第13课《纪念白求恩》课件-2024-2025学年七年级语文上册同步备课课件（统编版2024）

纪念白求恩 他“是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人”，他就是诺尔曼·白求恩。他是一个外国人，但在中国，有他的墓地、纪念馆；有以他的名字命名的医院、中学；他是第一个被中国政府树立雕像的外国人。为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。 新课导入 学习目标 一、把握作者在文中所表达的主要观点，理清课文的写作思路。（重点） 二、学习课文对比论证以及夹叙夹议的写法。（重点、难点） 三、学习白求恩大夫的优秀品德，做一个高尚的人。（重点） 走近作者 毛泽东(1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家，1949至1976年，担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 白求恩，加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命。因手术中被细菌感染转为败血症，1939年11月12日凌晨逝世。他在中国工作的1年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 走近主人翁 《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。 写作背景 写作背景 白求恩与毛泽东 白求恩在革命根据地为八路军战士治病 议论文是通过议论说理表达作者的见解和主张的文章。 议论文的三要素包括论点、论据和论证。 论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统领全文、纲举目张的作用。 论据，是用来证明论点的事实和道理，论据包括事实材料和道理材料(即理论材料)。 论证，就是用论据证明论点的过程和方法，使论证与论点之间有机地联系起来，构成一个统一的整体。 文体常识 热忱（ ） 殉职（ ） 狭隘（ ） 冀（ ） 鄙薄（ ） 纯粹（ ）　　 派遣（ ） 麻木不仁（ ） 见异思迁（ ） 拈轻怕重（ ） 读读写写 chén ài bǐ bó qiǎn qiān xùn jì cuì rén niān ①拈轻怕重： ②精益求精： ③见异思迁： ④鄙薄： ⑤微不足道： ⑥麻木不仁： ⑦漠不关心： 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。 好了还要求更好。益,更。 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，变动。 轻视。 不值得一提。 原义是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏热情，对集体和人民利益不关心。 冷淡，不关心。 读读写写 一、认真阅读课文，概括各段段意。 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神。 整体感知 11 11 二、各段内容之间有什么联系？文章的结构是什么？ 前三段分别号召学习白求恩同志的精神都是共产主义精神的具体表现。第四段表达悼念之情，号召学习白求恩同志的共产主义精神，总结全文。因此，全文结构上属于分总关系。 整体感知 12 12 整体感知 国际主义精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 不远万里帮助中国抗日 把中国人民的解放事业当作自己的事业 对工作 对同志 极端负责 极端热忱 以医疗为职业 医术高明 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 极端的负责任 不负责任，拈轻把怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 极端的热忱 不是满腔热忱，而是冷冷清清、漠不关心，麻木不仁。 精益求精 见异思迁，鄙薄技术工作 整体感知 ‌对比手法是一种修辞手法，通过将两个或多个具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较，以突出各自的特色或变化。 对比手法可以揭示事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，让读者在比较中分清好坏、辨别是非，激发思考和判断。‌ 本文运用对比手法的好处： 突出了崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。 整体感知 探究交流 首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀边区工作，很多人还不知道他，所以必须先进行简要的介绍； 其次，用高度概括的语言叙述白求恩来华帮助中国抗日的经过，可以使下文的议论有充足的依据，增强文章说理的效果； 最后，由简介主要事迹引发下文的议论符合先感性后理性的认识规律，使读者容易理解和接受。 一、作为议论文，作者开篇为什么要用简短的文字介绍白求恩同志的生平事迹？ 本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，如“国际主义”“列宁主义”,但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质，对工作的责任感、对同志们的满腔热忱以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤，有助于我们树立正确的人生观、价值观。 二、如何理解这篇文章在今天的现实意义？ 探究交流 第4段分两层：第一层：从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情；第二层：从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。先叙后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。两层之间是通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。 三、将第4段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的？ 探究交流 夹叙夹议，叙议结合。本文叙述简明扼要，议论精辟有力，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。 如：第1、3、4段都是先叙后议，第2段分为三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的 特点尤为明显。 夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。 技巧分析 作者深刻地分析了白求恩的精神品质，把白求恩精神提升到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分解为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，赋予了白求恩精神丰富的内涵，并且号召全党学习白求恩精神。 课堂小结 1.鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮 落红不是无情物，化作春泥更护花。——清代：龚自珍《己亥杂诗·其五》 2.奉献乃生活的真正意义。——阿德勒 3.我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。—— 海塞 4.英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。——托尔斯泰 5.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。一 雷锋 知识拓展 感谢聆听 $$