4.16三国鼎立导学案2024～2025学年统编版七年级历史上册

第16课 三国鼎立 班级: 姓名: 上课日期: 编号: 设计人： 备课组长: 【课程标准】通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 【课型】新授课 【课时】 1课时 【学习目标】 1.了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，识读《官渡之战示意图》和《赤壁之战示意图》《三国鼎立形势图》，分析两场战役曹操一胜一败的原因，初步了解三国鼎立局面形成的原因。 （时空观念 史料实证） 2.阅读《三国演义》的片段，认识文学作品和真实历史之间的区别，理解三国鼎立奠定了即将西晋统一的基础。 （历史解释 唯物史观） 3.用是否推动了社会的进步的标准对三国鼎立进行一分为二的评价。（家国情怀） 【学习重难点】 重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成 难点：三国鼎立的历史评价 【课前预习】 自主学习单： 一、官渡之战 1.曹操势力是怎样壮大的？ 2.官渡之战的背景？时间、交战双方、结果、特点、影响？ 二、赤壁之战 1.赤壁之战的背景？时间、交战双方、结果、特点、影响？ 三、魏蜀吴的建立及发展 1. 指出魏蜀吴三国建立的时间、建立者、都城？ 2.三国鼎立最终形成的标志是什么？ 3.魏蜀吴三国采取哪些措施发展经济？ 知识点一：官渡之战 官渡之战 时间 公元200年 地点 官渡 交战双方 袁绍与曹操 战争过程 如下图所示 特点 以少胜多 结果 曹操获胜 影响 为曹操以后统一北方奠定了基础 知识点二：赤壁之战 赤壁之战 时间 公元208年 地点 赤壁 双方 曹操与孙刘联军 过程 如下图所示 特点 以少胜多 结果 孙刘联军战胜获胜 影响 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 知识点三：三国鼎立 国号 人物 时间 都城 措施 影响 魏国 曹丕 220年 洛阳 重视农业生产，大力兴修水利（马钧——翻车【灌溉工具】） 北方生产得到恢复并发展。 蜀国 刘备 221年 成都 改善民族关系，发展经济 加速西南地区的开发 吴国 孙权 229年 建业 开发江东、发展造船业，派船到达夷洲 发展海外贸易，加强了大陆与台湾的联系 【合作探究】 合作探究一：阅读材料，结合课本92页，我曹操势力壮大的原因。 材料一：宜奉天子以令不臣，修耕植，蓄军资，如此则霸王之业可成也。 ——《三国志·魏书·毛玠传》 材料二：募民屯田许下，得谷百万斛（Hu）……征伐四方，无运粮之劳。 ——《三国志·魏书·武帝纪》 材料三：负污辱之名，……或不仁不孝而有治国用兵之术：各举所知，勿有所遗。 ——《三国志·武帝纪》 答案： 政治：“挟天子以令诸侯”，取得了政治上的主动权。 经济：实行屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产。 军事：军事才能出众，战略战术得当。 合作探究二：为了赤壁之战我准备了太多，为何曹操还是输给了孙刘大军？ 材料一：亮（诸葛亮）曰：……曹操之众，远来疲弊……且北方之人，不习水战 。 ——《三国志》 材料二：瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。” ——《三国志》 材料三：曹操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑。 ——张作耀《曹操传》 ①曹操官兵来自北方，不习水战，水土不服。 ②孙刘联军制定了正确的战术。 ③曹操因实力强大而骄傲自满，松懈轻敌。 合作探究三：请结合下列材料，分析三国鼎立局面的形成是历史的进步还是历史的倒退？（提示：通过材料由……变为……，我认为是……） 材料一： 三国末期应有3000万人，而东汉三国期间的人口谷底大致在2224万——2361万之间。 ——葛剑雄《中国人口史》 材料二：（曹魏后期从皖北到洛阳）“农官兵田，鸡犬之声，阡陌相属” ——《晋书∙食货志》 材料三：（吴都建业）“其四野则畛畷[zhěn zhuì](田间小路)无数，膏腴(肥沃)兼倍” ——晋∙左思《吴都赋》 材料四：“亮之治蜀，田畴辟，仓廪实，器械利，蓄积饶。” ——《三国志∙卷二十五》 判断标准： 是否有利于生产发展与社会进步；是否有利于国家的统一、安定和人民生活水平提高。 政权：由“多”到“少” 人口：由“少”到“多” 经济：由“衰”到“兴” 总结：三国鼎立局面的形成，实现了局部的统一，有利于经济的恢复和发展,为此后西晋统一全国奠定了基础 ，所以是历史的进步。 【课后练习】 1.人们对历史的认识和研究离不开史料。下列选项对研究三国时期历史最为可信的是（ A ） A． 三国吴简 B．《三国演义》 C．《资治通鉴》 D．官渡之战战场遗址 2.辛弃疾所作《南乡子》中有一名句：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是(　A　) A．完成了北方统一 B．结束了州郡割据的局面 C．改善了民族关系 D．加强了大陆与台湾联系 3.诸葛亮说:“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。”下列最能验证诸葛亮观点的战役是(　D　) A.长平之战　　 B.楚汉之争 C.官渡之战　 D.赤壁之战 4.三国鼎立局面形成后，各国统治者都重视发展生产，其中蜀汉在丞相诸葛亮的治理下取得的突出成就是（ D ） A.大力兴修水利 B.农业上实行屯田 C.造船业发达 D.加速西南地区开发 5.辛弃疾所作(南乡子》中有一名句:“天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋”。这里“曹”的主要贡献是( A ) A.完成了北方统一 B. 结束了州郡割据的局面 C. 改善了民族关系 D. 加强了大陆与台湾联系 6.学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元 208 年还可以表述为（ C ） A.公元2世纪初 B.公元2世纪末 C.公元3世纪初 D.公元3世纪末 7.历史小说《三国演义》对赤壁之战的描述中，“蒋干盗书”“草船借箭”“诸葛亮借东风”等故事脍炙人口。但这些故事却不见于史书记载。这种现象的出现，主要是因为（A　　） A.《三国演义》是文学作品而不是史书 B. 史书没有记载三国时期的赤壁之战 C. 《三国演义》所记述的内容真实可靠 D. 记载这些故事的史书已经全部失传 8.东汉末年，为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是（C　　） A.巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战 9.公元230年,孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲,加强了大陆与台湾的联系。这里的“大陆”当时最主要是指(　C　) A.魏　　　B.蜀　　　C.吴　　　D.晋 10.下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是（ A ） A．局部统一，为大一统创造了条件 B．战乱频繁，严重破坏了社会经济 C．政权割据，形成了国家分裂局面 D．破坏了民族关系，不利于民族融合 学后反思：这节课你有哪些收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $$