精品解析：内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

初三年级第一阶段学情诊断测试 化 学 温馨提示： 1.本次考试设置的分值为40分，考试时间40分钟。 2.作答时，请将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。 3.答选择题时，须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.答非选择题时，须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 5.所有题目须在答题卡上作答。 一、选择题(本题包括6个小题，每小题2分，共12分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 固体酒精常用于给餐桌上的食物加热，盛装固体酒精的桶上应张贴的标志是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】固体酒精属于易燃物，装运固体酒精的桶上应贴易燃固体标志。 【详解】A、图为爆炸性物质标志，酒精不是爆炸品，故选项不符合题意； B、图为易燃固体标志，固体酒精是易燃固体，故选项符合题意； C、图为毒性物质标志，固体酒精不是有毒品，故选项不符合题意； D、图为腐蚀性物质质标志，固体酒精没有腐蚀性，故选项不符合题意。 故选B。 2. 规范操作是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A. 向试管中滴加液体 B. 处理实验废液 C. 量取6.0mL水 D. 取用固体试剂 【答案】A 【解析】 【详解】A、向试管中滴加液体时，胶头滴管垂悬于试管口上方，选项正确； B、处理实验废液时，应将废液倒入废液缸，不能倒入下水道，会腐蚀下水道，选项错误； C、读取量筒内液体体积数时，视线与量筒内凹液面最低处保持水平，选项错误； D、取用固体试剂时，取下瓶塞后，应将瓶塞倒放在桌面上，选项错误； 故选A。 3. 随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途既利用物理性质又利用化学性质的是 A. 液氮——进行冷冻治疗 B. 氦气——探空气球 C. 稀有气体——多用途电光源 D. 氧气——医疗急救 【答案】B 【解析】 【详解】A、液氮进行冷冻治疗，利用了液氮易汽化吸收热量的性质，汽化属于物质的物理性质，选项错误； B、氦气用于探空气球，利用了氦气密度比空气小的性质，密度属于物理性质，氦气很难与其它物质发生化学变化，化学性质稳定，即氦气用于探空气球既利用物理性质又利用化学性质，选项正确； C、稀有气体用于多用途电光源，是因为稀有气体在通电的条件下能够发出不同颜色的光，该性质不需化学变化就能够表现出来，属于物理性质，选项错误； D、氧气用于医疗急救是因为氧气能够支持呼吸，该性质在化学变化中表现出来，属于化学性质，选项错误； 故选B。 4. 以下有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 B. 硫在氧气中燃烧，会发出淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 C. 石蜡在氧气中燃烧都生成水和二氧化碳 D. 红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使石灰水变浑浊的气体，故说法错误； B、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故说法错误； C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，是实验结论，不是实验现象，故说法错误； D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故说法正确。 故选D。 5. 下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是 A. 化合反应一定由两种物质生成另一种物质 B. 氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 C. 物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 D. 硫粉在空气中燃烧既是缓慢氧化，又是化合反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应较化合反应，所以化合反应不一定由两种物质生成另一种物质，选项错误； B、氧化反应不一定都很剧烈，且都会发光，如呼吸作用是物质与氧气的反应，也属于氧化反应，但不剧烈，且不会发光，选项错误； C、物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，选项正确； D、硫粉在空气中燃烧时，发放热，产生淡蓝色火焰，属于剧烈的氧化反应，不是缓慢氧化，硫粉在空气中燃烧时，是两种物质生成一种新物质的反应，是化合反应，选项错误，故选C。 6. 图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图2是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压）。下列说法正确的是（　　） A. 红磷的多少对实验结果无影响 B. 集气瓶中气压瞬间变大是O2迅速消耗造成的 C. c点时反应刚好停止 D. b、c、d点时集气瓶中所含物质相同 【答案】D 【解析】 【详解】A、在测定空气中氧气的含量实验中，红磷要过量，故A错误； B、集气瓶中气压瞬间变大是红磷燃烧放热造成的，故B错误； C、a点温度最高，由此可知，在a点时反应刚好停止，故C错误； D、在a点反应已经结束了，b、c、d点时集气瓶中所含物质相同，故D正确。 故选D。 二、填空题(本题包括5个小题，文字表达式2分，其余每空1分，共23分) 7. 阅读资料，回答下列问题。 近期，生态环境部召开新闻发布会表示，臭氧(化学式O₃)已成为影响夏季空气质量的首要污染物。臭氧常湿下是一种淡蓝色气体，易溶于水，具有类似鱼腥味的气味。地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化氢)和挥发性有机物(VOCs)与空气中的氧气经过一系列复杂的化学反应生成的。 （1）写出臭氧的一条物理性质：___________________。 （2）地表空气的臭氧形成的过程属于______________(填“物理”或“化学”)变化。 （3）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议：________________。 （4）下列不属于空气质量指数(简称 AQI)中污染物监测范畴的是_______。 (填序号) ①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④臭氧 【答案】（1）常温下是一种淡蓝色气体##易溶于水##具有类似鱼腥味的气味 （2）化学 （3）乘坐公交出行(合理即可) （4）① 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需化学变化就能够表现出来的性质，由题文可知，臭氧的物理性质有常温下是一种淡蓝色气体，易溶于水，具有类似鱼腥味的气味，故填常温下是一种淡蓝色气体或易溶于水或具有类似鱼腥味的气味。 【小问2详解】 由题文可知，地表空气的臭氧形成的过程中有新物质生成，属于化学变化，故填化学。 【小问3详解】 为了减少臭氧污染，可乘坐公交出行，减少私家车的使用量，今儿减少机动车尾气的排放，减少臭氧的形成，故填乘坐公交出行等。 【小问4详解】 ①二氧化碳是空气的组成成分，不是空气的污染物，选项错误； ②二氧化硫能够与空气中的氧气、水反应生成硫酸，形成酸雨污染环境，即二氧化硫是空气的污染物，选项正确； ③一氧化碳有毒，排放到空气中会污染空气，是空气的污染物，选项正确； ④由题文可知，臭氧是空气的污染物，选项正确； 故填①。 8. 完成下列小题 （1）物质分类是化学学习的基础，下列物质：①四氧化三铁②高锰酸钾加热后剩余的固体 ③液氧④洁净的空气 ⑤冰水混合物；其中属于纯净物的是_______(填序号)。 （2）下列仪器中，可以用酒精灯火焰直接加热的是__________(填序号)。 ①试管 ②集气瓶 ③量筒 ④烧杯 ⑤燃烧匙 ⑥陶土网 【答案】（1）①③⑤ （2）①⑤⑥ 【解析】 【小问1详解】 ①四氧化三铁是铁元素与氧元素组成的化合物，属于纯净物； ②高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后剩余的固体中含有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物； ③液氧中只含氧气一种物质，属于纯净物； ④洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质，属于混合物； ⑤冰水混合物中只含水一种物质，属于纯净物，即属于纯净物的是四氧化三铁、液氧和冰水混合物，故填①③⑤。 【小问2详解】 ①试管作少量物质的反应容器，可以用酒精灯火焰直接加热； ②集气瓶只用来收集气体或储存气体，不能被加热； ③量筒只用来量取一定体积的液体，不能被加热； ④给烧杯需要间接加热，垫上陶土网； ⑤燃烧匙用于少量物质的燃烧实验，可以用酒精灯火焰直接加热； ⑥陶土网用于给底面积较大的玻璃仪器加热，可以用酒精灯火焰直接加热，即可以用酒精灯火焰直接加热的仪器是试管、燃烧匙和陶土网，故填①⑤⑥。 传统烟花爆竹的主要成分包括黑火药，黑火药中含有硫黄、木炭等。课堂上，老师带领同学们探究氧气的性质，从化学的角度认识硫与木炭的燃烧。 9. ①检验图甲内气体是氧气的方法：________________。 ②图乙中氧气与木炭发生化学反应，你进行判断所依据的现象是___________。 10. 图丙燃烧会产生二氧化硫、二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到 不分解。不燃烧。二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业。 ①二氧化硫的用途有____________(写一条)。 ②某地禁止燃放烟花爆竹的原因是_____________(写一条)。 11. 图丁实验中： ①将铁丝缠绕成螺旋状的作用是____________。 ②观察到铁丝燃烧的现象为___________。 ③写出该反应的文字表达式：______________。 ④若实验中，没有观察到“火星四射”的现象，原因可能是___________(填字母序号)。 A、火柴快燃尽才插入集气瓶中 B、铁丝表面没打磨干净 C、集气瓶底部没预先装少量水或细沙 【答案】9. ①. 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，气体是氧气(步骤、现象、结论都写全) ②. 澄清石灰水变浑浊 10. ①. 作防腐剂##漂白剂##抗氧化剂 ②. 环境污染##安全隐患##噪音污染 11. ①. 增大与氧气的接触面积 ②. 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 ③. 铁+氧气四氧化三铁 ④. B 【解析】 【9题详解】 ①氧气能够支持燃烧，能够使带火星的木条复燃，所以检验图甲内气体是氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，气体是氧气，故填将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，气体是氧气。 ②将澄清石灰水倒入反应后的集气瓶中，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳，证明图乙中氧气与木炭发生化学反应，故填澄清石灰水变浑浊。 【10题详解】 ①由题文可知，二氧化硫的用途有作防腐剂、漂白剂和抗氧化剂，故填作防腐剂或漂白剂或抗氧化剂。 ②燃放烟花爆竹会产生烟尘和有害气体污染空气，同时燃放烟花爆竹易引发火灾，造成安全事故，产生的声音会产生噪声污染，所以应禁止燃放烟花爆竹，故填环境污染或安全隐患或噪音污染。 【11题详解】 ①铁丝在氧气中燃烧实验中，将铁丝缠绕成螺旋状的作用是增大与氧气的接触面积，加快反应速率，故填增大与氧气的接触面积。 ②铁丝在氧气中燃烧，观察到的现象为剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，故填剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体。 ③铁和氧气在倒入的条件下反应生成四氧化三铁，故反应的文字表达式写为：铁+氧气四氧化三铁。 ④A 火柴快燃尽才插入集气瓶中，能够避免火柴燃烧消耗瓶中的氧气，使燃烧更剧烈，选项错误； B 铁丝表面没打磨干净，避免的铁锈阻止铁与氧气接触，铁丝不能燃烧，选项正确； C 集气瓶底部没预先装少量水或细沙，不影响铁丝燃烧，但会导致高温的生成物溅落到瓶底，导致集气瓶炸裂，选项错误，故填B。 12. 在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的三种： 请回答问题： （1）图中是三种制取氧气的方法。下列有关说法正确的是________(填字母序号)。 a.从节能环保的角度考虑，实验室里应选用途径②制取氧气 b.利用②③途径制取氧气时，发生装置相同 c.②③途径发生化学变化的反应类型相同 （2）写出利用①途径制取氧气的优点：________________。 【答案】（1）ac （2）原料易得、不会对环境造成污染（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 a. 途径①是工业上利用液态空气中氮气和氧气的沸点不同将氧气和氮气分离，需要消耗能源；途径③加热高锰酸钾制取氧气都需要加热，浪费能源；分解过氧化氢溶液制取氧气，装置操作简单、安全，不需要加热，节能环保，生成物是水和氧气，对环境无污染，从节能环保的角度考虑，实验室里应选用途径②制取氧气，故说法正确； b.途径②用过氧化氢溶液和二氧化锰固体来制取氧气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，途径③加热高锰酸钾制取氧气，发生装置不相同，故说法错误； c. 途径②是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气和水，途径③是加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应都符合“一变多”的特点，因此该反应的基本反应类型是分解反应，故说法正确； 故选ac； 【小问2详解】 途径①是工业上利用液态空气中氮气和氧气的沸点不同将氧气和氮气分离，原料是空气，整个过程没有污染，所以优点是原料易得、不会对环境造成污染（合理即可）。 13. (6)气体制备和性质探究是初中化学实验的重要内容，请根据下列装置回答问题。 （1）写出图中标号a仪器的名称：_______________。 （2）用装置A 制取氧气，反应的文字表达式为_______________。基本反应类型是________。欲收集一瓶纯净的氧气，可从图中选择的收集装置是______(填字母序号)。 （3）实验结束，清洗试管发现试管破裂，原因可能是_________。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. 分解反应 ③. E （3）没有给试管均匀预热##试管外壁潮湿##试管口没有略向下倾斜##收集完氧气先撤酒精灯（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 据图可知，标号a仪器的名称是锥形瓶； 【小问2详解】 装置A属于固体加热型，试管口放有一团棉花，采用的加热高锰酸钾的方法，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：，该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应；用排水法收集的气体较为纯净，氧气不易溶于水，可用排水法收集，欲收集一瓶纯净的氧气，可从图中选择的收集装置是E； 【小问3详解】 加热前试管外壁有水，容易导致试管受热不均匀而使试管炸裂；没有进行预热，容易导致试管受热不均匀而使试管炸裂；试管底部接触灯芯，容易导致试管受热不均匀而使试管炸裂；试管口没有略向下倾斜，冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管；收集完氧气先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会导致水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂（合理即可）。 三、实验探究题(共5分) 14. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了用二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作催化剂。于是他们想检验生活中的马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学们设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 1 取5%的过氧化氢溶液5mL，用带火星的木条伸入试管口 木条没有复燃 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液5mL，加入0.5g马铃薯(切成豆粒大小)，用带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口 木条复燃 （1）写出该反应的文字表达式：_________________。 （2）设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ_______________。 （3）要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是对参加反应的马铃薯________________。 【反思】 （4）验证物质是否为催化剂需要设计三个方面的实验： ①验证该物质具有催化作用； ②验证反应前后物质的质量不变； ③验证反应前后物质的_____________不变。 【答案】（1） （2）作对照##形成对比（合理即可） （3）进行干燥、称重，看质量是否有变化 （4）化学性质 【解析】 【小问1详解】 在马铃薯催化作用下，过氧化氢分解生成水和氧气，该反应的文字表达式：； 【小问2详解】 设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ作对照（或形成对比），通过对比可知，马铃薯能够改变过氧化氢分解速率； 【小问3详解】 要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是对参加反应的马铃薯进行干燥、称重，看质量是否有变化； 【小问4详解】 验证物质是否为催化剂需要设计三个方面的实验： ①验证该物质具有催化作用； ②验证反应前后物质的质量不变； ③验证反应前后物质的化学性质不变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三年级第一阶段学情诊断测试 化 学 温馨提示： 1.本次考试设置的分值为40分，考试时间40分钟。 2.作答时，请将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。 3.答选择题时，须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.答非选择题时，须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 5.所有题目须在答题卡上作答。 一、选择题(本题包括6个小题，每小题2分，共12分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 固体酒精常用于给餐桌上的食物加热，盛装固体酒精的桶上应张贴的标志是 A. B. C. D. 2. 规范操作是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是 A. 向试管中滴加液体 B. 处理实验废液 C. 量取6.0mL水 D. 取用固体试剂 3. 随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途既利用物理性质又利用化学性质的是 A. 液氮——进行冷冻治疗 B. 氦气——探空气球 C. 稀有气体——多用途电光源 D. 氧气——医疗急救 4. 以下有关物质在氧气中燃烧现象的叙述中，正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 B. 硫在氧气中燃烧，会发出淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 C. 石蜡在氧气中燃烧都生成水和二氧化碳 D. 红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 5. 下列有关化合反应和氧化反应的说法正确的是 A. 化合反应一定由两种物质生成另一种物质 B. 氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 C. 物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 D. 硫粉在空气中燃烧既是缓慢氧化，又是化合反应 6. 图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图2是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压）。下列说法正确的是（　　） A. 红磷的多少对实验结果无影响 B. 集气瓶中气压瞬间变大是O2迅速消耗造成的 C. c点时反应刚好停止 D. b、c、d点时集气瓶中所含物质相同 二、填空题(本题包括5个小题，文字表达式2分，其余每空1分，共23分) 7. 阅读资料，回答下列问题。 近期，生态环境部召开新闻发布会表示，臭氧(化学式O₃)已成为影响夏季空气质量的首要污染物。臭氧常湿下是一种淡蓝色气体，易溶于水，具有类似鱼腥味的气味。地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化氢)和挥发性有机物(VOCs)与空气中的氧气经过一系列复杂的化学反应生成的。 （1）写出臭氧的一条物理性质：___________________。 （2）地表空气的臭氧形成的过程属于______________(填“物理”或“化学”)变化。 （3）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议：________________。 （4）下列不属于空气质量指数(简称 AQI)中污染物监测范畴的是_______。 (填序号) ①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④臭氧 8. 完成下列小题 （1）物质分类是化学学习的基础，下列物质：①四氧化三铁②高锰酸钾加热后剩余的固体 ③液氧④洁净的空气 ⑤冰水混合物；其中属于纯净物的是_______(填序号)。 （2）下列仪器中，可以用酒精灯火焰直接加热的是__________(填序号)。 ①试管 ②集气瓶 ③量筒 ④烧杯 ⑤燃烧匙 ⑥陶土网 传统烟花爆竹的主要成分包括黑火药，黑火药中含有硫黄、木炭等。课堂上，老师带领同学们探究氧气的性质，从化学的角度认识硫与木炭的燃烧。 9. ①检验图甲内气体是氧气的方法：________________。 ②图乙中氧气与木炭发生化学反应，你进行判断所依据的现象是___________。 10. 图丙燃烧会产生二氧化硫、二氧化硫为无色透明气体，有刺激性气味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液态二氧化硫比较稳定，不活泼；气态二氧化硫加热到 不分解。不燃烧。二氧化硫作为防腐剂、漂白剂和抗氧化剂广泛用于食品行业。 ①二氧化硫的用途有____________(写一条)。 ②某地禁止燃放烟花爆竹的原因是_____________(写一条)。 11. 图丁实验中： ①将铁丝缠绕成螺旋状的作用是____________。 ②观察到铁丝燃烧的现象为___________。 ③写出该反应的文字表达式：______________。 ④若实验中，没有观察到“火星四射”的现象，原因可能是___________(填字母序号)。 A、火柴快燃尽才插入集气瓶中 B、铁丝表面没打磨干净 C、集气瓶底部没预先装少量水或细沙 12. 在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的三种： 请回答问题： （1）图中是三种制取氧气的方法。下列有关说法正确的是________(填字母序号)。 a.从节能环保的角度考虑，实验室里应选用途径②制取氧气 b.利用②③途径制取氧气时，发生装置相同 c.②③途径发生化学变化的反应类型相同 （2）写出利用①途径制取氧气的优点：________________。 13. (6)气体制备和性质探究是初中化学实验的重要内容，请根据下列装置回答问题。 （1）写出图中标号a仪器的名称：_______________。 （2）用装置A 制取氧气，反应的文字表达式为_______________。基本反应类型是________。欲收集一瓶纯净的氧气，可从图中选择的收集装置是______(填字母序号)。 （3）实验结束，清洗试管发现试管破裂，原因可能是_________。 三、实验探究题(共5分) 14. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了用二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作催化剂。于是他们想检验生活中的马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学们设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 1 取5%的过氧化氢溶液5mL，用带火星的木条伸入试管口 木条没有复燃 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液5mL，加入0.5g马铃薯(切成豆粒大小)，用带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口 木条复燃 （1）写出该反应的文字表达式：_________________。 （2）设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ_______________。 （3）要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是对参加反应的马铃薯________________。 【反思】 （4）验证物质是否为催化剂需要设计三个方面的实验： ①验证该物质具有催化作用； ②验证反应前后物质的质量不变； ③验证反应前后物质的_____________不变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $