浙江省丽水市龙泉市2021-2022学年七年级上学期期末语文试卷

2021学年第一学期期末七年级语文试题卷 考生须知： 】全老卷共三大题，20小题，满分100分，其中卷面书写3分：考试时间120分钟 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题纸：的相应位置上， 3请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号， 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶治性情，滋润心灵。学校“暖阳”文学 部落拟开展系列活动，邀请你参加。 一、丰富语言积累(23分) 【活动一】推敲字音字形 1.小文在活动中朗诵了一段读书笔记。请推敲其中的字音、字形，完成后面题目。(4分） 读书笔记 读《雨的四季》，那里有使人静(m)▲、使人怀想、使 文学柔 人动情的秋雨；读《从百草园到三味书屋》，那里有轻（jé) ▲的叫天子，也有长得像人形的何首乌；读《天上的街市》， 那里有凸的天空、美丽的街市，更有美好的希望…一篇篇经 典， 好似空谷中传出的阵阵铿然声响，召唤我们走进更广阔的 阅读天地，去聆听私语、享受天籁。 (I)根据拼音写出相应的汉字。(2分) 静(m)▲ 轻(jié)△ (2)填入文中△恰当的词语是（▲） (1分) A.缥缈 B.飘渺 (3)加点字“似”在文中正确的读音是（▲)(1分) A.shi B.si 【活动二】探索文言奥秘 2.小语摘录了一些文言词句，请你按要求完成任务。(4分) 任务一：解释下列句中加点的词。(3分) (1)未若柳絮因风起 (2)其一犬坐于前 (3)其人舍然大喜 任务二：与例句加点词意思相近的一项是（▲)(1分) 例句：国人道之 A.尊师重道 B.志同道合 C.说长道短 【活动三】品味古韵之美 3.诗歌组的同学辑录了优美的古诗，请你帮忙补充完整。(8分) 徜徉诗歌长廊，品味古韵之美。在诗歌中遇见人间万象：与王湾共同领略“潮平两 岸阔，()▲”的开阔壮观：随谭嗣同感受陕西潼关“(2)▲一，山入潼关不解 平”的桀聱不驯：和刘禹锡共同欣赏“(3) ▲”[《秋词》（其一）]的 明丽秋景。还可以在诗歌里与诗人同悲共喜：“(4)▲一， 李龟年久别重遇的欣喜与感慨：“(5)▲， ▲”是杜甫与老友 表达的苦涩与无奈。 ▲”是李商隐在“寄北”家书中 七年级语文试题卷第1页共6页 ▣▣ 扫描全能王创建 4.小语和小文在交流读诗体会，请你补全对话。(5分） 寒食夜 行军九日思长安故园 (唐)崔道融 〔唐)岑参 满地梨花白，风吹碎月明。 强欲登高去，无人送酒来。 大家寒食夜，独贮望乡情 小语：欣赏诗歌要注意体味核心意象，岑参诗中“枚园莉”所负载的意义已经突攻了单 遥怜故园菊，应傍战场开。 小文：是的，欣膏诗软还实注意讲人伏用的表现手法。星道融诗的前两句术用②)的 纯的惜花和思乡，更寄托着1)·(2分） 手法(1分)，作用是(3)·(2分) 【活动四】探究读书方法 5在活动中，语文老师做了读书方法指导一品词析句要结合语境。请你用这个方法，完 成下面任务。(2分) (1)“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重…” 在语境中，“自然”的意思是▲。A理所当然B.不呆板) (②)“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。” 在语境中，加点词的词性是▲。(A名词B.代词) 二、拓展阅读视野(44分) 【活动一】名著阅读与研讨(7分) 6.文学部落将建立文学角，向同学们征集文学角展示的名著书目。请你仿照示例，从备选 名著中任选一部，推荐给文学部落。(3分) 示例：我推荐《猎人笔记》。《猎人笔记》展现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会 生活，语言简洁优美，人物性格生动典型。从中，我们能看到俄国农民的淳朴聪 明、天真友善和满怀理想。在《猎人笔记》中，作者既表现出对俄罗斯民族与自 然的热爱，也深刻地揭露了农奴制度对人性的践踏。非常值得大家阅读。 备选名著：A.《朝花夕拾》 B.《白洋淀纪事》 C.《镜花缘》 7.阅读名著要关注阅读策略。小文和小语分别用“跳读和精读”的方式对《西游记》展开 阅读，并进行了交流。(4分) 我今天通过跳读的方式， 已经读 了好几个章回了，从第四回：官封号 是的，跳读可提高阅读效率。但 马心何足名注()意未宁，跳读到 精读可以让我们发现更多的精彩。精 了第三十一回：(2)义激猴王孙行 读《西游记》的某些情节，我们会发 者智降妖怪.通过跳读，我见识到了 现孙悟空除了有神的本领，还有人的 孙悟空具有神性的特点。 情感特点。譬如3)（举出原著中 一个情节，并简要分析). 【活动二】散文阅读与研讨(14分) 远逝的牛铃声 梁艳飞 ①清晨的阳光得跨过高高的山峰，才能将窗户敲开 ②牛铃声传来，是爷爷赶牛进山食草。 ©山里到处是湿润的泥土和青嫩植物的气息。山里的青草得天独厚，出生环境优渥， 见风长，野性足，满山拔跑，茎项，叶肥，茂盛.但以牛的智慧，还没有聪明到能像人一 七年级语文试题卷第2页共6页 ▣▣ 扫描全能王创建 梳时泰手做汤华，自达运大秀可归牛舍，牛的表现目指至终视服一 横冲直撞，或磨磨见叽，或误入田间茉国，没有一回能好好朝着山道的方向走。后来，我 铜心观察牛的眼时，明白7老么回事并实，牛心里清楚得很，它热态山道和群性，它在 装糊涂，有人鸱铜进山才有意思，戊热，爷节明白这个秋容，只是没有液穿牛儿嘿了 @年月久了，爷爷成了牛的老相识，爷爷的脚步走近牛舍时，牛便会一跃而起，“里 车哞”地叫者，牛知道，到了进山享用草粮的时间了，出栏的牛儿，活脱脱就是一孩子 设有是非祸喜之分见者绿色便是草根，蔬菜，瓜果，禾苗，红著藤、玉米叶，大吃特吃 ⑨牛偷吃水稻或油莱，爷爷会大声训骂，舞动手中的牛鞭。这时的牛，仅凭眼角的金 一路下来，就会惹出许多祸来 无就能风察到即啡定未一床南，三马源吧，狼这比劫果积了多年的文车配 金的脾性了然于心，过后，爷爷通过嘴上的训责来替代手下的惩罚。次数多了，牛的脸皮 度得厚去，衣行学的州清当年边风，限限更犯，爷爷不会记优，绝不会在牛一心老趣 的时候，張狼地抽打院能。爷爷看牛的眼神，无比怜金。 ⑥山路上，牛在前，爷爷在后，牛铃“叮当、叮当”传遍山谷。沿路有燕子麻雀从烟 精飞起，这奈山适，在爷爷再热态不过，路间有几道高儿条为几症上地庙，爷爷7知相 掌，略边的每座山峰爷爷同样熟态，主峰的名称，归属那家发上有几座坟，显率者谁 家的亲人，爷爷如数家珍，至于，沿着错综复杂的山道继续走，哪座山上的草鲜城肥美， 生长着什么种类的树，正在林间旮兄里发生的故事，比如，一棵树上前日垒了鸟窝，画眉 擅长唱歌，麻雀喜欢拌嘴：蛇神出鬼没，野鸡怕见人，野狐狸好几年没见着；夏天可以躲在 林荫下美美睡上一觉，冬天可以点一堆柴火，烤红著和糍把都特别香；树上的野果子一年四 季不块…种种，爷爷也是烂热于心。爷爷话语少，不会讲故事，面对我一路上如同麻雀 般的好奇，爷爷会断断续续对我讲述这些秘密。 ⑦到了回家的点，爷爷站在山道上，用特有的调子呼唤牛群回归。爷爷的调子声绵长 有力，像一根根草绳穿梭在山坡与山坡之间，林木与林木之间，细细密密，弯弯曲曲，近 的，远的，牛都能被擒住。牛熟悉爷爷的脚步声，也熟悉爷爷的调子。有时，或是贪恋美 食，或是胃部尚未填饱，牛会闻而不听，迈着闲散的步子，将头深深地埋在草丛。这种情 况下，爷爷也不会着急.待残阳如血，炊烟袅袅之时，牛自会乖乖地回到爷爷身边。 ⑧爷爷喂养的牛为母牛，隔两三年便会添一头小牛。在母牛怀胎的日子，爷爷成了牛 的全职保姆，照顾起来更加细心，食材上也有了变化，甜酒冲鸡蛋、稀饭、酒糟等等，爷 爷变着花样为母牛补充营养。村里的人直夸爷爷会喂养牛。听了赞美，爷爷嘴里不说什么， ①在我金岁那车，老母牛产下一头小牛.此前，老母牛已有一位大女儿.爷开始为 心里早已乐呵呵的. 牛女物在冬室，病特地时的牛的家底进行调查，伊然老名尽职的娘家人天而产 爷终于在不处的村苏为牛女子得好夫家。出嫁那天，爷爷找来红拥银挂在它的陆于， 下方打一个漂亮的结。爷爷安排我牵牛出栏，父亲在一旁点燃爆竹.我牵着牛女缓缓行徒， 众人在一旁轻声交谈，凝重而庄严，那一刻，伤感在我心口诵动。走了一里路，对方楼过 我手中的绳子，递给我一个红包.几分钟后，爆，息人静。牛女件者可当的铃声，走出了我 们的视线，人群散去。 四屋空了，爷爷的心也被掏空 @而我呢，制那间的伤心被得到红包的喜悦浇灭，正忙者掏看红色内的城 回那一刻，只能说，爷爷不懂我，我也不懂爷爷。 (选自《散文选刊·下半月》2021年10期，有胶) ▣▣ 扫描全能王创建 ▣ 【内容梳理】 3.小语默读文章后，梳理出下面的思维导图，请你补全。(3分 牛 假装糊涂 屡屡犯错 母牛怀胎 心被掏空 没有戳穿 (2 【语言赏析】 ⑨.在阅读交流时，语文老师指出可从多角度赏析散文语言。请联系上下文，自选角度，赏 析下面句子。(3分) 爷爷的调子声绵长有力，像一根根草绳穿校在山城与山坡之间，林木与林木之间， 细细密密，弯弯曲曲，近的，远的，牛都能被擒住。 【思辨研讨】 10.小语和小文在阅读文章第⑥段时，产生了分歧。小语认为对山道上的描写可以酬去，小 文认为不可以。你赞同谁的观点？结合文章，在批注栏里写出你的观点和理由。(3分) 摘录 批注 …这条山道，爷爷再熟悉不过， 路间有几道弯，几条沟，几座土地庙， 爷爷了如指掌。路边的每座山峰爷爷 同样熟悉，主峰的名称，…种种， 爷爷也是烂熟于心。 【主题探究】 11.小语和小文阅读本文后，围绕文章结尾和标题展开了讨论。请你补全对话。(5分) 小语：阅读完文章，我发现本文结尾意味深长。你能简要分析文章结尾“爷爷不懂我， 我也不懂爷爷”这句话的含义和作用吗？ 小文：当然可以，_仙·而且，我读究后也发现本文的标题“远逝的牛铃声”很吸引 人，不知作者以此为题有什么深意，你能帮我吗？ 小语：好的，我这样理解：2)。 【活动三】热点追踪与研讨(9分) 材料一： 2021年7月24日，中共中央办众，国务院办厅即发《关于进一步减轻义务教有 阶校华生作业负担和权外培训真拉的老风情（值称“双减）。8月，回务院教育督子安 员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作 落实进度每半月通报一次。在“双减”政策的嘹亮 号角下，各地纷纷出台相关规定：北京市教委规定 (减负 不要求家长检查批改作业，不要求学生自己批改作 业；上海推行“5+2”课后服务模式（即每周5个 工作日，每天至少2小时)，课后服务结束时间与 当地正常下班时间相衔接；天津市提出面向义务教 一块减 育阶段学生的学科类校外培训机构可以选择依规 七年级语文试题卷第4页共6页 可▣ 扫描全能王创建 登记为非营利性机构，免费开展义务教育阶段学科类培训活动。从家长、学校，再到教育 培训机构，“双减”政策可谓全方位立体覆盖。 材料二： “双减”之下，学生作业画风变了 香洲十一小：在香洲十一小学生加的作业创意十足、妙趣横生、精衫输黑和① 主题探究型作业：第十三届中国国际航空航天博览会举办期间，在学校教师的指导下，孕 喜欢的航空器或国防装备画了出来，配上中英结合的文子一 对中国航展的认识，(2)动手实践型作业：学生们通过各种各样的方式完成有趣的动手实 我作里他的路骨支：成为长食小当家4手五小达食拉数分无小能手和劳动小能手 此外，在学权键我5网年到来之际，学生们自己的品设计：创作，用彩无制作了小蛋 糕，何时锻烁了动手能力和思维能力，)方法探索型作业：学校适时布置如冷天我 当家”等具备实戏价值的作业，让学生们体会到勤伦节约的重要性，小小的一本绘本，江 聚了学生们对干知识的总结和提炼，他们通过自己的巧手绘制出各种生动的形象，并配以 文字说明，既提升了作业的趣味性，又增加了知识量，4)思维想象型作业：思维导困是 可视化图形，能够帮助学生们在完成作业的过程中巩因所学知识、发展语言技能，从而形 成解决实际问题的能力。 斗门一中：为解决作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，斗门一中的教师布置 了特别的作业，培养学生自主学习、主动学习的能力。紧扣所学语文教材学习单元中的关 键词“诗歌”“青春”，学生们进行了创作，以画作展现诗情。如，用心发现美一一校园 地理摄影大赛。该摄影比赛旨在丰富学生的课余生活，增进其对美丽校园的热爱。每日游 走在校园里的学子们，用一双双发现美的眼睛捕捉到了富有地理内涵的美丽风光，体现了 不一般的地理实践力。另外，拓展实践类作业是学校教学的延伸和补充，旨在引导全体学 生利用假期开展德育、体育、美育、劳育实践活动，让学生们做到学思践悟、学做结合。 (《广东教学报·教育综合》2021年134期) 材料三： “双减”来了，这样激发孩子的内驱力 “双减”开始推行后，周末被重新归还给家庭，孩子们是开心了，但不少家长却开始 烦恼和焦虑起来。没有课外班“鸡娃”了，怎么激发孩子的内驱力？孩子的学习稍微有一 点风吹草动，都牵动着家长们脆弱的心。于是，不少家庭的亲子关系重新开始剑拔弩张 怎么办呢？ 家长与其把“十八般武艺”的学习任务一股脑都给孩子安排上，不如放慢脚步观察孩 子的喜好，发现孩于的优势，放慢速度培养孩子的自控能力和孩子的自学能力。如果孩子 能够发自内心地喜爱某一项“式艺”，不用家长着急，孩子定会给家长带来惊喜。此外， 建议家长不要把孩子可能遇到的挫折和困难都给屏蔽了。这样不利于孩子的成长，也不利 于其内驱力的形成。 (《家庭百事通》2021年11期) 12.小语摘录以上报刊资料时，遗漏了材料一的标题，请你补上。(2分) 13.小文收集了下面两份《天上的街市》课后作业设计方案，你更喜欢哪一份？结合材料二 谈谈你的理由。(3分) A方案 B方案 朗诵、抄写并背诵这首诗，用自己 仿照《天上的街市》的结构，以中国航 的话描述诗中的想象世界 天工程中的项目（娣蛾系列、玉兔系列、天 宫系列、长征系列等)为对象，发挥想票， 创作一首现代诗。 七年级语文试题卷第5页共6页 可▣ 扫描全能王创建 ▣ 14.“双减”政策下来后，小语妈妈找不到合适的校外培训机构为孩子补习，十分担心小语 成绩下降，变得很焦虑。请结合上述材料劝说小语妈妈，帮助她缓解焦虑。(4分) 【活动四】古文阅读与赏析(14分) (一)诫子书 (三国)诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡治无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及」 （二)周公诫子 (汉)韩婴 成王封伯禽于鲁，周公诚之曰：“往矣，子无以鲁国骄士，吾，文王之子，武王之弟， 成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣.然一沐三握发一饭三吐哺犹恐失天下之士 吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者， 责；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者， 智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者， 桀、纣是也。可不慎欤△ (选自《韩诗外传》) 【注释】①桀(i):夏朝末代君主，相传是个暴君。②纣(2h如)：商（殷）朝末代君主，相传是个暴君。 15.解释下列句中加点的词。(3分) (1)非学无以广才 (2)周公诚之曰 (3)又相天子 16.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）(2分) 17.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 往矣，子无以鲁国骄士。 18.标点是表情达意的助手。请为《周公诚子》末句的▲处，选择恰当的标点符号，并说明 理由。(3分) 可不慎欤凸 A.? B.! 我选▲，理由 19.两篇短文都采用了正反对比的手法来论述，结合文章内容分析其作用。(4分) 作者 内容 手法 作用 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以 诸葛亮 正 成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (1)▲ 韩婴 夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由 此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。 比 (2)▲ 三、锤炼表达能力(30分) 20.请你阅读下面文字，按要求作文。(30分) 征稿启事 亲爱的同学们： “暖阳”文学部落拟出版文学刊物《暖阳》，现向同学们征集以“你▲的样子，真 好看”为题的作文。 要求：《()将题目补充完整（如：自信努力微笑：(2）除诗歌外，文体自选， 字数不少于500字；(3)文中不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 《暖阳》编辑部 2022年1月17日 七年级语文试题卷第6页共6页 ▣▣ 扫描全能王创建 尚 1.（1）谧；捷（2）A（3）A 2.（1）趁、乘（2）像狗一样（3）同“释”，解除、消除（4）C 3.（1）风正一帆悬（2）河流大野犹嫌束（3）山入潼关不解平 晴空一鹤排云上， （4）正是江南好风景，落花时节又逢君（5）君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 4.（1）对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望（2）描写；（3）制造悬念，引起读者的阅读兴趣，为下文对故园菊的描写和情感抒发做铺垫 5.（1）A（2）代词 6.我推荐《朝花夕拾》。《朝花夕拾》展现了作者从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，语言简洁优美，人物形象鲜明。从中，我们能看到作者对童年生活的怀念，对封建教育制度的批判。非常值得大家阅读。 7.（1）齐天（2）猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪（3）如“三打白骨精”情节中，孙悟空因唐僧误会被逐回花果山，但得知师傅有难后，不计前嫌，毅然返回营救，体现了他对师傅的忠诚以及人的情感特点。 8.细心照顾；母牛出嫁；伤感不舍 9.示例一：运用比喻的修辞手法，把爷爷的调子声比作草绳，生动形象地写出了爷爷调子声的绵长有力以及传播的范围之广，体现了爷爷与牛之间的默契。 示例二：“绵长有力”“细细密密”“弯弯曲曲”等词语，从声音的特点和传播的形态方面进行描写，细致入微地表现了爷爷的调子声，使读者仿佛能听到那独特的声音，感受到爷爷与牛之间的情感联系。 10.我赞同小文的观点。山道上的描写不能删去。这段描写详细地介绍了山道的情况以及爷爷对山道的熟悉程度，从侧面体现了爷爷赶牛的时间之长，经验之丰富，也为后文写爷爷对牛的熟悉以及牛对爷爷的熟悉做了铺垫，丰富了文章的内容，使文章更加生动形象。 11.（1）含义：“爷爷不懂我”是指爷爷不理解我对母牛出嫁的伤感；“我也不懂爷爷”是指我不理解爷爷在母牛出嫁时的平静和为它找好夫家的行为。作用：这句话结尾意味深长，给读者留下了思考的空间，也反映了祖孙两代人之间存在的代沟以及情感上的隔阂。（2）“远逝的牛铃声”是文章的线索，贯穿全文，既指爷爷赶牛时牛铃发出的声音，也象征着爷爷的赶牛生活以及那段与牛相关的美好时光的远去。 12.《“双减”政策全方位立体覆盖》 13.我更喜欢B方案。结合材料二可知，“双减”政策下作业应更具创意和实践价值。B方案要求仿照《天上的街市》的结构创作一首关于中国航天工程的现代诗，这符合材料二中提到的作业应具有趣味性、创造性和知识量增加的特点，能够激发学生的想象力和创造力，而A方案相对比较传统，缺乏创新。 14.阿姨，您不用过于担心。“双减”政策是为了减轻孩子的作业负担和校外培训负担，让孩子能够全面发展。学校现在也在积极调整作业形式，会布置一些更具创意和实践价值的作业，这有助于孩子更好地掌握知识和提高能力。而且，您可以多关注孩子的喜好，培养孩子的自控能力和自学能力，这样更有利于孩子的成长和学习。 15.（1）增长（2）告诫（3）辅佐 16.然一沐三握发/一饭三吐哺/恐失天下之士。 17.去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。 18.我选B。理由：此处表达周公对成王的告诫语气非常强烈，“可不慎欤”意思是“难道不应该谨慎吗”，用感叹号更能体现这种强烈的语气，强调了谨慎对待谦德的重要性。 19.（1）诸葛亮通过“学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”正反对比，强调了学习需要静心、立志，以及浮躁的危害，从而更有力地论证了修身养德的重要性和方法。 （2）韩婴通过“夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也”与“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”正反对比，突出了谦德的重要性，告诫人们要保持谦虚，否则会有严重的后果，从而更有效地论证了要以谦德处世的观点。 学科网（北京）股份有限公司 $$