第一单元 步入化学殿堂 期中复习讲义-2024-2025学年九年级化学上学期期中命题探究专项复习（鲁教版2024）

第一单元 步入化学殿堂 知识清单 命题点 1 化学学科特点 1.化学的定义：化学是在 层次上研究物质的 、 、 、转化及其应用的一门基础学科。 2.化学研究对象：物质。（既研究自然界已经存在的物质—— ，也研究和创造自然界原本不存在的物质—— ）。 3.发展与应用：生活上——衣、食、住、行；医疗上——合成结晶牛胰岛素、屠呦呦抗疟药青蒿素等；科技上——制造芯片、光导纤维等。 命题点 2 变化与性质 1.实验及其现象 (1)镁条燃烧： 。 (2)向NaOH溶液滴加酚酞： 。 (3)锌粒和稀盐酸： 。 (4)硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液： 。 2.物质的变化 类型 化学变化 物理变化 概念 的变化 的变化 宏观现象 发光、发热、颜色改变、 放出气体、生成沉淀 物质三态(固、液、气)之间的改变 形状、大小的改变 微观变化 分子改变 分子不变、分子间隔发生改变 判断依据 【方法指导】常根据关键词判断某一变化是化学变化还是物理变化，现对中考常见的关键词归纳如下： （1）化学变化 类别 关键词 燃烧类 点燃、燃烧、燃放、火灾等 变质类 腐烂、变馊、发酵、酿酒、发霉等 锈蚀类 铁生锈、生成铜绿等 其他 除垢、除锈、酸雨腐蚀、金属冶炼等 【补充】初中化学常见的化学变化：如酸碱中和、NaOH溶液使酚酞变红、CO2使澄清石灰水变浑浊等。 （2）物理变化 类别 关键词 外形变化 折叠、破碎、榨汁、折断、研碎、刻划等 物态变化 结冰、挥发、熔化(融化)、蒸发、升华、结晶、液化、晾干、沸腾等 实验操作类 过滤、蒸发、结晶、溶解、稀释、浓硫酸干燥气体等 其他 花香四溢、液氮制冷、山体滑坡、轮胎爆炸等 【易错易混点】 ①发生化学变化时一定伴随物理变化，而发生物理变化时不一定发生化学变化。 ② 物质变化常伴随一些现象发生，如发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等，但这些现象只能帮助我们判断某一变化是否发生，而不能作为判断物理变化或化学变化的依据。如发光、放热这种现象中的电灯通电发光、放热是物理变化，镁条燃烧发光、放热是化学变化。 ③ 爆炸不一定都是化学变化。如瓦斯爆炸是化学变化，而车胎爆炸是物理变化。 3.物质的性质 性质类型 化学性质 物理性质 概念 物质在 中表现出来的性质 物质 化就能表现出来的性质 判断依据 化学变化表现出来 举例 可燃性，助燃性，还原性，氧化性，稳定性，酸碱性等 颜色、气味、状态、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、导热性等 【特别提醒】性质是一个静态的表述，通常出现“是”“可以”“能”等关键词，如“氢气可以燃烧”是氢气的化学性质之一，性质是物质的固有属性，变化是一个动态的过程。 命题点 3 组成与结构 1.宏观上，物质是由元素组成的；微观上，物质由分子、原子等微粒构成。 （氢气由氢元素组成；氢气由氢气分子构成；氢气分子由氢原子构成。） 2. 物质结构决定性质，性质决定用途。 命题点 4 科学探究 1.蜡烛燃烧实验 （1）点燃前:蜡烛是 色固体,质地较软，有轻微气味； 溶于水，密度比水的 。 （2）燃着时: ①发出 火焰，火焰分三层： 、 、 。其中 温度较高。 ②取一个干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现 ，说明蜡烛燃烧生成了 。 ③取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁的澄清石灰水 ,说明蜡烛燃烧生成了 。 （3）熄灭后： ①有白烟产生。用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛重新燃烧，说明白烟具有 。 ②蜡烛熄灭后形成的白烟：石蜡蒸气冷凝后的石蜡固体。 “烟”一般描述的是固体小颗粒。 “雾”一般描述的是液体小液滴。 2.科学探究过程 提出问题 → 猜想与假设 → 设计并实施实验方案 → 形成结论 → 反思与交流 命题点 5 实验室规则 1.“三不”原则（不摸、不闻、不尝） 不要用手 化学试剂；不要把鼻孔凑到容器口 化学试剂的气味（应用扇闻法）；严禁品尝化学试剂。 2.处理原则 ①实验中的废物、废液等必须放入 中； ②实验结束后按要求把实验物品分类放到指定位置，把仪器洗刷干净后放回原处； ③实验室内的物品未经老师允许，一律不准带出室外。 3.常见危险化学品标志 4.发生意外处理 （1）烫伤：立即用冷水冲洗烫伤处，并涂上烫伤膏。 （2）酸、碱灼伤：应先用 冲洗灼伤处；若试剂溅入眼睛内，千万不要用手揉眼睛； （3）实验台上起了火：迅速移开可燃物，用 覆盖，或使用灭火器。 命题点 6 常见实验仪器 分类 仪器 主要用途 反应容器 间接加热 用作配制溶液和较大量液体 的容器 用作制取气体的 装置 反应容器 直接加热 用作少量试剂的 蒸发皿 用于溶液 燃烧匙 用于盛放可燃性固体物质 加热 仪器 用于 的仪器 计量 仪器 用于量取一定量液体的 用于称量一定量物质的 固定 和支 持的 仪器 用于固定和 各种仪器 试管夹 用于 加热 用于夹持较高温度的物品 分离 物质 的仪 器 漏斗 用于分离、过滤和导流液体 用于制取气体时添加液体 用于制取气体时添加液体，可控制液体流速 存放 物质 的仪 器 用于 或储存少量气体 广口瓶 用于存放 试剂 细口瓶 用于存放 试剂 滴瓶 用于存放 试剂 水槽 与集气瓶一起用于 收集气体 其他 仪器 用于取用 或小颗粒的固体 镊子 用于取用 固体 用于 、 或转移液体 用于 加热，使仪器均匀受热 命题点 7 实验基本操作 1.化学试剂的取用（固体试剂存放于 瓶，液体试剂存放于 瓶） 药品取用原则：取用试剂时要控制用量。如果没有明确说明用量，一般按照最少量（ 1～2 mL）取用液体，固体只需盖满试管底部即可。 （1）固体药品的取用 ①块状固体取用：用 夹取；（“ ”） 操作时先横放容器，把药品放入容器口，再把容器慢慢竖立起来，使药品缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。 ②粉末固体取用：用 或 ；（“ ”） 操作时先将容器横放，用药匙小心地将药品送至试管底部，然后使容器竖立。 （2）液体药品的取用 ①不定量液体的取用——倾倒法c标签朝向 d瓶口 试管口 b试管略 a.瓶塞 放在桌面上 ②较少量液体的取用——胶头滴管 滴管下端 伸入容器内 或接触容器内壁 用 滴加，使用时保持 在上，用后立即 （3）定量药品的取用 ①一定量液体的取用—— · 操作：先向量筒中倾倒液体至 时，停止倾倒，余下部分用 滴加药液至所需刻度线； · 正确读数：读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的 保持水平 · 读数误差：俯视：读数 液体实际体积，实际液体体积 读数； 仰视：读数 液体实际体积，液体实际体积 读数 · 量筒的选择:量筒选择时应根据需量取的液体体积，选用能一次量取即可的最小规格的量筒，即“就近避远”规则。 （4）一定量固体的取用—— 一放平，二调零，三调螺母梁平衡，天平调好不要动。 左物右砝两盘盛，先放大，后放小，最后平衡游码找。 砝游之和是读数，如若物砝位置反，读数砝游要相减。 【注意事项】： · 砝码应用镊子夹取，加砝码应该从大到小。 · 称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。 · 易潮解的和腐蚀性药品，必须放在 上称量。 2.物质的加热 （1）酒精灯使用方法 ①加热方法：取下 ， 在桌面上，用火柴点燃酒精灯，用 给物质加热，熄灭时用 盖灭（盖两次）。 ②二查二禁一不可 a.二查：灯芯是否平整，灯座酒精是否在 范围。 b.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 c.绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯,以免失火 d.用完酒精灯后，必须用 盖灭，不可用嘴去吹。 （2）酒精灯使用方法 ①加热试管中的液体 试管口不要对着自己或他人 试管夹应夹在距试管口 试管与水平方向大约成 ° 试管内液体不超过试管容积的 ②加热试管中的固体 试剂应 在试管底部，以增大受热面积 试管口应 倾斜（防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂 底部使试管炸裂） 【注意事项】 · 加热前应保持试管 。 · 用试管夹或铁夹夹持试管时，应从试管底部套上， 。 · 加热时，应先 ，再用外焰对准试剂所在部位固定加热。 · 加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，以 。 3.仪器的链接与洗涤 连接操作图示 把玻璃导管插入橡胶塞的孔里 在玻璃导管上套上乳胶管 用橡胶塞塞住试管 操作要点 导管口用 润湿，左定右动，慢转动 洗涤操作图示 洗涤标准 玻璃仪器洗涤干净的标准是： 。 4.检查装置的气密性 （1）原理：气体的热胀冷缩。 （2）方法： 连接好仪器，将 ，用手紧握试管，若 水中的导管口有 冒出，说明装置气密性良好，即装置不漏气。 （3）其他常见装置气密性的检查方法 方法 装置 操作 注水法 推动注射器活塞，若长颈漏斗中出现一段 （或拉动注射器活塞，若长颈漏斗的下端有 ）说明装置气密性良好。 推、拉注射器法 用弹簧夹夹紧乳胶管，向长颈漏斗内形成一段水柱，若水柱 ，说明装置气密性良好。 【拓展】典型实验错误操作及对应的正确操作： 实验错误操作 错误分析及可能的后果 正确操作 物品和砝码放反了，不能用手拿砝码 不能用手抓化学试剂，手会被腐蚀 化学试剂洒落 打破试管底部 瓶塞沾上杂质，标签被腐蚀，液体洒出 胶头滴管沾上杂质 不能把鼻孔凑到瓶口闻气味 引起酒精灯内着火，发生爆炸 酒精洒出着火 试管口高于试管底部，加热时产生的液体倒流会使试管底部炸裂 手不能握短柄，液体不能超过试管容积的1/3 1．下列词语包含的物质变化中，主要涉及物理变化的是 A．冰雪消融 B．蜡炬成灰 C．烧制陶瓷 D．粮食酿酒 2．下列现象主要由化学变化引起的是 A．海水晒盐 B．汽油挥发 C．红磷燃烧 D．瓜果飘香 3．蜡烛燃烧过程中发生的变化是 A．只有化学变化 B．只有物理变化 C．既有化学变化又有物理变化 D．没有变化 4．二氧化碳是空气中一种重要成分，下列关于二氧化碳性质的表述中，属于其化学性质的是 A．无色无味 B．能与水反应 C．密度比空气大 D．能溶于水 5．诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗中不涉及化学变化的是 A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 6．下列对化学的认识有误的是 A．化学物质都是有害的，尽量少使用 B．化学物质有利于改善人们的生活 C．化学是一门非常有用的学科 D．人类通过化工生产改变了世界 7．如果不慎碰倒酒精灯，撒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的最佳措施是 A．拨打119 B．泼水 C．逃跑 D．用湿抹布盖灭 8．下列化学仪器对应的名称书写不正确的是 A．滴瓶 B．椎形瓶 C．坩埚钳 D．药匙 9．下列仪器中，不能加热的是 A． B． C． D． 10．下列实验操作中正确的是 A．检查气密性 B．加入锌粒 C．倾倒液体 D．振荡试管 11．下列实验操作不正确的是 A．闻气体气味 B．取用固体粉末 C．转移蒸发皿 D．比较蜡烛火焰各层温度 12．为制作叶脉书签，某同学在实验室配制10%的NaOH溶液，部分操作如图，其中正确的是 A．取用NaOH B．称量NaOH C．溶解NaOH D．读取水的体积 13．安全是第一要素，对化学品的使用要有提醒标志。装运汽油或乙醇的运输车上所贴的危险化学品标志为 A．易燃固体 B．毒性物质 C．易燃液体 D．腐蚀性物质 14．铁是我们生活中常见的金属之一．关于铁的下列问题，不属于化学研究范围的是（  ） A．如何把铁矿石炼成铁 B．钢铁为什么会生锈 C．如何将钢板轧成汽车外壳 D．铁锈是由什么组成的 15．小明同学读量筒内液体体积时，先把量筒放在水平面上，然后平视读数为18mL，倒出部分液体，再仰视读数为12mL，则实际倒出液体体积 A．小于6mL B．大于6mL C．6mL D．无法确定 16．某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．获得结论 17．下列属于蜡烛燃烧实验现象的是 A．蜡烛燃烧时火焰为三层，外焰最亮 B．蜡烛燃烧时产生二氧化碳和水 C．蜡烛燃烧时生成的二氧化碳能使澄清石灰石变浑浊 D．罩在火焰上方的烧杯内壁有白烟 18．将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B．蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C．蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳 D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 19．规范的实验操作是实验成功的重要保障。请回答下列问题： (1)加热液体时，试管里的液体不应超过试管容积的 。 (2)倾倒液体时，标签未朝向手心，造成的后果是 。 (3)胶头滴管使用后未经清洗就吸取其他试剂，会导致 ；取液后的胶头滴管，应保持橡胶帽在上，如果平放或倒置，造成的后果是 (答一点即可)。 (4)加热试管中的液体时，没有先使试管底部均匀受热，可能会导致 。实验结束后用嘴吹灭酒精灯，造成的后果可能是 。 20．李彬同学就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。 【实验操作一】 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ，硬度 。 点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1s后取出。然后再向焰心斜向插入一根细短玻璃管。 李彬同学把小木条迅速从火焰中取出，观察到的现象如图中A所示，这证明焰心 。 【实验操作二】李彬同学再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方。 (2)我们可预测：烧杯内壁会出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现 ，由此可得出蜡烛燃烧的生成物为 。 【实验操作三】李彬同学探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？” 【做出假设】 猜想Ⅰ：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。猜想Ⅱ：白烟是燃烧时生成的水蒸气。 猜想Ⅲ：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 【实验操作】 ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。 ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(不要接触烛芯)。 【实验分析】 (3)操作①是为了验证猜想 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)，但是这样并不能得出正确的结论，原因是 。 (4)操作②中若 ，则猜想Ⅱ不成立。 (5)操作③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)提供了证据。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 步入化学殿堂 知识清单 命题点 1 化学学科特点 1.化学的定义：化学是在分子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。 2.化学研究对象：物质。（既研究自然界已经存在的物质——天然材料，也研究和创造自然界原本不存在的物质——人造材料）。 3.发展与应用：生活上——衣、食、住、行；医疗上——合成结晶牛胰岛素、屠呦呦抗疟药青蒿素等；科技上——制造芯片、光导纤维等。 命题点 2 变化与性质 1.实验及其现象 (1)镁条燃烧：发出耀眼白光，放热，生成白色固体。 (2)向NaOH溶液滴加酚酞：溶液变为红色。 (3)锌粒和稀盐酸：产生大量气泡。 (4)硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液：产生蓝色沉淀。 2.物质的变化 类型 化学变化 物理变化 概念 有新物质生成的变化 无新物质生成的变化 宏观现象 发光、发热、颜色改变、 放出气体、生成沉淀 物质三态(固、液、气)之间的改变 形状、大小的改变 微观变化 分子改变 分子不变、分子间隔发生改变 判断依据 是否有新物质生成 【方法指导】常根据关键词判断某一变化是化学变化还是物理变化，现对中考常见的关键词归纳如下： （1）化学变化 类别 关键词 燃烧类 点燃、燃烧、燃放、火灾等 变质类 腐烂、变馊、发酵、酿酒、发霉等 锈蚀类 铁生锈、生成铜绿等 其他 除垢、除锈、酸雨腐蚀、金属冶炼等 【补充】初中化学常见的化学变化：如酸碱中和、NaOH溶液使酚酞变红、CO2使澄清石灰水变浑浊等。 （2）物理变化 类别 关键词 外形变化 折叠、破碎、榨汁、折断、研碎、刻划等 物态变化 结冰、挥发、熔化(融化)、蒸发、升华、结晶、液化、晾干、沸腾等 实验操作类 过滤、蒸发、结晶、溶解、稀释、浓硫酸干燥气体等 其他 花香四溢、液氮制冷、山体滑坡、轮胎爆炸等 【易错易混点】 ①发生化学变化时一定伴随物理变化，而发生物理变化时不一定发生化学变化。 ② 物质变化常伴随一些现象发生，如发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等，但这些现象只能帮助我们判断某一变化是否发生，而不能作为判断物理变化或化学变化的依据。如发光、放热这种现象中的电灯通电发光、放热是物理变化，镁条燃烧发光、放热是化学变化。 ③ 爆炸不一定都是化学变化。如瓦斯爆炸是化学变化，而车胎爆炸是物理变化。 3.物质的性质 性质类型 化学性质 物理性质 概念 物质在化学变化中表现出来的性质 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质 判断依据 是否需要通过化学变化表现出来 举例 可燃性，助燃性，还原性，氧化性，稳定性，酸碱性等 颜色、气味、状态、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、导热性等 【特别提醒】性质是一个静态的表述，通常出现“是”“可以”“能”等关键词，如“氢气可以燃烧”是氢气的化学性质之一，性质是物质的固有属性，变化是一个动态的过程。 命题点 3 组成与结构 1.宏观上，物质是由元素组成的；微观上，物质由分子、原子等微粒构成。 （氢气由氢元素组成；氢气由氢气分子构成；氢气分子由氢原子构成。） 2. 物质结构决定性质，性质决定用途。 命题点 4 科学探究 1.蜡烛燃烧实验 （1）点燃前:蜡烛是白色固体,质地较软，有轻微气味；难溶于水，密度比水的小。 （2）燃着时: ①发出黄色火焰，火焰分三层：外焰、内焰、焰心。其中外焰温度较高。 ②取一个干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水。 ③取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 （3）熄灭后： ①有白烟产生。用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性。 ②蜡烛熄灭后形成的白烟：石蜡蒸气冷凝后的石蜡固体。 “烟”一般描述的是固体小颗粒。 “雾”一般描述的是液体小液滴。 2.科学探究过程 提出问题 → 猜想与假设 → 设计并实施实验方案 → 形成结论 → 反思与交流 命题点 5 实验室规则 1.“三不”原则（不摸、不闻、不尝） 不要用手接触化学试剂；不要把鼻孔凑到容器口闻化学试剂的气味（应用扇闻法）；严禁品尝化学试剂。 2.处理原则 ①实验中的废物、废液等必须放入指定的容器中； ②实验结束后按要求把实验物品分类放到指定位置，把仪器洗刷干净后放回原处； ③实验室内的物品未经老师允许，一律不准带出室外。 3.常见危险化学品标志 4.发生意外处理 （1）烫伤：立即用冷水冲洗烫伤处，并涂上烫伤膏。 （2）酸、碱灼伤：应先用大量冷水冲洗灼伤处；若试剂溅入眼睛内，千万不要用手揉眼睛； （3）实验台上起了火：迅速移开可燃物，用湿布或沙子覆盖，或使用灭火器。 命题点 6 常见实验仪器 分类 仪器 主要用途 反应容器 间接加热 烧杯 用作配制溶液和较大量液体反应的容器 锥形瓶 用作制取气体的发生装置 反应容器 直接加热 试管 用作少量试剂的反应容器 蒸发皿 用于溶液蒸发或浓缩 燃烧匙 用于盛放可燃性固体物质 加热 仪器 酒精灯 用于加热的仪器 计量 仪器 量筒 用于量取一定量液体的体积 托盘天平 用于称量一定量物质的质量 固定 和支 持的 仪器 铁架台 用于固定和支持各种仪器 试管夹 用于夹持试管加热 坩埚钳 用于夹持较高温度的物品 分离 物质 的仪 器 漏斗 用于分离、过滤和导流液体 长颈漏斗 用于制取气体时添加液体 分液漏斗 用于制取气体时添加液体，可控制液体流速 存放 物质 的仪 器 集气瓶 用于收集或储存少量气体 广口瓶 用于存放固体试剂 细口瓶 用于存放液体试剂 滴瓶 用于存放液体试剂 水槽 与集气瓶一起用于排水法收集气体 其他 仪器 药匙 用于取用粉末状或小颗粒的固体 镊子 用于取用块状固体 玻璃棒 用于搅拌、引流或转移液体 陶土网 用于间接加热，使仪器均匀受热 命题点 7 实验基本操作 1.化学试剂的取用（固体试剂存放于广口瓶，液体试剂存放于细口瓶） 药品取用原则：取用试剂时要控制用量。如果没有明确说明用量，一般按照最少量（ 1～2 mL）取用液体，固体只需盖满试管底部即可。 （1）固体药品的取用 ①块状固体取用：用镊子夹取；（“一横二放三慢竖”） 操作时先横放容器，把药品放入容器口，再把容器慢慢竖立起来，使药品缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。 ②粉末固体取用：用药匙或纸槽；（“一斜二送三直立”） 操作时先将容器横放，用药匙小心地将药品送至试管底部，然后使容器竖立。 （2）液体药品的取用 ①不定量液体的取用——倾倒法c标签朝向手心 d瓶口紧挨试管口 b试管略倾斜 a.瓶塞倒放在桌面上 ②较少量液体的取用——胶头滴管 滴管下端不要伸入容器内 或接触容器内壁 用胶头滴管滴加，使用时保持橡胶帽 在上，用后立即用水洗净 （3）定量药品的取用 ①一定量液体的取用——量筒 · 操作：先向量筒中倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线； · 正确读数：读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 · 读数误差：俯视：读数 > 液体实际体积，实际液体体积 < 读数； 仰视：读数 < 液体实际体积，液体实际体积 > 读数 · 量筒的选择:量筒选择时应根据需量取的液体体积，选用能一次量取即可的最小规格的量筒，即“就近避远”规则。 （4）一定量固体的取用——托盘天平 一放平，二调零，三调螺母梁平衡，天平调好不要动。 左物右砝两盘盛，先放大，后放小，最后平衡游码找。 砝游之和是读数，如若物砝位置反，读数砝游要相减。 【注意事项】： · 砝码应用镊子夹取，加砝码应该从大到小。 · 称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。 · 易潮解的和腐蚀性药品，必须放在玻璃器皿上称量。 2.物质的加热 （1）酒精灯使用方法 ①加热方法：取下灯帽，正放在桌面上，用火柴点燃酒精灯，用外焰给物质加热，熄灭时用灯帽盖灭（盖两次）。 ②二查二禁一不可 a.二查：灯芯是否平整，灯座酒精是否在1/3~2/3范围。 b.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 c.绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯,以免失火 d.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 × √ × × √ √ （2）酒精灯使用方法 ①加热试管中的液体 试管口不要对着自己或他人 试管夹应夹在距试管口1/3处 试管与水平方向大约成45° 试管内液体不超过试管容积的1/3 ②加热试管中的固体 试剂应平铺在试管底部，以增大受热面积 试管口应略向下倾斜（防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂 底部使试管炸裂） 【注意事项】 · 加热前应保持试管外壁干燥。 · 用试管夹或铁夹夹持试管时，应从试管底部套上，取下。 · 加热时，应先先预热，再用外焰对准试剂所在部位固定加热。 · 加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，以防试管炸裂。 3.仪器的链接与洗涤 连接操作图示 把玻璃导管插入橡胶塞的孔里 在玻璃导管上套上乳胶管 用橡胶塞塞住试管 操作要点 导管口用水润湿，左定右动，慢转动 洗涤操作图示 洗涤标准 玻璃仪器洗涤干净的标准是：在仪器内壁水既不聚成水滴，也不成股流下。 4.检查装置的气密性 （1）原理：气体的热胀冷缩。 （2）方法： 连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，若 水中的导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，即装置不漏气。 （3）其他常见装置气密性的检查方法 方法 装置 操作 注水法 推动注射器活塞，若长颈漏斗中出现一段稳定的水柱（或拉动注射器活塞，若长颈漏斗的下端有气泡冒出）说明装置气密性良好。 推、拉注射器法 用弹簧夹夹紧乳胶管，向长颈漏斗内形成一段水柱，若水柱长时间不回落，说明装置气密性良好。 【拓展】典型实验错误操作及对应的正确操作： 实验错误操作 错误分析及可能的后果 正确操作 物品和砝码放反了，不能用手拿砝码 不能用手抓化学试剂，手会被腐蚀 化学试剂洒落 打破试管底部 瓶塞沾上杂质，标签被腐蚀，液体洒出 胶头滴管沾上杂质 不能把鼻孔凑到瓶口闻气味 引起酒精灯内着火，发生爆炸 酒精洒出着火 试管口高于试管底部，加热时产生的液体倒流会使试管底部炸裂 手不能握短柄，液体不能超过试管容积的1/3 1．下列词语包含的物质变化中，主要涉及物理变化的是 A．冰雪消融 B．蜡炬成灰 C．烧制陶瓷 D．粮食酿酒 【答案】A 【详解】A、冰雪消融，只水的是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确； B、蜡炬成灰，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故选项错误； C、烧制陶瓷，涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故选项错误； D、粮食酿酒，有新物质酒精生成，属于化学变化，故选项错误； 故选：A。 2．下列现象主要由化学变化引起的是 A．海水晒盐 B．汽油挥发 C．红磷燃烧 D．瓜果飘香 【答案】C 【详解】A、海水晒盐，只是水的状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、汽油挥发，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、红磷燃烧，有新物质五氧化二磷生成，属于化学变化； D、瓜果飘香，只是因为分子在不断运动，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 3．蜡烛燃烧过程中发生的变化是 A．只有化学变化 B．只有物理变化 C．既有化学变化又有物理变化 D．没有变化 【答案】C 【详解】蜡烛点燃时先熔化后燃烧，蜡烛熔化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，蜡烛燃烧有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，故既有物理变化又有化学变化。 故选C。 4．二氧化碳是空气中一种重要成分，下列关于二氧化碳性质的表述中，属于其化学性质的是 A．无色无味 B．能与水反应 C．密度比空气大 D．能溶于水 【答案】B 【详解】A、颜色、气味不需要通过化学变化就能表现出来，故无色无味属于物理性质，不符合题意； B、能与水反应，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意； C、密度比空气大，密度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、能溶于水，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意。 故选B。 5．诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗中不涉及化学变化的是 A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 【答案】C 【详解】A、爆竹燃放过程中有新物质二氧化碳等气体生成，属于化学变化，故选项错误； B、野火烧不尽，春风吹又生的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故选项错误； C、日照香炉生紫烟中，“香炉”是指庐山的香炉峰，紫烟的产生只是香炉峰的水受热在液态和气态间的两态变化，并没产生新物质，所以是物理变化，故选项正确； D、千锤万凿出深山是将石头开采出来，烈火焚烧若等闲说的是碳酸钙高温煅烧生成二氧化碳和氧化钙，属于化学变化，故选项错误； 故选：C。 6．下列对化学的认识有误的是 A．化学物质都是有害的，尽量少使用 B．化学物质有利于改善人们的生活 C．化学是一门非常有用的学科 D．人类通过化工生产改变了世界 【答案】A 【详解】A、物质都是“一分为二”的，如人类利用化学合成的药物可用来治病，但同时化学工业也带来了环境污染问题，说法错误，符合题意； B、利用化学能开发新能源和新材料，可以改善人类的生存条件，说法正确，不符合题意； C、化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面都起着重要作用，说法正确，不符合题意； D、人类通过化学工业制得了丰富的产品，为人们提供了丰富的生产、生活资料，影响了世界，也改变了世界，说法正确，不符合题意。 故选：A。 7．如果不慎碰倒酒精灯，撒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的最佳措施是 A．拨打119 B．泼水 C．逃跑 D．用湿抹布盖灭 【答案】D 【详解】A、如果不慎碰倒酒精灯，撒出的酒精在桌上燃烧起来，火势较小，无需拨打119，不符合题意； B、如果不慎碰倒酒精灯，撒出的酒精在桌上燃烧起来，不能泼水，因为酒精的密度比水小，泼水后，酒精会继续燃烧，甚至会使火势扩大，不符合题意； C、如果不慎碰倒酒精灯，撒出的酒精在桌上燃烧起来，不能逃跑，防止火势蔓延，不符合题意； D、如果不慎碰倒酒精灯，撒出的酒精在桌上燃烧起来，应用湿抹布盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，符合题意。 故选D。 8．下列化学仪器对应的名称书写不正确的是 A．滴瓶 B．椎形瓶 C．坩埚钳 D．药匙 【答案】B 【详解】A、图示化学仪器为滴瓶，名称书写正确，不符合题意； B、图示化学仪器为锥形瓶，名称书写错误，符合题意； C、图示化学仪器为坩埚钳，名称书写正确，不符合题意； D、图示化学仪器为药匙，名称书写正确，不符合题意。 故选：B。 9．下列仪器中，不能加热的是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、烧杯可用于加热，但由于其表面积比较大，应放在陶土网上加热，该选项不符合题意； B、量筒不能用于加热，该选项符合题意； C、试管可直接用于加热，该选项不符合题意； D、蒸发皿能用于直接加热，该选项不符合题意； 故选：B。 10．下列实验操作中正确的是 A．检查气密性 B．加入锌粒 C．倾倒液体 D．振荡试管 【答案】A 【详解】A、检查装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，且松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好，A选项正确； B、取用颗粒状固体时，先将试管横放，用镊子将药品放在试管口，然后将试管慢慢竖立，B选项错误； C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞没有倒放，标签没有对准手心，C选项错误； D、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手指拿住试管上下晃动，D选项错误。 故选：A。 11．下列实验操作不正确的是 A．闻气体气味 B．取用固体粉末 C．转移蒸发皿 D．比较蜡烛火焰各层温度 【答案】C 【详解】A、闻气体气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作正确，不符合题意； B、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，不符合题意； C、禁止用手去拿正在加热的蒸发皿，防止烫伤，应用坩埚钳夹取，符合题意； D、将火柴梗迅速平放在蜡烛火焰上，约1~2s后取出，发现与蜡烛外焰接触的部分碳化变黑，说明外焰温度最高，此实验可比较火焰各层温度，不符合题意。 故选C。 12．为制作叶脉书签，某同学在实验室配制10%的NaOH溶液，部分操作如图，其中正确的是 A．取用NaOH B．称量NaOH C．溶解NaOH D．读取水的体积 【答案】D 【详解】A、取用粉末状药品时，应用药匙取用，不能用手直接接触药品，故A错误； B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠易潮解且具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，故B错误； C、溶解操作不能在量筒中进行，应在烧杯中进行，且用玻璃棒不断搅拌，故C错误； D、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，故D正确； 故选：D。 13．安全是第一要素，对化学品的使用要有提醒标志。装运汽油或乙醇的运输车上所贴的危险化学品标志为 A．易燃固体 B．毒性物质 C．易燃液体 D．腐蚀性物质 【答案】C 【详解】A、该图标是“易燃固体”，汽油或乙醇属于液体，不符合题意； B、该图标是“有毒品”，汽油或乙醇不是有毒物质，不符合题意； C、该图标是“易燃液体”，汽油或乙醇属于易燃烧的液体，符合题意； D、该图标是“腐蚀品”，汽油或乙醇不属于腐蚀性物质，不符合题意。 故选C。 14．铁是我们生活中常见的金属之一．关于铁的下列问题，不属于化学研究范围的是（  ） A．如何把铁矿石炼成铁 B．钢铁为什么会生锈 C．如何将钢板轧成汽车外壳 D．铁锈是由什么组成的 【答案】C 【详解】A、如何把铁矿石炼成铁涉及到研究物质的性质和变化规律，属化学研究领域，故A正确； B、钢铁为什么会生锈涉及到物质变化规律的研究，属于化学研究领域，故B正确； C、如何将钢板轧成汽车外壳涉及是物质的加工，属物理机械研究领域，故C错误； D、铁锈是由什么组成的涉及到物质的组成的研究，属于化学研究领域，故D正确。故选C。 15．小明同学读量筒内液体体积时，先把量筒放在水平面上，然后平视读数为18mL，倒出部分液体，再仰视读数为12mL，则实际倒出液体体积 A．小于6mL B．大于6mL C．6mL D．无法确定 【答案】A 【详解】平时读数为18mL说明实际为18mL，而倒出部分后，仰视读数偏小实际偏大，此时实际体积大于12mL，则倒出的体积小于18mL-12mL=8mL。故选：A 16．某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．获得结论 【答案】B 【详解】A、提出问题是在问题的思考上，进行初始化的提问，力求问题得到最原始的提问，故不符合题意； B、猜想与假设是对于一个未知事物进行理论性上的猜想，以便于接下来进行情景的假设，固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧，属于提出猜想，故符合题意； C、根据猜想和相关资料，收集证据，故不符合题意； D、根据相关资料和实验过程中的现象得出结论，故不符合题意。 故选：B。 17．下列属于蜡烛燃烧实验现象的是 A．蜡烛燃烧时火焰为三层，外焰最亮 B．蜡烛燃烧时产生二氧化碳和水 C．蜡烛燃烧时生成的二氧化碳能使澄清石灰石变浑浊 D．罩在火焰上方的烧杯内壁有白烟 【答案】A 【详解】A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，外焰最亮，焰心最暗，故选项说法正确； B、蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； C、蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； D、罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾，而不是白烟，故选项说法错误； 故选：A。 18．将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A．蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B．蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C．蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳 D．蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】D 【详解】A、根据图示可知，蜡烛燃烧前密闭容器内的气体不会全部是氧气，说法错误； B、当氧气体积分数减小到16%以下，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，说法错误； C、根据图示可知，蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，说法错误； D、当氧气体积分数减小到16%以下时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，说法正确。 故选：D。 19．规范的实验操作是实验成功的重要保障。请回答下列问题： (1)加热液体时，试管里的液体不应超过试管容积的 。 (2)倾倒液体时，标签未朝向手心，造成的后果是 。 (3)胶头滴管使用后未经清洗就吸取其他试剂，会导致 ；取液后的胶头滴管，应保持橡胶帽在上，如果平放或倒置，造成的后果是 (答一点即可)。 (4)加热试管中的液体时，没有先使试管底部均匀受热，可能会导致 。实验结束后用嘴吹灭酒精灯，造成的后果可能是 。 【答案】(1) (2)腐蚀标签 (3) 污染试剂 液体倒流，沾污或腐蚀橡胶胶帽 (4) 试管破裂 发生火灾 【详解】（1）给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的； （2）倾倒液体时，标签未朝向手心，残留的液体流下会腐蚀标签； （3）胶头滴管使用后未经清洗就吸取其他试剂，会导致污染试剂； 取液后的胶头滴管，应保持橡胶帽在上，如果平放或倒置，造成的后果是液体倒流，沾污或腐蚀橡胶胶帽； （4）加热试管中的液体时，没有先使试管底部均匀受热，可能会导致试管受热不均，炸裂； 酒精具有可燃性，实验结束后用嘴吹灭酒精灯，造成的后果可能是发生火灾。 20．李彬同学就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。 【实验操作一】 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ，硬度 。 点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1s后取出。然后再向焰心斜向插入一根细短玻璃管。 李彬同学把小木条迅速从火焰中取出，观察到的现象如图中A所示，这证明焰心 。 【实验操作二】李彬同学再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方。 (2)我们可预测：烧杯内壁会出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现 ，由此可得出蜡烛燃烧的生成物为 。 【实验操作三】李彬同学探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？” 【做出假设】 猜想Ⅰ：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。猜想Ⅱ：白烟是燃烧时生成的水蒸气。 猜想Ⅲ：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 【实验操作】 ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。 ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(不要接触烛芯)。 【实验分析】 (3)操作①是为了验证猜想 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)，但是这样并不能得出正确的结论，原因是 。 (4)操作②中若 ，则猜想Ⅱ不成立。 (5)操作③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)提供了证据。 【答案】(1) 小 小 最低 (2) 水雾 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳和水 (3) Ⅰ 蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊 (4)玻璃片没有出现水雾 (5)Ⅲ 【详解】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；把小木条迅速从火焰中取出，观察到与焰心接触部分不变色，两边变黑，说明焰心温度最低； （2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，则将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可预测：烧杯内壁会出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊；由以上分析可知，蜡烛燃烧的生成物为二氧化碳和水 （3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，操作①是用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，看是否变浑浊，则操作①是为了验证猜想Ⅰ，但是这样并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊； （4）操作②中，吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，若玻璃片没有出现水雾，说明没有生成水蒸气，则猜想Ⅱ不成立； （5）二氧化碳和水蒸气均不能燃烧，不支持燃烧，则操作③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想Ⅲ提供了证据，原因是二氧化碳和水蒸气均不能燃烧。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$