第4单元西乐撷音——《c小调练习曲》教学设计 2024—2025学年人教版初中音乐九年级上册

课型 欣赏课 课时 1课时 授课人 时间 课题 c小调练习曲   教 学 目 标     情感态度与价值观：聆听浪漫主义音乐作品，了解钢琴音乐的魅力，拓宽学生的音乐视野。 过程与方法：采用听——唱——分析——讲解——讨论——实践的方法对作品进行层层深入的学习。 知识与技能： 1、聆听作品，感受其音乐情绪，进一步了解浪漫主义风格特征。 2、在学习过程中了解、认识肖邦和李斯特。 3、初步懂得有关练习曲的基础知识。 教学 方法 创设情景法、欣赏法、讲解法、讨论法、实践法。 重点 难点 重点：聆听音乐作品，感受体验音乐情绪。 难点：在感受、体验的基础上了解作品的内容及音乐风格。 教学 用具 多媒体课件、钢琴、黑板 教 学 过 程 设计意图 环节（一）----情境导学-----提出问题 1、教师引导学生欣赏中国青年钢琴家朗朗的钢琴演奏片断。     2、在世界著名音乐家行列中，有一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家——肖邦。今天我们就来欣赏肖邦的钢琴作品《c小调（革命）练习曲》。     环节（二）-----自主探究-----讨论问题 1、教师播放音乐 设问：音乐的情绪是怎样的？谈谈自己对音乐的感受。 2、介绍音乐家肖邦， （1）分小组进行交流 （2）成果展示 （3）教师补充 3、音乐知识：“练习曲” 学生自主阅读第123页“练习曲”知识 4、重点聆听 （1）请学生欣赏主题（分析、比较、判断主题与主题再现部的细为差别）。 （2）请学生欣赏再现部 （3）听引子部分（感受引子的力度，左手低音的效果） （4）教师或学生分别演奏 引子、主题。   5、再次播放《c小调（革命）练习曲》。      环节（三）-----精讲释疑-----解决问题 学习作品《爱之梦》 1、学生展示课下收集李斯特资料。 （1）分小组进行交流 （2）成果展示 （3）教师补充 音乐家李斯特，匈牙利人，有“钢琴之王”的美誉。 李斯特首创“交响诗”，这一浪漫主义代表性标题音乐体裁。代表作品有《匈牙利狂想曲》、《但丁》、《浮士德》。 2、先欣赏作品主题，并设问。 （1）对主题音乐的感觉。（速度、力度、情绪） （2）主题出现了几次，乐曲是怎样发展变化的。 3、完整聆听《爱之梦》 4、比较两首钢琴作品的风格特点。 （1）分小组进行讨论 （2）成果展示 （3）师生评价 5、音乐实践： 配乐诗朗诵 环节（四）-----盘点提升-----升华问题 1、分组讨论：浪漫主义音乐时期特点。 2、教师补充 3、课堂小结：   由当代钢琴家的演奏，激发学生对钢琴艺术的兴趣。   引导学生关注将要学习的内容。         完整聆听，感受音乐情绪。 了解肖邦生平，才能更好的欣赏肖邦音乐作品。   初步了解练习曲 基础知识。   感受和理解音乐表现出的激昂与悲愤、刚毅与坚强、感受音乐力度的变化，情绪的起伏。 强化音乐记忆 学生结合肖邦的年代背景，创作经历理解作品。     培养学生的合作学习能力。               加强对作品主题音乐的熟悉   激发学生自主学习探究的兴趣。               学科网（北京）股份有限公司 $$