Unit 4 I used to be afraid of dark Section A 2a-2d 导学案 2024-2025学年人教版英语九年级全册

课题 人教版九年级 Unit 4 I used to be afraid of dark Section A 2a-2d 导学案 班级 备课教师 课型 第2课时 课时 1 一、学习目标 1. 语言知识目标 能正确使用 used to 结构谈论过去的情况和习惯。 掌握重点词汇：humorous, silent, helpful, from time to time 等。 理解并能运用重点句型：I used to be... ；He/She used to... ；Did you use to...? Yes, I did. / No, I didn't. 2. 语言技能目标 能听懂关于人物过去和现在对比的对话。 能够用英语流利地谈论自己和他人过去的情况和习惯。 培养阅读和理解对话的能力，能从对话中获取关键信息。 3. 情感态度目标 引导学生正确看待自己和他人的变化，树立积极向上的人生态度。 鼓励学生勇敢面对自己的过去，珍惜现在，展望未来。 二、学习重难点 1. 重点 used to 结构的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。 理解 2a - 2d 的对话内容，掌握重点词汇和句型。 2. 难点 如何正确运用 used to 结构描述过去的情况和习惯，并与现在进行对比。 理解对话中人物的情感变化和态度。 三、学习方法 自主学习、合作学习、探究学习 四、学习过程 （一）课前预习（15 分钟） 任务一：词汇预习 1. 请查阅字典，预习以下单词，写出它们的词性和中文意思。 humorous （ ） ____________ silent （ ） ____________ helpful （ ） ____________ from time to time （ ） ____________ 2. 写出下列单词的反义词。 quiet - ____________ shy - ____________ outgoing - ____________ 任务二：句型预习 1. 观察以下句子，总结 used to 的用法。 I used to be short. He used to play football. They didn't use to like sports. Did she use to have long hair? Yes, she did. / No, she didn't. used to 的意思是“”，其后接。其否定形式为“”，一般疑问句形式为“”。 2. 用 used to 结构完成下列句子。 I __________ be afraid of the dark. My sister __________ have curly hair. He __________ like math, but now he likes English. 任务三：对话预习 1. 听录音，预习 2a - 2d 的对话，回答下列问题。 What did Billy use to be like? How has Gina changed? 2. 找出对话中的重点短语和句型，写在下面。 重点短语：____________________ 重点句型：____________________ （二）课堂学习（25 分钟） 任务一：词汇学习（5 分钟） 1. 教师检查学生的词汇预习情况，重点讲解学生预习中存在的问题。 2. 利用图片、例句等方式帮助学生理解和记忆重点词汇，如： humorous: He is a very humorous person. （形容词，“有幽默感的；滑稽有趣的”） silent: She was silent for a moment. （形容词，“沉默的；不爱说话的”） helpful: This book is very helpful. （形容词，“有用的；有帮助的”） from time to time: I visit my grandparents from time to time. （短语，“时常；有时”） 任务二：句型学习（8 分钟） 1. 请学生展示 used to 句型的预习成果，教师进行点评和补充。 2. 教师结合例句详细讲解 used to 结构的用法，强调其与一般现在时的区别。 3. 组织学生进行句型操练，如： 教师说一个句子，学生将其改为 used to 结构的句子。 教师给出一个情境，学生用 used to 结构进行描述。 任务三：对话学习（12 分钟） 1. 听录音，完成 2a 和 2b 的练习。 2. 学生分组朗读对话，教师纠正发音和语调。 3. 教师讲解对话中的重点短语和句型，如： used to be + 形容词/名词，表示“过去是……” from time to time，表示“时常；有时” 4. 组织学生进行角色扮演，模仿 2d 的对话，谈论自己或他人过去和现在的变化。 （三）课堂小结（3 分钟） 1. 教师引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和对话。 2. 强调 used to 结构的用法和注意事项。 （四）课堂检测（5 分钟） 1. 用所给单词的适当形式填空。 My father used to __________ (smoke), but now he doesn't. She used to __________ (be) very shy, but now she is very outgoing. Did you use to __________ (play) the piano? 2. 按要求完成句子。 I used to be afraid of snakes. （改为否定句） I __________ __________ to be afraid of snakes. He used to have short hair. （改为一般疑问句） __________ he __________ to have short hair? They used to play football after school. （对划线部分提问） __________ __________ they __________ to do after school? （五）课后作业 1. 背诵 2a - 2d 的对话。 2. 用 used to 结构写一篇短文，描述自己或他人过去的情况和习惯，不少于 80 词。 学科网（北京）股份有限公司 $$