3.声音是怎样传播的-【跳跳熊预习】2024-2025学年四年级上册科学同步练（教科版）

科学4年级JK上 声音是怎样传播的 课后小复习I建议用时:15分钟 |实际用时:分钟 I 星期 复习一 回顾教材 /探索 (教材P7·划重点) 抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现 象?声音的传播与空气有关系吗? 解答 实验现象:开始能清楚地听见闹钟的声音,随着玻璃罩内空气越来越 少,声音也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时,就无法听见闹钟的声音了。 实验分析:闹钟振动发声,同时会引起周围的空气微粒发生振动,进而将这种 振动向远处传播。当玻璃罩内空气变少时,传播声音的物质也变少了,因此我们听 到的声音也变弱了。当玻璃罩内接近真空状态时,几乎没有传声物质,我们也就无 法听到声音了。 实验结论:抽掉玻璃罩内的空气后,我们不能听到闹钟的声音。 声音的传播需 要物质,声音不能在真空中传播。 “探索 (教材P7·划重点) 把耳朵贴在桌子的一端,听一听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的 声音。这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同? 解答 实验现象:耳朵贴在桌面听到的声音要比不贴在桌面听到的声音 清。 实验分析:我们把耳朵贴在桌面时,听到的声音主要是通过桌面传递过来的。 说明声音可以在固体中传播。当耳朵离开桌面时,声音通过空气传播到耳朵。因 为声音在固体中传播的速度要比在空气中传播的速度快,所以耳朵贴在桌面听着 清。 实验结论:声音可以通过桌面(固体)传播,桌面(固体)传播能力要比空气强。 第一单元·声音 7★探索 (教材P7·划重点) 用击打后的音叉轻轻触及水面,观察水面的变化。再将音叉浸入水中 我们能听到音叉发出的声音吗?水是怎样传播声音的? 解答 实验现象:(1)用敲击过的音又接触水面时,会看到水面荡起水波,这 个水波是从音叉开始的,并且逐渐向四周扩散。 (2)将耳朵贴在水糟边时,会听到音叉振动的声音从水中传来。 实验分析:(1)音叉接触水面荡起水波,说明物体在振动发声的同时会引起周 围物体的振动,并且会从中心(声源)处以波的形式逐渐向四周传播。从这个现象 可以想象声音在空气和固体中的传播形式。 (2)声音可以在水中传播,因此当耳朵贴在水糟边时,可以听到水中音叉振动 的声音。 实验结论:物体振动发出声音,同时可以引起周围物体的振动,从而使声音以 波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。 研讨 (教材P8·划重点) 1.声音是怎样从一个地方到达另一个地方的?声音在传播的过程中借助了仕 么物质? 解答 声音的传播方式:声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体 产生振动,声音就这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方。声音可以 在气体、液体、固体中传播。如土电话的声音在传播过程中借助的是棉线和空气 鼓声在传播过程中借助的是空气;音叉的声音在传播过程中借助的是水和水橹。 研讨 (教材P8·划重点) 2.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,这是为 什么? 解答 宇航员在太空工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,否则即 使他们面对面讲话,也听不见彼此的声音。这是因为太空中不但没有空气,而且也 没有传播声音的物质,所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。 11 科学4年级JK上 复习二 练情境题 一、填空题 1.(图示情境)如图所示,用击打后的音叉轻轻触及水面 我们看到音叉的 引起了水的波动。这种现象说明,声 音是以 的形式传播的,当遇到物体时,会使物体产生 2.(实验情境)利用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过 从 “话筒”传到“听筒”的。 3.声音的传播方向是向 的。 4.物体在振动时也会引起它周围 的振动,并通过这些 把声 音从一个地方传播到另一个地方。 二、选择题 1.在下面的三种物体中,( )传播声音的能力最佳。 A.空气 B.水 C.桌面 2.(图示情境)如图所示,把闹钟放在玻璃罩内,并把玻璃罩 内的空气逐渐抽掉,玻璃罩内闹钟的声音将 )。 A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.不变 3.(生活情境)发生灾难时,被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方 法是敲击钢管,这种方法利用了钢管的( )性能好。 A.传声 B.导电 C.通风 4.(生活情境)宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟 通,否则即使他们面对面讲话,也仍然听不到彼此的声音。这是因为 )。 A.他们处于真空状态 B.他们戴着头 C.他们离得太远 三、判断题 1.(实验情境)做“土电话”实验时,线不拉直,也能听到对方的声音。 __ 2.声音能引起周围物质的振动 3.敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听到了鼓声。而且,只要鼓声足够大,我们在 ( 教室的任何一个位置都会听到 __ 4.(易错)锣发声时,用手按住锣面,锣声就消失了,是因为手阻止了空气的振动。 _~ 第一单元·声音 四、简答题 (实验情境)用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气后 封口,将三个塑料袋分别放在桌子上,一只耳朵轻轻地贴 在塑料袋上,捂住另一只耳朵(如图)。在距离一臂远处, 用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好,并试 着排序。 五、综合应用 我国的古诗中有很多诗句都蕴涵了声音传播的科学原理,请回答下面各题。 1.(古诗情境)在《枫桥夜泊》中有这样的诗句:“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到 客船。”钟声是通过( )传播到船舱内诗人的耳中的 A.空气 B.水 C.船舱 2.(古诗情境)唐代诗人胡令能写过一首诗:“蓬头稚子学垂纶,侧坐每苔草映 身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩 在河边学钓鱼,侧着身子坐在草从中,野草掩映了他的身影。听到有过路的人问 路,小孩远远地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人,因为他怕声音会吓跪 和 将要上钩的小鱼。此诗表明 __可以传声。 3.鱼在水中能听到岸上的声音,水是怎样传播声音的? 复习三晨读背记 一、基础知识(必背) 1.声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的。 2.真空中没有传声物质,不能传播声音,所以宇航员在太空工作时,需要借 助电子通信设备才能进行沟通。 3.声音可以在气体、液体、固体中传播。固体的传声能力最强,其次是液体 气体的传声能力最差。 13 科学4年级JK上 4.声源发出的声音是向四面八方传播的。 5.土电话主要利用了固体可以传声的原理,土电话的传声路径; 声带 ._→“电话线” 空气 空气 耳朵 二、实验探究(必会) 1.击鼓实验。 敲击鼓面时,鼓面振动,我们就听到了鼓声。而且,只要鼓声足够大,我们在 教室的任何一个位置都会听到。 结论:声音能通过空气,以波的形式向四周传播。 2.真空实验。 现象:抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音会消失 结论:抽出玻璃军内的空气,玻璃罩内部就变成真空,真空不 真空实验 能传声。 3.桌面传声实验。 现象:把耳朵贴在桌子的一端,听一听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面 的声音,这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上相比,听得更清楚 结论:固体(桌面)的传声效果比气体(空气)好。 4.水中音叉实验。 现象:用击打后的音叉轻轻触及水面,水面产生水波。再 将音叉浸入水中,我们能听到音叉发出的声音 结论:发声的物体能引起周围物体的振动;液体可以传声 水中音叉实验 5.“土电话”实验。 现象:用纸杯和细绳制作“土电话”,一方轻声说话,另一方可以清楚地听到 结论:固体可以传声。 三、活动手册(参考) 声音的传播记录表 听到的声音 传播声音的物质 鼓声 空气 抓挠桌面的声音 术头 “土电话”传播的声音 线绳 水中发声物体的声音3.四面八方4.物质物质 参考答案 二、1.C2.B3.A4.A 三1.×2.V3.V4.× 正文部分 四、因为相对液体、气体来说，声音在固体中传播的 第一单元声音 效果最好，所以隔着装沙子的塑料袋听到的声 1听听声音 音效果最好，其次是装水的塑料袋，效果最不好 一、1.高低2.do1mi33.高 的是装空气的塑料袋。 五、1.A2.空气水 3.声音传到水面后，引起组成水的微粒振动，振 动在水中向四面八方传播 4我们是怎样听到声音的 三、1.A2.B3.A4.C5.B 一、1.中耳内耳2.振动 四、l.×2.V3.V4.× 3.外耳振动4.大收集声音 五、1.A2.B 六、（答案不唯一）感到舒服的声音：悦耳的歌声、 欢快的笑声，燃放烟花爆竹的声音、炒菜时的声 音等。 三、1.B2.B3.A 感到厌烦的声音：嘈杂的闹市、黑板擦擦黑板的 四、1.V2.×3.V4.× 声音等。 五、1 2声音是怎样产生的 (听瓷神怒》 一、L.声带2.振动 (外平流) 3.往复运动振动振动 4.振动高 二、l.C2.C3.B4.A 2.④①⑤③② 三、1.×2.×3.×4.×5.V 5声音的强与弱 四、因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能 一、1.弱2.音量大小 发出声音。 3.声带幅度 五、1.B2.A 二、1.A2.A3.B 3B解析：因为音叉振动会发声，所以音叉不 三、1.V2.×3.V 发声时就没有振动。 四、弱强解析：小球被弹起的幅度越大，说明音 3声音是怎样传播的 叉振动的幅度越大，发出的声音越强 一、1振动波振动2.棉线 五、1.B2.大强小弱3.大强 -25-