专题01：期中模拟卷（能力提升）【全国通用】-2024-2025学年八年级语文上期期中复习精品模拟卷

专题01：期中模拟卷（能力提升）【全国通用】 （满分120分，考试用时120分钟） 测试范围：八上1-3单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共24分） （7分）阅读下面的文字，完成下面1-3小题。 2024年是中华人民共和国成立75周年。75年的历史就如同一幅画卷：A．1949年的长江前线英勇善战的人民解放军摧枯拉朽，ruì bù kě dāng；B．1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟鹤立鸡群，凌空一跳博得观众发自内心由衷的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān jīng jié lù，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上，入木三分。同时，我们也要铭记国耻，那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。C．我们纪念历史，并不是为了jié zé清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，D．在这举国同庆的日子里，我们不仅要展望未来，也要回顾历史，让我们继续为中华崛起而奋斗！ 1．(3分)根据拼音写词语。 （1）ruì bù kě dāng( ) （2）dān jīng jié lǜ( ) （3）jié zé( ) 2．(2分)文中加点的词语使用不恰当的一项是（    ） A．摧枯拉朽 B．鹤立鸡群 C．入木三分 D．惨绝人寰 3．(2分)小菁发现笔记中的这段文字不太通顺，其中没有语病的一项是（    ） A．A句 B．B句 C．C句 D．D句 4．（9分）龙泉驿区百工堰中学八年级1班决定举行“人无信不立”的综合性学习活动，邀请你参加下列活动。 (1)请你各举出一句有关“信”的古代名言和一个概括性很强的古代故事。（2分） (2)阅读下面节选文段，请根据上下文在横线处填上恰当的内容，使得前后连贯。（4分） ①诚敬二字，宋明道学家讲得很多。这两个字的解释，可从两方面说。就一方面说，诚敬是一种立身处世的方法： A ，诚敬是一种超凡入圣的途径。我们于以下先就诚敬是一种立身处世的方法说。 ②就这一方面说，诚的一意义是不欺。不欺有两方面，一是不欺人，一是不自欺。我们常说：“自欺欺人。”自欺欺人，都是 B 。 ③诚与信有密切的关系。我们常说诚信。信与诚都有实的性质，我们说信实，又说诚实。所谓实者，即是没有虚假，即是无妄。若对于信与诚作分别，说信则注重不欺人，说诚则 C 。不欺都是实，所以信曰信实，诚曰诚实。若对于信与诚不作分别，则诚可兼包不欺人、不自欺，信亦可兼包不欺人、不自欺。不过信的意思，终是对 D 的成分多，而诚的意思，则是对己的成分多。 答:A B C D (3)某校老师在编排期末统一考试座位的时候，特意把好成绩的同学和差成绩的同学混合编排，以便考试的时候有个照应，目的是为了学生取得更好的成绩。对此，你怎么看？请先表明观点，再简述理由。（3分） 5．（8分）古诗文积累。 （1） ，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （2） ，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （3）柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》） （4） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟出游，欣喜地看到了“ ，   ”的奇幻一幕。（李白《渡荆门送别》） （6）王绩在《野望》中感慨孤独无依，只能追怀古代隐士的句子是： ， 。 二、阅读（共46分） （一）现代文阅读 （16分）阅读下面的文章，完成小题。 ①因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。 ②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着。 ③早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有几贴土膏药，拍个X光片还要上镇医院。 ④回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲______地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿吗？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。 ⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。 ⑥每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。 ⑦每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入了一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。 ⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火，母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢煨着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。” ⑨莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干吗。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕得软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起。“37年了，我总记着欠我女儿一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……” ⑩莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂和叮嘱，仿佛在木雕的每一线光影中流转…… 6．(3分)选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？ 7．(3分)选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。 8．(3分)体会下面语句加点词语的表达效果。 莉君的心被揪扯了一把。 9．(3分)结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。 母亲 地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！” 10．(4分)某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。 （12分）阅读下面的文章，完成小题。 艾草飘香 冯学青 ①说起艾草，往事如歌，一呼一吸都是浓郁的艾香。 ②儿时，村里人多在菜园地的一角或是竹林边栽上几株艾草。艾草繁殖很快，头年秋冬枯干的几个茬子，待春雨一过，便迅速返青。艾草那宽大的叶片，嫩绿的颜色，浓郁的草香，让人格外欢喜。到了五月，暑热渐长，雨水充沛，那艾草更是疯长起来。 ③记得我六岁时，夏天的一个晌午，哥姐都上学去了，母亲在家的巷口里纺线，我帮母亲做小跑腿：递剪刀、搬凳子、提水烟筒。坐在旁边看母亲把绕线的轮子摇得飞快，听轮子的吱吱声，纺线的嗦嗦声，觉得好听，听着听着就睡着了。醒来看见母亲给我端过一碗夹着菜叶的艾叶饭，并说我睡觉时流口水，一定是胃凉了，要吃这个饭才好。我接过浓香扑鼻、油滑可口的艾叶饭，狼吞虎咽地吃了个精光。 ④自那以后，我常常趁母亲在家纺线时给母亲帮忙，撒娇地跟母亲说，我又流口水了。母亲明白我的心思，便搁下手里的活，到家门口不远的田垄摘回一小撮艾叶，洗净，淘米，生火，架锅。待锅烧热，倒入一小羹匙猪油，翻炒，加入米水，盖上锅盖。不出二十分钟，香喷喷的艾叶饭就出锅了。吃着油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿，让我感到自己无比幸福。 ⑤油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长。 ⑥我喜欢听母亲的夸奖，喜欢母亲用充满柔爱的臂弯拥抱我，那时我心里暖暖的。陪在母亲身边，为母亲分担家务，是我最幸福的事。一年四季，我总陪着母亲奔走在田埂上：下种、锄草、淋菜、割草、割薯叶、收麦、收菜……在配合母亲做农活的过程中，我学到许多本领，而且乐此不疲。有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭。艾草的熏香扑鼻而来，沁人心脾。我吃完满足地睡去。 ⑦我读初中后，日子好过多了，饿肚子的时代过去了，就算夜里陪母亲做工，也不要母亲专门为我煲艾叶饭。 ⑧参加工作后，我在离家20公里外的小镇教书。虽然要转两趟车，但我还是十天半月回去一趟，陪伴母亲。一方面想吃母亲煲的艾叶饭，另一方面想听听母亲的唠叨，跟母亲回忆一些田间趣事。 ⑨听母亲说艾草的名字是由唐代名医孙思邈所取。一天，孙思邈和几个小朋友一起。到附近的山上玩耍，有个小朋友不小心扭伤了脚。孙思邈瞥见树丛中父亲常用来入药的一味草药，便采了几片叶子放到嘴里嚼烂，敷在小朋友脚踝关节处。过了一会儿，这个小朋友的肿痛就开始逐渐消失，随即问孙思邈是什么药。孙思邈想到之前小朋友疼痛时一直发出“哎”的叫声，便说就叫“艾”吧。从此，“艾叶”这个名字一直用到今天。李时珍在踏遍千山万水，口尝百草之后，写成了不朽的《本草纲目》。后来他还发现，将艾草用于灸法，有温煦散热的作用，可以激发人体正气，从而让人由内而外激发活力。原来我一直爱吃的艾叶饭，竟然有这么多功效。艾草的馨香，在我成长的岁月里，馥郁且持久，也体现了母亲对生命的呵护与传承。再后来，艾叶饭成为家乡小城很有特色的小食。 ⑩一晃40年过去，母亲已87岁。一生善良勤劳的母亲，总是闲不住，常喜欢摘艾叶晒，隔一两个月就叫我们回去吃艾叶饭。艾叶饭，成为母亲呵护家人生命的法宝。 ⑪每当读到苏轼的诗句：“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。”我的脑海里就又浮出那一棵棵充溢绿意与清香的艾草。生生不息，馥郁而绵长。 （选自《散文选刊》） 11．(2分)第①段说“说起艾草，往事如歌”，通读全文可知，这“往事”指的是 。 12．(3分)阅读全文可知，文章主要是写母亲的，可是第⑥段主要却是写“我”喜欢帮着母亲分担家务。这样写是否跑题，为什么？ 13．(3分)第⑨段详细记叙母亲讲的艾草的名字是孙思邈所取，这样写有什么用意？ 14．(4分)说说你对题目“艾草飘香”作用的理解。 （二）诗歌鉴赏 （4分）阅读下面一首诗，完成题目。 钱塘湖春行     白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥， 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 15．(2分)有同学误将颔联中的“几处”写成了“处处”，请为他分析为什么不能这样写。 16．(2分)本诗表达了诗人怎样的思想感情？ （三）文言文阅读（共10分） （10分）阅读下面两个文段，完成后面的题目。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 己卯上元，余在儋州①。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽②纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过③问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之钓鱼④无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （选自苏轼《书上元夜游》） 【注释】①儋（dān）州：苏轼被贬之地，现属海南。②屠沽：泛指市井中做生意的人。③过：苏轼的小儿子。④韩退之钓鱼：韩愈曾借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水浅，要另觅垂钓之处。 17．(2分)解释下列加点词语。 （1）遂至承天寺( )     （2）盖竹柏影也( ) 18．(2分)将下列句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 19．(3分)【甲】文中“念无与为乐者”一句，“无与为乐”中包含有怎样的深意？ 20．(3分)甲乙两文都是苏轼记夜游之作，它们在情感表达上有什么相同点？试结合文章内容具体分析。 （四）名著阅读 21．（4分）在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含义主要有以下两种：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。请以《红星照耀中国》中的彭德怀为例，结合相关的故事情节说说你理解的“英雄”的含义。 三、作文（共50分） 22．阅读下面材料，按要求写作文。 眼神，往往蕴含丰富的情感。眼神里有关爱，有鼓励，有期盼，有希望……记忆深处，总有一些人的眼神，让你有所触动，难以忘怀。 请以“你的眼神让我 ”为题，叙写生活。 要求：（1）在横线上把题目补充完整，并把题目誊抄到答题卡指定位置；（2）内容充实，感情真挚，描写细致，不得抄袭、套作，不少于600字；（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01：期中模拟卷（能力提升）【全国通用】 （满分120分，考试用时120分钟） 测试范围：八上1-3单元 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共24分） （7分）阅读下面的文字，完成下面1-3小题。 2024年是中华人民共和国成立75周年。75年的历史就如同一幅画卷：A．1949年的长江前线英勇善战的人民解放军摧枯拉朽，ruì bù kě dāng；B．1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟鹤立鸡群，凌空一跳博得观众发自内心由衷的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān jīng jié lù，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上，入木三分。同时，我们也要铭记国耻，那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。C．我们纪念历史，并不是为了jié zé清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，D．在这举国同庆的日子里，我们不仅要展望未来，也要回顾历史，让我们继续为中华崛起而奋斗！ 1．(3分)根据拼音写词语。 （1）ruì bù kě dāng( ) （2）dān jīng jié lǜ( ) （3）jié zé( ) 2．(2分)文中加点的词语使用不恰当的一项是（    ） A．摧枯拉朽 B．鹤立鸡群 C．入木三分 D．惨绝人寰 3．(2分)小菁发现笔记中的这段文字不太通顺，其中没有语病的一项是（    ） A．A句 B．B句 C．C句 D．D句 【答案】1． 锐不可当 殚精竭虑 诘责 2．C 3．A 【解析】1．考查字形。 ruì bù kě dāng——锐不可当：锐利得无法抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡。 dān jīng jié lǜ——殚精竭虑：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。 jié zé——诘责：责问。 2．考查成语运用。 A.摧枯拉朽：指催拉朽枯的草木；比喻轻易地摧毁腐朽势力。句中用来描写人民解放军迅速摧毁敌军势力，符合语境； B.鹤立鸡群：指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。句中用来形容吕伟在其他跳水运动员中很突出，符合语境； C.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。句中用来描写他们的历史功绩刻在史册上，使用对象不对； D.惨绝人寰：惨状几乎为世间所无，形容悲惨到了极点。句中用来描写南京大屠杀带给了我们无尽的悲痛，符合语境； 故选C。 3．考查病句辨析。 B.语义重复，“发自内心”和“由衷”语义重复，“由衷”就是“出自内心”的意思，和“发自内心”语义重复，二者可任意删掉一个； C.否定不当，“为了避免‘南京大屠杀’式的悲剧不再重演”一句否定不当，可删掉“不”； D.语序不当，“我们不仅要展望未来，也要回顾历史”语序不当，应是先“回顾历史”再“展望未来”，故可将“回顾历史”和“展望未来”互换位置； 故选A。 4．（9分）龙泉驿区百工堰中学八年级1班决定举行“人无信不立”的综合性学习活动，邀请你参加下列活动。 (1)请你各举出一句有关“信”的古代名言和一个概括性很强的古代故事。（2分） (2)阅读下面节选文段，请根据上下文在横线处填上恰当的内容，使得前后连贯。（4分） ①诚敬二字，宋明道学家讲得很多。这两个字的解释，可从两方面说。就一方面说，诚敬是一种立身处世的方法： A ，诚敬是一种超凡入圣的途径。我们于以下先就诚敬是一种立身处世的方法说。 ②就这一方面说，诚的一意义是不欺。不欺有两方面，一是不欺人，一是不自欺。我们常说：“自欺欺人。”自欺欺人，都是 B 。 ③诚与信有密切的关系。我们常说诚信。信与诚都有实的性质，我们说信实，又说诚实。所谓实者，即是没有虚假，即是无妄。若对于信与诚作分别，说信则注重不欺人，说诚则 C 。不欺都是实，所以信曰信实，诚曰诚实。若对于信与诚不作分别，则诚可兼包不欺人、不自欺，信亦可兼包不欺人、不自欺。不过信的意思，终是对 D 的成分多，而诚的意思，则是对己的成分多。 答:A B C D (3)某校老师在编排期末统一考试座位的时候，特意把好成绩的同学和差成绩的同学混合编排，以便考试的时候有个照应，目的是为了学生取得更好的成绩。对此，你怎么看？请先表明观点，再简述理由。（3分） 【答案】(1) 轻诺必寡信（《老子》）。言不信者，行不果（墨子）。人背信则明不达（刘向）。儒有不宝金玉，而忠信以为宝（《礼记》）。小信诚则大信立（韩非子）。 曾子烹彘（杀猪）。 商鞅立木。一诺干金（季布一诺）。尾生抱柱（柱下期信）。魏文侯失约亲自上门道歉。孟信不卖病牛。晏殊信誉的树立。 (2) 就又一方面说； 不诚； 注重不自欺； 人。 (3)观点：这种做法是不诚信的表现，不恰当。理由：诚信是为人之本；教师为人师表，这种做法给学生树立了不好的示范，起到了很坏的影响，比考了差成绩更恶劣；作假只能骗得了一时，不能骗得一世，最终会露出马脚，从长远角度讲反而是害了学生。 【详解】（1）考查文化常识。 名言要求是古代的，故事也要是古代发生的，并且要有很强的概括性，能够很好地体现“信”这一主题。 要分别提供两句名言和两个故事，按照题目格式准确作答。   示例：古代名言A：言必信，行必果（出自《论语·子路》）。 人而无信，不知其可也（《论语・为政》）。 B：古代故事：季布一诺。曾子避席。范式守信。 （2）考查衔接。 A处：上文提到“这两个字的解释，可从两方面说。就一方面说，诚敬是一种立身处世的方法”，后面接着阐述“诚敬是一种超凡入圣的途径”，用“就又一方面说”起到自然过渡的作用，使论述的逻辑更加清晰。故填写：就又一方面说。 B处：前文提到“诚的一意义是不欺。不欺有两方面，一是不欺人，一是不自欺”，而“自欺欺人”显然违背了“不欺”，也就是违背了“诚”，所以可以用“不诚”来概括“自欺欺人”的本质。故填写：不诚。 C处：文中明确指出“若对于信与诚作分别，说信则注重不欺人”，根据前后对应关系，说诚就应该注重不自欺。同时，后面也提到“不欺都是实，所以信曰信实，诚曰诚实”以及“信的意思，终是对人的成分多，而诚的意思，则是对己的成分多”，进一步说明信注重对外不欺人，诚注重对内不自欺。故填写：注重不自欺。 D处：因为前面论述了“信的意思，终是对……的成分多，而诚的意思，则是对己的成分多”，与“己”相对的是“人”，且信注重不欺人，强调的是对外在他人的态度。故填写：人。 （3）考查建议。 问题围绕老师在编排期末统一考试座位时将好成绩和差成绩的同学混合编排以让学生在考试中有照应从而取得更好成绩这一做法展开讨论。明确表达对该做法是支持还是反对。如果反对，可从违反考试公平原则、不利于培养学生诚信意识、不能真实反映学生学习成果等方面进行论述。   示例：观点：我反对老师这种编排考试座位的做法。理由：首先，考试的目的是为了真实检验学生的学习成果，这样混合编排座位让学生在考试中有照应，违背了考试的公平性原则。其次，这不利于培养学生的诚信意识，会让学生养成投机取巧的不良习惯。最后，这种做法并不能真正帮助学生提高学习能力，反而可能让学生产生依赖心理，不能促使他们在平时努力学习，去真正掌握知识和技能。 5．（8分）古诗文积累。 （1） ，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （2） ，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （3）柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》） （4） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟出游，欣喜地看到了“ ，   ”的奇幻一幕。（李白《渡荆门送别》） （6）王绩在《野望》中感慨孤独无依，只能追怀古代隐士的句子是： ， 。 【答案】 萧关逢候骑 馨香盈怀袖 狐兔翔我宇 老骥伏枥 月下飞天镜 云生结海楼 相顾无相识 长歌怀采薇 【详解】考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意中的易错字：萧、逢、候、馨、盈、狐、翔、骥、枥、海、薇。 二、阅读（共46分） （一）现代文阅读 （16分）阅读下面的文章，完成小题。 ①因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。 ②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着。 ③早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有几贴土膏药，拍个X光片还要上镇医院。 ④回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲______地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿吗？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。 ⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。 ⑥每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。 ⑦每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入了一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。 ⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火，母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢煨着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。” ⑨莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干吗。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕得软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起。“37年了，我总记着欠我女儿一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……” ⑩莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂和叮嘱，仿佛在木雕的每一线光影中流转…… 6．(3分)选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？ 7．(3分)选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。 8．(3分)体会下面语句加点词语的表达效果。 莉君的心被揪扯了一把。 9．(3分)结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。 母亲 地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！” 10．(4分)某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。 【答案】6．①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青蛙栩栩如生。 7．示例一：“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。（举例1分，简析作用3分） 示例二：母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……”揭示了母亲严正警告众人，不准动她的木头的原因，表现了母亲对女儿的愧疚和关爱。 8．生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。 9． 大喜过望（喜形于色、幸灾乐祸……） 理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。 10．示例一：“人间亲情”栏目。 理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。 示例二：“人生感悟”栏目。 理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融洽的道理。 【解析】这篇文章通过描写莉君在封城期间与母亲相处的细节，展现了深厚的亲情。作者巧妙运用插叙手法，回忆往年母女之间的互动和生活细节，凸显莉君的心路转变，以及在封城带来的特殊背景下，母女间逐渐化解的隔阂和加强的理解。文章在细腻的日常琐事描写中，突出母亲的能干和莉君对母亲的体谅，展现出温暖的家庭氛围和朴实的情感流露。 6．考查文章内容概括。 第⑥段“每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒”可以看出，莉君的母亲能够腌制大量的腊肉和咸火腿，这体现了她的能干。 根据第⑦段“每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她说：‘没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！’母亲说：‘劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。’”可知，母亲往年要四处张罗菜种、粪肥，善于侍弄菜园，足见母亲的能干。 第⑧段“母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕……炒完一大桌子的菜。”描述展现了莉君母亲在烹饪方面的多才多艺。她能够做出满满一桌子的菜，包括炒菜、馒头和发糕等多种食物，表明她非常善于操持家务，对烹饪有着深厚的功底和丰富的经验，这也是她能干的一个体现。 第⑨段“几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起”展现了莉君母亲在手工艺方面的精湛技艺。母亲雕刻的软木青蛙栩栩如生，仿佛随时都会跳跃起来，这种细腻的雕刻技巧不仅需要艺术天赋，更需要长期的实践和耐心。这也从侧面反映了莉君母亲的能干和心灵手巧。 这也是她能干的一个体现。综上所述，可以得出莉君母亲的“能干”主要体现在腌制腊肉、咸火腿、会做满满一桌菜以及雕刻的软木青蛙栩栩如生等方面。 7．考查插叙的作用。 插叙是在顺叙的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的内容，然后再继续原来的叙述。这种写法能够丰富文章内容，使结构富于变化，避免平铺直叙。 文中插叙有以下几处：第④段“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”这句写出了母亲独居山村的寂寞和冷清；补充了关于母亲的重要信息，解释了母亲的行为和情感动机，从而帮助读者更全面地理解故事情节和人物心理。交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由；揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。 第⑥段“每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：‘幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。’”这段插叙描述了莉君帮助母亲晾晒腊肉的场景，并通过母亲的话语插入了对今年腌制肉类的决策的解释。它展示了母亲的生活智慧和前瞻性，同时也体现了莉君对母亲劳作的支持和参与，增强了母女共同面对困境的团结氛围。 第⑧段“母亲说，小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没能满足……”这段插叙揭示了莉君小时候的家庭状况和她曾经的愿望。它不仅解释了母亲为何会雕刻软木青蛙给莉君，还反映了母亲对过去无法满足女儿愿望的愧疚和补偿心理，深化了母女之间的情感纽带。 8．考查词语效果。 “揪扯”这个动词通常用于形容一种强烈的拉扯或纠结的动作。根据第④段“按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了”可知，因为疫情影响，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈不得不留在母亲家，母亲不但要操持一大家人的吃喝，还要为儿孙的文具、电池、拖鞋、睡衣操心，想到母亲的辛劳，“莉君的心被揪扯了一把”，“揪扯”一词生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。 9．考查文章内容理解。 先理解母亲说这句话的背景和含义。从文中我们可以知道，母亲一直希望儿孙们能多陪她几天，但由于各种原因，这个愿望一直难以实现。现在，由于武汉封城，儿孙们不得不留下来陪她，这正好实现了她的愿望。因此，母亲在说这句话时，内心应该是充满了喜悦和满足的。基于这种理解，我们可以选择“大喜过望”、“喜形于色”等词语来形容母亲说话时的神态或语气。括号内可填：大喜过望；理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。 10．考查文章主题理解。 首先，要对每个栏目的特点和定位进行分析。“人间亲情”栏目主要聚焦于人与人之间的深厚感情，尤其是家庭成员之间的亲情；“山水游踪”则更侧重于自然风光的描绘和旅游经历的分享；“人生感悟”则倾向于人生哲理的探讨和生活感悟的分享；“古今论坛”则可能更注重于历史、文化等议题的深入讨论。 其次，对文章的内容和主题进行深入理解。本文主要讲述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲共度时光的过程中，对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程，以及母亲对儿孙的深深亲情。 然后，根据对栏目特点和文章内容的理解，进行匹配和推荐。从选材角度看，本文详细叙述了莉君与母亲的生活片段和情感交流，符合“人间亲情”栏目的选材要求；同时，文章也深刻揭示了陪伴、换位思考对于消除亲人之间隔膜的重要性，这也可以被看作是人生的一种感悟，因此也适合推荐给“人生感悟”栏目。 最后，我们分别针对这两个栏目，从选材和主题两个角度给出具体的推荐理由。对于“人间亲情”栏目，我们强调文章选材于莉君与母亲的亲情故事，主题突出了母爱的伟大和莉君对母亲的理解与爱；对于“人生感悟”栏目，我们则强调文章通过莉君的心路历程，揭示了陪伴和换位思考在人生中的重要性，是一种深刻的人生感悟。 （12分）阅读下面的文章，完成小题。 艾草飘香 冯学青 ①说起艾草，往事如歌，一呼一吸都是浓郁的艾香。 ②儿时，村里人多在菜园地的一角或是竹林边栽上几株艾草。艾草繁殖很快，头年秋冬枯干的几个茬子，待春雨一过，便迅速返青。艾草那宽大的叶片，嫩绿的颜色，浓郁的草香，让人格外欢喜。到了五月，暑热渐长，雨水充沛，那艾草更是疯长起来。 ③记得我六岁时，夏天的一个晌午，哥姐都上学去了，母亲在家的巷口里纺线，我帮母亲做小跑腿：递剪刀、搬凳子、提水烟筒。坐在旁边看母亲把绕线的轮子摇得飞快，听轮子的吱吱声，纺线的嗦嗦声，觉得好听，听着听着就睡着了。醒来看见母亲给我端过一碗夹着菜叶的艾叶饭，并说我睡觉时流口水，一定是胃凉了，要吃这个饭才好。我接过浓香扑鼻、油滑可口的艾叶饭，狼吞虎咽地吃了个精光。 ④自那以后，我常常趁母亲在家纺线时给母亲帮忙，撒娇地跟母亲说，我又流口水了。母亲明白我的心思，便搁下手里的活，到家门口不远的田垄摘回一小撮艾叶，洗净，淘米，生火，架锅。待锅烧热，倒入一小羹匙猪油，翻炒，加入米水，盖上锅盖。不出二十分钟，香喷喷的艾叶饭就出锅了。吃着油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿，让我感到自己无比幸福。 ⑤油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长。 ⑥我喜欢听母亲的夸奖，喜欢母亲用充满柔爱的臂弯拥抱我，那时我心里暖暖的。陪在母亲身边，为母亲分担家务，是我最幸福的事。一年四季，我总陪着母亲奔走在田埂上：下种、锄草、淋菜、割草、割薯叶、收麦、收菜……在配合母亲做农活的过程中，我学到许多本领，而且乐此不疲。有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭。艾草的熏香扑鼻而来，沁人心脾。我吃完满足地睡去。 ⑦我读初中后，日子好过多了，饿肚子的时代过去了，就算夜里陪母亲做工，也不要母亲专门为我煲艾叶饭。 ⑧参加工作后，我在离家20公里外的小镇教书。虽然要转两趟车，但我还是十天半月回去一趟，陪伴母亲。一方面想吃母亲煲的艾叶饭，另一方面想听听母亲的唠叨，跟母亲回忆一些田间趣事。 ⑨听母亲说艾草的名字是由唐代名医孙思邈所取。一天，孙思邈和几个小朋友一起。到附近的山上玩耍，有个小朋友不小心扭伤了脚。孙思邈瞥见树丛中父亲常用来入药的一味草药，便采了几片叶子放到嘴里嚼烂，敷在小朋友脚踝关节处。过了一会儿，这个小朋友的肿痛就开始逐渐消失，随即问孙思邈是什么药。孙思邈想到之前小朋友疼痛时一直发出“哎”的叫声，便说就叫“艾”吧。从此，“艾叶”这个名字一直用到今天。李时珍在踏遍千山万水，口尝百草之后，写成了不朽的《本草纲目》。后来他还发现，将艾草用于灸法，有温煦散热的作用，可以激发人体正气，从而让人由内而外激发活力。原来我一直爱吃的艾叶饭，竟然有这么多功效。艾草的馨香，在我成长的岁月里，馥郁且持久，也体现了母亲对生命的呵护与传承。再后来，艾叶饭成为家乡小城很有特色的小食。 ⑩一晃40年过去，母亲已87岁。一生善良勤劳的母亲，总是闲不住，常喜欢摘艾叶晒，隔一两个月就叫我们回去吃艾叶饭。艾叶饭，成为母亲呵护家人生命的法宝。 ⑪每当读到苏轼的诗句：“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。”我的脑海里就又浮出那一棵棵充溢绿意与清香的艾草。生生不息，馥郁而绵长。 （选自《散文选刊》） 11．(2分)第①段说“说起艾草，往事如歌”，通读全文可知，这“往事”指的是 。 12．(3分)阅读全文可知，文章主要是写母亲的，可是第⑥段主要却是写“我”喜欢帮着母亲分担家务。这样写是否跑题，为什么？ 13．(3分)第⑨段详细记叙母亲讲的艾草的名字是孙思邈所取，这样写有什么用意？ 14．(4分)说说你对题目“艾草飘香”作用的理解。 【答案】11．母亲给“我”（我们）做艾叶饭 12．不跑题。从侧面表现母亲的爱让“我”健康成长，让“我”乖巧懂事。 13．一方面增强了文章的趣味性，另一方面也说明了母亲对艾草的了解和钟爱，说明了母亲为什么总是给“我们”做艾叶饭的原因。 14．一方面“艾草飘香”是文章的叙事抒情线索；另一方面还有母爱深长的比喻义。 【解析】11．考查对内容的理解与概括。 根据题干“说起艾草”可知，这“往事”与“艾草”有关，根据第③段 “记得我六岁时，夏天的一个晌午……醒来看见母亲给我端过一碗夹着菜叶的艾叶饭，并说我睡觉时流口水，一定是胃凉了，要吃这个饭才好”以及第⑤段“油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长” 可知，往事是指：母亲给“我”（我们）做艾叶饭。 12．考查段落作用分析。 根据第⑥段“陪在母亲身边，为母亲分担家务，是我最幸福的事”“在配合母亲做农活的过程中，我学到许多本领，而且乐此不疲。有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭”可知，“我”帮母亲分担家务与母亲为“我”做艾叶饭是相互关联的，进一步体现了母亲与“我”之间深厚的情感，侧面表现母亲的爱对“我”的影响，让“我”变得乖巧懂事。所以并不跑题。 13．考查对内容的理解与概括。 根据第⑨段“听母亲说艾草的名字是由唐代名医孙思邈所取……从此，‘艾叶’这个名字一直用到今天”可知，母亲讲述这个故事，展现了母亲对艾草的历史传说很熟悉，说明母亲平时对艾草有很多关注和了解。 根据第⑨段“李时珍在踏遍千山万水，口尝百草之后，写成了不朽的《本草纲目》。后来他还发现，将艾草用于灸法，有温煦散热的作用，可以激发人体正气，从而让人由内而外激发活力”可知，通过讲述艾草在医学上的作用，进一步强调了艾草的价值，也解释了母亲钟爱艾草、总是给“我们”做艾叶饭的原因，因为艾草对人体有诸多好处，母亲希望通过艾叶饭呵护家人的健康。同时，这样的记叙方式也为文章增添了文化底蕴和趣味性，使读者在了解艾草的同时，也能感受到故事的魅力，丰富了文章的内容。 14．考查标题作用的理解。 根据第②段“艾草那宽大的叶片，嫩绿的颜色，浓郁的草香，让人格外欢喜”可知，文章开篇就提到艾草的香气，为后文围绕艾草展开的一系列故事埋下伏笔。接着，第③段“我接过浓香扑鼻、油滑可口的艾叶饭”以及第④段“吃着油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿”等内容，都围绕着艾草的香气展开叙述，讲述了母亲为“我”做艾叶饭的往事。再如第⑩段“一生善良勤劳的母亲，总是闲不住，常喜欢摘艾叶晒，隔一两个月就叫我们回去吃艾叶饭。艾叶饭，成为母亲呵护家人生命的法宝”，这里依然紧扣艾草的香气以及母亲与艾草的关系，进一步深化了主题。所以，“艾草飘香”贯穿全文，起到了叙事抒情线索的作用。 根据第⑤段“油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长”可知，艾草的香气与母亲的爱紧密相连。母亲通过做艾叶饭来表达对“我”的关爱，艾草的香气就如同母亲的爱一样，弥漫在“我”的成长岁月中。又如第⑥段“有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭。艾草的熏香扑鼻而来，沁人心脾”，这里艾草的香气象征着母亲的爱，让人感到温暖和幸福。所以，“艾草飘香”这个题目寓意着母爱深长。 （二）诗歌鉴赏 （4分）阅读下面一首诗，完成题目。 钱塘湖春行     白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥， 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 15．(2分)有同学误将颔联中的“几处”写成了“处处”，请为他分析为什么不能这样写。 16．(2分)本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】15．“几处”指个别的地方，说明“早莺争暖树”是偶尔见到的景象，“处处”是到处都是，则说明这种景象非常普遍。本诗写早春景色，故应当写作“几处” 16．诗歌表达了作者对西湖早春景物的喜爱，对大自然的喜爱之情。 【解析】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。 15．考查诗歌内容理解。 “处处”是到处的意思，“几处”是说只有几个地方。题目是“钱塘湖春行”，内容上描绘了早春的特点。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态，既符合早春特点，有表现了诗人踏春的欣喜之情。结合“争暖树”的语境，“几处”恰到好处地描绘了早春黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯，写出了初春的生机。 16．考查诗歌内容理解和情感把握。 这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。水面、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、绿阴等景物，表现了西湖早春的美丽。根据最后一句中的“最爱”一词，结合上文对西湖早春美景的描绘可知，抒发了作者对西湖早春景物的喜爱和赞美之情。 （三）文言文阅读（共10分） （10分）阅读下面两个文段，完成后面的题目。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 己卯上元，余在儋州①。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽②纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过③问先生何笑，盖自笑也，然亦笑韩退之钓鱼④无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （选自苏轼《书上元夜游》） 【注释】①儋（dān）州：苏轼被贬之地，现属海南。②屠沽：泛指市井中做生意的人。③过：苏轼的小儿子。④韩退之钓鱼：韩愈曾借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水浅，要另觅垂钓之处。 17．(2分)解释下列加点词语。 （1）遂至承天寺( )     （2）盖竹柏影也( ) 18．(2分)将下列句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 19．(3分)【甲】文中“念无与为乐者”一句，“无与为乐”中包含有怎样的深意？ 20．(3分)甲乙两文都是苏轼记夜游之作，它们在情感表达上有什么相同点？试结合文章内容具体分析。 【答案】17． 遂：于是，就。 盖：大概是。 18．怀民也还没有睡，（于是）我们一起走到院子里。 19．“无与为乐”写出被贬黄州后交游断绝、门庭冷落的境况，同时写出了心中的孤独寂寞。 20．两文都表达了作者旷达乐观的胸怀。甲文中作者以“闲人”自居，尝试以旷达乐观的心态去欣赏大自然的美景，虽被贬谪，却有一种闲情逸致。乙文“放杖而笑”，既是作者夜游后尽兴百归，舒心而笑，也是以一颗平常心面对逆境，笑得洒脱坦荡。 【解析】《记承天寺夜游》以月夜美景和闲情逸趣，抒发被贬的微妙心境；《书上元夜游》则通过上元夜游经历，笑谈人生得失，暗讽韩愈偏执。两文语言质朴自然，意境深远，以日常琐事映射人生哲理，展现了苏轼深厚的文学功底和豁达的人生态度，令人回味无穷。 17．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：就到承天寺。遂：于是，就。 （2）句意为：原来是院中竹柏的影子。盖：大概是。 18．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：亦：也。寝：睡，卧。相与步于中庭：（我们）一同在庭院中散步，相与，共同、一起。步，散步。 于：在。中庭：院子里。 19．考查内容理解。 【甲】文中，“念无与为乐者”一句中的“无与为乐”蕴含深意。苏轼被贬黄州后，昔日的朋友远隔千里，导致他交游断绝、门庭冷落。在这寂静的夜晚，月色虽美，却无人可共赏，无人可倾诉心声，这种孤独寂寞的情感油然而生。苏轼只能独自欣赏月色，最终想到去承天寺寻找张怀民，这也从侧面反映出他内心的孤寂和对友情的渴望。因此，“无与为乐”不仅写出了他当时的社交状况，更深刻地揭示了他内心的孤独与寂寞。 20．考查体会思想感情的能力。要读懂语段，了解内容，结合语境，体会作者的心境。 甲文对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。乙文展现了一次作者月夜出游的生活片断，写整个游历路程，其所见者，为“民夷杂揉，屠沽纷然”，儋州元宵节特有的热闹、喜悦，皆跃然纸上，夜晚游市，如历梦境，父子相对而笑，苏氏父子身处困境，却超然自得，生活和谐，心境恬静。甲乙两文都表现了作者旷达乐观的心态。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】已卯年正月十五，我在儋州，有几个老书生过来对我说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我便很高兴地跟随他们，走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已经三更了，家里的人闭门熟睡，睡得很酣甜。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 （四）名著阅读 21．（4分）在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含义主要有以下两种：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。请以《红星照耀中国》中的彭德怀为例，结合相关的故事情节说说你理解的“英雄”的含义。 【答案】示例一：彭德怀十八岁就当了排长，在从事一项谍报活动后不幸被捕。他每天都要受各种各样的刑罚约一个小时，每一次受刑都让他难以忍受，但是他一次也没有屈服，最终敌人什么也没有问到，就把他释放了。英雄就是像彭德怀这样，坚定自己的理想，坚强不屈。 示例二：彭德怀在红军长征的时候是打先锋的一军团司令员，他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。最出人意料的是万里长征路上，彭德怀大部分是步行过来的，他常常把他的马让给走累了的或受伤的同志骑。正如毛主席诗中所云：“谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”英雄是在战场上所向披靡、英勇无敌的，也是爱兵如子、舍己为人的。（言之成理即可） 【详解】考查名著人物形象分析。 由“‘英雄’一词的含义主要有以下两种：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人”可知，“英雄”不仅要有出色的本领和技能，还要具备勇敢、坚定不移的意志力，还要有为了正义而奋斗的奉献精神。可回顾《红星照耀中国》中关于彭德怀在军事指挥、作战等方面展示能力的情节。比如在指挥战斗时展现出卓越的军事才能，像在长征中突破敌军封锁线等情节，通过分析这些情节体现他“本领高强、勇武过人”。同时，结合彭德怀在面对困难、对待他人以及为了革命事业等方面展现出高尚品质的相关情节分析，比如在艰难困苦的环境中与战士们同甘共苦，在危险时刻对战友的不离不弃等。像在长征面临粮食短缺时与战士同甘共苦，尝试野菜；在部队突围时不放弃任何战士等情节，这些都能体现他“不怕困难、舍己为人、为人民利益英勇斗争”等精神。 示例：在长征途中，彭德怀带领部队进攻敌军的封锁线，他身先士卒，冲在最前面。在激战中，他不顾枪林弹雨，亲自到前线指挥作战。当部队面临粮食短缺的困境时，他与战士们同甘共苦，拒绝特殊照顾。他积极想办法寻找食物来源，甚至亲自尝试一些野菜是否可以食用，导致自己身体不适也毫无怨言。英雄就是像彭德怀这样，在战斗中英勇无畏，在艰难困苦中与士兵同甘共苦，一心只为了革命事业的胜利。 三、作文（共50分） 22．阅读下面材料，按要求写作文。 眼神，往往蕴含丰富的情感。眼神里有关爱，有鼓励，有期盼，有希望……记忆深处，总有一些人的眼神，让你有所触动，难以忘怀。 请以“你的眼神让我 ”为题，叙写生活。 要求：（1）在横线上把题目补充完整，并把题目誊抄到答题卡指定位置；（2）内容充实，感情真挚，描写细致，不得抄袭、套作，不少于600字；（3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。 例文： 你的眼神让我感动 在我的记忆中，有一双眼神，如同夜空中最亮的星，熠熠生辉，让我每每想起，都心生感动。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我独自走在回家的路上。突然，我看到路边有一位卖烤红薯的老人。他穿着一件破旧的棉袄，在寒风中瑟瑟发抖，但他的脸上却洋溢着温暖的笑容。我被那香甜的烤红薯味吸引，便走上前去买了一个。 当我接过烤红薯时，我看到了老人的眼神。那是一双怎样的眼睛啊！他的眼睛里布满了血丝，眼角的皱纹如同岁月的刻痕，但他的眼神中却充满了慈爱和善良。他看着我，就像看着自己的孩子一样，眼神中流露出关切和问候。 “孩子，天气冷，赶紧回家吧，别冻着了。”老人轻声说道。他的声音有些沙哑，但却充满了温暖。我看着他的眼神，心中涌起一股暖流。在这个寒冷的冬日里，老人的眼神让我感受到了无比的温暖和关爱。 我拿着烤红薯，继续往家走。但老人的眼神却一直在我的脑海中浮现。我想起了自己的爷爷奶奶，他们也曾经用这样的眼神看着我，给我无尽的关爱和呵护。而如今，我远离家乡，很少有机会能见到他们。老人的眼神，让我想起了家乡的温暖和亲人的关爱。 从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起老人的眼神。那眼神中蕴含的力量，让我有勇气去面对一切。我知道，在这个世界上，还有许多像老人这样善良的人，他们用自己的眼神和行动，传递着爱和温暖。 你的眼神，让我感动。我会将这份感动铭记在心，让它成为我前进的动力。我也会像你一样，用自己的眼神和行动，去关爱身边的每一个人，让这个世界变得更加美好。 【详解】考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“你的眼神让我________”中，“你的眼神”是写作的关键对象，“你”可以是亲人、老师、朋友、陌生人等。“让我”表明“你的眼神”对“我”产生了影响。横线上需要补充一个能体现这种影响的词语，如“感动”“难忘”“温暖”“坚强”等。要通过对“眼神”的细致描写，展现出其中蕴含的情感以及对“我”的触动。立意方面，通过描写他人的眼神以及眼神对自己的影响，表达对他人的感激、敬佩、怀念等情感，同时也可以反映出人与人之间的情感交流和心灵沟通的重要性。   2.选材构思。本文适合写成记叙文，如写父母的眼神，当“我”在学习上遇到挫折想要放弃时，父母那充满鼓励和信任的眼神，让“我”重新振作起来，继续努力。或者当“我”生病时，父母那焦急而又关切的眼神，让“我”感受到深深的爱；如写老师的眼神，在课堂上，老师那赞许的眼神，让“我”充满自信，积极回答问题；当“我”犯错误时，老师那严厉而又饱含期望的眼神，让“我”认识到自己的错误并努力改正；若写朋友的眼神，在“我”参加比赛紧张时，朋友那坚定而又支持的眼神，给了“我”勇气和力量；当“我”遇到困难伤心难过时，朋友那安慰的眼神，让“我”感到温暖和安慰；还可以写陌生人的眼神，在公交车上，一位老人看到“我”主动让座后，那感激的眼神，让“我”体会到帮助他人的快乐；在街头，一位残疾人那坚强乐观的眼神，让“我”对生活有了新的认识和感悟。开头可以运用抒情的语言，引出对“眼神”的回忆，如“在我的记忆长河中，有许多双眼神如繁星般闪烁，其中有一双眼神，如同温暖的阳光，照亮了我前行的道路，让我至今难以忘怀”；中间详细叙述与“眼神”相关的事件。先交代事件的背景，然后重点描写“眼神”出现的场景，通过对眼神的细节描写，如眼神的神态、光芒等，展现出其中蕴含的情感。同时，要描写自己在看到“眼神”后的心理感受和行为变化；结尾再次点明“眼神”对自己的影响，升华主题。可以用抒情或议论的方式表达自己对“眼神”的感悟和对给予“眼神”的人的感激之情，如“那眼神，如同一盏明灯，永远照亮在我的心中，让我在人生的道路上不再迷茫，勇敢前行。” 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 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