。第二天天刚亮，父亲就连忙去集市上买大骨头。那时候的集市，五点多就开始了，去晚了，便只有别人挑剩下的了。 ④午饭过后，母亲开始用煤炉熬骨头汤，熬到汤底变成奶白色，熬到肉从骨头上脱落，熬到肉香飘满整个院子。那几个小时，好像很漫长，又好像很短暂，我们在一起高高兴兴地等待一件美好的事情。一碗手擀面，不仅需要好的汤底，还需要时间。 ⑤可若是大骨汤，父亲便会自告奋勇，亲自下厨，他害怕面的口感不好而糟蹋了汤，一定要亲力亲为。等太阳快下山的时候，父亲便开始和面，我看着那些零散的面，在父亲的手里变成面团，再被擀面杖擀开，切成一条条细细的丝线，然后抖落在桌子上。 ⑥母亲在水龙头旁洗着荆芥，那是一碗手擀面的灵魂。我在院子里剥着蒜，老话儿说，吃面不吃蒜，味道减一半。全家行动，让这碗面的味道达到最佳。 ⑦接着，父亲在沸腾的骨头汤里，放入手擀面。不一会儿，面条熟了，再放入荆芥，点缀其中。在院子那方破旧的小桌上，洒满落日的余晖，还有院子里的荆芥也涂抹了一抹金色，这一切开启了吃面的仪式。这碗面，从种下荆芥的那刻，到它置于碗中的这刻，是我们期望的长度。大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥，是生活的厚度，也是我们夏日里一段有味道的温馨幸福的记忆。 ⑧去外地上学才发现，更多人庆祝的方式根本不是亲手做一碗面条，而是一顿煎炸烧烤或觥筹交错。这世上最出名的面也不是手擀面，天南海北，面的种类有好多，兰州拉面、重庆小面、四川担担面，还有葱油面……原来还有这么多种的面啊！ ⑨我也逐渐认为，最好吃的饭菜是在饭店里、街摊边。以后若是一家人在一块庆祝，再也不要花那么多时间去做一顿饭。一定要去饭店，享受美食就好，何必去花那么多功夫呢？ ⑩后来有一次，朋友喊我去她家吃饭。去了她家，我看见她妈妈正在院子里侍弄着炉子上的瓦罐。她说，肥西的老母鸡是最出名的，叫我来吃鸡丝面，鸡是自家亲戚养的，汤是小火慢炖的，面条也是自己擀的，比在外面吃着强。据说一大早，她便开始杀鸡洗鸡，只为了今晚这顿鸡汤面。看是一碗面条，实际却是一整天的心血。我想起小时候父亲说的，这面值得费功夫。看来，有时候值得费功夫的不止是面，还有想永远走下去的情。 ⑪那碗鸡汤面，让我想到了小时候的荆芥手擀面。 ⑫那是一家人合力做出的一顿饭，也是一家人对生活的盼头。从清晨的第一缕阳光，到黄昏的最后一抹晚霞，我们满怀一天的期待，只为了那十分钟的大快朵颐。小时候的快乐是多么简单啊，仅仅是一碗面，我们便会怀抱好久的希望，又会在心里留了那么久的余味。现在的我们，经历过很多美味，却再也记不清那些味道了。就像我们经历了很多人，却没有几个真正的朋友。只因那时候的我们，在一件事情上下了太多功夫，所以那结果，成了精雕细琢的艺术品，唯有费尽心思等来的事情，才会被经久铭记。 ⑬有人三分钟泡面，有人三小时煲汤，当我们花心思去做一件事情的时候，美好就已经在路上了。此刻，我仿佛又置身于小院中，一方破旧的桌子，一个大海碗，里面是一碗热气腾腾的荆芥手擀面。它仿佛在告诉我，什么是手擀面真正的味道。 （《思维与智慧》2023.6.21） 15. 阅读选文，用简洁的语言填空。 情节 熬制骨汤，擀面切面 B 外地求学，享受美食 D 人物心情 A 温馨幸福 C 留恋难忘 16. 从修辞角度赏析④段画线句子的表达效果。 17. 分析选文⑤段画线句子的作用。 18. 选文⑦段中的“长度”和“厚度”分别指什么？ 是我们期望的长度。大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥，是生活的厚度。 19. 根据选文内容，分析⑬段加点词语“味道”的含义。 【答案】15. A高高兴兴 B荆芥入面，全家吃面 C诧异吃惊（新奇惊讶；惊讶享受） D做客吃面，回忆感悟（做客吃面，回忆怀念） 16. 运用排比修辞，写出了骨头汤熬制的过程，突出强调骨头汤熬制时间的漫长，增强语势，表达了“我们”对吃面内心的急切和期盼中内心的喜悦，对童年时光的留恋 17. 动作描写。写出父亲做面条的过程，体现了父亲做面条时动作的娴熟，手艺好、勤劳能干。 18. 长度：种下荆芥的那刻到吃面的时间漫长，厚度：既指面的浓郁的汤汁醇厚，面劲道好吃，有荆芥清香的味道，也体现了“我”童年生活的幸福。 19. 荆芥面的味道；一家人在一起享受生活，浓浓的亲情的美好；对童年生活的回忆与留恋。 【解析】 【导语】选文通过一碗荆芥手擀面的制作过程，展现了家庭成员之间的合作与温暖，以及生活中的简朴幸福。文章借由对手擀面细致的描写，揭示出对生活的热爱与期盼，那些花费心思的事情往往更能令人铭记，成为美好的回忆。文中“长度”象征等待与期望，而“厚度”则体现生活的丰富与充实。全文通过对温馨场景的描绘，引发读者对简单幸福的共鸣，深刻感人。 【15题详解】 本题考查情节梳理与概括。 A.根据“情节”是“熬制骨汤，擀面切面”的提示，找到④段“那几个小时，好像很漫长，又好像很短暂，我们在一起高高兴兴地等待一件美好的事情”可知，人物心情是：高高兴兴； B.根据“人物心情”是“温馨幸福”的提示，找到⑦段“这碗面，从种下荆芥的那刻，到它置于碗中的这刻，是我们期望的长度。大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥，是生活的厚度，也是我们夏日里一段有味道的温馨幸福的记忆”可知，情节是：荆芥入面，全家吃面； C.根据“情节”是“外地求学，享受美食”的提示，找到⑧段“原来还有这么多种的面啊”可知，人物心情是：诧异吃惊（新奇惊讶/惊讶享受） D.根据“人物心情”是“留恋难忘”的提示，找到⑩段“后来有一次，朋友喊我去她家吃饭……”和⑪段“那碗鸡汤面，让我想到了小时候的荆芥手擀面”可知，情节是：做客吃面，回忆感悟（做客吃面，回忆怀念）。 【16题详解】 本题考查语句赏析。要求从修辞角度赏析。 根据④段画线句“熬到汤底变成奶白色，熬到肉从骨头上脱落，熬到肉香飘满整个院子”中三个“熬到”句式相同，可知运用了排比的修辞手法，写出了头汤熬制的过程； 结合下文“那几个小时，好像很漫长，又好像很短暂，我们在一起高高兴兴地等待一件美好的事情”可知，突出了骨头汤熬制时间的漫长，蕴含着我们对吃面内心的急切和期盼中内心的喜悦，写出了对童年时光的留恋。 【17题详解】 本题考查句段作用。 根据⑤段画线句“父亲便开始和面，我看着那些零散面，在父亲的手里变成面团，再被擀面杖擀开，切成一条条细细的丝线，然后抖落在桌子上”中的“和面”“变成”“擀开”“切成”等动词可知，运用动作描写；写出了父亲做面条的过程； 结合上文“可若是大骨汤，父亲便会自告奋勇，亲自下厨，他害怕面的口感不好而糟蹋了汤，一定要亲力亲为”可知，体现了父亲做面条时动作的娴熟，手艺好，勤劳能干，表达了对父亲的赞美之情。 【18题详解】 本题考查词语理解。 根据⑦段“这碗面，从种下荆芥的那刻，到它置于碗中的这刻”可知，⑦段“是我们期望的长度”句中的“长度”是指：种下荆芥的那刻到吃面的时间漫长；根据⑦段“大海碗里浓郁的汤汁、劲道的面条、清香的荆芥”“也是我们夏日里一段有味道的温馨幸福的记忆”可知，⑦段“是生活的厚度”句中的“厚度”是：既指面的浓郁的汤汁醇厚，面劲道好吃，有荆芥清香的味道，也体现了我童年生活的幸福。 【19题详解】 本题考查词义理解。 根据⑬段“此刻，我仿佛又置身于小院中，一方破旧的桌子，一个大海碗，里面是一碗热气腾腾的荆芥手擀面”可知，表层意思是：荆芥面的味道； 根据⑦段“这一切开启了吃面的仪式……也是我们夏日里一段有味道的温馨幸福的记忆”可知，深层含义是：一家人在一起享受生活，浓浓的亲情的美好； 结合⑫段“只因那时候的我们，在一件事情上下了太多功夫，所以那结果，成了精雕细琢的艺术品，唯有费尽心思等来的事情，才会被经久铭记”可以，还有对童年生活的回忆与留恋。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题 在辛勤劳动、诚实劳动、创造劳动中成就梦想 崔妍 ①科研人员埋头苦干、潜心钻研，勇闯科学“无人区”；数百万名驻村干部、第一书记投身脱贫攻坚主战场，助力书写反贫困斗争的中国奇迹：10余万建设大军奋战在雄安新区，铺展未来之城的壮美画卷……新时代以来，广大职工群众在各自岗位上发光发热，在不懈奋斗中创造价值，那些拼搏的身姿，成为一道道亮丽风景。 ②习近平总书记指出：“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。”弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，让劳动光荣、创造伟大成为时代强音。 ③“不惰者，众善之师也。”中国特色社会主义现代化强国大厦，需要广大劳动者添砖加瓦去建设。天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫东，为提高拖车效率，一把停进车库的绝技练了8年，完成同样的运输任务，他带领的班组比别人快30%。【甲】每一份收获、每一项成就，都是靠一步一个脚印的扎实工作得来的。脚踏实地，辛勤付出，广大职工群众挥洒的点滴汗水，必将汇聚成国家发展和事业进步的壮阔长河。 ④人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。习近平总书记曾勉励大家“立足本职岗位诚实劳动”，指出“在工厂车间，就要弘扬‘工匠精神’，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田间地头，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务”。“海岛”电工赵儒新，三十多年如一日，为服务12座小岛上237户居民的生活需要全天候“待命”，守护万顷碧波上的灯火。非遗传承人石濡菲，坚持诚信经营理念，无私传授传统技艺，带动当地茶农增收，用实际行动诠释了“诚实兴业”的传统美德。实践表明，无论从事什么职业，只要诚实劳动，干一行、爱一行、钻一行，就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩。 ⑤勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质。从高性能装备、增材制造、激光制造等取得突破，到硬质合金微钻、纳米微球、“手撕钢”等极端制造取得新进展，再到人工智能、区块链、量子通信、智能驾驶不断突破……高质量发展的背后，凝结着无数劳动者敢为人先的实践和探索，呼唤更多奋斗者释放创新创造潜能。【乙】面向未来，无论身处什么岗位，广大职工群众都应勤学苦练，深入钻研，勇于创新，不断提高技术技能水平，努力打开事业发展新天地，创造更加美好的明天。 ⑥劳动创造幸福，奋斗铸就伟业。新征程上，我们要在辛勤劳动、诚实劳动、创造劳动中成就梦想，为强国建设、民族复兴不断添砖加瓦、增光添彩。 （《人民日报》2023年10月29日，有删改） 20. 请用简洁语言概括出本文的中心论点。 21. 下面是对第④段论证思路的分析，请根据相关内容补写完整。 先提出本段观点：A______；然后，引用习总书记的讲话作为B______论据，分析“立足本职岗位诚实劳动”的具体表现：接着，举出两个事例①C______，②非遗传承人石濡菲无私传授传统技艺进行论证；最后，得出结论“只要诚实劳动，就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩”。 22. 选文第③④⑤段的顺序能否颠倒？为什么？ 23. 如果把下面一则材料放入选文中，你认为放在【甲】处还是【乙】处，为什么？ 90后核级焊工师延财，在手腕上吊两块砖，苦练焊接技巧，成为“免检焊工”，为核电机组稳定运行保驾护航。 【答案】20. 我们要在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。 21. ①. 人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现 ②. 道理 ③. 电工赵儒新三十多年如一日服务小岛居民 22. 不能颠倒。这三段分别从辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动三个方面进行论述，层层递进关系，这三段文字分别与第②段或第⑥段中“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的内容相对应，所以不能颠倒。 23. 放在甲处。甲处所在段落论证了“广大职工应该辛勤劳动”的观点，而所给事例中提到“师延财苦练焊接技巧”也正是辛勤劳动的具体表现，能够证明第③段的观点；而第⑤段论证“新时代的劳动者要勇于创新”的观点，材料不能证明本段观点，所以不能放在乙处。 【解析】 【导语】这篇文章通过实例和理论结合，强调了劳动在新时代的价值和意义。文章引用了多个劳动者的事迹，展示了他们在各自领域通过辛勤和诚实的劳动取得的非凡成就，呼吁弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神。文中引用习近平总书记的讲话，提升了论证的权威性和信服力。文章结构有序，层次分明，清晰地表达了劳动在国家发展、事业进步中的重要作用，以及劳动者勇于创新在新时代背景下的重要性。 【20题详解】 本题考查概括中心论点。 句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作用，一些关键词“因此、可见”等可能会引出中心论点。 第①段通过举出科研人员、驻村干部、雄安新区建设大军的事例，引出本文论述主体广大职工群众；第②段引用习近平总书记所说的话，引出劳模精神、劳动精神与工匠精神的重要性；第③段通过举出成卫东苦练倒库技术，提升拖车效率的事例，论证了本段的分论点“不惰者，众善之师也”；第④段通过引用习总书记的话与电工赵儒新三十多年如一日服务小岛居民和非遗传承人石濡菲无私传授传统技艺的两个事例，论证了本段的分论点“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”；第⑤段通过罗列各种极端制造的新进展，得出了这些进展都离不开劳动者的实践与探索的结论，论证了本段分论点“勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质”；最后第⑥段总结全文，得出本文中心论点“我们要在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想”。 【21题详解】 .本题考查论证思路。 根据第④段“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”可知，本段先提出本段观点：人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现； 然后，根据“习近平总书记曾勉励大家‘立足本职岗位诚实劳动’，指出‘在工厂车间，就要弘扬‘工匠精神’，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田间地头，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务’”可知，本段引用习总书记的讲话作为道理论据来证明“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”的论点，使论述有权威性，增强说服力。 接着，根据“‘海岛’电工赵儒新，三十多年如一日，为服务12座小岛上237户居民的生活需要全天候‘待命’，守护万顷碧波上的灯火。非遗传承人石濡菲，坚持诚信经营理念，无私传授传统技艺，带动当地茶农增收，用实际行动诠释了‘诚实兴业’的传统美德”可知，本段举出电工赵儒新三十多年如一日服务小岛居民和非遗传承人石濡菲无私传授传统技艺的例子进行论证； 最后，根据“实践表明，无论从事什么职业，只要诚实劳动，干一行、爱一行、钻一行，就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩”可知，归纳实践经验，得出“只要诚实劳动，就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩”的结论。 【22题详解】 本题考查论证思路。 根据第③段“脚踏实地，辛勤付出，广大职工群众挥洒的点滴汗水，必将汇聚成国家发展和事业进步的壮阔长河”可知，本段主要讲述的是要脚踏实地，辛勤劳动的观点； 根据第④段“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”可知，本段主要讲述的是要诚实劳动的观点； 根据第⑤段“勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质”可知，本段主要讲述的是要勇于创新，要创新性劳动的观点。 这三段层层递进，环环相扣，结合题目“在辛勤劳动、诚实劳动、创造劳动中成就梦想”，第②段“习近平总书记指出：‘要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想’”及第⑥段“新征程上，我们要在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想，为强国建设、民族复兴不断添砖加瓦、增光添彩”可知，第③④⑤段的内容分别对应“辛勤劳动”“诚实劳动”“创造性劳动”，这三段是按照逻辑顺序进行排列的，所以不能颠倒。 【23题详解】 本题考查补充论据。 这则材料讲述了90后核级焊工师延财脚踏实地，苦练焊接技巧，成为“免检焊工”，为核电机组稳定运行保驾护航的事例。 结合第③段“每一份收获、每一项成就，都是靠一步一个脚印的扎实工作得来的”可知，本则材料与之相照应，具体论证了“脚踏实地，辛勤付出”的论点。而根据第⑤段“勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质”可知，本段主要论证了“新时代的劳动者要勇于创新”的观点，与材料观点不合。所以应该放在【甲】处。 四、写作（50分） 24. 题目：这个秋天不一样 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ②除诗歌外，文体不限，600—800字； ③文中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 这个秋天不一样 很多人都觉得秋天是马致远笔下“枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。”那样，而我却认为秋天是刘禹锡笔下的：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 深秋的山坳里，空气凉爽而清新，浮动着一抹淡淡的半透明的雾，几声婉转的鸟鸣带着清脆的尾声袅袅地从雾中飘来。 秋天是五彩缤纷的，梧桐叶的黄、松柏的绿，枫叶的红……秋风吹过，黄叶飘然落下，犹如彩蝶飞舞，它们落在地上，形成了一条天然的地毯，黄黄的，软软的，踩上去“沙沙”做响。 看着片片落叶回到大地的母亲的怀抱，不禁感慨“树高千尺，落叶归根。” 秋天的田野间到处都是花的海洋。傲霜的秋菊，开满了整个花坛，一丛丛，一簇簇。黄的金黄，白的如雪，粉的似霞。一朵朵都是如此的婀娜多姿，妩媚动人，刚强中又多了些柔美。 秋天的风和其他季节的风不一样，它变化无常，有时凶猛，有时温柔，有时长久，有时短暂。在秋天，几乎每天都会有五六次阵风，如果天气好，吹在脸上感觉暖暖非常的舒服，如果天气不好，那么就感觉被树枝抽了一样的疼。也许是因为近期有台风吧，风凶猛的很，常常把树吹得东倒西歪，人们感觉刺骨，虽然才过中秋，但近几天外出都得穿上厚衣服。 秋天是硕果累累的季节，一望无际的麦田在阳光的照耀下，泛着金色的光。秋风吹过，麦穗随风而动，像海上的波浪，闻到扑鼻的麦香。走近细看，麦穗密而饱满，像串串铃铛，沉甸甸的，把麦秆压弯了腰。树上的苹果冲我微笑，藤上的葡萄挤在一起，枝头的柿子涨红了脸，庆祝秋天的丰收。 北国的秋，色调丰富多彩，我喜爱秋天，秋天是多姿多彩的，秋天孕育着希望，秋天是收获富饶的季节。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“这个秋天不一样”为题，写一篇作文。“不一样”的含义是“独特的、与众不同的”。“不一样”暗含差异性和对比之意，故只要找到某个事物来进行参照对比或比较，就可以突出其差异性和独特性。秋天是收获的季节，也是成熟的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达对分离的亲人或朋友的思念。 第二，构思选材。可写秋景，写秋天高远的长空，写飘落的秋叶，写怒放的秋菊，写雪白的寒霜，写丰收的田野，写寂静的校园……写景时，应紧扣景物的特点，按一定的顺序，充分调动多种感官进行描写，应运用景中含情的写法，表达出自己对景物的某种感情，或从景物中得到的启示与感悟。可写秋天的事，或发生在秋天里与某一景物有关的一件事可知，这一事件一定与秋天里的某种景物有关，以记叙和描写为主要表达方式，重在讲述这件事与这一景物之间的关联，表达出自己的真情实感。 25. 青春的彩蝶飞入窗口，青春的竹篙激起波纹，青春的竹笛吹出梦想。青春，就是在满是泥泞的道路上追逐着自己的梦想。进入初中，遇到的每一个人，看到的每一处风景都是青春路上最美的点缀。 题目：遇到______的你，真好 要求：①请将题目补全完整； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③除诗歌外，文体不限，600—800字； ④文中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 遇到绽放的你，真好 那一次，看见了正含苞待放的你，我不由得停住了脚步。 当时，你玲珑剔透，全身上下没有一点儿污痕，白中透黄，黄中透白。你周围的姐妹们，有的纯黄，有的纯白。她们有的也正含苞待放，有的开得正盛，还有的却已凋零，只留一个小小的花种，和几根淡黄色的花须。我是在不经意间发现你的，你是那么亮丽可爱，虽还未绽放，却让人已经想到了你开放时美丽的模样。我还没走近你，就隐隐嗅到了从你身上传来的淡香，那仿佛也是白色的，淡雅宜人。 我凑上前去，想要把你摘下带在身边，可因于心不忍，就没有那样做。我想，你要是开花了，一定很美，我想看你开花。也不知道过了多久，我再次来到了你这儿。这次，我是专程来看你的，刚刚到，一股清香就扑面而来，我顿时喜形于色，我知道，那是你终于开放的缘故。 我又见到了你，你真很美，很美。我的愉悦无法用语言表达。在这同时，我也失落了起来，因为当你开花后，迎接你的就是枯萎了。我欣赏着你的美并记录着它，把你最美时的容颜深深刻在我的脑海里，刻在我的画板上，使我不会把你遗忘。现在是你最辉煌的时候。辉煌过后便是枯萎，在这之前，你拼命地把生命之花开的更灿烂更辉煌，彰显出你花儿的尊严。你败了之后，我便小心翼翼的把你的种子种在了花盆里，希望你能再次回到这儿来。 我能遇见你真好，你虽是朵不起眼的金银花，不靓丽不奔放只有走近细闻才有暗香，但你却用短暂奋力勃发的生命诠释了一个真理：无论生命长短，都应美丽、辉煌，做最好的自己，才不枉来世一趟。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。结合题干“进入初中，遇到的每一个人，看到的每一处风景都是青春路上最美的点缀”可知，内容上要和“青春”相关，体现“青春”的拼搏、勇气友谊，突出“青春”这个年龄段和气质的特点。“遇到”是动词，是事件，“你”是遇到的对象，“真好”是感受，是一种幸福、快乐的感受。要补充的内容是对“你”的修饰，可以填入形容词或形容词性短语，从感情色彩上看一般偏向褒义词。 整个题目要写的是因为遇到某个“你”而感到幸福。 第二，选材构思。先明确“你”所指，这个“你”可以是人，身边的亲人、朋友，社会上的楷模，路上的陌生人，历史书中、文学书籍中的某个自己欣赏的人物等等，写自己在这些人的陪伴、启迪、鼓励、感染下而有所变化、有所感悟等等；这个“你”可以是动植物，是一盆花、一只鸟、轮太阳、一弯新月等，写自己在它们的陪伴、启发下，有所感悟，有所变化；这个“你”可以是自己，写自己对自己的赞赏；这个“你”可以是一种品质，诚信、勇敢、拼搏、乐于助人等等，写在这些品质的影响下，自己的成长变化。确认了“你”的对象后，补全题目，进一步明确对你的情感和“你”的特征，例如，遇到温柔的你，真好；遇到自信的你，真好；遇到拼搏的你，真好；等等。最后写为什么遇到“你”真好，要通过具体的事件、细节展现原因，要突显青春年少的你的变化、感受，扣住“青春”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$