35 第3编 第8单元 第26讲 古代世界的帝国与文明的交流-【名师导航】2025年高考历史一轮总复习讲义（通史版）

第26讲　古代世界的帝国与文明的交流 学什么 2．提示：突出了波斯国王作为专制君主的地位。 5．提示：原因：古代人类主要交通工具是车、马，而且古代世界大国疆域辽阔，交通极为不便。驿道是古代陆路交通的主通道，所设驿站，方便帝国境内的信息传递，也有重要的军事用途。举例：波斯帝国境内有几条重要的驿道；中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道；罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法。 8．提示：古代印欧人起源于东欧平原，其迁移方向主要有：沿巴尔干和小亚细亚一带，到达不列颠和西欧；向北欧迁移；跨越伊朗高原，到达印度河和恒河流域。 9．提示：承袭希腊文化的传统，并与东方文化融合；是一种以希腊文化为主，融合多民族文化而成的文化；希腊文化中心东移。 10．提示：暴力冲突客观上促进了文明的传播与发展。 考什么 共研主题 获取解读信息 [史料解读]　史料一反映世界文明的交往方式不是单一的，既有和平方式，又有暴力方式。史料一和史料二由不同的类型组成，不同史料之间可以相互印证、补充完善。 迁移知识　在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。 提示：交流方式：和平交往和暴力冲突。态度：人类文明发展到今天，战争和恐怖主义都遭到人类的普遍唾弃，文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利和相互促进学习，所以我们今天要珍爱和平，反对非正义的战争。 分析说明问题 [史料解读]　史料中“吠陀文明”是指公元前1500年至前600年间，印度雅利安人由原始公社制向阶级社会过渡，建立奴隶制国家的历史时期。“首陀罗”这一种姓的人地位最低，是由伺候用餐、做饭的高级佣人和工匠组成的。 迁移知识　自古以来，人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来了不同文化的交融。 提示：早期雅利安文明落后于印度河原生文明；雅利安人通过武力征服成为印度主要居民；将部分原有居民以最低种姓的资格吸收进雅利安人社会。 探究论证观点 [史料解读]　史料分层次从“各个古代文明独立发展”“追求理性、相互渗透”“仍然是当地原有的文化”等方面阐释了古代世界文化的特点。 迁移知识　世界各个地域的早期人类社会是人类多样文明的源头，形成了多姿多彩的地域文明。 提示：独立发展；丰富多彩，各具特色；相互渗透。 练什么 真题研析　C 真题体验 1．A　[根据材料“自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色”并结合图示可知，拱门形制在亚述宫殿门、安息宫殿门和罗马凯旋门上都有应用，说明人类文明之间存在交流和融合，有利于促进文化艺术的发展和融合，A项正确；仅从拱门形制的应用，无法断定区域文化的统一，排除B项；“改变了文化中心的分布”表述夸大，排除C项；仅从建筑的特色不能看出民族文化的内核信息，排除D项。] 2．D　[根据材料并结合所学知识可知，屋大维是罗马由共和制走向帝制时期的过渡性人物，他组织了元首顾问议事会，重大问题还是需要事先通过议事会讨论，保留了一些共和因素，故选D项；屋大维并不是民主进程的推动者，而是共和制走向帝制的推动者，排除A项；屋大维使寡头统治转变为元首统治，其实质是寡头统治的加深，而不是颠覆，排除B项；议事会体现了元首权力的加强和元老院权力的削弱，排除C项。] 3．C　[根据题干中的信息“指定或准许他人替代原债权人或原债务人”可知，“替代制度”进一步保护了债权人的利益，排除A项；题干中的“债权人”并不一定是奴隶主阶级，排除B项；题干中的“替代制度”进一步保护了债权人的利益，适应了当时商品经济发展的需要，C项正确；D项中“形成完整体系”的说法过于绝对，排除。] 创新模拟 1．C　[根据材料信息可知，亚历山大在入侵埃及后，供奉埃及诸神，表明其希望借助神的威望确立其统治埃及的合法性，故选C项；“笼络埃及神职人员”只是表面目的，不是根本目的，故排除A项；材料没有涉及马其顿的宗教信仰，故排除B项；D项材料没有体现，故排除。] 2．C　[由地图中的进军路线及所学知识可知，此帝国为亚历山大帝国，亚历山大远征从马其顿出发，最远到达印度河流域，而且还到达了东北非的埃及，最终建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，这一过程中，希腊文化得以传播，这与他注重推广希腊文化密切相关，故选C项；亚历山大帝国兴起于古代希腊半岛，兴起于伊朗高原的是波斯帝国，排除A项；古希腊人以移民方式扩大自己的影响，而亚历山大帝国则是以军事扩张和征服的方式扩大其影响，排除B项；亚历山大帝国并未占领整个地中海地区，且很快便分裂，所以当时并未保持这一地区的长期和平，排除D项。] 3．A　[根据材料“印度数字先由希腊人发明，后传入印度……替代了罗马数字”可知，阿拉伯数字是在文化交流中产生的，这说明文化交流促进文明进步，故选A项；材料仅涉及了印度数字，不能判断古印度科技是否领先世界，排除B项；材料主旨是阿拉伯数字的产生过程，没有涉及商业贸易，排除C项；根据材料“印度数字先由希腊人发明，后传入印度，再以早期的形式传给阿拉伯人”可知，阿拉伯数字的产生过程中涉及了多个国家，“阿拉伯善于学习创新”不能全面反映材料内容，排除D项。] 4．B　[根据材料“埃及……通往波斯”可知，被波斯征服后的埃及成为波斯帝国的一个行省，大流士一世修建运河的主要目的是让船只可以从埃及到达波斯，对埃及进行有效的控制，故选B项；根据材料“运河……一如我原来所想”可知，大流士一世的目的是修筑运河联通埃及与波斯，“宣扬君权神授的思想”与材料主旨不符，排除A项；运河的修建可以沟通埃及与波斯，带来不同习俗的交融，但这是大流士一世修建运河的客观影响而非主观目的，排除C项；大流士一世修筑运河的前提是已经实现了对埃及的武力征服，实现对埃及和平征服的说法与史实不符，排除D项。] 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第26讲　古代世界的帝国与文明的交流 认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 1．了解古代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。 2．通过了解世界各地区不同规模和类型的人口迁徙，认识人口迁徙对人类文化变迁的影响。 3．通过了解亚历山大远征，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。 知识点一　古代文明的扩展 1．扩展的条件：农耕文明区比较发达的________、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 2．扩展的表现 埃及文明 主要向______和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域 西亚文明 ____________首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸；亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及 希腊文明 以____方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民；建立了数量众多的城邦国家 3．影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。 1．归纳总结——希腊人殖民扩张的特点 (1)以移民的方式扩张。 (2)利用希腊高超的航海技术进行扩张。 (3)主要在地中海沿岸和黑海沿岸。 (4)其扩张没有建立统一的帝国，而是形成了众多的城邦。 知识点二　古代世界的帝国 1．主要帝国概况 帝国 建立 统治概况 波斯帝国 公元前6世纪 建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统 亚历山大帝国 公元前4世纪晚期 亚历山大将政治、军事等大权集于一身；地方实行______，推广希腊文化 罗马帝国 公元前1世纪末 1—2世纪空前繁荣；3世纪之后，罗马帝国陷入危机；4世纪末，帝国分裂为东、西两部分；5世纪后期，西罗马帝国灭亡 2．古罗马帝国的制度和文化 [链接·选择性必修1·第2课] (1)罗马共和国(公元前509—前27年) ①权力结构 执政官 两人，一年一任，由________选举产生；主要职责是担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相关决议 元老院 由卸任高级官员组成，________，负责提出建议，协调行动 公民大会 有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马国家最高权力机关 ②政体实质：具有浓厚的________特征。 ③政体局限：公民大会的召开和表决都受到高级官员和______的限制，难以有效发挥作用；所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任。 (2)罗马帝国(公元前1世纪末建立) ①帝国建立：公元前1世纪末，______建立元首制，实际掌握罗马国家大权，形成君主政治。 ②政体特征：皇帝(元首)掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官，军队听命于皇帝，是实行________的重要工具。 (3)文化 [链接·选择性必修3·第4课] 法律 内容 公元前450年左右，《__________》是古罗马第一部成文法 评价 限制了贵族滥用权力，规范了社会契约行为，在一定程度上保障了平民利益，成为后来公民法的基础 文学 卢克莱修、西塞罗和维吉尔是三大代表 史学 李维《罗马史》，塔西佗《编年史》 建筑 有万神殿、大竞技场(圆形剧场) 历法 凯撒时期制定的儒略历后经修订成为世界通用的公历 2．学习情境——波斯帝国统治特点 波斯国王大流士一世宣称：凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误。 材料的核心主旨是什么？ ___________________________________________________________________ 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②希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模仿____ 字母文字的交流 字母文字起源于西亚地区的腓尼基 ①在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母 ②向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母 ③希腊字母和________成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头 经贸的交流 ①公元前后，汉朝和罗马帝国并立于亚欧大陆的东西两端。两大强国通过________，有间接的经贸和文化交流 ②东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦 ③罗马在征服地中海东部地区后，当地商人也有意向东，尝试与汉朝建立直接联系 ④2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易 7．重要观点——腓尼基字母是世界字母文字的开端 腓尼基字母是腓尼基人在楔形文字基础上将原来的几十个简单的象形文字字母化形成。字母文字几乎都可追溯到腓尼基字母，如希伯来字母、阿拉伯字母、希腊字母、拉丁字母等。腓尼基字母是辅音字母，没有代表元音的字母或符号，字的读音须由上下文推断。 知识点四　古代人类的迁徙和区域文化的形成 [链接·选择性必修3·第6课] 1．印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 (1)迁徙：从公元前2千纪初起，以______为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。 (2)影响：建立赫梯帝国和____帝国；形成古代的希腊人；雅利安人从印度河流域推进到恒河流域。 2．亚欧游牧民族两次大迁徙 (1)第一次大迁徙：公元前2世纪—公元2世纪 ①大月氏人：面对____扩张，西迁建立贵霜帝国。 ②日耳曼人：在与罗马帝国的接触中不断南迁。 (2)第二次大迁徙：3—6世纪 ①中国：匈奴人、鲜卑人、氐人和羌人等逐渐迁徙到中原。 ②欧洲：日耳曼人灭亡了西罗马帝国。 ③阿拉伯人：8世纪中期，建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国——阿拉伯帝国。 3．亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 (1)改变了亚欧大陆从东到西的________，一批新的国家先后崛起。 (2)各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。 (3)各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 8．学习情境——印欧人早期迁徙路线示意图(公元前3000—前1000年) 知识点五　亚历山大远征与“希腊化时代” [链接·选择性必修3·第11课] 1．亚历山大远征：公元前334年，________率军远征，被征服地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断，亚历山大统治期间以________为主导，融合埃及和西亚文化。 2．“希腊化世界”：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。 3．“希腊化时代” (1)以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。 埃及 亚历山大自称法老之子 波斯 ①以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，推广波斯礼仪 ②鼓励________与波斯人通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵 (2)希腊人和马其顿人逐渐融合。 ①成为希腊化各国的统治阶级，生活于希腊风格的城市中，保持着希腊人的生活方式。 ②被征服地区原有的上层人士不同程度地接受________，部分人成为国王的顾问和官员。 早期印欧人的迁移路线有哪些？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 9．学习情境——希腊化时代与希腊化世界 希腊化时代指从亚历山大远征(公元前334年)到罗马屋大维征服托勒密埃及(公元前30年)之间大约300年的历史时期。这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点。“希腊化”一词源于希腊语，意思是“仿效希腊”。描绘这一时代的一个很恰当的说法就是，它是把希腊的文化和思想传播到东方非希腊世界的一个时代。希腊化世界指亚历山大帝国及其之后分裂的三个帝国所辖的地区，指的是空间区域，具体指欧亚非地区。 “希腊化时代”的文化特点是什么？ ___________________________________________________________________ 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____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 共研主题　碰撞交融——古代帝国的扩展与文明交流 ——世界古代文明的交流 史料一　亚历山大的征服战争、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史· 古代史编(上卷)》 史料二　 探究：根据史料一、二，概括古代世界各地文化的交流方式。“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。 古代世界文明之间交流的途径 ——早期的人口迁徙 史料　大约在公元前1300年，一些宗教颂诗编成了《梨俱吠陀》，此后以雅利安文明为代表的印度古典文明就被称为“吠陀文明”。考古遗迹表明，在相当多的方面，早先的印度河原生文明要比雅利安文明优越许多。雅利安人利用军事优势击败了印度河原生文明，建立起了自己的社会。那些原有居民，一部分以“首陀罗”这一最低种姓的资格被吸收入雅利安人社会，一部分则撤退到雅利安人暂时未到达的地区。 ——摘编自丁弘《历史上的大迁徙》 探究：与印度河原生文明相比，早期雅利安文明在形成中有怎样的特征？ 游牧民族对农耕世界的冲击 (1)第一次冲击浪潮：约公元前2千纪开始，欧亚大陆的整个农耕世界都经历了来自北方的以战车为武器的各个部族的入侵。雅利安人进入印度，闪米特人进入美索不达米亚等。 (2)第二次冲击浪潮：欧亚大陆东西两端的汉帝国和罗马帝国兴起后不久，就受到了游牧世界的第二次冲击。两大帝国基本上对具有骑兵优势的北方游牧、半游牧民族采取戒备和防御政策。汉武帝时期开始反击匈奴。 (3)第三次冲击浪潮：13世纪，游牧民族发起第三次冲击浪潮，发动这次冲击的主要是蒙古人，还有大量的突厥人。其攻击力旺盛，使分散的俄罗斯人、德意志人、衰落中的南宋和阿拉伯帝国都对之难以形成有力的防御。 ——古代世界文化的特点 史料　各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点。大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所具有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 探究：依据史料概括古代文化发展的特点。 古代世界文化 (1)文明的种类和形式较多，文化上具有百花齐放、百家争鸣的特点。 (2)古代文明的发展具有独立性，各文明独立发展。 (3)各古代文明之间既有不同也有相同之处，文明具有共同性和互异性。 (4)古代文明具有传播性和渗透性，随统治和交流的拓宽而相互传播渗透。 (5)古代文明对当地人的影响十分深刻，本土文明的影响大于外来文化。 [示例]　(2021·福建选择性考试)据古罗马史书记载，公元前5世纪，三名罗马使者被派去雅典以熟悉其制度和风俗，并了解其他希腊城邦的法律。他们抄录了“梭伦法”，回国后参与制定了《十二铜表法》。这一记载反映了(　　) A．希腊各城邦文化的优越 B．罗马法的包容特征 C．希腊文化对罗马的影响 D．《十二铜表法》的来源 价值引领：以三名罗马使者被派去了解希腊城邦的制度、风俗和法律为生活情境，考查希腊文化对罗马的影响，认识人类文明交流的重要性，增强国际意识，拓展世界视野。 逻辑思维： [尝试解答]　________ 1．命题点：古罗马拱门形制建筑特色 (2023·山东等级性考试)自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据下图可知，人类文明交往(　　) A．促进了文化艺术的融合 B．推动了区域文化的统一 C．改变了文化中心的分布 D．重塑了民族文化的内核 2．命题点：屋大维组织元首顾问议事会的设立 (2023·湖南选择性考试)公元前27年，屋大维组织元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都经过这个议事会讨论。这一机构的设立(　　) A．推动了民主进程　 B．颠覆了寡头统治 C．削弱了元首权力 D．保留了共和因素 3．命题点：商业纠纷中的罗马法 (2021·湖南选择性考试)早期的罗马法规定债的关系不可转移，后来罗马法采用替代制度，即指定或准许他人替代原债权人或原债务人，以实现债权或债务在不同主体间转移。这一转变(　　) A．动摇了保护私产的观念 B．旨在保护奴隶主特权地位 C．适应了商品经济的发展 D．表明罗马法形成完整体系 1．(2023·河北百校联盟月联考)亚历山大的部队进入埃及后，亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿皮斯献祭，并致以崇高敬意；在规划亚历山大里亚时，他特地辟出空间供奉埃及繁殖女神；他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙，对阿蒙神表现出特别的尊重。亚历山大此举意在(　　) A．笼络埃及神职人员 B．改变马其顿宗教信仰 C．确立统治的合法性 D．扩大希腊文化影响力 2．(2023·江苏南通质检)下面为某个古代帝国的形势示意图。该帝国(　　) A．兴起于伊朗高原 B．主要以移民方式扩大其影响 C．注重推广希腊文化 D．使地中海地区保持长期和平 3．(2023·福建泉州二模)某学者指出，印度数字先由希腊人发明，后传入印度，再以早期的形式传给阿拉伯人，阿拉伯人又修改为阿拉伯数字，替代了罗马数字。这体现了(　　) A．文化交流促进文明进步 B．古印度科技领先世界 C．商业贸易加速文明交流 D．阿拉伯善于学习创新 4．(2024·广东江门调研)波斯国王大流士一世修建了苏伊士运河，记载此事的铭文写道：“我(大流士一世)命令在流经埃及的尼罗河至通往波斯的大海之间修建这条运河，这条运河后来完全按照我的命令挖成了。船只经由这条运河可以由埃及到达波斯，一如我原来所想。”据此可推知，大流士一世的主要目的是(　　) A．宣扬君权神授的思想 B．强化对地方的有效控制 C．推动不同习俗的交融 D．实现对埃及的和平征服 【学什么】 自主诊断 知识点一　1．社会分工　2．叙利亚　古巴比伦王国　移民 知识点二　1．行省制　2．(1)全体公民　终身任职　贵族寡头　元老院　(2)屋大维　独裁统治　(3)十二铜表法 知识点三　西亚　埃及　拉丁字母　丝绸之路 知识点四　1．(1)印欧人　(2)波斯　2．(1)匈奴　3．(1)政治格局 知识点五　1．亚历山大　希腊文化　3．(1)马其顿人　(2)希腊文化 3/5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课时分层作业(二十六)　古代世界的帝国与文明的交流 (建议用时：30分钟) 一、选择题 1．(2023·福建泉州二模)公元2世纪，罗马的道路系统几乎遍及帝国全境，东起幼发拉底河，北达苏格兰低地，穿越不列颠、欧洲、北非、小亚细亚和阿拉伯、叙利亚及美索不达米亚的沙漠。罗马四通八达的公路网(　　) A．推动了封建经济的发展 B．提高了国家的行政效率 C．消除了帝国民族间的差异 D．加快了罗马城市化进程 2．(2023·山东菏泽一模)亚历山大征服埃及后，率军前往位于埃及腹地的阿蒙神庙祭拜，宣称获得阿蒙的神谕成为埃及的法老并进行正式加冕。这突出说明了(　　) A．文明的相互碰撞　 B．宽容的宗教氛围 C．埃及文化的复兴 D．政治体制的创新 3．(2023·河北沧州一模)在扩张过程中，古罗马人把公民权授予意大利中部广大地区的一些社群。有时，它包括完整的公民权利和特权，包括罗马选举中投票或参选。有时，它只是“无投票权的公民权”，如与罗马人通婚、互订契约和自由迁徙的权利。罗马此举(　　) A．促进了贵族寡头政治逐步建立 B．消除了奴隶制造成的危机 C．协调了境内各民族的利益关系 D．有助于增强国家的凝聚力 4．(2024·江苏南京调研)公元前325年以前，希腊世界有着多样化的货币类型。到公元前300年左右，很多小亚细亚的城市放弃了自己的钱币类型，开始仿造“亚历山大型”钱币，只是在钱币反面一般会铸上各自城市的象征或保护神。这一转变本质上体现了(　　) A．亚历山大权威急剧上升 B．不同文化间的交流 C．希腊集权体制逐渐强化 D．世界货币体系形成 5．(2023·湖南长沙一中月考)考古学家在古罗马土罐的颈部发现了例如“卡尔维娅”等女性的名字，这些土罐是用来储藏运输酒和其他农产品的；在西班牙还出土了古罗马女性船舶所有者进行酒类出口的记录。这可以证实当时(　　) A．女性参与到社会经济活动中 B．购买酒类奢侈品是女子时尚 C．罗马共和国的男女地位平等 D．古罗马的女权运动颇有成效 6．(2023·北京石景山一模)有学者认为农耕世界与游牧世界相互交往深刻地影响了世界历史的发展，其方式有两种：一种是农耕世界向外扩展，把周边的游牧世界纳入其文明体系。一种是游牧民族冲入农耕世界，以定居或建立政权的方式融入其文明体系。下列史实属于后一种方式的是(　　) A．古代埃及文明向西亚地区的扩展 B．西亚文明从两河流域向周边扩张 C．古希腊人在地中海周边建立城邦 D．日耳曼人进入罗马帝国建立王国 7．(2023·重庆模拟)从公元1世纪中期开始，木乃伊肖像画在埃及地区大量出现。其中有一幅肖像画，画中男子手持玫瑰花束。而玫瑰花易在希腊罗马地区生长，在希腊是女神阿芙洛狄特的象征。据此可知(　　) A．古代埃及盛行神灵崇拜 B．埃及希腊文化交流交融 C．古代埃及绘画倾向写实 D．希腊文化开始传入埃及 8．(2024·广东惠州调研)历史学家卡特利奇指出，亚历山大的征服使得中东地区希腊化，这片地区后来成了强大的罗马帝国的东半部，基督教在这里产生并开始传播。基督教虽然产生于东方，但它在某些最有政治影响的形式中却成了西方的，而它也实际上成了西方文明的支柱。上述观点(　　) A．肯定了希腊文化对东西方文明的影响 B．强调希腊和非希腊文化交流的双向性 C．反映了城邦时代希腊文化的高度繁荣 D．承认了东方文明对希腊化时代的贡献 9．(2023·广东深圳模拟)在亚历山大帝国时期，希腊—马其顿人作为统治民族，力图保持自己的希腊性，并将自己的文明强加于被统治民族之上。但面对具有数千年传统的埃及、巴比伦、印度文明，他们又不由自主地陷入当地文明的氛围之中。这主要反映了(　　) A．区域间文明具有多元化的特征 B．不同地区间文明的交融互鉴 C．亚历山大帝国被东方文明征服 D．古代东西方文明呈现开放性 10．(2024·湖北部分名校联考)公元前13世纪，埃及雕刻中出现赫梯战车形象；公元前5—前1世纪，塞浦路斯、撒丁岛和马赛出现许多用腓尼基字母书写的碑文；公元771年，阿拉伯天文学著作《信德欣德》运用了大量的印度数字。以上现象共同说明(　　) A．战争是推动文明发展的重要因素 B．文字是文明传承的重要载体 C．人类文明在交流互鉴中发展进步 D．世界文明起源于西亚和北非 二、非选择题 11．(2023·云南师大附中高三月考)阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料　人类社会从来不是完全孤立的，不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外扩展的趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。它不仅有自身发达的物质和精神文明，而且有统治庞大帝国的制度文明。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前4世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立与希腊化世界的形成，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 (1)根据材料并结合所学知识，指出古代波斯和亚历山大帝国建立的共同因素。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，说明古代世界帝国在人类文明进程中的作用。(4分) 12．(2024·湖南名校联考)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　文化蕴含了人类在社会历史发展中所创造的一切物质和精神财富的总和。人类创造了文化，文化又影响重塑了我们。慢慢流淌的世界长河中，衍生出多姿多彩的文化浪花。不同的国家、地域和民族，在风土人情、生活方式、文化艺术、价值观念、思维习惯等方面呈现出多样性和差异性。甚至在同一区域的历时性发展中，文化的阶段性表现也都不尽相同。但这并不意味着各个文化之间是隔绝的、断裂的，社会的进步、经济的发展、交通的改善都给文化的传播延承提供了契机。不同风貌的地域文化支流交汇，才可成就“世界文化的长河”。 ——摘编自孙旭《文化交融的美丽结晶》 提取材料中一个观点，并结合世界古代史相关知识加以阐述。(要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密)(12分) 4/4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课时分层作业(二十六) 1．B　[根据材料“罗马的道路系统几乎遍及帝国全境”并结合所学知识可知，罗马帝国地跨欧亚非三大洲，四通八达的公路网有利于罗马的统治，提高国家的行政效率，故选B项；根据所学知识可知，公元2世纪的罗马是奴隶制经济，排除A项；根据所学知识可知，罗马四通八达的公路网便利了帝国内部各民族的交往，但不能消除帝国各民族间的差异，排除C项；罗马四通八达的公路网是全国性的，且材料主旨与城市化进程无关，排除D项。] 2．A　[根据材料可知，亚历山大征服埃及后，祭拜埃及的阿蒙神庙，宣称成为埃及法老并加冕，说明亚历山大接受埃及文明，同时，结合所学知识可知，他也将希腊文明带到了埃及，故这个过程体现了文明的交流与碰撞，故选A项；材料反映的是文明的相互碰撞，而不是宽容的宗教氛围，排除B项；材料强调的是亚历山大对埃及文化的态度，而不是复兴埃及文化，排除C项；材料虽然涉及亚历山大加冕，但加冕只是一种形式，它不属于政治体制的创新，排除D项。] 3．D　[材料反映了古罗马人向意大利中部地区扩张，不同程度地将公民权赋予被占领社群，有利于协调罗马辖区内各种社会关系，增强国家的凝聚力，故D项正确；材料与贵族寡头政治无直接联系，排除A项；B项表述过于绝对，排除；仅凭材料无法得知罗马的举措是否协调了境内各民族的利益关系，排除C项。] 4．B　[根据所学知识可知，亚历山大远征并在被征服地区推广希腊文化，由材料“很多小亚细亚的城市……仿造‘亚历山大型’钱币”可知，小亚细亚城市受亚历山大文化影响仿造亚历山大型钱币，同时又保留了本地文化特色，反映了战争对文化交流的作用，故选B项；根据所学知识可知，公元前323年亚历山大去世，因此公元前300年左右小亚细亚的城市仿造钱币不能反映亚历山大的权威，排除A项；根据所学知识可知，公元前323年亚历山大帝国分裂，没有建立起集权体制，排除C项；根据所学知识可知，世界货币体系的形成与材料时间不符，排除D项。] 5．A　[根据材料“出土了古罗马女性船舶所有者进行酒类出口的记录”可知，当时有女性参与到经济活动中，故选A项；从古罗马土罐和西班牙酒类出口记录来看，当时有一些女性参与社会经济活动，但不能据此得出“购买酒类奢侈品是女子时尚”的结论，排除B项；材料未涉及罗马共和国男女地位的比较，排除C项；材料反映的是女子参与社会经济活动，而不是女权运动，排除D项。] 6．D　[根据材料“后一种方式”是“游牧民族冲入农耕世界，以定居或建立政权的方式融入其文明体系”并结合所学知识可知，5世纪初，游牧民族日耳曼人在较稳定的罗马地区建立王国，故选D项；“古代埃及文明向西亚地区的扩展”是农耕文明区向农耕文明区扩展，排除A项；“西亚文明从两河流域向周边扩张”是农耕文明的扩张，排除B项；“古希腊人在地中海周边建立城邦”是海洋文明的扩张，排除C项。] 7．B　[根据材料“画中男子手持玫瑰花束。而玫瑰花易在希腊罗马地区生长，在希腊是女神阿芙洛狄特的象征”可知，埃及文化受到了希腊文化的影响，故选B项；材料主旨与神灵崇拜无关，排除A项；材料仅提及了一幅肖像画，不能得出“古代埃及绘画倾向写实”的结论，排除C项；“开始”的说法与史实不符，排除D项。] 8．A　[材料表明，亚历山大远征促使中东地区希腊化，在这一地区发展的罗马文明是对希腊文明的继承和发扬，作为西方文明支柱的基督教也在这一地区产生，这肯定了希腊文化对东西方文明的影响，故选A项；材料强调希腊文化对东西方文明的影响，与希腊和非希腊文化交流的双向性无关，排除B项；公元前5世纪至公元前4世纪中叶被称为古代希腊历史上的“古典时代”，这一时代是古代希腊文化高度发展时期，而材料强调的是亚历山大的远征及推广希腊文化带来的影响，排除C项；“使得中东地区希腊化”“它在某些最有政治影响的形式中却成了西方的”强调的是希腊文化对东西方文明发展的影响，D项逻辑颠倒，排除。] 9．B　[题干表明在亚历山大帝国时期，希腊—马其顿人一方面力求保持自己的文化特性，同时还接受了埃及、巴比伦和印度的文明，这表明不同地区间文明的交融互鉴，故B项正确；“区域间文明具有多元化的特征”符合史实，但与题干主旨不符，A项错误；亚历山大帝国一方面固守自己的希腊性，同时接受了亚非先进的文化，C项“被东方文明征服”的说法欠妥，排除；D项材料未体现，排除。] 10．C　[根据材料可知，埃及文化中出现赫梯的因素，塞浦路斯等出现了用腓尼基字母书写的碑文，阿拉伯文化中出现了印度数字，体现了不同文明之间的交流，而文明的交流可以促进文明发展，故选C项；赫梯战车虽用于战争，但材料仅体现了其出现于雕刻中，并非强调战争，排除A项；材料只有部分信息与文字有关，不符合题干要求“共同说明”，排除B项；根据材料无法得出世界文明的起源，排除D项。] 11．解析：第(1)问，由材料“不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外扩展的趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起”得出农耕文明的物质保障；由材料“都表现出向外扩展的趋势”得出古代文明的扩展；由材料“有统治庞大帝国的制度文明”得出复杂的社会组织和管理系统；由材料“有自身发达的物质和精神文明”得出繁荣的文化；由材料“通过对外扩张”“征服印度的犍陀罗”得出武力扩张。第(2)问，由材料“使不同文明区相互连接起来”得出巩固和扩大了古代文明区；由材料“通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国”得出促进了文明的传播与发展；由材料“推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来”得出推动了古代东西方的经济联系和贸易往来；由材料“征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息”得出加强了东西方文明的交流、交融和互补；由材料“推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来”得出成为人类历史由分散走向整体的一个环节。 答案：(1)农耕文明的物质保障；古代文明的扩展；复杂的社会组织和管理系统；繁荣的文化；武力扩张。(6分) (2)巩固和扩大了古代文明区；促进了文明的传播与发展；推动了古代东西方的经济联系和贸易往来；加强了东西方文明的交流、交融和互补；成为人类历史由分散走向整体的一个环节。(4分) 12．解析：题目要求根据世界古代史相关知识，提取观点进行阐述，综合考查学生的历史解释、时空观念、史料实证等核心素养，解答步骤分为三点，第一根据材料内容提取观点，第二结合世界古代史内容进行阐述，即举例论证观点，最后总结升华。例如根据材料“甚至在同一区域的历时性发展中，文化的阶段性表现也都不尽相同。但这并不意味着各个文化之间是隔绝的、断裂的，社会的进步、经济的发展、交通的改善都给文化的传播延承提供了契机”可提炼观点为世界古代不同文化之间并不是断裂和隔绝的。其次结合所学知识进行阐述即可。 答案：示例： 观点：世界古代不同文化之间并不是断裂和隔绝的。(2分) 阐述：人类最初的文明虽然出现在亚非欧大陆的若干地区，相互之间的联系较少。但古代文明各自的扩展，使不同文明区域相互连接起来，促进了古代不同文化的交流与融合，如西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；西亚神话传入希腊，成为希腊神话重要内容；古代希腊雕塑艺术在很多方面都模仿古代埃及；希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头；等等。古代中国(汉朝)通过丝绸之路和古罗马直接进行贸易交流。古代埃及王国、亚述帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国都曾扩张领土，促进了不同地区经济文化交流和文明的交融。(8分) 总之，在人类文明的发展进程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和相互影响，文明之间交往的总趋势是不断加强，呈现出交融发展的态势。(2分) 4/4 学科网（北京）股份有限公司 $$