第三单元　勇担社会责任（大单元教学设计）-【素养提升教案】2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）

统编八年级道法（上册）同步素养提升教案 第三单元　勇担社会责任 大单元教学设计 单元解读 一、单元课标解读 【2022年课标】 1．遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 2．认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为 【素养目标】 政治认同 热爱伟大祖国，勇担时代和国家所赋予的使命。自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。列举关爱他人的策略和注意事项，愿意在日常生活中尽己所能关爱他人，乐意在现实生活中主动参与、支持志愿服务活动、社区服务活动，积极弘扬社会主义核心价值观。认同中国共产主义青年团的地位与作用，提高参与公共生活与社会实践的能力。 道德修养 能够陈述承担责任的表现，解释承担责任的意义，总结对自己负责和对他人负责的相互关系，愿意履行责任，对自己和他人负责。向那些无私付出的人们致敬，他们的不计代价和回报使我们的生活更美好；能在奉献中书写无悔时代的壮丽篇章。应用关爱他人的策略，总结关爱他人的注意事项。关心社会，主动参与志愿者活动、社区服务活动。 健全人格 培养责任意识，勇担责任，完善自我。知道关爱传递着美好情感，例证关爱对他人、社会和自身的意义，认可和接受“关爱他人是一种幸福”的观点。培养服务社会、奉献社会的意识和能力，养成亲社会行为。 法治观念 依据法律要求，尽到自己的责任。 责任意识 能够明确自己在不同生活场景中的角色和责任，培养责任意识。懂得对自己的行为负责，理性对待承担责任过程中的得与失，明白有些责任一旦承担就要不遗余力、无怨无悔；积极主动地参与社会活动，不断增强履行责任的能力。树立关爱他人的意识，尽己所能地关爱他人，掌握关爱他人的策略和注意事项，做一个有爱心的人。感悟参与公共生活、奉献社会对个人成长的意义；认同与赞赏服务社会和奉献社会的行为。 2、 单元教材分析 【大单元综述】 本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。 本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重在责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生的不同责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，增强责任意识；帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，学会理性对待承担责任过程中的得与失；引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术；引导学生明白服务和奉献社会的意义，了解服务和奉献社会的途径，增强服务意识，弘扬奉献精神。 【主要观点】 社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任与担当。伴随着年龄的增长、阅历的增加，我们需要承担越来越多的责任。责任是一个人分内应做的事，来源于对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为，而每一种角色都意味着承担相应的责任。我们要承担和履行对自己、对他人、对社会的责任。承担责任不仅意味着付出时间、精力，而且意味着可能会受到责备甚至处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利，包括物质方面和精神方面的回报。我们要对承担责任的代价和回报作出正确评估，作出合理的选择；同时，对于不可推卸的责任要自觉承担。我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。 关爱他人是公民的基本素养。关爱就是关心、爱护，关爱他人无时不在，无处不在。关爱对个人、他人和社会都有重要意义。关爱是维系人与人之间友好关系的桥梁，是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱他人也是关爱和善待自己。关爱他人要讲究一定的艺术。关爱他人要心怀善意，当他人遇到困难时，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。关爱不分大小，关爱他人要尽己所能。关爱他人要讲求一定的策略和方法。服务社会对个人成长有重要意义。服务社会有利于我们获得他人的尊重和认可，体现人生价值。服务社会有利于实现个人的全面发展。服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动，无论何种形式的公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。服务和奉献社会，我们要热爱劳动，爱岗敬业，学会全力以赴、精益求精、追求卓越。 【大单元架构】 3、 重难归纳 四、学情分析 初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，初步体会到承担责任的快乐。但是由于认知水平和生活阅历不足，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识；有的学生面对责任时可能会存在逃避推诿行为，不能积极主动地承担责任 八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。但仍有少数学生的表现令人担忧，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。 通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。奉献社会强调服务意识，通过分析服务和奉献社会对个人成长的意义，帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会 五、单元课时安排 本单元由导语、第六课“责任与角色同在”、第七课“积极奉献社会”组成。各设两框内容。结合教学实际，本单元共安排四课时，每框一课时。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$