第2单元 呼吸与消化 核心素养卷-【跳跳熊预习】2024-2025学年四年级上册科学同步练（教科版）

四年级（上）第二单元核心素养卷 科学(JK) 本试卷满分100分，时间60分钟。 得分 评卷人 填空题。(18分) 1.肺是 系统的主要器官。 2.经常参加体育锻炼，可以使我们的肺活量变 3.食物的消化经过 4.呼吸器官吸收的 和消化系统吸收的 在人体中作 用提供生命所需要的物质。 5.我们呼吸的方式是吸进 ,呼出 6. 滴到含 的食物上会变蓝。 7.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。吸入的空气导入澄清石灰水，摇 晃后，澄清石灰水 呼出的空气导人澄清石灰水，摇晃后，石灰 水变 了，说明我们呼出的气体含有 8.将两手放在胸下方，深呼吸，吸气时，我们感觉胸腔 :呼气 时，我们感觉胸腔 得分 评卷人 、选择题。(22分) 1.经常吸烟对我们人体损害最大的器官是( A.胃 B.肾脏 C.肺 器 2.人体从呼吸系统中获取( ) A.血液 B.氧气 C.细胞 3.下面能吸收二氧化碳，呼出氧气的是( A.人 B.植物 C.动物 -5- 4.人体活动需要的能量来源于( )器官对食物的消化与吸收。 A.呼吸 B.消化 C.泌尿 5.口腔中，起到食物搅拌作用的是( A.舌头 B.牙齿 C.唾液 6.下列器官不属于呼吸系统的是( A.肺部 B.胃 C.气管 7.在安静状态下，每位同学一分钟的呼吸和心跳次数是( )。 A.完全相同的 B.有些差别 C.差别很大 8.下列说法错误的是( )。 A.人和动物消耗氧气，呼出二氧化碳 B.人和动物消耗二氧化碳，呼出氧气 C.植物吸收二氧化碳，放出氧气 9.蔬菜水果中含有丰富的()。 A.淀粉 B.蛋白质 C.维生素 10.运动时呼吸会加快，下列关于呼吸和运动的说法，错误的是( )。 A.运动过程中，人体需要消耗大量的氧气，呼吸加快能获得更多氧气 B.在缺氧的高原地区，即使不运动，人体为了获得足够的氧气，呼吸也会 加快 C.经常运动，会增大肺活量，使每次呼吸可获得更多的氧气 D.运动时呼吸会加快，是因为在运动过程中人感觉到累了 11.宇宇在学校体能测试时测了肺活量，测量装置如图所 示。他与班上另两位身材相近的男生强强和明明测得的数据 如下表。根据数据可以推断，他们三人中，平时最爱运动的是 ）。 学生（男） 宇宇 强强 明明 肺活量 1972 1616 2400 A.宇宇 B.强强 C.明明 -6- 得分 评卷人 三、连线题。(10分) 将下面器官和对应的功能用线连起来。 口腔 鼻腔 食道 气管 肠道 呼吸 消化 得分 评卷人 四、读图题。(10分) 将下列呼吸器官按照正确的顺序进行排序：咽、 鼻腔 喉、鼻腔、支气管、气管。 1.吸气流程：空气→ 肺部。 肺 2.呼气流程：人体不需要的气体→肺部→ 体外。 得分评卷人 五、实验探究题。(40分) 1.探究人的呼吸作用。 般情况下，人吸入和呼出的主要气体如下表。 气体 氮气 氧气 二氧化碳 吸入人体 78% 21% 0.03% 呼出人体 78% 16% 4% (1)人的呼吸实际上是在进行气体交换，气体交换的场所是 (3分) (2)呼出的气体和吸入的气体相比， 减少了， 增加 了，这说明人体呼吸时，需要 ,不需要 0 (8分) -7 2.观看下面的模拟实验，进一步认识胃和食道的作用。 图一 图二 (1)图一在塑料袋里装上水、面包和小番茄，拿起袋子，如果我们反复 捏挤这个袋子，把你的解释写下来。（5分) (2)图二在吸管中装入几粒米饭（面包屑）。 ①我们怎么做，才能使米饭向前移动？(5分) ②它相当于我们消化系统的哪个器官？（食管直直的）(5分)》 3.运动时呼吸的变化。 (1)运动时呼吸会 。人在运动的过程中，需要消耗大量的氧气， 所以呼吸的次数要比平静时多，呼出和吸入的气体量也比平静时多，导致呼吸 加快。(2分) (2)人在剧烈运动后呼吸次数会 :相同条件下，男生比女生的 呼吸次数略少，老师比学生的呼吸次数略少。(2分) 4.认识肺活量。 (1)人一次能呼出的最大气体量就是 。(3分) (2)可以用 测量肺活量：肺活量越大的同学会使塑料瓶里排 出的水量 。(4分) (3)增加肺活量最显著的方法是 也可以通过一些 调整呼吸的方法来增加肺活量。(3分)》 -8-3.橡皮泥透明胶剪刀 四年级（上）期中核心素养卷 制作方法：①准备7根大小相同的吸管；②用 一、1.耳郭2.音量音高3.音量音高 剪刀将7根吸管剪成长短不同：③在一端塞 4.门齿犬齿白齿5.声音的强弱不同 上橡皮泥，另一端对齐并按从长到短排列： 6.能量7.舒适烦躁8.肺活量 ④用透明胶将其位置固定」 9.强弱高低振幅大振幅小高低 注意事项：用的橡皮泥要一样多：塞的橡皮泥 二、1.A2.B3.C4.C5.B6.B7.C8.A 要紧，不能漏气：齐平的一端留开口。 三、拨动作出桌血比较 四年级（上）第二单元核心素养卷 短的钢八 发出的声疗低 废动仲桌而比较 发的声音州 一、1.呼吸2.大（或强） 长的钢尺 用力拨动钢尺 发出的声管高 3.口腔食道胃小肠大肠 轻轻拨动钢尺 发出的本音强 4.氧气营养5.氧气二氧化碳 四、1.(1)对准(2)太远(3)适中 6.碘酒淀粉 (4)当拍响箱子时，它发出的声音在空气中 7.没有变浑浊浑浊二氧化碳 传播并引起空气振动，发出的声音越大， 8.扩张收缩 能量越强，引起空气振动幅度越大，达到 二、1.C2.B3.B4.B5.A6.B7.B8.B 一定强度时，就会使蜡烛熄灭。 9.C10.D11.C 2.图一：距离电视太近了，影响视力。 三、口控鼻腔 食道气管 肠道 图二：经常戴耳机会导致听力下降。 呼吸 消化 3.(1)小(2)糖类 四、1.鼻腔咽喉气管支气管 (3)不对示例：饮食要合理、营养要均衡 2.支气管气管喉咽鼻腔 (4)均衡 五、1.(1)肺 4.(1)高低 (2)氧气二氧化碳氧气二氧化碳 (2)变大音量当锯条伸出桌面超出一定 2.(1)这是模拟胃的工作。我们的胃有储存食 程度，拨动锯条所产生的频率会低到人 物的功能，而且胃是不停地蠕动的。通 的耳朵不能听到，所以我们听不到声音 过胃的蠕动，对食物进一步地分解与消 5.(1)食道胃 化，这样便会更好地进行吸收 (2)① 用漏斗替 代（口控腔） (2)①可以用手挤压，吹气或倒水等。②食 用软塑料管 道，只是运输我们的食物，没有消化和吸 替代（食道） 用塑料膜 川袜筒替 替代（胃） 收的功能。 代（小肠 3.(1)加快(2)增加 4.(1)肺活量(2)排水法越多 (3)多参加体育运动 ②消化和吸收 -31