第5单元《口语交际：复述与转述》-【如一课件】初中语文八年级上册新授课PPT课件(统编版)

复述与转述 口语交际 情境导入 说话是门艺术，说好需要技术。生活中，我们要与人沟通交流，就要掌握说话的技术和艺术。如果我们不能准确地复述和转达信息，就会闹笑话，甚至造成麻烦，无论是语文学习还是生活中，复述与转述的使用都非常多，今天我们就来一起探讨一下如何进行复述和转述。 学习目标 了解复述与转述的含义和区别，能正确地进行复述和转述。 （重点） 01 通过案例分析和口语实践，学习和掌握复述和转述的方法。 （重点） 02 培养日常口语交际的能力，提高语言表达和逻辑思维能力。 （难点） 03 目录 贰 我来讲故事 壹 悄悄告诉他 肆 情景小剧场 叁 角色我扮演 悄悄 告诉他 壹 壹 悄悄告诉他 情景描绘：综艺节目《王牌对王牌》里面有个“传声筒”游戏，即通过复述和转述的方式，把一句话传递下去。这节课我们也来玩一玩这个游戏，学习复述和转述。 壹 悄悄告诉他 游戏 玩法 游戏玩法从全班同学中选出24人分成3小组，每小组8人，纵向排列。每个小组第一名同学将纸条上的话悄悄地说给下一位同学听，然后这一位同学再把听到的话悄悄地说给下一位同学听，以此类推，最后一位同学将听到的话大声说出来，第一位同学将纸条上的内容读出来。 游戏 规则 传话时声音不要让其他同学听到；最后说话的内容与纸条上内容出入最小的一组获胜。 壹 悄悄告诉他 请你讲一讲《穿井得一人》的故事，并说一说谣言是怎么产生的。 谣言是怎么产生的？ 壹 悄悄告诉他 该故事讲述的是宋国的一户姓丁的人家说的是挖井省了一个人力，结果逐渐被传为：在井内挖到一个人。 谣言产生是因为消息在传播的过程中出现了失误，而这个失误没有得到验证就被当成了真实存在的事件。 复述的含义 复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。 复述常见的意思有两个： 一是把别人说过的话或者自己说过的话重说一遍； 二是语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来，是教学方法之一。 具体到口语交际领域，复述主要指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。 复述的方式 复述常见的两种方式：详细复述和简要复述，请根据下表说说它们的区别。 注意要点 详细复述 简要复述 对原材料的处理 逻辑条理 语言表达 尽量完整的保留原材料的内容，做适当压缩 沿用原来顺序，或稍加调整，注意调理清楚 转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯 根据要求选取内容要点 适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系 转换为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯 11 转述的含义 转述主要是把别人的话转达给另外的人。按习惯来说，转述就是传话。 转述重“转”： 转换，比如人称的转换。当甲让乙告诉丙某事时，用的是第一人称，但乙告诉丙时，就一定要换成第三人称。 转达，要准确地把别人的意思表达出来。 转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。 我来 讲故事 贰 情境描绘： 我们学习了复述的概念和种类，现在通过讲“我来讲故事”的方式学习如何进行准确的复述。 贰 我来讲故事 贰 我来讲故事 请仔细阅读小故事——《理发》，分别详细和简要复述故事内容。 提示：抓住主要人物+事件（起因、经过、结果） 有一天，鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很随便，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师仔细一数，发现他多给了好多钱，简直乐开了怀。 一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客，因此对他十分客气，很小心地给他理发，还一直问他的意见，直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪，便问他为什么。鲁迅笑着说：“先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！” 理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。 小故事——《理发》 贰 我来讲故事 详细复述 鲁迅去理发，因衣着随意受到理发师的轻视，理发师随便地为鲁迅剪了头发，鲁迅也随意地抓了一把铜板付钱。理发师因此多赚了一笔。当鲁迅再去理发时，理发师认出他，认真地给他剪了头发，鲁迅也认真地数清了铜板再付钱。鲁迅的做法让理发师意识到自己的错误并道了歉。 简要复述 鲁迅理发，受到轻视，理发师随便地剪，鲁迅随意地付钱。鲁迅再理发，理发师认真剪，鲁迅认真付钱。理发师最后道了歉。 请你总结复述的方法和要求 要素完整，重经过，巧加工。 详细复述要求 存干去枝，抓主角，讲主线。 简要复述要求 复述的方法 内容和思路完全符合原文，忠实于原作； 保留故事中的重点部分； 适当穿插对话； 将文中部分书面语转化成口语等。 角色 我扮演 叁 情境描绘： 与人交流的过程中，经常需要讲对方的话转述给其他人。那么转述又要如何进行呢？现在，我们通过现场角色扮演的方式，对同一段话来进行转述。 叁 角色我扮演 叁 角色我扮演 请根据下面场景，设计张明、李晨、刘宇之间的对话，分角色进行扮演。 张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。李晨第二天早上碰到刘宇把话转述给了他。 刘宇对李晨说： 。 李晨对张明说： 。 张明对李晨说 ： 。 李晨对刘宇说： 。 叁 角色我扮演 小组合作来进行角色扮演，一人扮演张明，一人扮演刘宇，一人扮演李晨，其他人做评委，进行点评。先给大家5分钟时间组内讨论，5分钟后，有请两个小组上台展示。 （学生角色扮演后，请同学点评，指出优缺点） 对话1 刘宇对李晨说：李晨，我想请你帮我个忙。是这样的，张明的爸妈给他买了一辆新自行车，那辆车特别好看，我很想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说。你跟他是好朋友，你能不能帮我跟他说一下？ 对话2 李晨对张明说：张明，听说你有了一辆新自行车，刘宇很想骑一次，但他不好意思直接向你说，要我代为转告，你看能不能让他骑一次？ 张明对李晨说：好啊，我很高兴让他骑，你替我转告他，要他明天上午九点到我家所在的小区来骑车。 对话3 李晨对刘宇说：刘宇，你的想法我和张明说了，张明很爽快地同意了。他约你明天上午九点到他家小区去骑车。 叁 角色我扮演 叁 角色我扮演 上述对话中哪些是转述？复述与转述有什么区别呢？ ①复述重在“复”，转述重在“转”； ②复述重在“保值”——完整准确，突出要点，但又不是简单的复制粘贴；转述重在“保真”——重在真实、准确地传递信息。 ③复述重在知识巩固和运用， 转述重在学会与人沟通。 ④复述可以适当创新， 转述只能遵循原意。 传递要准确完整，不变事实握重点； 客观真实不遗漏，根据对象变人称； 注意时间的变化，留意空间的转移。 转 述 方 法 情景 小剧场 肆 情境描绘： 肆 情景小剧场 到此，相信大家已经掌握了复述和转述的方法技巧，接下来，进入到情景小剧场，一起来小试牛刀，实战演练吧，请用抢答的方式进行，答得完整全面小组加3分，基本符合要求加1分，答错不加分。 情景一 用自己的话告诉同学们，什么是经典？ 情景一 解答时可从以下三个方面入？ 1.找出材料中的关键性词语，如时间、地点、人物，明确主要内容、主要观点或表达意图等基本信息；若是多则材料，则要找出材料与材料间的相同点或不同点。 2.采用“人物+事件”或“事件+如何”的格式复述概括。 3.尽量提取材料原句作答，必要时添加个别字词即可。语言简洁准确，不超过规定字数。 情景一 经典是初读如同重温、重读又好像初读那样特别能引人共鸣的书。经典的内涵一直在生长、在蔓延，你必须自己读才能发现，而且不论你何时读，都不会觉得晚。 情景二 邻居王大爷想去一趟广州，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。请你写出这段话，100字左右。（请结合车票信息完成） 情景二 王大爷，我已帮您买好了一张从汉川到广州南的G1030次列车的车票，开车时间是12月21日上午9点18分，请您带好身份证并提前半小时到达汉川站，您的座位是6号车厢91号，祝您旅途愉快！ 情景三 班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗?” 第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话 李叔叔您好，我是您的邻居金晶。现在我们班要举办一次眼健康科普讲座向同学们宣传正确的用眼护眼知识，听闻您是一名眼科专家，班主任王老师特委托我邀请您为我们进行科普讲解，时间是明天下午2点30分,请问您有时间吗? 总结升华 说话是门艺术，说好需要技术。今天我们学习了复述和转述。一起回顾一下，复述重在“复”，保持原汁原味但却不是简单地复制粘贴，要完整准确，突出要点，找到不可或缺的信息要点，简要复述做好存干去枝； 转述重在“转”，要真实准确地传递信息，就得在本意转达的基础上合理转换人称、时空、语气、句式，信息据情景需要合理增删调。不管是复述还是转述，都要仔细看、认真听。 作业布置 从日常生活中搜集因转述不完整准确而让我们啼笑皆非或让我们尴尬的例子，修改一下，使内容合适，与你们组的同学交流，相互诊断病症，对症下药。 null 240048.0 $$ 始终如一，塑造优质课堂 课题 部编版八年级上册口语交际《复述与转述》 主备教师 课 时 1课时 教材分析 《复述与转述》是部编语文教材八年级上册第五单元的口语交际，义务教育语文课程标准对口语交际的实施建议明确指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”部编八、九年级教材以口语交际专题的形式和活动探究单元的形式呈现，对包括讲述、复述、转述、应对、即席讲话、讨论、辩论以及采访、演讲、朗诵、表演等常见的口语交际类别进行分项训练，以提高学生的口语表达能力。 本节口语交际课对详细复述与简要复述以对比的方式进行区别，同时对转述也有明确的要求。学习本课，学生可以明确复述与转述的方法，根据不同的语境准确、顺畅地与他人沟通交流。 教学目标 1.了解复述与转述的含义和区别，能正确地进行复述和转述。 2.通过案例分析和口语实践，学习和掌握复述和转述的方法。 3.培养日常口语交际的能力，提高语言表达和逻辑思维能力。 教学重点 1.了解复述与转述的含义和区别，能正确地进行复述和转述。 2.通过案例分析和口语实践，学习和掌握复述和转述的方法。 教学难点 培养日常口语交际的能力，提高语言表达和逻辑思维能力。 情境任务 说话是门艺术，说好需要技术。生活中，我们要与人沟通交流，就要掌握说话的技术和艺术。如果我们不能准确地复述和转达信息，就会闹笑话，甚至造成麻烦，无论是语文学习还是生活中，复述与转述的使用都非常多，今天我们就来一起探讨一下如何进行复述和转述。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师： 说话是门艺术，说好需要技术。生活中，我们要与人沟通交流，就要掌握说话的技术和艺术。如果我们不能准确地复述和转达信息，就会闹笑话，甚至造成麻烦，无论是语文学习还是生活中，复述与转述的使用都非常多，今天我们就来一起探讨一下如何进行复述和转述。 教师板书课题：复述与转述 二、呈现目标 1.了解复述与转述的含义和区别，能正确地进行复述和转述。 2.通过案例分析和口语实践，学习和掌握复述和转述的方法。 3.培养日常口语交际的能力，提高语言表达和逻辑思维能力。 目录： 1.悄悄告诉他 2.我来讲故事 3.角色我扮演 4.情景小剧场 三、教学过程 （一）悄悄告诉他 情景描绘：综艺节目《王牌对王牌》里面有个“传声筒”游戏，即通过复述和转述的方式，把一句话传递下去。这节课我们也来玩一玩这个游戏，学习复述和转述。 1.传声筒游戏 （1）游戏玩法从全班同学中选出24人分成3小组，每小组8人，纵向排列。每个小组第一名同学将纸条上的话悄悄地说给下一位同学听，然后这一位同学再把听到的话悄悄地说给下一位同学听，以此类推，最后一位同学将听到的话大声说出来，第一位同学将纸条上的内容读出来。 （2）游戏规则：传话时声音不要让其他同学听到；最后说话的内容与纸条上内容出入最小的一组获胜。 （3）教师提前准备好纸条，内容：我想今天早点下学，因为今天我爸爸要出差一个月，我必须赶一趟班车，送我爸爸去机场。这也是我需要早点回家的原因，而且我的自行车送去修理了，如果和平常一样六点开始回家的话，会来不及的。 师：大家想一想，同样的内容，为什么最后一位同学说出来会有那么大的差距？ 2.谣言是怎么产生的？ 请你讲一讲《穿井得一人》的故事，并说一说谣言是怎么产生的。 明确：该故事讲述的是宋国的一户姓丁的人家说的是挖井省了一个人力，结果逐渐被传为：在井内挖到一个人。 谣言产生是因为消息在传播的过程中出现了失误，而这个失误没有得到验证就被当成了真实存在的事件。 师：“传声筒”小游戏中一句话传到最后的时候，可能相比于原句已经完全“变了味”，《穿井得一人》也是因为传播失误才有的一个故事。无论是游戏还是故事都在于告诉我们眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？这就要用到复述和转述了。 3.明确概念 （1）复述：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。 复述有两种：详细复述和简要复述。二者的区别是： （2）转述：转述主要是把别人的话转达给另外的人。按习惯来说，转述就是传话。 转述重“转”： 转换，比如人称的转换。当甲让乙告诉丙某事时，用的是第一人称，但乙告诉丙时，就一定要换成第三人称。 转达，要准确地把别人的意思表达出来。 转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。 （二）我来讲故事 情景描绘：我们学习了复述的概念和种类，现在通过讲“我来讲故事”的方式学习如何进行准确的复述。 1. 请仔细阅读小故事——《理发》，分别详细和简要复述故事内容。 提示：抓住主要人物+事件（起因、经过、结果） 有一天，鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很随便，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师仔细一数，发现他多给了好多钱，简直乐开了怀。 一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客，因此对他十分客气，很小心地给他理发，还一直问他的意见，直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪，便问他为什么。鲁迅笑着说：“先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！” 理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。 明确：分别让三个学生进行复述，教师及时发现问题，给予点评。 （1）详细复述：鲁迅去理发，因衣着随意受到理发师的轻视，理发师随便地为鲁迅剪了头发，鲁迅也随意地抓了一把铜板付钱。理发师因此多赚了一笔。当鲁迅再去理发时，理发师认出他，认真地给他剪了头发，鲁迅也认真地数清了铜板再付钱。鲁迅的做法让理发师意识到自己的错误并道了歉。 （2）简要复述：鲁迅理发，受到轻视，理发师随便地剪，鲁迅随意地付钱。鲁迅再理发，理发师认真剪，鲁迅认真付钱。理发师最后道了歉。 2.复述的要求： （1）详细复述要求：要素完整，重经过，巧加工。 （2）简要复述要求：存干去枝，抓主角，讲主线。 3.复述的方法： （1）内容和思路完全符合原文，忠实于原作； （2）保留故事中的重点部分； （3）适当穿插对话； （4）将文中部分书面语转化成口语等。 （三）角色我扮演 情景描绘：与人交流的过程中，经常需要讲对方的话转述给其他人。那么转述又要如何进行呢？现在，我们通过现场角色扮演的方式，对同一段话来进行转述。 请根据下面场景，设计张明、李晨、刘宇之间的对话，分角色进行扮演。 张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。李晨第二天早上碰到刘宇把话转述给了他。 刘宇对李晨说__________________________________________ 李晨对张明说__________________________________________ 张明对李晨说__________________________________________ 李晨对刘宇说__________________________________________ 师：现在小组合作来进行角色扮演，一人扮演张明，一人扮演刘宇，一人扮演李晨，其他人做评委，进行点评。先给大家5分钟时间组内讨论，5分钟后，有请两个小组上台展示。 （学生角色扮演后，请同学点评，指出优缺点） 明确： 1.刘宇对李晨说：李晨，我想请你帮我一个忙。是这样的，张明的爸妈给他买了一辆新自行车，那辆车特别好看，我很想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说。你跟他是好朋友，你能不能帮我跟他说一下？ 2.李晨对张明说：张明，听说你有了一辆新自行车，刘宇很想骑一次，但他不好意思直接向你说，要我代为转告，你看能不能让他骑一次？ 3.张明对李晨说：好啊，我很高兴让他骑，你替我转告他，要他明天上午九点到我家所在的小区来骑车。 4. 李晨对刘宇说：刘宇，你的想法我和张明说了，张明很爽快地同意了。他约你明天上午九点到他家小区去骑车。 师：上述对话中哪些是转述？复述与转述有什么区别呢？你能否总结出转述的方法？ 明确： （1）转述与复述的区别 ①复述重在“复”，转述重在“转”； ②复述重在“保值”——完整准确，突出要点，但又不是简单的复制粘贴；转述重在“保真”——重在真实、准确地传递信息。 ③复述重在知识巩固和运用，转述重在学会与人沟通。 ④复述可以适当创新，转述只能遵循原意。 （2）转述方法 传递要准确完整，不变事实握重点； 客观真实不遗漏，根据对象变人称； 注意时间的变化，留意空间的转移。 （四）情景小剧场 情景描绘：到此，相信大家已经掌握了复述和转述的方法技巧，接下来，进入到情景小剧场，一起来小试牛刀，实战演练吧，请用抢答的方式进行，答得完整全面小组加3分，基本符合要求加1分，答错不加分。 1.情景一：用自己的话告诉同学们什么是经典。（课本口语交际《讲述与复述》部分） 提示：解答时可从三个方面入手 1.找出材料中的关键性词语，如时间、地点、人物，明确主要内容、主要观点或表达意图等基本信息；若是多则材料，则要找出材料与材料间的相同点或不同点。 2.采用“人物+事件”或“事件+如何”的格式复述概括。 3.尽量提取材料原句作答，必要时添加个别字词即可。语言简洁准确，不超过规定字数。 明确：经典是初读如同重温、重读又好像初读那样特别能引人共鸣的书。经典的内涵一直在生长、在蔓延，你必须自己读才能发现，而且不论你何时读，都不会觉得晚。 2.情景二 ：邻居王大爷想去一趟广州，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。请你写出这段话，100字左右。（请结合车票信息完成） 明确：王大爷，我已帮您买好了一张从汉川到广州南的G1030次列车的车票，开车时间是12月21日上午9点18分，请您带好身份证并提前半小时到达汉川站，您的座位是6号车厢91号，祝您旅途愉快！ 情景三：班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗?” 第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话? 明确：李叔叔您好，我是您的邻居金晶。现在我们班要举办一次眼健康科普讲座向同学们宣传正确的用眼护眼知识，听闻您是一名眼科专家，班主任王老师特委托我邀请您为我们进行科普讲解，时间是明天下午2点30分,请问您有时间吗? 四、总结升华 说话是门艺术，说好需要技术。今天我们学习了复述和转述。一起回顾一下，复述重在“复”，保持原汁原味但却不是简单地复制粘贴，要完整准确，突出要点，找到不可或缺的信息要点，简要复述做好存干去枝； 转述重在“转”，要真实准确地传递信息，就得在本意转达的基础上合理转换人称、时空、语气、句式，信息据情景需要合理增删调。不管是复述还是转述，都要仔细看、认真听。 语言是人们沟通的桥梁，学好语文会让这座桥更宽更稳，也能让我们欣赏到桥上美丽的风景，让我们一起学好语文，用心说话，让生活中充满更多的美！ 五、课后作业： 从日常生活中搜集因转述不完整准确而或让我们啼笑皆非或让我们尴尬的例子，修改一下，使内容合适，与你们组的同学交流，相互诊断病症，对症下药。 六、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$