福建省福鼎市第四中学2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

2024秋九年级语文校本练习（四） (月考一：第一、三单元) 班级 姓名 座号 成绩 一、积累与运用(23分) 1根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)范仲淹《岳阳楼记》中“ ”两句，意 思是不被个人得失和环境变化所支配。 (2)张岱《湖心亭看雪》中“湖中焉得更有此人”一句，与后文中的“ ”相互衬托。 (3)李白《行路难（其一）》中“ ”两句，描 绘了隆重而丰盛的宴会场面，反村了诗人悲愤、失望的情绪。 (4)丙辰中秋，欢饮达旦，苏轼化《月赋》中的“隔千里兮共明月”为“ ”(《水调歌头》)，表达对兄弟子由的思念。 2阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 只争朝夕，是奋发图强的进取。君子处世应保持热忧之心，不断()和强健身心，不① (wg)费大好年华，尽力应事接物，修齐治平，②(qi)而不舍地奋斗一生。 只争朝夕，亦是( )的紧迫。在对天地万物的观察中，人们认识到时间永恒运转，流③ (s)从来无情。我们只有把握住时间，将精力付于读书学习，才能收获硕果，坚定地将步伐迈 向明天！时光不肯轻易垂青成功，任何一次成功，都是在与时间的赛跑中把握机遇、不懈奋斗。 “自强不息”“只争朝夕”，( )人们珍重每一天、抓紧每一时。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷字）(3分) ① ②】 ③ (2)依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.充实迫不及待提示 B.充实时不我待 提醒 C.充沛迫不及待提醒 D.充沛时不我待 提示 (3)文中画横线的句子有语病，请你提出恰当的修改意见。(3分) 3.名著阅读交流。(6分) 请根据你的阅读体验，从教科书“名著导读”中找一个合适的人物或某部名著的作者，结 合你对他（她）的认识，谈谈对“个人‘小我’应融入国家‘大我’”这句话的理解。 九年级语文4-1（共6页） 二、阅读(67分) (一)阅读下面的唐诗，完成4一5题。(7分) 杏园花下酬乐天见赠 刘禹锡 二十馀年①作逐臣。归来还见曲江春。 游人莫笑白头醉，老醉花间有几人。 [注]①二十馀年：刘禹锡作为逐臣，在外辗转巴山楚水，流放长达二十余年。②曲江：即曲江池， 为京城人士节日游赏之地。 4.请从修辞的角度谈谈“游人莫笑白头醉，老醉花间有几人”的妙处。(3分) 5.回到阔别二十多年的京城，诗人为何特意记叙“曲江春”？请谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下面的材料，完成6一9题。(16分) 材料一：予家城市，人事丛委，应酬为劳。老母在堂于礼不能运离且推避喧南国内国去城 二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草 庐，岁久散漏，不蔽风雨，且卑隘”如坐阱中。不得已改作焉。撒草而覆之以瓦，左右置牖”，前 后为门，疏期空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后调材也，必 于岁寒然后知：又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？ (节选自李开先《后知轩记》) [注]①丛委：繁杂，堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖(yu):窗户。 材料二：峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？ 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 6.下列对材料一画波浪线部分的断句，最恰当的一项是()(3分) A.老母在堂/于礼不能远离日/惟避喧南园内/ B.老母在堂于礼/不能远离日/惟避喧南园内/ C.老母在堂于礼/不能远离/日惟避喧南园内/ D.老母在堂/于礼不能远离/日惟避喧南园内/ 7根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分】 加点字词 方法提示 释义 查阅词典选择义项 园去城二余里 去：①离开：②距，距离：③赴，前往： (1)去： ④表示行为的趋势。 落日后犹能辨蝇头字 根据成语解释词义 记忆犹新 (2)犹： 孰谓斯名不情称哉 联系课本解释词义 微斯人，吾谁与归(《岳阳楼记》) (3)斯： 九年级语文42（共6页） 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知。(3分) (2)山水之乐，得之心而寓之酒也。(3分) 9材料一、二所写的轩和亭分别用“后知”和“醉翁”来命名，原因各是什么？请结合文章内容 简要回答。(4分) (三)阅读下面的文字，完成10一13题。(20分) 松花江上王统照 两条名宇异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀或， 想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思 想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里 还管什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物 类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相所，所以到处是血洗的山河！ 偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江：偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连， 看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的 烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊， 仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，排杂的言语与奇异的行动，点缓着这江面的 繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急， 当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过 江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮 都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清 丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄 的柳技与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一 角的突影。由许多雄伟建筑物连逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮 罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与 新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重， 形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心 情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北 国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像杨子江两岸的碧草杂树与莱圃、 农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居 民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 初暖的春阳，微吻着北国的睛波， 黧面筏手高唱着北满的歌相和。 远来，远来，浮动着现代都市的噪音， 飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 包头跳足彳于着过去异国的流亡者， 他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ 诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓 沉着一烘露出，吟喷出这铁的力量的链索。（有删改） 九年级语文4-3（共6页） [注]①王统照(1897-1957)，山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。 本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②遮逦： 曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.第二段描绘了松花江岸上中国苦力形象，短衣破烂，贫穷无依。 B.文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，赞美东北的自然风光。 C.这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由，读来能增广见闻。 D.文章匠心独运，风物与人物、现实与历史交织，富有哲思与诗意。 11文章第一段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻味。请举一例简要 分析。(3分)】 12联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(8分) (1)当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。（这 里的景物描写有什么作用？)(4分) (2)由许多雄伟建筑物造通着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层 中，古雅中不失其鲜艳。（句中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层”，生动新颗。请写出其本体， 并分析两者的相似性。)(4分) 13.文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。(6分) (四)阅读下面文字，完成14-16题。(12分) 让生僻字拥有自己的一方天地 ①龙年春节，“髓”字一跃火出图。央视发布2024年春晚主题一“龙行疆畿，欣欣家国”， 同时发布由三个“蠱”字组合在一起的主标识，文化底蘊拉满，生僻字“藏”成为刷屏热词。 ②“髓”的来源可以追溯到古代的甲骨文和金文，与古代的宗教和祭祀活动密切相关。据《说 文解字》记载，“藏”是古代神话中的一种吉祥神兽，名为“虬龙”，其形象和声音被古人用“量” 字来描述，因此，“盏”字的本义可理解为一种神秘且象征祥瑞的神兽。另外，“量”字也出现 在南朝渠代顾野王编纂的《玉篇》中，被用来形容龙腾飞的样子，意指昂扬而热烈。 ③“疆”宇的出图，再次唤起了人们对生僻字的关注和兴趣。 ④生僻字具有独特的形态美，它是一种以纯自然符号的方式来构建天地间万事万物的庞大体 系。它描摹世间万物的实体形象，表形性极强，达到音、形、义结合。它的每一个点，每一条线， 都代表着一个物质或生命。如，“前程期朋，生活鑫赢…”，“翻(1ǎg)”古同“朗”，本 意为明亮；“蠱(y©)”指鱼多的样子，表意为：前程明朗，生活年年有余。 ⑤生僻字作为汉字的一部分，是中华优秀传统文化的重要符号，隐藏着深厚的历史文化意蕴。 九年级语文4-4（共6页） 作为整个汉字库里“弧做”的特殊者，生僻字带有很强烈的时代印记，背后有许多既有趣又有内 涵的故事。最为典型的例子，便是武则天给自己取了一个“婴”宇，这个生僻字侧面反映了当时 式则天的心境和那段特殊的历史。这个字现在基本没有人用，但我们可以从“日月当空一墨” 这个生僻字，作为切入点，了解武则天的故事及那段历史。 ⑥如今，越来越多的生僻字已融入日常生活，成为人们交流和表达情感的工具。人们通过社 交媒体、网络表情等形式广泛传播。如，有博物馆在入口处设立巨大的“生僻字”墙面，参观者 只要准确读出其中一部分，就能免费进入参观。还有些家长选用生僻字给孩子起名字，既不易重 名，又有好的寓意。《汉字听写大会》语言顾问邱波认为：“所谓生僻字，多是传统经典古籍的核 心词汇，在鲁迅、冰心等名家名篇中都曾出现。”生僻字运用于日常生活，彰显了社会大众对传 统文化的热爱。 ⑦生僻字和常用字共同构成了中华文化的重要载体，记录了华夏五千年的历史和文化传承。 让生僻字拥有属于自己的一方天地！ (摘自《光明日报》，有改动) 14.下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ) (3分) A.开篇从春节“畿”字一跃火出圈引出话题，激发读者的阅读兴趣。 B.第②段阐述了“髓”的出处及其形象背后所蕴含的丰富文化意蕴。 C,第⑤段中“孤傲”一词，生动地表明生僻字在汉字中的重要地位。 D.本文论证结构清晰，层层深入；语言表达简洁而严密，可读性强。 15.请简要分析第⑥段的论述思路。(4分)】 16.新学期伊始，班级开展“我说生僻字”活动，小文同学认为“生僻字难读难写，不便交流，可 以废除”。对此，你怎么看？请结合材料，简述你的看法。(5分) (五)阅读下面的材料，完成17一19题。(12分) 材料一新修订的《义务教育课程方案(2022年版)》，将劳动课从原来的综合实践活动课 程中完全独立出来，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。按照新课标，课程共设置十个任务 群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。课程安排是渐进式的，随学段晋升，项 目难度逐渐增加，逐步提升技能。比如，一二年级要能择莱洗莱，三四年级煮鸡蛋煮饺子，五六 年级煎鸡蛋炖汤，初中设计三餐食谱。 记者调查发现，让中小学生学习劳动技能，社会普遍认同，但对于课该怎么上、怎么让劳动 课不流于形式，大家看法不一。 “养个金鱼家里还能满足，鸡鸣等家禽楼房怎么养”“让孩子学习劳动技能是好事，但能不 能在学校完成，别弄回家让家长管还要拍视频”，新课标发布后，很多家长在社交平台留言，表 示支持孩子学习掌提劳动技能，但对课该怎么上还有疑问。 教育部义务教有劳动课程标准组组长顾建军认为，项目的选择与确定，课程资源和场所建设 都要因地制宜，不槁一刀切。有条件的学校可建设符合教育要求、安全可靠的劳动国地和场所， 同时充分利用社会各方面力量，搭建多样化教有平台和实践基地。 (摘编自《光明日报》，有删改) 九年级语文4-5（共6页） 材料二 敦育部印发 《大中小学劳动散育指导纲要（试行）》。 明确劳动教育目标框架及大中小学劳动教膏 主要内容和具体要求等 指导纲要要求 中小学 职业院校 普通高等学校 劳动教育课 开设劳动专题 要将劳动救育纳人专业人才焙养方 案。明佛主要依托的课程。可在已 平均每周 數育必修课 有健程中专设劳动数有模块，也可 不少于1课时 不少于16学时 专门开设劳动专题教膏仙修课 本科阶段不少于32学时 中小学 苔通高等学校 每周课外活动和家庭生活中的劳动时同 职业院校和苦通高等学校 小学1至2年级 其他年级 要明确生活中的劳动事项和时间 不少于2小时 不少于3小时 纳人学生日常管理 公新华社发（李栋制） 材料三中国青少年研究中心成立“家庭德育状况及改进研究”课题组，在全国城乡做问卷 调研，4000份问卷数据显示，41.4%的父母明确表示自己的孩子不做或几乎不做家务劳动：还有 46.7%的父母有时或经常会代替孩子的劳动，其中城市父母(50.1%)要高于农村父母(39.9%)。 这些数据说明， (摘编自《中国教育报》，有删改) 17.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.劳动课从综合实践活动课中独立出来，正式成为我国中小学生的一门课程。 B.劳动课程安排是渐进式的，随学段晋升，项目难度逐渐增加，逐步提升技能。 C.根据纲要，无论职业院校还是普通高等学校，必须开设劳动专题教育必修课。 D.按照要求，初中学生每周课外活动和家庭活动中的劳动时间应不少于3小时。 18.阅读材料三，在横线处写出你的结论。(3分) 19李阿姨是一年级小学生的家长，听说学校将开设劳动课，她很担心自己的孩子不会炒菜做饭， 自己家里空间狭窄不能养鸡养鸭，请你结合以上材料合理劝说，消除她的顾虑。(6分) 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 材料一人生就像小溪/我们都有自己的方向/我们都会在春天相遇/就像树会长大/草要发 芽… 材料二海上的光/若隐若现/却依然明亮/就像成长/总会找到前进的方向 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《我们都有自己的方向》为题，写一篇文章。 要求：自选角度：自选文体：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 九年级语文4-6（共6页）