第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

世界 古代史 第一单元 ——古代文明的产生与发展 中外历史纲要下 导入新课 你能发现它们之间的关系吗？ 罗马万神殿 始建于公元前27-25年 埃及卡尔纳克神庙 始建于三千多年前的十七王朝 古希腊和古罗马的艺术，明显地借鉴了古埃及的成果 那么，人类的早期文明是怎样传播的呢？传播的主要方式是什么？这节课就让我们一起去探寻古代世界的帝国与文明的交流 前6世纪 前4世纪晚期 前1世纪 395年 476年 单元预览 时空坐标 君主专制制度、行省制 官僚体系和税收系统 继承波斯帝国基本制度 推广希腊文化 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国分裂为东、西两部分 罗马帝国建立 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 文明的扩展与交流 一个主题： 侵略战争与和平交往 两种途径： 古代埃及文明的扩展 三大文明区域的扩展： 西亚文明的扩展 古希腊以移民方式扩展 数字识记 西罗马帝国灭亡 古代文明的扩展 各大帝国的兴起 促进 推动 1、时空观念：阅读古代世界各个大帝国的疆域图,了解各个帝国疆域的范围, 并能将帝国交替及疆城扩张的过程在图中反映出来。 2、史料实证：分析相关史料,掌握古代世界各大帝国的统治措施;结合课本,正确看待罗马帝国奴隶制的形成与影响。 3、历史解释：阅读、分析史料,理解农耕文明的优势与古代文明扩展的内在联系;掌握古代世界各大帝国交替的原因。 课标要求 学习目标 4、唯物史观：学习古代文明的发展,理解政治对经济的反作用和对文化产生的影响;学习古代世界大的交营,认识旧事物终将被新事物取代的必然性; 5、家国情怀：学习秦汉王朝和罗马帝国的交往史实,对中国古代对外交流有一定了解,形成浓厚的爱国情怀和民族使命感;感悟人类文化的多元性、共容性和各地区发展的不平衡性,树立民族自信心,培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。 课程标准 学习目标 了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件;认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 以思导学 3、各大帝国是如何建立和统治的？ 4、文明扩展和帝国兴起的同时，伴随着怎样的文明交流？ 1、古代早期文明特征具有怎样的特征？ 2、哪些因素促使古代世界农耕文明范围和影响不断扩大？结合材料与教材 从扩展的可能性与必要性两个角度讨论？文明扩展的方式是什么？ 古代文明的多元特点——核心素养落实 30°N 东亚中国：黄河和长江流域中华文明 西亚：两河流域BC3500年古代西亚文明 东北非：尼罗河流域约BC3500年古埃及文明 欧洲：巴尔干半岛南部和爱琴海地区约BC2千纪 古希腊文明 海洋文明 南亚：印度河、恒河流域约BC3千纪古印度文明 大河文明 时空观念 一、古代文明的扩展 古代早期文明特征： 统一性与多元性；区域分散、独立发展，表现出多元特征 古代文明为什么会由独立发展变成对外扩展、连成帝国？ 一、古代文明的扩展 古代文明的扩展——核心素养落实 材料1：有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了…农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ——钱乘旦《西方那块土》 亚述骑兵：亚述帝国组建了包括步兵、骑兵、战车兵、工兵等在内的多兵种部队，数百年时间里几乎战无不胜。 铠甲 武器 波斯浮雕（纳贡）反映了被征服者向统治者纳贡的情景。 （1）必要性： ①在生产力水平有限发展的情况下，农耕文明需要新的土地、水源、劳动力（人地矛盾） ②统治阶级追求更多土地以获得税收。 （2）可能性： ①经济：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率； ②政治：复杂的社会组织和管理系统、强有力的国家机构。 （3）客观性： 古代各文明间的扩张及争霸战争的客观促进。 1、原因： 问题探究 思考点：哪些因素促使古代世界农耕文明范围和影响不断扩大？ 请结合材料与教材从扩展的可能性与必要性两个角度讨论 一、古代文明的扩展 古代文明的扩展——核心素养落实 类型 主要文明 扩展方向 方式 特点 农耕文明 古代埃及文明 古代西亚文明 古巴比伦 亚述 海洋文明 古希腊文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域并与西亚地区的大国争霸 ①从两河流域南部向周边地区扩张 ②古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及 向地中海和黑海周边地区殖民。 武力扩张 移民方式 被征服地区变为本国统治地，呈面状扩展 海外城邦独立于母国，未形成统一帝国，呈点状扩展 2、主要方式： 古代埃及扩张示意图 公元前18世纪古巴比伦王国疆域图 公元前7世纪的亚述帝国疆域 古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图 时空观念 一、古代文明的扩展 思考：海洋文明的扩展的原因？ 1.原因： ①城邦政治斗争的产物（陶片放逐法）； ②工商业发展需要（原料和奴隶来源而另辟 新路）； ③城邦资源少，人口过剩，贫富分化（谋生）。 2.条件： 凭借组织能力、航海技术和武器。 古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图 一、古代文明的扩展 古代文明的扩展——核心素养落实 这是柏拉图关于古希腊以人居住范围和特点的描绘。结合示意图，想一想古希腊人的殖民扩张有什么特点 我们居住的位于费西斯河(黑海最东部的一条河)与赫丘利柱石(直布罗陀海峡两边耸立的海岬)之间的区域只是大地的一小部分，我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘…… ——[古希腊]柏拉图著，王晓朝译《柏拉图全集》第1卷 学思之窗 ①沿海岸线建城邦，呈线状分布； ②主要以地中海为核心，以航海为主要手段。 材料 希腊的海外殖民不仅和古代一般的民族迁移不同，更与近现代资本主义侵略有别，海外殖民通常由某一城邦发起，即母邦，母邦把部分公民迁移到海外另立家园，即为子邦--殖民城邦，而殖民城邦与母邦在政治经济关系上都是平等的。 ——吴于廑齐世荣《世界史》 ③海外城邦独立于母邦，没有形成统一帝国； ④殖民城邦与母邦是平等关系。 【课堂探究】结合教材，探究农耕文明与海洋文明的拓展方式存在哪些不同？ 文明类型 农耕文明 海洋文明 扩展方式 影响因素 扩展影响 武力战争 农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 移民（殖民） 自身组织能力、航海技术和武器的优势；自然条件的限制；工商业的发达。 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起 一、古代文明的扩展 3、文明扩展的方式比较 古代文明的扩展 古代世界的帝国兴起 促进 推动 3、古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦等地区扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。材料中不同扩展方式出现的主要原因是（ ） A．社会分工的不同 B．社会组织方式的不同 C．经济形态的不同 D．文明开化程度的不同 C 二、古代世界的帝国 古代世界的帝国——核心素养落实 赫梯帝国 前17世纪—前8世纪 埃及新王国时期 约公元前1567—1085年 亚述帝国 亚述时期(约前2500-前605) 1、帝国兴起： 时空观念 地中海成为内海 地跨欧亚非 地跨欧亚非 地跨欧亚非 第一个 第二个 第三个 二、古代世界的帝国--古代文明扩展的影响 帝国含义 狭义的帝国：仅用来形容国力强大的君主制政体国家。 广义上的帝国：统治或支配的地域广阔，在国际上或某一地区强盛一时的国家，就可以被称为帝国。 （春秋） （战国） （汉朝） 三大帝国共同的特点是： 疆域辽阔；地跨欧亚非；奴隶制帝国 古代世界三大帝国的统治概括 古代帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 崛起时间 统治概括 衰亡时间 二、古代世界的帝国--古代文明扩展的影响 古代世界三大帝国的统治概括 古代帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 崛起时间 统治概括 衰亡时间 1.君主专制制度，宣扬君权神授； 2.地方实行行省制； 3.建立了比较完善的官僚体系和税收系统 1.继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授,集政治、军事等大权于一身; 2.地方实行行省制； 3.推广希腊文化 1.政治:大力发展奴隶制，地方实行行省制; 2.经济:商业中心； 3.法律:罗马法维系统治; 4.文化:4世纪基督教成为国教。 公元前6世纪 公元前4世纪晚期 公元前27年 公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡波斯 亚历山大死后，帝国分裂 4世纪末帝国分裂，5世纪后期，西罗马帝国灭亡。 二、古代世界的帝国--古代文明扩展的影响 二、古代世界的帝国 古代世界的帝国——核心素养落实 3、帝国概况 ： （1）波斯帝国 历史上第一个横跨亚非欧三大洲的帝国，是东西方交流的重要桥梁 欧 亚 非 前6世纪，波斯兴起于伊朗高原 波斯国王大流士宣称： “凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。 ……靠阿胡拉玛兹达之佑，我统治了这个王国。” ——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》 史料阅读 君主专制 君权神授 思考：分析波斯帝国是如何治理国家的？ 时空观念 波斯帝国建立后，其军事扩张并未停止，依然在继续。希波战争对波斯帝国来说是衰落的转折点，波斯帝国从此失去了扩张能力。希波战争消耗了波斯帝国大量的人力和物力，严重削弱了它的实力。此次战争暴露了它的弱点，激化了帝国内部的阶级矛盾和民族矛盾。 ——周启迪主编《世界上古史》 两河流域 二、古代世界的帝国 古代世界的帝国——核心素养落实 波斯浮雕：反映了被征服者向统治者纳贡的情景。支持帝国的，正是这些纳贡的劳动者。 亚述人 希腊人 埃及人 税 收 系 统完善 ①中央：继承西亚地区传统的君主专制制度。国王是整个政权的核心和最高主宰，权力被认为来自神。 ②地方：实行行省制 ③从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统,完备的交通道路（驿站制度）和统一的货币制度。 思考：分析波斯帝国是如何治理国家的？影响如何？ 大流士采用并改进了亚述人所使用的驿站制度。他在全国修建驿道，最长的一条称为“御道”…大流士还统一币制，使得境内的商业活动有一定的标准。——马克垚《世界文明史》 （1）波斯帝国 史料实证 影响： ①是世界历史上第一个横跨亚、非、欧三大洲的大帝国，成为东西方文明交流的重要中介； ②波斯帝国是两河流域文明、尼罗河流域文明的继承者和发扬者。把农耕、游牧和海洋文明紧密地联系在一起。 二、古代世界的帝国 古代世界的帝国——核心素养落实 （2）亚历山大帝国__公元前336-公元前323年 ①前4世纪晚期：马其顿亚历山大率军入侵波斯帝国 ②地跨欧亚非三大洲的帝国 ①亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。 ②地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。 ③推广希腊文化。 建立： 统治： 时空观念 亚 非 在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊文成为当时各地通用的官方语言。当地人若要在新政府任职，或要与希腊人交往，都必须学会希腊文……以至于各地原来的语言文字逐渐弃而不用…… （巴勒斯坦）就连他们自己民族的经典都需要先翻译成希腊文然后才能理解。 ——马克垚《世界文明史》 积极影响：帝国的建立促进了东西方文化的交融，加强了东西方之间的经济和贸易往来。 消极影响：马其顿·亚历山大帝国是通过具有侵略性质的东征建立的，给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。 (3)亚历山大帝国扩张的影响 二、古代世界的帝国--古代文明扩展的影响 2、亚历山大帝国（前4世纪晚期、公元前336-公元前323年） 希腊化时代，是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。 ——陈恒《希腊化时代研究的历史与现状》 希腊化时代（BC323—BC30） 合作探究： 据材料并结合所学，你如何评价亚历山大的东征？ 材料一 希腊化时代，是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。 ——陈恒《希腊化时代研究的历史与现状》 材料二 为了报复地中海东岸中部城市提尔的坚决抵抗，马其顿人屠杀八千提尔人，被俘当奴隶的共约三万人！公元前336年亚历山大将底比斯夷为平地，并将所有幸存的底比斯人沦为奴隶，底比斯从此灭亡。 ——吴于堇 齐世荣《世界史·古代史编上卷》 （1）积极： ①促进了东西方文化的交流； ②建立统一的大帝国，加强了地区经济的联系与发展； ③促进了“希腊化时代”的到来。 （2）消极： ①给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富； ②打断了被征服地区固有的文化发展进程。 公元前4世纪后期，亚历山大率领他的军队每征服一地就建造城市和城镇，然后从家乡招募希腊人来组成新城市的统治集团，他鼓励希腊人同当地人通婚，成千上万的希腊人到希腊－马其顿控制下的国家寻求成名和发财的机会。这一做法产生的影响是 A．稳固了亚历山大帝国的统治 B．造成了不同文化交织的混合文化产生 C．导致了西亚文明特色的消亡 D．开启了东西文明交流融合历史的序幕 B 详解： B:通过军事扩张和移民，希腊人与被征服地区居民通婚，推动了不同文化的交流融合 A:根据材料无法判断亚历山大进行的军事扩张和移民是否促进了行省制度的进一步完善 C:亚历山大东征促进了文明的交流和融合，导致西亚文明特色消亡的原因包括生态环境恶化、战争等因素的影响 D.东西方文化的交流开始于汉代时期的丝绸之路 ①公元前8世纪，罗马城邦建立。 ②公元前509年，罗马共和国建立。 ③公元前27年，罗马帝国建立。 ④公元1-2世纪：空前繁荣。 ⑤公元395年，分裂为东西罗马帝国。 ⑥公元476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡。 ⑦公元1453年，东罗马帝国（拜占庭）的灭亡。 （1）发展历程 首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，先后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，把整个地中海变成罗马的内海。 疆域扩张 二、古代世界的帝国--古代文明扩展的影响 3、罗马帝国（公元前27年—公元395年） 公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。 ——斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》 标志着西罗马的灭亡标志着欧洲奴隶制时代结束，历史进入了新的封建制阶段。 （2）统治 罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。 ——德国法学家耶林格 政治 中央：实行帝制 地方：行省制 经济 奴隶制迅速发展；海外贸易的发展，地区间经济联系加强，1-2世纪空前繁荣。 法律 罗马法 文化 4世纪末基督教成为罗马帝国国教 奴隶制社会 313年，《米兰敕令》 二、古代世界的帝国--古代文明扩展的影响 3、罗马帝国（公元前27年—公元476年） 【史料阅读】2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘是：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。” ——《致罗马》英文版 知识拓展： 罗马法 分为广义和狭义两种。 广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。 狭义的罗马法指罗马公民法。 从形式上可以区分为成文法与习惯法； 从整体结构上看包括公民法和万民法。 核心：保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。 知识拓展： 基督教 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。公元313年，罗马征服颁布“米兰敕令”，正式承认基督教与其他宗教并存，使其取得合法地位。于392年被定位罗马帝国国教。1054年教会正式分裂，东派自称正教(即东正教)，西派自称公教(即天主教)。 基本教义出自《圣经》，主要有：创世论；原罪论；救赎论；末世论；因行称义 （3）衰亡 内部危机 ①政治危机：A.扩张建国，缺乏内部凝聚力； B.官僚体系与职业军队加重人民的负担；C.阶级矛盾尖锐，（奴隶）起义不断。 ②经济危机：农业衰退、工商业萎缩、城市衰败。 外部危机 边境压力加大，蛮族（日耳曼）入侵。 罗马帝国实际上是一个皇帝，但是行省一个一个各自为政，都是一个个的“小王国”，所以罗马帝国到后来是一个松散的东西。……当将领的，当元首的，当执行官的，包括元老院里边的贵族，因此，用我们现在的话就是骄奢淫逸、贪污腐化。……财富越来越集中在他们手里，在古罗马发展过程当中，比古罗马人要野蛮的北方日耳曼人慢慢地强大起来了，越来越向罗马逼近，直到和罗马发生直接冲突，给罗马造成非常大的压力。 ——陈乐民《欧洲文明十五讲》 公元395年，分裂为东西罗马帝国。 公元476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡。 公元1453年，东罗马帝国（拜占庭）的灭亡。 3、罗马帝国（公元前27年—公元476年） 古代帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 崛起时间 统治概况 衰亡 公元前6世纪 公元前4世纪末 公元1—2世纪 1.中央：继承西亚的君主专制，君权神授、中央集权 2.地方：实行行省制 3.建立了较完善的官僚体系、税收系统、交通道路 1.继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身； 2.地方实行 行省制 ， 3.推广希腊文化 1.实行帝制，大力发展奴隶制；地方实行行省制 2.基督教兴起，4世纪成为国教 3.罗马法 公元前4世纪末，被马其顿灭亡 亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家 4世纪末帝国分裂，5世纪后期西罗马帝国灭亡 综合归纳： 概括古代世界三大帝国的统治概况并归纳其共同点。 共同点： （1）扩张和疆域：都通过军事征服和扩张建立庞大帝国；疆域都包括地中海东部，地跨欧亚非三大洲。 （2）帝国性质：均是奴隶制大帝国。 （3）帝国体制：均确立了专制集权体制，宣扬君权神授。 （4）帝国管理：均建立了完善的管理体制，地方大都实行行省制。 （5）帝国贡献：均在经济、文化交流和奠基中做出突出贡献。 （6）帝国命运：均被内部或外部势力所摧毁，但都影响深远。 古代文明的拓展 古代世界的帝国 促进 推动 古代文明的交流 阅读教材思考文明交流具体表现在哪些方面？ 汉朝与罗马（大秦）丝绸之路： 1.波斯帝国时丝绸已达地中海东岸 2.东汉班超派甘英出使大秦，但开辟西亚路线 3.2世纪罗马商人到达洛阳 西亚神话影响希腊神话 希腊雕刻借鉴埃及雕刻 西亚农耕技术传入中亚、欧洲和北非的一些地区 西亚冶铁技术扩散到埃及和希腊等地 西亚地区首创腓尼基字母文字，影响不断扩大 中国出土罗马金币 西亚农耕技术传播图 经贸 往来 思想 文化 生产 技术 字母 文字 三、文明的交流--古代文明扩展的影响 文明交流总趋势：交流不断加强，相互影响不断扩大 古代希腊和埃及的雕塑 交流的影响： ①使不同文明区相互连接起来，促进了东西方文化的交流，也促进了经济和贸易的往来； ②促进了大国的兴起（西汉和大秦）。 25 字母文字的发展历程 腓尼基 字母 阿拉马字母 古西亚、埃及、印度字母 希腊字母 拉丁字母 向东 向西 腓尼基字母 希腊字母 西 阿拉马字母 东 拉丁字母 拉丁字母 文字的交流 希腊文字和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头 腓尼基字母 阿拉马字母 希腊字母 拉丁字母 思考点：为什么字母文字会广泛流行？ ①字母文字符号少、便于记忆、书写简便、有固定读音等； ②而象形文字和楔形文字有大量符号需要记忆； ③古代亚非欧帝国，商业比较发达，经济交流的需要。 三、文明的交流 （大秦）“以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以缯彩（缯zēng，古代对丝织品的总称）与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年（166年），大秦王安敦遣使自日南（汉朝郡名）徼外（塞外）献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。” —《后汉书•西域传》 根据材料并结合所学，概括汉朝与罗马帝国交往的特点。(史料实证） ①从间接经贸和文化交流到直接交往。 ②通过丝绸之路。 ③以经济联系为主。 三、文明的交流--古代文明扩展的影响 合作探究： 古代文明扩展的趋势、方式和影响。 （1）趋势： ①古代文明基本各自独立自主发展，文明交流大多范围有限（农耕经济自给自足）； ②农耕文明在古代世界不断扩大（相对较高的生产力、制度与文化的优越性）。 （2）方式（①武力扩张的推动 ②和平友好往来） (1)经贸往来：如丝绸之路 经贸往来是世界文明交流交往的基本形式，是最持久、最深刻的人类文明的交往形式。 (2)人口迁徙：如西亚地区 人口迁徙使不同种族、文明的族群产生接触，从而形成文明之间的相互学习和交流，大大促进了世界文明的发展。 (3)军事征服：如亚历山大帝国 征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速文明的传播速度。 (4)国家统一：如罗马帝国 在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推动，不同文明之间的交往、交流将更加便捷。 （3）影响： ①古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来； ②促使奴隶制大帝国兴起； ③军事扩张也给世界带来了灾难。 不同文明之间的联系与交流——深度学习高阶思维能力提升 材料一 丝绸之路 (1)依据材料一中的两幅图片并结合所学知识,请说出中国和西方国家的对外交往方式不有何不同。 中国：和平交往。西方：暴力冲突（战争） 不同文明之间的联系与交流——深度学习高阶思维能力提升 材料二 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝状态的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,其传播的生产技术、文化知识于古代世界各地的作用也许是更为重要的。 (2)材料二中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的?你对这种评价有何看法?“丝绸之路”和“亚历山大帝国扩张”的共同作用是什么? (2)评价:古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝状态的重大事件。 看法:同意。因为虽然在征服和扩张的过程中会伴随着暴力、奴役和压迫,但是在 客观上也促进了不同文化的交流与融合,使世界各地的联系越来越密切。 共同作用:促进了东西方的经济文化交流。 走出孤岛： 古代文明的扩展 课堂小结 古代世界的帝国与文明的交流 文明连接： 古代世界的帝国 文明的扩展 扩展的影响 扩展的条件 建立 疆域 统治 衰亡 波斯帝国 互鉴发展： 文明的交流 农耕文明武力征服 海洋文明海外殖民 特点 表现 罗马帝国 亚历山大帝国 技术的传播 文化的传播 经贸往来 古代文明如何扩展？ 帝国如何形成并巩固其统治？ 文明的交流如何促进发展？ 促进 推动 $$