第3课 互联网影响新体验 教学设计 2024—2025学年人教版（2024）初中信息技术七年级全一册

教 案 备 课 教 师： 备课日期： 年 月 日 课题 第3课 互联网影响新体验 课型：新课 授课时间 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 学科核心素养目标 1.信息意识：能够敏锐感知互联网对个人生活、社会及文化的多方面影响。 2.计算思维：通过分析互联网应用案例，培养逻辑思维和问题解决能力。 3.数字化学习与创新：利用互联网资源进行自主学习，探索互联网在文化传承中的创新应用。 4.信息社会责任：理解并讨论互联网带来的便利与挑战，培养负责任的互联网使用态度。 教学重点 理解互联网对个人生活、社会各行业及文化传承的深远影响。 教学难点 分析互联网带来的挑战，探讨如何在享受便利的同时应对潜在问题。 教法学法 教法：情境教学法、案例教学法、合作学习法。 学法：自主学习、合作探究、讨论交流。 教具学具准备 具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件、研学旅行计划模板、互联网应用案例卡片、相关网站链接、在线调查问卷、互联网影响拼图、奖励贴纸等。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 活动1： 同学们，今天我们来一场‘互联网时光机’之旅！请大家闭上眼睛，想象自己回到了没有互联网的时代，再睁开眼看看现在，你们感受到了哪些不同？谁愿意来分享一下？ 活动1： 学生闭眼想象后，积极举手分享互联网给自己的生活带来的变化，如学习资料获取、社交方式、娱乐活动等。 通过情境导入，迅速吸引学生的注意力，激发其探索互联网影响的兴趣。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 知 探 究 应 用 提 升 一、新知探究 1.互联网与个人生活 活动2： 现在，我们分小组来一场‘我的互联网生活’分享会。每个小组选择一位代表，介绍互联网是如何影响自己的学习、生活和娱乐的。同时，请思考并准备一个问题，向其他小组提问。 疑难解答： 问题：“互联网虽然提供了丰富的学习资源，但也可能导致分心，如何平衡？ 答案：“可以设定学习时间，使用专注软件，同时家长和老师也应给予适当引导。 2.互联网与社会各行业 活动3： 接下来，我们进入‘互联网+’的世界。请大家观看一段视频，了解互联网是如何改变传统行业的。 （播放视频） 3.互联网与文化传承 活动4： 互联网不仅改变了我们的生活方式，还在文化传承中扮演了重要角色。比如，数字故宫就是一个很好的例子。请大家阅读相关材料，思考互联网如何助力文化传承。 二、应用提升 游戏名称： 互联网影响大挑战 游戏规则： 将学生分为若干小组，每组获得一套互联网影响拼图。 拼图上的每一块都代表一个互联网影响的方面（如教育、医疗、娱乐等）。 小组需合作完成拼图，并准备一段简短介绍，说明该方面的影响及具体实例。 最先完成且介绍精彩的小组获胜。 活动5： 现在，让我们来一场紧张刺激的‘互联网影响大挑战’！看哪个小组能最快最准确地完成拼图并给出精彩的介绍。 活动2： 小组内讨论并推选代表分享，随后进行小组间提问交流。 活动3： 观看视频后，小组讨论并列举出至少三个受互联网影响显著的行业，并简述其变化。 活动4： 阅读材料后，小组讨论并准备简短发言。 活动5： 小组合作完成拼图，并准备介绍。 通过分享和提问，加深学生对互联网影响个人生活的理解，培养其批判性思维。 通过视频和讨论，让学生直观感受互联网对社会各行业的深远影响。 通过具体案例，让学生认识到互联网在文化传承中的积极作用。 通过游戏形式巩固所学知识，同时培养学生的团队合作能力和口头表达能力。 课堂小结 拓展升华： 同学们，通过今天的学习，我们深刻感受到了互联网带来的新体验。它让我们的生活更加便捷多彩，也推动了社会各行各业的进步和文化传承的创新。但同时，我们也要清醒地认识到互联网带来的挑战，如信息安全、隐私保护等问题。因此，我们要做负责任的互联网使用者，让互联网成为我们成长道路上的良师益友。 结束语： 希望每位同学都能在未来的日子里，继续探索互联网的奥秘，用智慧和勇气去创造更加美好的明天。 通过拓展升华和结束语，引导学生全面认识互联网的影响，培养其信息素养和责任感。 课后作业 布置 基础作业： 写一篇短文，回顾并总结互联网对自己生活的影响，不少于300字。 拓展作业： 调查一个受互联网影响显著的行业，撰写一份调查报告，包括行业现状、互联网如何改变该行业以及未来发展趋势。 实践作业： 利用互联网资源，制定一份研学旅行计划，包括目的地选择、行程安排、预算规划等，并说明互联网在计划制定过程中的作用。 板书设计 第一单元 探寻互联网新世界 第3课 互联网影响新体验 1.互联网与个人生活 ①学习 ②生活 ③娱乐 2.互联网与社会各行业 ①“互联网+”案例 ②行业变革 3.互联网与文化传承 ①数字故宫等案例 ②传承创新 教学札记 收获： 1.本课通过多样化的教学活动，成功激发了学生的学习兴趣和参与度，使其对互联网影响有了更全面深入的理解。 2.学生在小组合作中展现了良好的沟通能力和团队协作精神，有效提升了信息素养和批判性思维。 不足： 1.部分学生在拓展巩固环节的游戏中参与度不高，可能由于游戏规则理解不够清晰或任务难度设置不当。 2.部分学生在讨论和分享时表达不够流畅，需要进一步加强口语表达能力的训练。 改进： 1.在游戏环节前，对游戏规则进行更详细的解释和演示，确保每位学生都能准确理解并积极参与。 2.加强学生口语表达能力的训练，可以通过课前演讲、小组讨论等形式进行。 3.针对不同层次的学生设计分层任务，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。 备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章： 学科网（北京）股份有限公司 $$