专题08 基因分离定律-2025年高考生物一轮复习课件

基因分离定律 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 考点一 分离定律的实质 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 一、豌豆用作遗传实验的优点 1、自花传粉、闭花受粉，不易受外来花粉干扰，天然情况下是纯种 2、有易于区分的相对性状，结果容易观察和分析 定义： 性状：指生物体的形态特征或生理特征 相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。 思考：不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状，这么多的性状孟德尔是如何研究的呢？ S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 时间：花蕊成熟前，花蕾期 目的：防止自花传粉 目的：防止外来花粉的干扰 人工异花传粉示意图 异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 传粉 母本 父本 提供花粉 接受花粉 去 雄 套 袋 传 粉　 套 袋 时间：雌蕊成熟时 目的：防止外来花粉的干扰 二、人工异花授粉的基本过程 思考：右图哪个是父本、母本？ S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 高茎 × 高茎 矮茎 （杂交） （自交） 基本符号和概念： P、♀、♂、、F1、F2、 、× 正交和反交 显性性状：一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状。 隐性性状：一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状。 性状分离：在杂种自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 二、一对相对性状的杂交实验 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 5 1 观察现象，提出问题 三、对分离现象的解释 F2中3：1性状分离比并非偶然 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 2 提出假说，解释问题 ①生物的性状是由遗传因子决定的，它们既不相互融合，也不会消失。 ②体细胞中的遗传因子是成对存在的。 ③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。 ④受精时，雌雄配子随机结合。 三、对分离现象的解释 (1)配子的结合方式： 种。 (2)遗传因子组成： 种，分别为 ，其比例为 。 (3)产生后代的性状表现： 种，分别为 ，其比例为 。 4 3 DD、Dd、dd 1∶2∶1 2 高茎、矮茎 3∶1 思考： S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 孟德尔的伟大之处，在于他提出了几条假说，都是超越他所处时代的非凡设想 7 3 演绎推理，验证假说 （1）设计测交实验 F1 Dd 配子 D d dd 高茎 矮茎 F2 d Dd dd 高茎 矮茎 预期实验结果（演绎推理） 高茎豌豆 矮茎豌豆 测交后代 87株 79株 比例 高茎：矮茎≈1:1 （2）实施测交实验，得出实验结果 结果与预期相符 F1高茎 矮茎 × 三、对分离现象的解释 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 4 分析结果，得出结论—分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，_______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随______遗传给后代。 成对存在 融合 分离 分离 配子 15 三、对分离现象的解释 实质：减I后期，等位基因随同源染色体的分离而分离 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 科学方法：假说—演绎法 三、对分离现象的解释 1、观察现象：全为高茎、3:1 2、提出问题 3、作出假说：四点假设 4、演绎推理：设计测交实验（演绎≠测交实验） 5、实验检验：测交实验检验 6、得出结论：假说正确 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 验证基因的分离定律的方法 ②自交法： ①测交法： 具相对性状的纯合 性状分 离比为3∶1 杂合子 隐性纯合子 1∶1 ③花粉鉴定法： （课本P8练习） 杂合子 两 1∶1 思维拓展：判断一对相对性状是否符合分离定律 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 规范的遗传图解应该包括以下几个基本要点 (1)左侧标注。一般在遗传图解的左侧用遗传学符号或文字做出鲜明的标识，代表这一行表示的内容，起到引领作用。如：P、配子、F1、F2等。 (2)要明确写出亲代和子代的基因型和表现型。有时还需要在亲代旁边标上父本、母本(或♀、♂符号)，尤其是题中明确要求了父本和母本、要区分正交和反交时。 (3)要写出杂交(×)、自交(⊗)符号，以及表示遗传因子在上下代之间传递关系的箭头(注意不是线段)。 (4)要写出最后一代的相关比例。 活动：规范地书写遗传图解 基因型：1 : 2 : 1 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 用具或操作 模拟对象或过程 甲、乙两个小桶 _______________ 小桶内的彩球 ___________ 不同彩球的随机组合 的随机结合 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 雌、雄配子 精巢 卵巢 雄配子 雌配子 模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合 四、性状分离比的模拟实验（P6） 操作步骤： （1）甲、乙两小桶分别放入两种彩球各10个，摇动混匀； （2）分别从两桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记录字母组合，然后放回； （3）重复30次以上。 思考：如果两只杂合黑豚鼠杂交，生下的4只小豚鼠一定3黑1白吗？ S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 分析结果、得出结论： (1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 。 (2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈ 。 1∶2∶1 3∶1 四、性状分离比的模拟实验（P6） 思考下列问题： (1)每个桶中放入数量相等的两种彩球的含义是：两种彩球分别模拟含有_____、_____两种遗传因子的配子，且F1产生的两种配子数量相等。 (2)实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？ 显性 隐性 提示　不符合。自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 课后作业 43班作业： 1、大本104-106页高考题和模拟题 2、大本107-109页所有预习题（含判断题） 34班：（第三节后布置） 今晚：1、大本107-110页所有预习题（含判断题）和模拟题 2、默写本16页题目 明晚：小本399—400前 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 考点二 分离定律的解题规律与方法 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 一、不同亲本组合的子代情况 亲本 子代基因型 子代表现型 AA X AA AA 全为显性 AA X Aa AA：Aa=1：1 全为显性 AA X aa Aa 全为显性 Aa X Aa AA：Aa：aa=1：2：1 显：隐=3：1 Aa X aa Aa：aa=1：1 显：隐=1：1 aa X aa Aa 全为隐性 熟练应用：能熟练正推和反推 S z L w h S z L w h 练一练：大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判断性状显隐性关系的是 ①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→301紫花＋101白花 ③紫花×白花→紫花 ④紫花×白花→98紫花＋101白花 A.①和②　　B.③和④　　C.①和③　　D.②和③ 二、显隐性判断 亲不同子同，子为显（亲本组合可以判断为AAXaa） 亲同子不同，亲为显（亲本组合可以判断为AaXAa） 其他情况不能判断！ S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 三、淘汰后比例变化计算（1/3现象） 策略：先比再重新算 举例：杂合子Aa自交，淘汰隐性个体，求杂合子、显性纯合子的比例是多少？ 与一只黑羊交配再生一只黑羊的概率为 ？ S z L w h S z L w h 四、不同杂交方式的应用 1、杂交： （1）集中不同个体的优良性状（杂交育种） （2）判断相对性状的显隐性 2、测交：判断显性个体基因型最常用 3、自交： （1）判断显性个体基因型最方便 （2）提高后代纯合子比例 S z L w h S z L w h 五、比较不同条件下连续自交与自由交配 ①遗传因子组成为Aa的个体连续自交，第n代： Aa=(1/2)n AA=aa=[1-(1/2)n]/2 连续自交可以提高后代纯合子的比例 注意：n代表的是自交n次后 S z L w h S z L w h 22 ②杂合子Aa连续自交n次，每代淘汰隐性个体， 第n代： 21+1 2 22+1 2 23+1 2 Aa= 2n+1 2 AA= 2n+1 2n -1 五、比较不同条件下连续自交与自由交配 注意：公式不用记，重理解过程！ S z L w h S z L w h ③自由交配：自由交配是指种群中所有个体进行随机交配 举例：某种生物群体中基因型AA占1/3，Aa占2/3 ，自交和自由交配子代情况： 1/3AA 2/3Aa 1/3AA 1/9AA 1/9AA，1/9Aa 2/3Aa 1/9AA，1/9Aa 1/9AA，2/9Aa,1/9aa a.列举法 五、比较不同条件下连续自交与自由交配 、 b.配子法（遗传平衡公式/哈温定律） 配子：1/3A、2/3a，子代：AA=1/9，Aa=4/9，aa=4/9 计算：若Aa连续自由交配n代，子代Aa情况？若逐代淘汰隐性个体呢？ 注意：公式不用记，重理解过程！ S z L w h S z L w h 练一练：菜豆是自花传粉植物，其花色中有色对无色为显性。一株杂合有色花菜豆(Cc)生活在某海岛上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，则第四年时，海岛上开有色花菜豆植株和开无色花菜豆植株的比例是 A.3∶1　　B.15∶7　　C.9∶7　　D.15∶9 习题巩固 练一练：某动物种群中，遗传因子组成为AA、Aa和aa的个体所占比例依次为25%、50%、25%。若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代遗传因子组成为AA、Aa、aa的个体的数量比为 A.3∶3∶1　　B.4∶4∶1　　C.1∶2∶0　　D.1∶2∶1 S z L w h S z L w h 25 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 考点三 分离定律的遗传特例分析 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 1、复等位基因： （1）含义:同源染色体的同一位点上的等位基因超过两个。 （2）实例:人类ABO血型有三个复等位基因,分别是IA、IB、i ,显隐性关系为IA=IB>i 。 一、不完全显性和复等位基因 血型 基因型 红细胞上的凝集原 显隐性关系 A型 、 A 对 为完全显性 B型 、 B 对 为完全显性 型 A、B 与 为共显性 型 无 隐性 （3）策略:①确定复等位基因的显隐性关系，如 。 ②利用显隐性关系和分离定律，解答相关题目。 S z L w h S z L w h 【典例】 人类的血型是由常染色体上的基因、和 三者之间互为等位 基因决定的。基因产物使得红细胞表面带有A抗原， 基因产物使得红细胞 表面带有B抗原。基因型个体红细胞表面有A抗原和B抗原， 基因型个体红 细胞表面无A抗原和B抗原。现有一个家系的系谱图（如图），对家系中各成员 的血型进行检测，结果如表，其中“ ”表示阳性反应，“-”表示阴性反应。 个体 1 2 3 4 5 6 7 A抗原抗体 - - - B抗原抗体 - - - 下列叙述正确的是( ) A.个体5基因型为，个体6基因型为 B.个体1基因型为，个体2基因型为或 C.个体3基因型为或，个体4基因型为 D.若个体5与个体6生第二个孩子，该孩子的基因型一定是 √ S z L w h S z L w h 2、显性的相对性 一、不完全显性和复等位基因 项目 完全显性 不完全显性 共显性 概念 相对性状纯合亲本 杂交, 只表现一个 亲本的性状 相对性状纯合亲本杂 交, 表现中间类型 双亲的性状同时在 个体上 表现 举例 豌豆高茎和矮茎 红花和白花 杂交, 为粉红花 A型血与B型血 的后代为型血 S z L w h S z L w h 习题巩固 S z L w h S z L w h （1）含义：指子代某一性状的表型仅由母本的核基因型决定,而不受自 身基因型的支配。 （2）特点：①与母本的表型无关,不是细胞质遗传，仅由母本的核基因型决定。 ②正反交结果不同。 （3）举例： 二、性别对性状的影响 1、母性效应类 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h （1）含义：常染色体上的基因控制的性状,在表型上受个体性别的影响。 （2）实例:如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因为显性，无角基因为隐性 【易错警示】从性遗传不等于伴性遗传 从性遗传的本质为：表型=基因型+环境条件（如性激素种类及含量差异） 二、性别对性状的影响 2、从性遗传类 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 三、致死效应 1、致死的类型 配子致死 雌雄配子部分或全部致死 合子致死 按类型分 显性纯合致死 隐性纯合致死 按时间分 胚胎致死 成体致死 举例： ①隐性致死：由于aa死亡，所以Aa自交后代中只有一种表现型，基因型Aa∶AA＝2∶1。 ②显性纯合致死：由于AA死亡，所以Aa自交后代中有两种表现型，比值为Aa∶aa＝2∶1。 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 三、致死效应 2、配子致死解题策略 （1）正推：列表法 举例：例如a雄配子中有1/3可以存活,Aa自交,求子代的性状分离比 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 三、致死效应 （2）逆推：设未知数列方程（考察较少） 举例：例如因雄配子致死而导致后代出现，求雄配子致死情况 S z L w h S z L w h $$