辽宁省鞍山市第一中学2024-2025学年高三上学期二模语文试卷

2024——2025学年高三（25届）二模语文科 参考答案 1.（3分）A（B项曲解文意，根据材料一第三段可知人工智能是“组合”一首诗，而不是“创作”一首诗；C项范围扩大，原文材料二第①段是“已被某些人工智能掌握”；D项曲解文意，根据材料二第②段人工智能可以通过深度学习，让自己形成巨大的数据库，但不具备思考能力。） 2.（3分）C（人工智能不能进行个性化创作。） 3.（3分）D（选项“画家”小冰其“创作”开始基于情感激发，而原文说“人类艺术创作更多的是源自内心情感的宣泄”，这与原文观点违背。） 4.（4分）（1）论点提出方式：两则材料都是设问开篇，引发读者对“人工智能问题”的关注。 （2）论证结构上：两则材料都是层进式结构，先提出问题——人类艺术创作会不会受到挑战”，之后从人工智能的工作原理方面分析问题，最后都提出了希望。 （3）论证方法上：两则材料都运用了举例论证和对比论证增强文章的说服力，如分别举例机器人薇薇和小冰，都将人类的创作特点和人工智能的创作特点进行了对比。 （4）论证语言上：两则材料的论证语言都准确、严密。如材料一中使用“估计、一些、基本、某种程度上”等；材料二中使用“某些、一般、可能、某种程度”等。 （评分标准：每点2分,任意答出两点即可。） 5.（6分）（1）深入了解AI绘画的原理：AI绘画风格只是一种可以计算和叠加的网络模型，是对某种艺术风格的复制，只是某种程度地机械性模仿，其只能掌握艺术创作中的共性，而没有个性。 （2）应对绘画（人类）保持自信：人类艺术创作是源自内心情感的宣泄，富有个性化，这与艺术家的生活经历、民族、时代、社会、文化等密切相关，这是AI无法替代的。 （3）端正对AI的态度：必须警惕科学对绘画的影响，无须担心人工智能画画，而应当心人性的智能化，坚持人类独有的创新性，不要对绘画的理解趋向人工智能化。 （评分标准：每点2分，三点6分。如有其他答案，言之成理，也可酌情给分。） 6.（3分）B（“作者对家乡的山真的不抱希望了”错。从上下文的语境看，作者“不去砸树蔸”是不想再毁坏树木，破坏环境，不是“真的不抱希望”。） 7.（3分）C （“倒叙手法，引人入胜”错。文章开篇介绍了父亲领我见到"森林"的情形，为下文乡民尊重自然，植树造林，改变环境做铺垫。） 8.（4分）①引用《诗经》里《国风·郑风·山有扶苏》中的诗句 “山有扶苏，隰有荷华”的前半句为题，使文章更具有诗情画意，富有文采。 ②“山有扶苏”即山上绿荫成片，“扶苏”二字形象地表明了作者渴望拥有满山绿色、环境优美的生态理想，蕴含了全文主旨。 ③标题起到了统摄全篇的作用，在文中作者关于《诗经》中“山有扶苏，隰有荷华”的解释中，“山有扶苏”意为“山上绿树成荫”，全文围绕“山有扶苏”展开。 （评分标准：每点2分，任意答出两点即可。如有其他答案，言之成理，也可酌情给分。） 9．（6分）甲组答案示例： ①本文写乡民植树造林，改变乡村环境的经过。作者与父亲路遇的那片“森林”让我惊艳，让我欢喜；而自己的故乡却是黄沙肆虐的不毛之地，环境恶劣；后来在父亲的带领下，全体乡民植树造林，改善环境。 ②作者对家乡的滚烫的爱化作浓郁的乡情，在文中，他期待家乡改变旧貌，歌颂父老乡亲的勇气和奋斗，也歌颂家乡的新风貌。 ③作者在文章中融入了对自然的敬重，让读者思考，美丽乡村的最终归宿是尊重自然、改善生态环境，达到人与自然和谐。 （评分标准：甲组每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，也可酌情给分。） 乙组答案示例： ①“扶苏”指的是茂盛的树木枝叶，是《诗经》中的典型意象，给予了人们身心上的审美享受。“扶苏”在文中作为抒情意象，传递出作者丰富的情感。 ②本文中，“扶苏”被赋予了象征意义，代表着良好的生态环境，承载着文化底蕴和作者的美丽乡愁。 （评分标准：乙组每点3分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，也可酌情给分。） 10.（3分）BDG(原句：新妇结褵二年，贤孝素著，武功甥好为我善待之，亦武功渭阳情也) 11.（3分）D（委：委托，托付。《庖丁解牛》中的“如土委地”中 的“委”是卸落，二者意思不同。） 12.（3分）（B“主要是相信武功甥将来必成大器，即使自己无后，也不用担心死后无人祭祀、供养”分析错误，主要是怕万一所立之后不肖，会为人耻笑。） 13.（8分）(1)自从父亲去世，我沉浸在悲痛中已经过去两年了。仇恨痛苦一天天加深，历尽了艰难辛苦。 （评分标准：“严君”“见背”“春秋”各1分，句意1分。） （2）像西铭先生那样立一个不贤（不才）的后嗣，被旁人诟骂讥笑，还不如不立为好！ （评分标准：“不肖”“为人所诟笑”被动句式，“愈”各1分，句意1分。） 14.（3分）①夏完淳国难当头，挺身而出，先国后家，切合“浩然正气”的“配义与道”；②夏完淳勇毅不屈，蹈死不顾，切合“浩然正气”的“至大至刚”特点。 （评分标准：答出1点给1分，两点3分。） 参考译文： 材料一： （公孙丑问）：“请问，老师擅长哪方面（有什么特长）？” 孟子说：“我善于剖析别人的言辞，也善于培养我的浩然之气。” “请问什么叫浩然之气？” 孟子说：“难说清楚啊。它作为一种气，最为盛大，最为刚强，靠正直去培养它确保不受损害，这种气就会充塞天地之间。它作为一种气，要和义与道配合；没有这些，它就会萎缩。它是不断积累义而产生的，不是偶然地有过正义的举动就取得的。如果行为有愧于心，气就萎缩了。”（慊：qiè 满足，痛快。） 材料二： 不孝完淳而今死了！以身体奉献给父亲，不能再以身体来报答母亲了。自从父亲离我而去，悲痛地过去了两个年头。怨恨惨痛越积越深，历尽了艰难辛苦。本来希图重见天日，以报大仇，使死者得到赠恤，生者获得荣耀，向九泉之下的父亲报告我们的成功。无奈上天不保佑我们，把灾祸集中于先朝，一支军队刚一起来，就立即被粉碎。去年的义举，我已自己预料非死不可，谁知当时不死，却死于今天！短短地延续了两年的生命，却没有一天得以孝养母亲。以致尊贵的慈母托身于空门，生母则寄生在异姓之家。一门漂泊，活着不能相互依靠，有人死了也不能相互安慰，我今日又奄忽先赴九泉，不孝之罪的深重，连上天都已知晓了。 唉！两位母亲都健在，下面又有妹妹、女儿，家运衰败，并无兄弟。我死了并不足惜，我所哀痛不已的，是家庭的众多人口今后怎么生活。虽然如此，但是，就这样吧！我的身体是父亲遗给我的，我的身体是为国君所用的，为父为君而死，又哪里是辜负两位母亲呢？但尊贵的慈母对我爱护备至，教我学礼习诗，十五年来从未改变，嫡母如此慈爱恩惠，千百年来所少有。大恩未曾报答，使我悲痛到了极点！——现在我只得把尊贵的慈母托付给义融姊，把生母托付给昭南妹了。 我死之后，如果妻子能得到一个遗腹子，那就是家门的幸运。如果不然，千万不要另立后嗣。会稽的大望族至今如此零落已极。节义文章象我父子这样的有几个呢？像西铭先生那样地立一个不肖的后嗣，被旁人诟骂讥笑，还不如不立为好！唉！天地是无穷无尽的，家族却不可能永远绵延不绝。有一日朝廷中兴重建，那么，我们就能千百年地在庙中接受祭祀、供养，又哪里只是享受麦饭豚蹄，不至成为饿鬼而已呢？武功甥是未来大有成就的人物，家里的事都交托他。寒食节和七月十五，以一杯清酒，一盏寒灯来供我，使我不至于成为无人祭祀的饿鬼，我的愿望就已达到了。妻子与我成婚二年以来，贤孝素来为人所深知，武功甥为我好好地看待她，这也是武功甥与我的情意深厚了！语无伦次，而这都是将死之时的肺腑之言。悲痛，太悲痛了！ 人有哪个是不死的呢？贵在死得其所。父亲能成为忠臣，儿子能成为孝子。含笑归天，完成我的分内之事。从佛教的原理来说，一切事物本都未尝生存，我把自己的身体看得像破旧的鞋子一样地不足珍惜。我只是为刚正之气所激，因而懂得了天人之理。十七年来只是一场恶梦，报仇在于来世。我的神魂将遨游于天地之间，我对一切都毫无愧怍。 15.（3分）（D“批判矛头直指宋朝统治者，结尾明确提出改善民生，富国强兵的有效建议”错误，作者是讽谏，不是“批判矛头直指”；“甲兵净洗征输辍”是指去冗兵之弊，而非“富国强兵”。） 16.（6分）①工作的艰辛：盐民煮盐“年年春夏”“风干日曝”“始灌成卤”“晨烧暮烁””才得成雪”。 ②猛兽威胁：采樵于深山，不避虎豹，朝去暮还。 ③租税繁重：官租私租层层催逼，“周而复始”，以致要“驱妻逐子课工程，虽作人形俱菜色”。 ④官府盘剥：朝廷垄断盐铁，低价收购，“秤入官中得微直，一缗往往十缗偿”，压榨盘剥盐民。 （评分标准：每点2分，概括1分，结合诗句分析1分，答出3点就给满分，共计6分，意思接近即可。） 17.（6分）（每空1分，共计6分） （1）闻道有先后，术业有专攻 （2）青山遮不住，毕竟东流去。 （3）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。） 18.（3分）①百废待兴（百废待举） ②风云变幻（波谲云诡） ③杳无音讯（石沉大海、渺无音讯） 19.（4分）①运用了比喻的修辞手法（1分）把张文裕的话比作“惊雷”，生动形象地体现了张文裕坚定的立场和强烈的爱国情怀。（1分）②用“惊雷”作比喻，更能体现张文裕的话产生的效果，他的话引发了留学专家对自身前途和国家发展的反思。（2分） 20.（6分）①也能道出行令人的心境 ②要求“花”字按位置顺序依次出现 ③创造出三个难度等级的飞花令 21.（4分）两处错误，“近半个多世纪以来”，自相矛盾，删掉“近”或“多”。“惊艳感受”搭配不当，改为“美好感受”或者“新奇感受”。 （评分标准：改对一处2分，两点4分。） 22.（3分）C “玩得起”的“玩”是动词，玩耍、游戏的意思。（A.耍弄，使用(不正当的方法、手段等。B.轻视，以不严肃的态度对待，戏弄。C.动词，玩耍、游戏的意思。D.欣赏。） 23.参照2024年高考作文批阅标准。 语文科试卷 第 1 页 共 3页 学科网（北京）股份有限公司 $$2024一2025学年高三（25届)二模语文科试卷 命题、校对：鞍山一中高三语文组 一、现代文阅读(35分)》 (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 文艺创作，是通过人脑进行的一种与情感、知觉、记忆与思维相关的复杂的精神活 动，这本是人类的骄做。日前，清华大学语音与语言实险中心作诗机器人“蔽藏”创作 的诗歌令社科院的唐诗专家无法分辨，有31%的作品被认为是人写的。 面对人工智能(A),人类传统的文艺创作会受到挑战吗？ 人工智能的写作本质上是一种“数据库写作”，其对于文学的模仿高度依赖数据库， 越是海量数据，越有助于人工智能的学习，“薇藏”这类写诗的人工智能程序，学习过 的古诗，估计是《全唐诗》五万首的几何倍数之上，故而可以在表面上，进行一些有模 有样的模仿。虽说如此，但诗歌所展现的语言的优美与丰富的人类内心世界，永远无法 被量化、被标准化。人工智能在“阅读”上可以远远超出所有诗人，它可以按照基本的 诗歌规则组合出一首诗，但这种组合不是创作。 其实我们今天讨论人工智能与文艺的关系，真正要担心的不是人工智能开始文艺创 作，而是我们对于文艺的理解趋向人工智能化。某种程度上，值得担心的是反向人工智 能，即人性的智能化，不是机器人变成了我们，而是我们变成了机器人。今天的我们注 视着人工智能，也许就是在注视着未来的自己，我们必须警惕科学对人文的步步蚕食。 (选自《光明日报一当文艺创作遇上人工智能》)》 材料二 ①人工智能(A)正以人们难以想象的速度发展，它已不再局限于一般性工作领城， 那些包含绘画、作曲、写诗以及写剧本等具有创意性的艺术创作已被某些人工智能掌提。 比如人工智能机器人“小冰”，它可以主持节目、创作诗歌、唱歌作曲、摸写新闻等。 这引起了一些人的担忧：人类艺术创作时代是否终结？ ②要回答这问题，我们先来了解人工智能的艺术创作机制是什么？以人工智能创作 绘画为例，它通过深度学习，可以轻而易举的模仿某位画家所辛苦创造出来的绘画风格， 绘画风格变成了一种可以计算和叠加的网络模型。深度学习主要通过建立类似于人脑的 分层模型结构，对输入数据从底层到高层的逐级提取，从而能很好地建立从底层信号到 高层语义的映射关系，而且深度学习能够发现大数据中的复杂结构。对于艺术创作，人 工智能要学习大量的艺术知识，让自己形成巨大的数据库，再按服相关程序从底层到高 层逐级提取所需要的数据，按服建立起来的某种模型进行所谓的艺术创作。 ③那么，人工智能的艺术创作和人类的艺术创作又有什么不同呢？虽然人类艺术创 作的过程很复杂，但我们仍然可以找到一定的规律，比如可以用郑板桥所谓的“眼中之 语文科试卷第1页共9页 扫描全能王创建 竹”“胸中之竹”“手中之竹”来简要概括。而A!艺术创作过程与人奥艺术创作过程中 较为接近的可能就是第二个步骤“胸中之竹”了，都是调动自己的知识储备对未材进行 筛选、加工等。这里涉及到的是人工智能对人的思维的模仿，“机器思维是计其机对感 知到的外界信息和自身的内部信息进行加工，研究包括知识的表达、组织和推理方法， 启发式搜素策略，人工神经网络等。”当然二者也不是完全相同的，A!艺术创作在调动 知识储备的时候仅仅是调动数据，对数据进行分析、建模，这些数据与A!本身是没有什 么关系的，A|也不知道自己在做什么，它只是按服主人的要求进行工作而已。然而，人 类艺术创作过程中，“胸中之竹”不仅是对客观的知识、素材进行选择加工，还与艺术 京本人的生活经历、思想价值等都不无联系，这应是二者之间的重大区别。另外，A!艺 术创作的“眼中之竹”仅仅是编程人员输入进去的数据，数据库越大，深度学习方式越 优化，其体现出的智能就越强。人类艺术创作中的“眼中之竹”则不仅仅关系到所看或 者所学的知识、素村，还与艺术家的生活体验密切相关。 ④所以，就目前来希，我们会发现人工智能所写的诗歌或歌词更多是在掌握了写诗 或写歌词的一般技巧和规律之后对词语的堆，也就是说A!艺术创作只能掌握艺术创作 中的共性，而没有个性，因为个性是由艺术家的生活经历、民族、时代、社会、文化等 共同构成的。“手中之竹”对于A!艺术创作来说，可能仅仅是对某种艺术风格建立模型 之后的复制，这种复制对于它来说轻而易举，而且具有某种程度地机械性。然而，“手 中之竹”对于人类来说却充满了更多的探索性和不确定性，因而也充满了创新性。 ⑤归根结底，目前人工智能艺术创作所依据的主要还是对大数据的深度学习，然后 建立某种模型，而人类艺术创作更多的是源自内心情感的宣泄。所以我们在对科技抱有 乐观主义的同时更应对人类保持自信。 (节选自《人民日报》) 1.下列关于原文内容的表述，正确的一项是(3分) A.文艺创作是通过人脑进行的复杂的精神活动，而机器人的诗歌写作只是一种模仿行为。 B.人工智能在“阅读”上远远超出所有诗人，可以按照基本的诗歌规则创作出一首诗。 C.人工智能正以人们难以想象的速度发展，具有创意性的艺术创作已被人工智能掌握。 D.人工智能通过深度学习具备了一定的思考力，能根据数据建立某种模型进行艺术创作。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分) A.诗歌所展现的语言的优美与丰富的人类内心世界，永远无法被量化、被标准化，这也 是人工智能写作无法进行模仿的。 B.人工智能通过深度学习能够发现大数据中的复杂结构，可见，深度学习是人工智能艺 术创作机制中的重要步骤。 C.人工智能通过对海量数据的“学习”，掌握创作的技巧规律后，就能依据模型对各种 艺术风格进行复制和个性化创作。 D.人工智能艺术创作只能是人类给予、输入、编程；而人类艺术创作既可以是前人总结， 也可以是亲自体验所得。 语文科试卷第2页共9页 扫描全能王创建 ·3.下列各项，不适合作为材料二第⑤段的论据的一项是(3分) A.人工智能如果要画苹果，就应先调动数据库中的苹果数据，然后逐级提取所需数据建 立模型进行绘画创作。 B.微软机器人小冰为了掌握写诗技能，学习了1920年以来519位诗人的现代诗，被训 练了超过10000次。 C,“文学是人学”，入性是永远无法被人工智能替代的部分，只要灵魂没有枯竭，我们 就不必担心文学会衰亡。 D.微软机器人“画家”小冰，其“创作”开始基于情感激发，不仅具有IQ(智商)，还 开始具有EQ(情商)。 4.两则材料在论证特点上有很多相似之处，请结合两个文本概括分析。(4分) 5.齐小军即将从中国美术学院国画专业毕业，面对人工智能(AI)对绘画领域的冲击， 他深感忧虑。请结合两则材料的相关内容，对他进行劝导。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 山有扶苏 ” 段吉雄 时至今日，我依然清晰地记得和父亲第一次看到“森林”的情景。 满眼的绿色像头顶的云彩，一泻而下，劈头盖脸地俯冲下来，漫山遍野紧密缠绕在 一起的树木和灌木层，一浪又一浪地扑过来，一种从未有过的新鲜和浓烈灌进我干涩的 眼睛里。从树林里呼啸而出的气息带着潮湿的猛烈，央杂着浆果的醇厚、青草的甜香、 松木的浓郁，还有动物的腥臊，把我团团裹住。远远的，我被这种从未闻到过的气味给 彻底征服，像是第一次见到大海似的有些室息。我连做梦都没有梦到过这样的场景。 爹，这就是森林？ 听到我的问话，父亲模棱两可地说出了一句：这才是山！ 是的，这才是山。我们那儿只能叫做石坡，而且是一座座光尧秃的石坡。 石坡上只长石头不长树。那些石头似乎是商量好的，清一色地阴沉着脸。人们依然 要在这黑山上讨生活。能开荒种地的，自然不肯放过，不管是不规则的小盆地，还是脸 盆大小的石窝。即使那仅能种上几窝红薯的石缝，乡亲们也会弯着身子在旮旯解缝里探 寻希望。那些实在太高的坡顶上，人们栽上了洋刺、枣刺等生命力强、繁殖快的植物， 希望它们能在离天最近的地方吸收阳光，沐浴雨露，能够惑动黑山。那些植物果然没有 让人们失望，蓬勃兴旺起来。它们依靠浑身尖锐的刺物尽可能减少了外界的干扰，在地 面上咒张地向着太阳奔去。 只是，面对残酷的生存压力，人们这点奢望变得苍白而又十分可笑。毕竞，锅底无 薪的窘迫和飘渺的理想相比，人们还是选择了向现实妥协。尽管这些植物有着尖尖的苦 刺护体，但在敢叫日月换新天的斗志面前，却显得柔软、无力。不仅如此，那些好不容 易在地层里扎下的树苑，也成为人们冬天深夜里打发时间的最好的伙伴。 语文科试卷第3页共9页 扫描全能王创建 一时的温暖换来的是年复一年的荒芜。黑石山不仅没有改观，脾气还越来越坏，稍 微有风的日子，村子里便漫天黄沙，风凌厉地哭着，柴扉晃动着快要散架的身躯无力地 看着风来回游窜。夏天的时候，黑山坡像是一面巨大的镜子，把炙热毫无保留地反射到 村庄里，瞅着那发光的石头，心里是莫名其炒的慌乱和愤怒。 《诗经》里的那首《国风·郑风·山有扶苏》，我已记不得全文，但“山有扶苏， 隰有荷华”这两句从一开始就记得清清楚楚。第一次读到这首诗的时候，我在想象着那 该是一幅多么美丽的画卷，就像神话故事里描述的那样：绿荫成片，流水潺潺，鸟儿在 树林里唱歌，鸣子在水塘里和荷花共舞。但回到现实，我知道那是人们一雨情愿的美好 愿望，现实中根本不可能实现，特别是我的家乡。 直到父亲带着我走亲威时遇到了那片“森林”，我才相信，原来“山有扶苏”是真 的。那片，森林让我惊范，让我欢喜，我真的喜欢那绿色的气息。 回到家里后，冬天的时候我再也不去砸树苑了，家人以为是我变懒了。平时放羊的 时候，我也不再去折断一棵树苗做一杆让别人美慕的鞭子，小伙伴们有些纳闷，把我一 个人丢在了石板上。躺在光滑的石头上，从天上变幻多端的云层里，我看到了森林，也 看到了水塘，还有荷花，鸭子，以及来来往往的人群。 我清楚地记得那是个春雨蒙蒙的早晨，父亲扛着镰头，招呼我跟他一起。一抹绿色 滑入眼帘，我看到他手上攥着一把柏树苗，青翠欲滴还带着水珠。出了门，才发现原来 不止父亲一个人，漫山遍野的黑石山上，到处人头攒动。如同冬天一样，他们也挥舞着 工具，使劲地朝着地下挖去，只是这一次，他们不再是索取，而是栽下了一棵棵绿色的 幼苗。天下着细雨，人们顾不上打伞，像种庄稼一样寻找着土壤，深深地挖上一个窝， 再把树苗放进去，手扶着树苗，用脚把周围的土划拉到树窝里，一下一下地踩实，末了 还用镊头在周围轻轻地砸几下。那还顶着雨浦的树苗便摇摇晃晃地站立起来了，有微风 过来，树苗只是点了点头，身子纹丝不动。我看到父亲的脸上有水珠滑下，头顶上腾起 了一层层荐雾，那一层层的薄雾汇聚到了一起，袅袅升起，在黑石坡的顶部聚到一起， 罩在整个山顶上，缥缥缈缈，竞然有点仙境的感觉。 树苗在一天天地长大，开始有新鲜的风从山顶上刮下来。人们不再死守着几分薄田， 有人去远处打工，有人做起了生意，还有人引进生态农业，那片黑石坡似乎渐渐被人们 遗忘了。从满山的黑色，到一片蓬勃，然后青绿、苍翠、密不透风，似乎就是一眨眼的 时间。没有了破坏和毁损，森林仿佛从一夜之间就可以长出来。 再次见到这座黑石山的时候，我确信它就跟我当年第一次见到“森林"的感觉一模一 样：我被裹进了绿色的云团里面，从树林里呼啸而出的气息同样带着潮湿的猛烈，夹杂 着浆果的醇厚、青草的甜香、松木的浓郁。 站在这片属于自己家乡的“森林“面前，气息里除了那些味道，还有一股亲切的浓郁。 (有删节) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.文章开篇描写我第一次看到“森林”的情景，为下文写“我”的家乡黑石山变成森林 作了铺垫。 语文科试卷第4页共9页 扫描全能王创建 B.作者写自已“冬天的时候再也不去砸树苑了，家人以为是变懒了”，那是因为作者对 家乡的山真的不抱希望了。 C.文章意蕴深刻，让人回味。篇末作者感叹自己家乡的“森林”里，“还有一股亲切的 浓郁”，蕴含了作者对家乡深厚的情感。 D.文章描写了家乡黑石山不同时代的景观风貌，融入了作者对新时代家乡的赞美以及对 故乡深层次的思考。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.景物描写细致灵动。开篇用饱蘸情感的笔墨对“森林”景色作了细致入微的描写，绿 色之浓郁、气息之浓烈让人浮想联翩。 B。巧妙运用对比手法。黑石山过去环境恶劣和现在环境优美形成鲜明对比，传达出尊重 自然的生态观和对美丽乡村的欣赏。 C.倒叙手法引人入胜。开篇描绘一幅“森林”的绝美画面，直接切进描写的核心对象， 制造悬念，与黑石山形成对比，引人入胜。 D.文章语言表现力强。“风凌厉地哭着，柴扉晃动着快要散架的身躯无力地看着风来回 游窜”运用比拟修辞，生动形象。 8.文章以“山有扶苏”为题目有什么好处？请简要分析。(4分) 9.写作兴趣小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词“乡村·乡情生 态”，乙组提出一个关键词“扶苏”。请任选，一个小组加入，围绕关键词写出你的短评 思路。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1014题。 材料一： (公孙丑问曰)：“敢问夫子恶平长？” 曰：“我知言，我善养吾浩然之气。” “敢问何谓浩然之气？” 曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也， 配义与道：无是，佞也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则饯矣。 (节选自《孟子·公孙丑上》) 材料二： 狱中上母书 (明)夏完淳 不孝完淳今日死矣！以身狗父，不得以身报母矣！痘自严君见背，两易春秋，冤酷 日深，艰辛历尽。本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土：奈天不佑我，钟虐 先朝，一旅才兴，便成齑粉。去年之举，淳已自分必死，谁知不死，死于今日也。斤斤 语文科试卷第5页共9页 扫描全能王创建 延此二年之命，菽水之养”无一日焉。致慈君托迹于空门，生母寄生于别姓，一门漂泊， 生不得相依，死不得相问：淳今日又渣然先从九京”：不孝之罪，上通于天！ 鸣呼！双芯在堂，下有妹女，门祚衰薄，终鲜兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何 以为生？虽然，已矣！淳之身，父之所遗：淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于 双慈！但慈君推千就湿®，教礼习诗，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所难，大恩未酬， 令人痛绝。慈君托之义融女兄，生母托之昭南女弟。 淳死之后，新妇遗腹得雄，便以为家门之幸。如其不然，万勿置后！会档大望，至 今而零极矣！节义文章，如我父子者几人哉？立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何 如不立之为愈耶！鸣呼！大造茫茫，总归无后。有一日中兴再造，则庙食千秋，岂止麦 饭豚蹄，不为馋鬼而已哉！武功甥将来大器，家事尽以委之。寒食孟兰，一杯清酒，一 盏寒灯，不至作若教之鬼，则吾愿毕矣！新妇结”二年贤孝素著武功甥好为我姜待之 亦式功渭阳情@也。语无伦次，将死言善。痛哉痛哉！ 人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚，了我分内事。 大道本无生，视身若敝展。但为气所激，缘悟天人理。恶梦十七年，报仇于来世。神游 天地间，可以无愧矣！ (选自《古文鉴赏辞典》，有删改) 【注】①夏完淳：14岁随父亲及师父参加抗清活动，父亲死后，他又佐吴易在太湖起 义。顺治四年七月被捕，九月就义，年仅17岁。本文是他在南京狱中给嫡母的诀别信。 ②菽水之养：《礼记檀号下》云“啜菽饮水尽其欢，斯谓之孝”。后世以菽水之养代指贫 家对父母的供养。③九京：本指晋国贵族的墓地，后来泛指墓地。④推干就湿：把床上干 处让给幼儿，自己睡在湿处。指父母亲抚育子女的辛劳。⑤西铭：张溥，明末复社的领 袖。张溥死后，因无后，次年由钱谦益等代为立嗣。钱谦益后来投降了清朝。人们认为 这有损张溥的名节。⑥若敖：春秋时楚国公族名，因为越椒背叛楚而被灭族绝后。⑦结 榜()：古代嫁女的一种仪式，女子临嫁，母亲给她结上佩巾。后以“结璃”指结婚。 ⑧传说秦康公宋送其舅重耳返晋，直到渭水之北，指舅甥间的情意。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 新妇结檎A二年B贤孝C素著D武功E甥好为我F善待之G亦武功H渭阳情也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.敢：冒昧。与《烛之武退秦师》中的“敢以烦执事”中的“敢”用法和意思相同。 B.分：料想。与《苏武传》中“自分已死久矣”中的“分”用法和意思相同。 C相：互相。与《琵琶行》中“移船相近邀相见”的第一个“相”意思不同。 D.委：交付。与《庖丁解牛》中的“如土委地”中的“委”用法和意思都相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.夏完淳牢记双慈的养育之恩，而自己抗清救国，没有一天供养双慈，还不得不把双慈 语文科试卷第6页共9页 扫描全能王创建 托养于人，他对双慈“大恩未酬”的负疚之情溢于言表。 B.夏完淳以斩钉截铁的语气叮嘱母亲“万勿置后”，主要是相信武功甥将来必成大器， 即使自己无后，也不用担心死后无人祭祀、供养。 C,夏完淳在信中恳请双慈保重，牵挂娇妻，希望武功甥替自己好好照顾妻子，并在末段 抒发篆情，侠骨柔肠，尽显其中。 D.本文表现了夏完淳以身赴义、视死如归的民族气节。文中所表述的有关“忠”“孝” 的词句，在当时的背景下，是和民族气节紧密相关的。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)痛自严君见背，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。(4分) (2)立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！(4分) 14.依据材料一中孟子对“浩然正气”内涵的阐释，梳理概括材料二中夏完淳的哪些表现 具有“浩然正气”。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题， 煮海歌 柳永（宋代） 煮海之民何所营，妇无蚕织夫无耕。 衣食之源何寥落，牢盆煮就汝输征。 年年春夏潮盈浦，潮退刮泥成岛屿。 风干日曝咸味加，始灌潮波熘成卤 卤浓盐淡未得闲，采樵深入无穷山。 豹踪虎迹不敢避，朝阳出去夕阳还。 船载肩擎未遑歌，投入巨灶炎炎热。 晨烧暮烁堆积高，才得波海变成雪。 自从潴”卤至飞霜，无非假贷充糇粮。 秤入官中得微直，一缗往往十婚偿。 周而复始无休息，官租未了私租逼。 驱妻逐子课工程，虽作人形俱菜色。 煮海之民何苦辛，安得母富子不贫？ 本朝一物不失所，愿广皇仁到海滨。 甲兵净洗征输极，君有余财罢盐铁。 太平相业尔惟盐，化作夏商周时节。 【注】：①始灌潮波馏成卤：是指淋卤。把含盐的泥块“铺于席上，四周隆起。作一是 垱形，中以海水淋灌渗入浅坑中（宋应星《天工开物·作盐》）”。②潴：水停聚处。 ③糇：(h6u)古称干粮。 语文科试卷第7页共9页 扫描全能王创建 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌五至十六句，柳永主要用铺叙手法，展现盐民从春到夏，从早到晚的煮海卤盐的 过程，激起人们的同情。 B.柳永在本诗中，指出盐民周而复始地采樵、煮盐、借贷、交租，虽作人形，但面俱菜 色，寓情感于叙事之中。 C.柳永在揭露病苦的同时也为民请命，祈求朝廷广施仁政到海边，解决盐民问题，使盐 民安居乐业。 D.柳永由盐民之苦而大发议论，表达政治见解，批判矛头直指宋朝统治者，结尾明确提 出改普民生，富国强兵的有效建议。 16.柳永除“偎红依翠，风流事，平生畅”外，还关心民生疾苦，为民请命。本诗中，盐 民的疾苦反映在哪些方面，请概括并结合诗句分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈在《师说》中告诉我们 原因的句子是： (2)辛弃疾在《菩萨蛮·书江西造口壁》中，既写郁孤台下的实景，又表明辛弃疾及军 民收复失地百折不挠的决心的两句是： (3)习总书记在2024年新年致辞中说“黄河九曲，长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情 满怀”，古诗文中不乏借黄河或者长江抒发情感的句子，如： 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 1943年，张文裕收到美国普林斯顿大学的邀请。在美工作期间，很多中国留学专家 纷纷劝说他加入美国国籍：凭你的聪明才智，留在美国会有很好的前途。张文裕对此回 答道："要入美国籍，何须到今天！我们生为中国人，回国的信念是不会变的。”一句朴 实的话语，恰似一声惊雷，炸响在这些劝说者的灵魂深处。1949年，新中国成立，国家 的建设在满目疮痰中起步，①，急需各类科研人才，张文裕对回归祖国怀抱充满了 无限的期盼。但是，国际形势②一，1950年爆发朝鲜战争，中美关系陷入僵局。尽管 张文裕无数次地递交回国申请，但结果都是③。直到1956年，归心似箭的张文裕终 于回到魂幸梦绕的祖国。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？请结合材料分析其构成及表达效果。(4分) 语文科试卷第8页共9页 扫描全能王创建 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，13分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 酒令是我国古代流传至今的酒文化中一朵别有风姿的奇葩。好的酒令既能令人赏心 悦目，①。明朝国子监祭酒陈询因得罪权贵被贬谪，饯别时与朋友行令言：“蠡字三 个直，黑出字成黜，直直直，焉往而不三融。”飞花令是我国古代的酒令游戏之一。最 基本的飞花令诗句中必须含有“花”字，若行令人都是高手，还要增加难度，②，如 第一人说“花开堪折直须折”，“花”在第一字，第二人说“落花人独立”，“花”在 第二字，第三人说“感时花溅泪”，“花”在第三字…以此类推。 近半个多世纪以来，飞花令骤然沉寂。直到2017年《中国诗词大会》第二季播出， 飞花令再次回归，带给人们“春城无处不飞花”的惊艳感受。为了让全民都“玩得起”， 专家团队还设法降低了飞花令的难度门槛；而为了满足比赛的难度分级要求，专家团队 大胆创新，③，即单字飞花令、双字飞花令、超级飞花令。新式飞花令深受人们喜爱， 已成为当下大众喜闻乐见的诗词游戏。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。(6分) 21.文中画波浪线的部分有语病，请修改两处，使语言表达准确流畅。可增别少量词语， 但不得改变原意。(4分) 22.下列选项中的“玩”和文中加点处“玩”字意义和用法相同的一项是(3分) A.玩花招B.玩忽职守C.玩棒球D.玩味 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 第十一届茅盾文学奖获得者杨志军在获奖感言中说：“写作者的精神维度决定了其 作品的优劣高低，对登高望远的热爱时刻伴随着我们对陨落与滑坡的警惕。写作者的另 一个名字，就是永远的攀登者。” 作为一个拼搏在高三、追求理想的当代青年，以上材料引发了你怎样的思考？请结 合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息：不少于800字。 语文科试卷 第9页共9页 扫描全能王创建