08 第八周-2024-2025学年七年级语文上学期同步学习周周练

2024-2025学年上学期七年级语文同步学习周周练（第八周） （对应内容：《往事依依》、《再塑生命的人》、《论语》） 一、积累与运用。（29分） 1. 阅读下面的文字，完成题目。（7分） 听着他们关于是否去西部支教的争执(　　),坐在台阶上搓捻麻绳的肖莉不禁内心激荡,试图在心中重新拼凑出那个期盼已久的愿望,那就是去寻找人生的意义,譬(　　)如通过支教,让生活贫困的孩子通过知识改变命运,拥有一种jié(　　)然不同、花团jǐncù(　　　)的人生。  （1）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（4分） 争执(　　)　　譬(　　)如　　jié(　　)然不同 花团jǐncù(　　　) （2）以下词语中不同于其他三个的是（ ）（2分）  A 拼凑 B 愿望 C 寻找 D 改变  2.根据课文填空。（10分） (1)《<论语>十二章》中说明要善于向身边的人学习的名句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　　。  (2)交往的朋友中,许多人都是优点和缺点并存的,怎样对待他们的优缺点呢?《<论语>十二章》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句给出了答案。  (3)《<论语>十二章》中阐述“学习”与“思考”的辩证关系的句子是:　　　　　　　,　　　　　　　。  (4)《<论语>十二章》中说明既要广博地学习各方面的知识并坚定自己的志向,又要恳切地发问求教,多思考当前的事情的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　。  (5)《<论语>十二章》中孔子强调要珍惜时间,因为“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 3.综合性学习。（7分） 请你参加以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动,完成下面的任务。 (1)[明“友”义] 请观察“友”字的篆书(下图),说说我们祖先认为真正的“友”是怎样的。请结合观察有观点有依据地分析。（4分） (2)[论真“友”] 阅读以下关于交友的材料,选择合适的成语或名句填空。（3分） 成语:负荆请罪　伯牙绝弦　管鲍之交　刎颈之交 泛泛之交　狐朋狗友　情同手足　割席断交 名句:①三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。②近朱者赤,近墨者黑。③门内有君子,门外君子至。④与朋友交,言而有信。 　　新的人生阶段,新的生活与学习,我们都希望能收获真正的友谊。真正的朋友是“　　　　　　”,彼此了解,相互信任,荐之以贤。故而,我们要选择与自己情趣相投的人为友,正所谓“　　　　　　　　　　　”。要获得真正的友谊,我们还需要有　　　　　　的勇气和决心,敢于向朋友说“我的错”。诚如此,我们定能收获真正的友谊。千金易得,挚友难寻,愿大家都能拥有真正的朋友。  4.名著阅读。(5分) (1)在图书馆,小琳想借一本名著,你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是(3分)(　　) A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。 B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》,讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。 C.这本书可有意思了,比如鲁迅先生小时候和伙伴们看迎神赛会后偷罗汉豆,很好玩。 D.这本书像人物画卷,有迷信而善良的保姆长妈妈,还有严谨而正直的老师藤野先生。 (2)《五猖会》中,父亲做了什么事令“我”没有了看迎神赛会的兴趣?(2分) 二、阅读与理解。（41分） （一）阅读下面这首诗，完成问题。（5分） 南溪弄水回望山园梅花 [宋] 杨万里 梅从山下过溪来,近爱清溪远爱梅。 溪水声声留我住,梅花朵朵唤人回。 (选自《给孩子的古诗词》) 5.杨万里的小诗妙用动词。结合全诗,分析第一句中“过”字的妙处。(3分) 6.杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。(3分) （二）阅读《论语》选文,回答问题。（14分） ①子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?” (《述而》) ②子曰:“人而无信,不知其可也。” (《为政》) ③子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。” (《卫灵公》) ④子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。” (《公冶长》) ⑤子曰:“不患人之不己知,患不知人也。” (《学而》) ⑥子曰:“不愤不启,不悱不发;举一隅不以三隅反,则不复也。” (《述而》) ⑦子曰:“工欲善其事,必先利其器。” (《卫灵公》) ⑧子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” (《子路》) 7.解释下列加点的词。(4分) (1)学而不厌  (2)不患人之不己知  (3)是以谓之“文”也  (4)终夜不寝  8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不愤不启,不悱不发。 (2)工欲善其事,必先利其器。 9.根据选文内容填空。(3分) (1)第②章谈的是人应　 。  (2)第⑦章谈的是学习应　 。  (3)第⑧章谈的是统治者应　 。  10.第④章中,孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题?这样解释的目的是什么?(3分) （三）阅读下面这篇文章，回答问题。（22分）  回家过年 刘洪文 ①过了腊月二十三，家里便有了年味儿。 ②在厨房蒸馒头的母亲，揭开锅盖高兴地说到：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。” ③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我羡慕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。 ④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。 ⑤“你要是有点能耐，就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？” ⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。 ⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。 ⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。 ⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，以方便和家里联系外，几乎一无所有。 ⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。 ⑪我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。 ⑫今年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发短信给家里，说了要回家过年。 ⑬次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。 ⑭长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。 ⑮车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。 ⑯几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。” ⑰我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。 ⑱父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。 ⑲所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！” ⑳回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴，高兴！” ㉑到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？ ㉒“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。 ㉓“那往年呢？”我焦急地问。 ㉔“还不都一样。”母亲唠叨着。 ㉕我的泪水流了下来…… (选自长江文艺出版社《2021年中国微型小说精选》，有删改) 你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。 【导演说戏】 11.你需要按照事件发生的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。(4分) ① ② 12.为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子的意蕴进行分析。(4分) 你回来了，就不觉得冷了！ 【电影拍摄】 13.在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第⑫段“今年我决定回去”的内容时，你将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，请说说这样拍摄的好处。(5分) 14.小说中常常留有空白，拍摄时需要将它补充出来。你认为在小说结尾处，应补上什么样的镜头来解释我流泪的原因，请把这处空白描绘出来。(5分) 【观影互动】 15.电影播出后，同学们对文中的“我”没有混出人样，就三年不回家过年的行为产生了争议。对此，你怎么看？(4分) 三、感悟与表达。（50分） 16.你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。 提示：（1）要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。 （2）注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期七年级语文同步学习周周练（第八周） （对应内容：《往事依依》、《再塑生命的人》、《论语》） 一、积累与运用。（29分） 1. 阅读下面的文字，完成题目。（7分） 听着他们关于是否去西部支教的争执(　　),坐在台阶上搓捻麻绳的肖莉不禁内心激荡,试图在心中重新拼凑出那个期盼已久的愿望,那就是去寻找人生的意义,譬(　　)如通过支教,让生活贫困的孩子通过知识改变命运,拥有一种jié(　　)然不同、花团jǐncù(　　　)的人生。  （1）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（4分） 争执(　　)　　譬(　　)如　　jié(　　)然不同 花团jǐncù(　　　) （2）以下词语中不同于其他三个的是（ ）（2分）  A 拼凑 B 愿望 C 寻找 D 改变  【参考答案】(1)zhí　pì　截　锦簇 (2）B 2.根据课文填空。（10分） (1)《<论语>十二章》中说明要善于向身边的人学习的名句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　　。  (2)交往的朋友中,许多人都是优点和缺点并存的,怎样对待他们的优缺点呢?《<论语>十二章》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句给出了答案。  (3)《<论语>十二章》中阐述“学习”与“思考”的辩证关系的句子是:　　　　　　　,　　　　　　　。  (4)《<论语>十二章》中说明既要广博地学习各方面的知识并坚定自己的志向,又要恳切地发问求教,多思考当前的事情的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　。  (5)《<论语>十二章》中孔子强调要珍惜时间,因为“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 【参考答案】(1)三人行　必有我师焉 (2)择其善者而从之　其不善者而改之 (3)学而不思则罔　思而不学则殆 (4)博学而笃志　切问而近思 (5)逝者如斯夫　不舍昼夜 3.综合性学习。（7分） 请你参加以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动,完成下面的任务。 (1)[明“友”义] 请观察“友”字的篆书(下图),说说我们祖先认为真正的“友”是怎样的。请结合观察有观点有依据地分析。（4分） 【参考答案】“友”的篆书,像一人的手之外另加一人的手,两人牵手,表示友好。本义为合力协助,二人相交往成为朋友,引申为朋友、亲近、关系友好。 (2)[论真“友”] 阅读以下关于交友的材料,选择合适的成语或名句填空。（3分） 成语:负荆请罪　伯牙绝弦　管鲍之交　刎颈之交 泛泛之交　狐朋狗友　情同手足　割席断交 名句:①三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。②近朱者赤,近墨者黑。③门内有君子,门外君子至。④与朋友交,言而有信。 　　新的人生阶段,新的生活与学习,我们都希望能收获真正的友谊。真正的朋友是“　　　　　　”,彼此了解,相互信任,荐之以贤。故而,我们要选择与自己情趣相投的人为友,正所谓“　　　　　　　　　　　”。要获得真正的友谊,我们还需要有　　　　　　的勇气和决心,敢于向朋友说“我的错”。诚如此,我们定能收获真正的友谊。千金易得,挚友难寻,愿大家都能拥有真正的朋友。  【参考答案】管鲍之交　门内有君子,门外君子至(或:近朱者赤,近墨者黑)　负荆请罪 【解析】“负荆请罪”表示主动向对方承认错误,请求责罚。“伯牙绝弦”比喻知音难遇。“管鲍之交”比喻朋友之间深厚的友情。“刎颈之交”指可以同生死共患难的朋友。“泛泛之交”指普通的交情。“狐朋狗友”指品行不端、不务正业的朋友。“情同手足”指彼此间的感情如同亲兄弟一样亲密。“割席断交”指跟朋友绝交。①“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之”的意思是:几个人一起走路,其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习,如果也有他们的缺点就加以改正。这两句话强调既要善于向别人学习好的方面,也要善于吸取别人失败的教训。②“近朱者赤,近墨者黑”的意思是接近好人会使人变好,接近坏人会使人变坏,指环境对人有很大的影响。③“门内有君子,门外君子至”的意思是:自己是君子,交的朋友也是君子。物以类聚,人以群分。④“与朋友交,言而有信”的意思是:同朋友交往时说话要讲诚信。 4.名著阅读。(5分) (1)在图书馆,小琳想借一本名著,你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是(3分)(　　) A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事,留下了他成长的足迹,给人很多启发,值得一读。 B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》,讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。 C.这本书可有意思了,比如鲁迅先生小时候和伙伴们看迎神赛会后偷罗汉豆,很好玩。 D.这本书像人物画卷,有迷信而善良的保姆长妈妈,还有严谨而正直的老师藤野先生。 【参考答案】C 【解析】　“偷罗汉豆”是小说《社戏》中的情节,该小说收录在鲁迅小说集《呐喊》中;“看迎神赛会”的内容出自《五猖会》。 (2)《五猖会》中,父亲做了什么事令“我”没有了看迎神赛会的兴趣?(2分) 【参考答案】父亲在“我”准备去看迎神赛会时叫住“我”,要“我”背《鉴略》。 二、阅读与理解。（41分） （一）阅读下面这首诗，完成问题。（5分） 南溪弄水回望山园梅花 [宋] 杨万里 梅从山下过溪来,近爱清溪远爱梅。 溪水声声留我住,梅花朵朵唤人回。 (选自《给孩子的古诗词》) 5.杨万里的小诗妙用动词。结合全诗,分析第一句中“过”字的妙处。(3分) 【参考答案】“过”字写出了梅花茂盛的特点。诗人富有想象力,赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态,生动活泼,富有趣味。 6.杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。(3分) 【参考答案】溪水声声不停,像在热情地挽留诗人;梅花朵朵争艳,像是急切呼唤诗人。两个叠词,既突出殷切之情,又富有音韵之美。在诗人笔下,溪水梅花都有了人的情感,别有趣味。 （二）阅读《论语》选文,回答问题。（14分） ①子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?” (《述而》) ②子曰:“人而无信,不知其可也。” (《为政》) ③子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。” (《卫灵公》) ④子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。” (《公冶长》) ⑤子曰:“不患人之不己知,患不知人也。” (《学而》) ⑥子曰:“不愤不启,不悱不发;举一隅不以三隅反,则不复也。” (《述而》) ⑦子曰:“工欲善其事,必先利其器。” (《卫灵公》) ⑧子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” (《子路》) 7.解释下列加点的词。(4分) (1)学而不厌  (2)不患人之不己知  (3)是以谓之“文”也  (4)终夜不寝  【参考答案】(1)满足。(2)担忧。(3)因此。(4)睡觉。 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不愤不启,不悱不发。 (2)工欲善其事,必先利其器。 【参考答案】(1)(教导学生,)不到他力求弄明白而未能明白的时候,我不去开导他;不到他想说却又说不出的时候,我不去启发他。 (2)工匠想要做好他的事,一定要先让他的工具锋利。 9.根据选文内容填空。(3分) (1)第②章谈的是人应　 。  (2)第⑦章谈的是学习应　 。  (3)第⑧章谈的是统治者应　 。  【参考答案】(1)讲信用　(2)讲究方法　(3)以身作则 10.第④章中,孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题?这样解释的目的是什么?(3分) 【参考答案】一是孔文子敏而好学,二是他虚心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因,又借题发挥,教育学生要勤奋好学,虚心求教。 【参考译文】①孔子说:“默默地把所见所闻记在心中,努力学习而不满足,教导别人不知疲倦,这些事对于我有什么困难的呢?” ②孔子说:“一个人如果没有信用,不知道他还可以做什么。” ③孔子说:“我曾经整天不吃、整晚不睡来思考,但毫无益处,还不如去学习。” ④子贡问道:“孔文子凭借什么得到‘文’的谥号呢?”孔子说:“他聪敏而又好学,向不及自己的人请教而不以为耻,因此给他‘文’的谥号。” ⑤孔子说:“不担忧别人不了解我,担忧的是我不了解别人。” ⑥孔子说:“(教导学生,)不到他力求弄明白而未能明白的时候,我不去开导他;不到他想说却又说不出的时候,我不去启发他。告诉他一个方面,他不能推知另外三个方面,我就不再教他了。” ⑦孔子说:“工匠想要做好他的事,一定要先让他的工具锋利。” ⑧孔子说:“他自身立得正,不下达命令事情也能实行;他立身不正,即使下达命令,百姓也不会听从。” （三）阅读下面这篇文章，回答问题。（22分）  回家过年 刘洪文 ①过了腊月二十三，家里便有了年味儿。 ②在厨房蒸馒头的母亲，揭开锅盖高兴地说到：“馒头笑了。”我没看出来，就问她怎么笑的。母亲说：“就是馒头开口了，过年了，讨个吉利，所以要说笑了才行。” ③我前窜后跳的，看什么都好玩。邻居家孩子的纸灯笼做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了红纸，还贴了一个倒着的“福”字。我羡慕极了，央求父亲给我也做一个，留到年三十晚上出去捡鞭炮。父亲手太笨，只能用老套路，拿一个空罐头瓶，里面用蜡油粘上一截蜡烛，再在瓶口绑一根电线，一个灯笼就做成了。 ④关于年的记忆，我总是停留在小时候。而今，我已经有三年没回家过年了，不为别的，只想给自己争一口气。父亲的咆哮声依旧在我的耳边回响。 ⑤“你要是有点能耐，就干出个人样来给我看，别整天窝在家里，连自己都养活不了，还谈什么理想？” ⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作，整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一架。 ⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。 ⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可我放不下可怜的尊严。 ⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给家里，一部自己用，以方便和家里联系外，几乎一无所有。 ⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房租，买赖以生存的食物。 ⑪我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长吁短叹。 ⑫今年我决定回去，尽管我依旧没个“人样”。大年二十六，我发短信给家里，说了要回家过年。 ⑬次日早起，我收拾了简单的行李，和老板告了假，拖着长长的拉杆箱朝车站方向走去。路面结了厚厚的冰，让我想起小时候在村边可以溜冰的水塘。 ⑭长途客车终于来了，我跺了跺冻僵的脚，上了车。 ⑮车里面很暖，每个人脸上都洋溢着回家的幸福，让我感觉到这次回家还是值得的，尽管我依旧一无所有，尽管我还是孤身一人。 ⑯几个小时的车程，很快过去了，正当我昏昏欲睡时，乘务员喊：“小榆树车站到了。” ⑰我忙提了行李下车。没想到父母早等在马路边。他们看到我赶紧迎过来接我手里的东西，惊喜之情溢于言表。 ⑱父亲的背明显驼了很多，鬓边也多了白发。他不再和我怄气，而是不住地向我问这问那。 ⑲所谓车站，不过是钉在树上的破旧木板，用墨汁写着站名而已，光秃秃的没个避风的地方。我问母亲冷不冷，她兴奋地摇头：“你回来了，就不觉得冷了！” ⑳回家路上，不时有人打招呼：“儿子回来了，高兴了吧？”母亲不住地应着：“高兴，高兴！” ㉑到家后，父母忙着生火做饭。我闲着没事，翻看父亲的手机，奇怪的是，我昨晚上发的短信居然未读，再往前翻，所有短信都未读。我忙问父亲这是咋回事儿？ ㉒“他根本就不会用！就能接打个电话！”母亲抢着说。 ㉓“那往年呢？”我焦急地问。 ㉔“还不都一样。”母亲唠叨着。 ㉕我的泪水流了下来…… (选自长江文艺出版社《2021年中国微型小说精选》，有删改) 你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。 【导演说戏】 11.你需要按照事件发生的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。(4分) ① ② 【参考答案】)①父子争吵离家　②翻看手机短信 12.为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子的意蕴进行分析。(4分) 你回来了，就不觉得冷了！ 【参考答案】儿子回来了，带给母亲喜悦与温暖(或：儿子没回来，母亲感到冷清与孤寂。)；表达了母亲急切渴望孩子回家的心理(或：表现了孩子对于父母的重要性)。 【电影拍摄】 13.在拍摄第④段“而今，我已经有三年没回家过年了”和第⑫段“今年我决定回去”的内容时，你将儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错拍摄，请说说这样拍摄的好处。(5分) 【参考答案】这样交错拍摄镜头，一方面解释了“我”离家出走的原因，另一方面将儿时的快乐和三年异乡生活的辛酸进行对比，突出家庭的温暖，解释了“我”决定回家过年的原因；避免了情节的平铺直叙，更能吸引观众。 14.小说中常常留有空白，拍摄时需要将它补充出来。你认为在小说结尾处，应补上什么样的镜头来解释我流泪的原因，请把这处空白描绘出来。(5分) 【参考答案】应该补充的镜头：三年来，每当临近过年时，父母都到车站等“我”回来的情景。描绘示例：瑟瑟寒风中，父母翘首以待，每当停下一辆客车就会非常急切地走到车旁，用渴盼的目光搜寻着从车上下来的每一个人。 【观影互动】 15.电影播出后，同学们对文中的“我”没有混出人样，就三年不回家过年的行为产生了争议。对此，你怎么看？(4分) 【参考答案】要求：从“理解”和“不赞同”两方面作答。 ①理解“我”的行为。“我”没有混出“人样”就不愿回家过年，是有自尊有追求的表现。②不赞同“我”的行为。亲情是一种纯粹的情感，父母从来不以有无成就看待孩子；孩子应该孝敬父母，常回家看看，不回家过年只会徒增父母的思念和担心。 三、感悟与表达。（50分） 16.你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。 提示：（1）要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。 （2）注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。 【参考答案】 我的偶像 历经岁月的洗礼，我们走过童稚，步入青春。我们尽情地释放着自己的个性，追逐着自己的偶像。我也不例外，也有自己的偶像。【点评】本文开篇扣题，指出“我”也有自己的偶像。语言生动，富有诗意。 在一间幽暗的小屋里，一位头发蓬乱的老者正在弹奏着动人的乐曲。他饱经沧桑的脸上写着沉浸于音乐中的快乐。他就是——贝多芬。 一次演出结束时，台下掌声一片，可他却听不见。直到一个登台献花的女孩抱住他，他才回过神来。他这才意识到，自己永远听不到美妙的音乐了。他万分痛苦，双耳失聪对于一个音乐家来说是何等不幸。 但，他扼住了命运的咽喉。他坚持创作，为艺术而献身，把美妙的音乐留给了后世。贝多芬在挫折中站了起来，以坚强的意志、创作的激情，谱写出惊人的杰作。贝多芬是一个传奇，他用心灵感受世界，用生命谱写乐章。【点评】详写贝多芬与命运抗争，积极创作。重点突出，语言生动，条理清晰。 贝多芬还是一位性情孤傲、傲视权威贵族的人。一次，他与歌德同行，迎面遇到一支贵族队伍。歌德急忙脱帽致敬，而贝多芬却不卑不亢地立在一边，傲视这些贵族们。贝多芬对权贵的傲视更显示了他人格的高贵，不禁让人叹服。【点评】运用对比的手法，将贝多芬与歌德的行为进行对比，突出了贝多芬的性格特点。 贝多芬的乐曲像一股清泉，滋润了人们的心田；贝多芬的乐曲像一个战鼓，擂响了战斗的声音；贝多芬的乐曲像一把利剑，直刺邪恶的心脏。 贝多芬是一个巨人，是一位英雄。他生活简朴，淡泊名利。他是我的偶像，他的精神值得我学习和赞颂。 贝多芬，我想对你说：你的精神激励着我，你的品格引领着我，你的音乐熏陶着我。你是历史长河中一朵巨大的浪花，你是人类天空中一颗耀眼的明星……有人说，命运掌握在上帝手里。你用自己不平凡的一生证明了：命运掌握在自己手中。你用激昂的音乐诠释了大写的“人”，谱写了你辉煌的人生。【点评】运用第二人称，直接抒发对贝多芬的赞美，感情真挚。 这就是我的偶像——音乐界伟大的贝多芬。在我遇到挫折时，他带给我战胜困难的勇气；在我孤独无助时，他陪伴我迎接风雨的洗礼。【点评】首尾照应，结构完整。语言很有气势。 【点评】本文选材典型，通过对贝多芬坚强孤傲的性格和不屈的人格的介绍，表达了“我”对贝多芬的崇拜之情。全文详略得当，中心突出，运用多种人物刻画的手法的，使文章的语言充满气势，使所刻画的形象更加鲜明。全文读起来感情充沛，朗朗上口。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$