精品解析：山西省太原市迎泽区太原市第三十六中学校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

太原36中九年级阶段反馈化学试题 （时间：60分钟 总分：70分） 一、单项选择题（共20分，每个小题2分） 1. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一首《无题》既赞美了教师为教育事业无私奉献，牺牲自己一生的高尚品质也涉及了化学学科的一些变化。下列古诗词中涉及的变化与之属于同一种变化的是 A. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C. 只要功夫深，铁杵磨成针 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 2. 化学与我们的生活息息相关，它不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不存在的其他物质.下列行为不属于化学研究范畴的是 A. 探索月壤的物质组成 B. 设计并组装家庭电路 C. 探究单晶硅的结构 D. 研发新型抗癌药物 3. 在空气组成的研究历史上，第一个定量测定空气成分的化学家是 A. 拉瓦锡 B. 门捷列夫 C. 道尔顿 D. 阿伏伽德罗 4. 同学们对自制的“兔子”形状蜡烛进行了性质描述和燃烧探究活动.下列有关说法正确的是 A. 蜡烛是白色固体，这描述的是蜡烛的化学性质 B. 蜡烛燃烧时火焰分三层，焰心温度最高 C. 用干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明蜡烛中有水 D. 用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，澄清石灰水变浑浊，该过程发生了化学变化 5. 装运汽油或酒精的运输车上，所贴的危险化学品标志为 A. 易燃固体 B. 有毒品 C. 易燃液体 D. 腐蚀品 6. 下列图示的“错误操作”与选项中“可能引起的后果”不匹配的是 A. 腐蚀胶帽 B. 试管炸裂 C. 腐蚀标签 D. 引起失火 7. 下列实验操作中正确的是 A. 将二氧化碳通入盛有20mL澄清石灰水的量筒中 B. 实验后剩余的试剂要放回原瓶不能浪费 C. 给试管内液体加热时，试管口应向上倾斜 D. 实验室内可以用品尝味道的方法区分食盐和蔗糖 8. 如图，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端深入装有水的烧杯中．若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是 选项 A B C D 现象放大图 导管口有少量水柱 导管口有气泡 导管中水柱上升 导管内外液面相平 A. A B. B C. C D. D 9. 航天梦照亮中国科技兴国路，“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，“人造空气”中含有21%的氧气、78%的氮气和0.7%的二氧化碳等物质.下列说法正确的是 A. 组成“人造空气”的各成分保持着它们各自的性质 B. 将燃着的木条放入“人造空气”中，会很快熄灭 C. “人造空气”中的氮气可用于制作电光源 D. 若“人造空气”只含有氧气，会更有益于人的呼吸 10. 为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了集气瓶内的压强变化趋势，结果如图所示.下列关于此实验的叙述不正确的是 A. bc段压强增大的原因是红磷燃烧放出热量 B. cd段压强减小的原因只是温度降低 C. de段对应的操作是打开弹簧夹 D. 集气瓶中的水可以吸收白烟，防止污染空气 三、工程、技术应用题（共17分.每空1分，符号/文字表达式每空2分） 【化学与工程】 11. 这是惊艳世界的中国奇迹——嫦娥系列飞天揽月、港珠澳大桥跨洋过海。一系列大国工程向世界展现中国高度，中国跨度，中国温度。近年来，山西省依托中华优秀传统文化，不断推动新时代文化强省建设，用璀璨文化之光照亮质量发展之路。 （1）图1航天员在太空中呼吸的气体成分和地球类似，其中含量最多的气体是________。为保护航天员生命安全，飞船往返过程中，航天员要穿上压力服，当舱内压力突变时，压力服会迅速充满气体，这就需要压力服必须具有良好的________性（写一条）。航天员在空间站工作、生活都离不开氧气，空间站上的大气控制装置按照地球大气的组成比例，动态调整舱内气体组分。氧气在空间站工作舱的作用是______.固体燃料氧气发生器（氧烛）是空间站供应氧气的备用系统。氧烛的主要成分是氯酸钠，在碰撞的条件下会生成氯化钠和氧气，用文字表达式表示该过程________，该反应所属的基本反应类型是________。 （2）图2“极目一号”Ⅲ型浮空艇首次在珠峰地区从海拔9000米以上高空进行了气象观测。浮空艇外形呈流线型，这样做的目的是________。浮空艇内部由两个气囊组成，氦气气囊负责提供升力，这是利用了氦气具有________的性质；要使浮空艇下降到地面，可采取的办法是________。 （3）图3一桥连三地，天堑变通途。港珠澳大桥是我国自行设计建造的世界级工程。建造港珠澳大桥需要用到大量的钢铁，在焊接金属时常用稀有气体作保护气，是因为稀有气体_______。 【化学与技术】 12. 利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下图为工业制氧气的流程图： （1）空气中氧气的体积分数大约为_______，上述工艺得到氧气的过程属于_______(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为_______(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）在炼钢过程中，吹入工业氧气可以降低钢的含碳量，请写出碳与氧气反应的符号表达式_______。 （4）空气净化组件可除去空气中的水蒸气、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的成分是_______，氮气可用于食品防腐，是因为氮气_______。 四、科普阅读题（共6分.每空1分） 13. 臭氧 即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状.专家认为这很可能与臭氧（）有关. 臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层，臭氧层往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同.臭氧的应用非常广泛，包括但不限于用作漂白剂、皮毛脱臭剂、空气净化剂和消毒杀菌剂。在化工生产中，臭氧可以代替许多催化氧化剂或高温氧化剂，简化生产工艺并提高生产率、研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障，为何它又成了危害健康的污染物？ 地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的，强烈的阳光照射会加速这一化学反应。 地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过180微克/立方米的环境中，会产生上述不良症状，研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%，对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。 （1）臭氧的物理性质有________，地表空气中的臭氧是由________结合而形成的，该过程发生了________（填“物理变化”或“化学变化”） 。 （2）下列说法正确的是________. A. 臭氧是一种无色无味气体 B. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 C. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关 D. 空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响 （3）臭氧在生活中的用途有________（写一条）。 （4）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的措施________。 五、物质性质及应用题（本大题共1个小题.文字表达式每空两分，其余每空一分，共9分） 14. 以物质为核心，进行问题的设置和整合，是我们全面认识物质的有效途径。下面是对氧气的相关问题，以思维图的形式进行梳理.联系实际，解决问题： （1）写出一个实验室制取氧气的文字表达式________；此反应属于________（填基本反应类型）；进行实验前需佩戴护目镜的原因________。 （2）工业选择合适方法制氧气时，除了考虑原料是否易得，还需考虑________。 （3）请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式________；该反应的现象是________。 （4）氧气除用于供给呼吸外，还可用于________。 六、实验探究题（本大题共两小题.文字表达式每空两分，其余每空一分，共18分） 【实验探究】 15. 学习了对过氧化氢有催化作用的知识后，小鑫同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似的催化作用呢？于是进行了如下探究。 【作出猜想】 （1）猜想I. CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； 猜想II. CuO参与反应产生，反应前后质量和化学性质发生了改变； 猜想III. CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质________。 【进行实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： 根据上述实验探究环节的规范流程，补全“【作出猜想】”部分中“猜想III”填写。 （2）完成下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 带火星的木条复燃 ________ 溶液中有气泡冒出，________ 猜想I、II不成立.猜想III成立 （3）步骤________（填序号）的对比能证明CuO能加快过氧化氢溶液分解速率。 （4）步骤⑦的目的是________。 （5）过氧化氢能被CuO催化分解生成氧气的文字表达式为________。 【拓展】 （6）催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用，它________（填“会”或“不会”）提高产品的产量。 16. 随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注.某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 （1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为________（填“轻污染”或“重度污染”）。 （2）空气污染会导致的危害有________。（写一条） 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【交流思考】 （3）如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将________能转化为电能。其中（如图）使用________设备处理和检测数据。 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化氮/ 臭氧/ 一氧化碳/ 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 （4）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有________。 （5）进行空气质量检测的意义有________（写一条）。 活动三：进行实践 同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 （6） 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 ________ 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 （7）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是________。 活动四：提出空气质量改进方案 【分享成果】 （8）“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，可以采取的具体措施________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 太原36中九年级阶段反馈化学试题 （时间：60分钟 总分：70分） 一、单项选择题（共20分，每个小题2分） 1. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一首《无题》既赞美了教师为教育事业无私奉献，牺牲自己一生的高尚品质也涉及了化学学科的一些变化。下列古诗词中涉及的变化与之属于同一种变化的是 A. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C. 只要功夫深，铁杵磨成针 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 【答案】B 【解析】 【详解】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”描述的现象中有蜡烛的燃烧等 ，有新物质生成是化学变化。 A、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描述是的自然界中生物体的运动，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描述的现象中有爆竹的燃烧、爆炸，属于化学变化，符合题意； C、“只要功夫深，铁杵磨成针”描述了铁杵变成铁针的过程，发生改变是物体的形状，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描述了自然界下雪的现象，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选B。 2. 化学与我们的生活息息相关，它不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不存在的其他物质.下列行为不属于化学研究范畴的是 A. 探索月壤的物质组成 B. 设计并组装家庭电路 C. 探究单晶硅的结构 D. 研发新型抗癌药物 【答案】B 【解析】 【分析】化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 【详解】A、 探索月壤的物质组成 涉及到物质的成分分析，属于化学研究范畴，不符合题意； B、设计并组装家庭电路 主要涉及物理学中的电学知识，不属于化学研究的范畴，符合题意； C、探究单晶硅的结构 与物质的结构相关，属于化学研究范畴，不符合题意； D、研发新型抗癌药物 涉及到物质的合成和性质研究，属于化学研究范畴，不符合题意。 故选B。 3. 在空气组成的研究历史上，第一个定量测定空气成分的化学家是 A. 拉瓦锡 B. 门捷列夫 C. 道尔顿 D. 阿伏伽德罗 【答案】A 【解析】 【详解】A、拉瓦锡是近代化学的奠基人之一，后人称拉瓦锡为近代化学之父，他在前人研究的基础上最早通过实验得出空气由氮气和氧气组成，正确； B、门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，错误； C、道尔顿被称为现代原子之父，对构成物质的微粒有着特殊的贡献，错误； D、意大利的阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，错误。 故选A。 4. 同学们对自制的“兔子”形状蜡烛进行了性质描述和燃烧探究活动.下列有关说法正确的是 A. 蜡烛是白色固体，这描述的是蜡烛的化学性质 B. 蜡烛燃烧时火焰分三层，焰心温度最高 C. 用干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明蜡烛中有水 D. 用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，澄清石灰水变浑浊，该过程发生了化学变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、蜡烛是白色固体，描述的是蜡烛的物理性质，不是化学性质， 错误； B、蜡烛燃烧时火焰分三层，外焰温度最高，焰心温度最低， 错误； C、用干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，不能说明蜡烛中有水，错误； D 、用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与石灰水反应生成了碳酸钙沉淀，该过程发生了化学变化，正确。 故选D。 5. 装运汽油或酒精的运输车上，所贴的危险化学品标志为 A. 易燃固体 B. 有毒品 C. 易燃液体 D. 腐蚀品 【答案】C 【解析】 【详解】A、汽油或酒精易燃，属于易燃液体，故A错误； B、汽油或酒精无毒，故B错误； C、汽油或酒精易燃，属于易燃液体，故C正确； D、汽油或酒精没有腐蚀性，不属于腐蚀品，故D错误； 故选C。 6. 下列图示的“错误操作”与选项中“可能引起的后果”不匹配的是 A. 腐蚀胶帽 B. 试管炸裂 C. 腐蚀标签 D. 引起失火 【答案】B 【解析】 【详解】A、胶头滴管倒放会使液体倒流腐蚀胶帽，故A不符合题意； B、液体加热时，液体的体积不能超过试管容积的，防止液体溅出伤人，故B符合题意； C、倾倒液体的瓶子，标签背向手心会使液体腐蚀标签，故C不符合题意； D、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止引起失火，故D不符合题意。 故选B。 7. 下列实验操作中正确的是 A. 将二氧化碳通入盛有20mL澄清石灰水的量筒中 B. 实验后剩余的试剂要放回原瓶不能浪费 C. 给试管内液体加热时，试管口应向上倾斜 D. 实验室内可以用品尝味道的方法区分食盐和蔗糖 【答案】C 【解析】 【详解】A、量筒不能用于进行化学反应的容器，不能将二氧化碳通入盛有澄清石灰水的量筒中，错误； B、实验后剩余的试剂不能放回原瓶，防止污染试剂瓶内的试剂，错误； C、给试管内液体加热时，试管口应向上倾斜，与桌面呈45°夹角，正确； D、实验室内严禁品尝任何药品的味道，不能用品尝味道的方法区分食盐和蔗糖，错误。 故选C。 8. 如图，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端深入装有水的烧杯中．若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是 选项 A B C D 现象放大图 导管口有少量水柱 导管口有气泡 导管中水柱上升 导管内外液面相平 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】检查装置的气密性时，保持装置内温度不变，即压强不变，若装置的气密性良好，气体既出不去也进不来，烧杯内导管处的现象应与A的相同，导管内的液面低于烧杯液面；B的现象表示内部气压大于外部气压，C中的现象表示内部气压小于外部气压；D的现象说明装置漏气。故选：A。 9. 航天梦照亮中国科技兴国路，“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，“人造空气”中含有21%的氧气、78%的氮气和0.7%的二氧化碳等物质.下列说法正确的是 A. 组成“人造空气”的各成分保持着它们各自的性质 B. 将燃着的木条放入“人造空气”中，会很快熄灭 C. “人造空气”中的氮气可用于制作电光源 D. 若“人造空气”只含有氧气，会更有益于人的呼吸 【答案】A 【解析】 【详解】A、 组成 “人造空气” 的各成分保持着它们各自的性质，混合物中各成分的化学性质不变，正确； B、 “人造空气” 中含有 21% 的氧气，与空气中氧气含量相近，将燃着的木条放入 “人造空气” 中，木条不会很快熄灭， 错误； C、 稀有气体可用于制作电光源，氮气不能用于制作电光源，错误； D、若 “人造空气” 只含有氧气，不利于人的呼吸，纯氧对人体是有害的， 错误。 故选A。 10. 为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了集气瓶内的压强变化趋势，结果如图所示.下列关于此实验的叙述不正确的是 A. bc段压强增大的原因是红磷燃烧放出热量 B. cd段压强减小的原因只是温度降低 C. de段对应的操作是打开弹簧夹 D. 集气瓶中的水可以吸收白烟，防止污染空气 【答案】B 【解析】 【详解】A、 bc 段压强增大的原因是红磷燃烧放出热量，气体受热膨胀，压强增大，叙述 正确，不符合题意； B、 cd 段压强减小的原因不只是温度降低，还有红磷燃烧消耗了氧气，导致瓶内气体减少，压强减小，叙述不正确，符合题意； C、de 段瓶内气压增大，对应的操作是打开弹簧夹，水进入集气瓶，气体体积变小，叙述 正确，不符合题意； D、集气瓶中的水可以吸收白烟（五氧化二磷），防止污染空气，叙述 正确，不符合题意。 故选B。 三、工程、技术应用题（共17分.每空1分，符号/文字表达式每空2分） 【化学与工程】 11. 这是惊艳世界的中国奇迹——嫦娥系列飞天揽月、港珠澳大桥跨洋过海。一系列大国工程向世界展现中国高度，中国跨度，中国温度。近年来，山西省依托中华优秀传统文化，不断推动新时代文化强省建设，用璀璨文化之光照亮质量发展之路。 （1）图1航天员在太空中呼吸的气体成分和地球类似，其中含量最多的气体是________。为保护航天员生命安全，飞船往返过程中，航天员要穿上压力服，当舱内压力突变时，压力服会迅速充满气体，这就需要压力服必须具有良好的________性（写一条）。航天员在空间站工作、生活都离不开氧气，空间站上的大气控制装置按照地球大气的组成比例，动态调整舱内气体组分。氧气在空间站工作舱的作用是______.固体燃料氧气发生器（氧烛）是空间站供应氧气的备用系统。氧烛的主要成分是氯酸钠，在碰撞的条件下会生成氯化钠和氧气，用文字表达式表示该过程________，该反应所属的基本反应类型是________。 （2）图2“极目一号”Ⅲ型浮空艇首次在珠峰地区从海拔9000米以上高空进行了气象观测。浮空艇外形呈流线型，这样做的目的是________。浮空艇内部由两个气囊组成，氦气气囊负责提供升力，这是利用了氦气具有________的性质；要使浮空艇下降到地面，可采取的办法是________。 （3）图3一桥连三地，天堑变通途。港珠澳大桥是我国自行设计建造的世界级工程。建造港珠澳大桥需要用到大量的钢铁，在焊接金属时常用稀有气体作保护气，是因为稀有气体_______。 【答案】（1） ①. 氮气##N2 ②. 气密性（或柔韧性等）（合理即可） ③. 供给呼吸 ④. 氯酸钠氯化钠 + 氧气 ⑤. 分解反应 （2） ①. 减小空气阻力 ②. 密度比空气小 ③. 放出部分氦气 （3）化学性质很不活泼 【解析】 【小问1详解】 空气中含量最多的气体是氮气，图 1 航天员在太空中呼吸的气体成分和地球类似，其中含量最多的气体是氮气；为保护航天员生命安全，飞船往返过程中，航天员要穿上压力服，当舱内压力突变时，压力服会迅速充满气体，这就需要压力服必须具有良好的气密性（或柔韧性等）； 氧气在空间站工作舱的作用是供给呼吸；氧烛的主要成分是氯酸钠，在碰撞的条件下会生成氯化钠和氧气，文字表达式为：氯酸钠氯化钠 + 氧气 ，该反应是由一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应； 【小问2详解】 浮空艇外形呈流线型，这样做的目的是减小空气阻力；浮空艇内部由两个气囊组成，氦气气囊负责提供升力，这是利用了氦气具有密度比空气小的性质；要使浮空艇下降到地面，可采取的办法是放出部分氦气，气囊内的氦气体积减小，总体所受的浮力也会减小； 【小问3详解】 建造港珠澳大桥需要用到大量的钢铁，在焊接金属时常用稀有气体作保护气，是因为稀有气体的化学性质很不活泼。 【化学与技术】 12. 利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下图为工业制氧气的流程图： （1）空气中氧气的体积分数大约为_______，上述工艺得到氧气的过程属于_______(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为_______(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）在炼钢过程中，吹入工业氧气可以降低钢的含碳量，请写出碳与氧气反应的符号表达式_______。 （4）空气净化组件可除去空气中的水蒸气、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的成分是_______，氮气可用于食品防腐，是因为氮气_______。 【答案】（1） ①. 21% ②. 物理变化 （2）混合物 （3） （4） ①. 稀有气体 ②. 化学性质不活泼 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气的体积分数大约为21%； 工业制氧气是利用空气中各成分沸点不同进行分离，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 利用分离液态空气的方法得到的氧气中还含有少量其他气体，所以属于混合物。 【小问3详解】 碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，符号表达式为。 【小问4详解】 空气的成分除了氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳外，还有稀有气体等，所以分离出氧气后的剩余气体除了氮气还含有稀有气体； 氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐。 四、科普阅读题（共6分.每空1分） 13. 臭氧 即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状.专家认为这很可能与臭氧（）有关. 臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层，臭氧层往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同.臭氧的应用非常广泛，包括但不限于用作漂白剂、皮毛脱臭剂、空气净化剂和消毒杀菌剂。在化工生产中，臭氧可以代替许多催化氧化剂或高温氧化剂，简化生产工艺并提高生产率、研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障，为何它又成了危害健康的污染物？ 地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的，强烈的阳光照射会加速这一化学反应。 地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过180微克/立方米的环境中，会产生上述不良症状，研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%，对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。 （1）臭氧的物理性质有________，地表空气中的臭氧是由________结合而形成的，该过程发生了________（填“物理变化”或“化学变化”） 。 （2）下列说法正确的是________. A. 臭氧是一种无色无味气体 B. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 C. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关 D. 空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响 （3）臭氧在生活中的用途有________（写一条）。 （4）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的措施________。 【答案】（1） ①. 具有特殊臭味的气体 ②. 石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气 ③. 化学 （2）BD （3）用作漂白剂、皮毛脱臭剂、空气净化剂和消毒杀菌剂或在化工生产中，臭氧可以代替许多催化氧化剂或高温氧化剂，简化生产工艺并提高生产率等 （4）提倡少开私家车等（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 由题干信息可知，臭氧是具有特殊臭味的气体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； 地表空气中的臭氧是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的，该过程中有新物质生成，属于化学变化； 【小问2详解】 A、由题干信息可知，臭氧是一种具有特殊臭味的气体，说法错误，不符合题意； B、由题干信息可知，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，故臭氧层具有吸收紫外线的作用，说法正确，符合题意； C、由题干信息可知，臭氧层往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同，因此地表空气中臭氧的含量与天气阴晴有关，说法错误，不符合题意； D、由题干信息可知，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%，说明空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响，说法正确，符合题意； 故选：BD； 【小问3详解】 根据题干信息可知，臭氧的应用非常广泛，包括但不限于用作漂白剂、皮毛脱臭剂、空气净化剂和消毒杀菌剂。在化工生产中，臭氧可以代替许多催化氧化剂或高温氧化剂，简化生产工艺并提高生产率、研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障； 【小问4详解】 为了减少臭氧污染，向市民提出在生活中可行的措施有：提倡少开私家车等。 五、物质性质及应用题（本大题共1个小题.文字表达式每空两分，其余每空一分，共9分） 14. 以物质为核心，进行问题的设置和整合，是我们全面认识物质的有效途径。下面是对氧气的相关问题，以思维图的形式进行梳理.联系实际，解决问题： （1）写出一个实验室制取氧气的文字表达式________；此反应属于________（填基本反应类型）；进行实验前需佩戴护目镜的原因________。 （2）工业选择合适方法制氧气时，除了考虑原料是否易得，还需考虑________。 （3）请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式________；该反应的现象是________。 （4）氧气除用于供给呼吸外，还可用于________。 【答案】（1） ①. 过氧化氢 水+氧气或高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或氯酸钾 氯化钾+氧气 ②. 分解反应 ③. 保护眼睛 （2）成本是否低廉、能否大量生产、对环境是否友好等 （3） ①. 硫+氧气二氧化硫 ②. 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种有刺激性气味的气体 （4）支持燃烧 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢 水+氧气； 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气； 氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾 氯化钾+氧气； 以上三个反应都上由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，属于分解反应； 进行实验前需佩戴护目镜的原因保护眼睛； 【小问2详解】 工业选择合适方法制氧气时，除了考虑原料是否易得，还需考虑成本是否低廉、能否大量生产、对环境是否友好等； 【小问3详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式：硫+氧气二氧化硫；该反应的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种有刺激性气味的气体； 【小问4详解】 氧气除用于供给呼吸外，还可用于支持燃烧。 六、实验探究题（本大题共两小题.文字表达式每空两分，其余每空一分，共18分） 【实验探究】 15. 学习了对过氧化氢有催化作用的知识后，小鑫同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似的催化作用呢？于是进行了如下探究。 【作出猜想】 （1）猜想I. CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； 猜想II. CuO参与反应产生，反应前后质量和化学性质发生了改变； 猜想III. CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质________。 【进行实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： 根据上述实验探究环节的规范流程，补全“【作出猜想】”部分中“猜想III”填写。 （2）完成下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 带火星的木条复燃 ________ 溶液中有气泡冒出，________ 猜想I、II不成立.猜想III成立 （3）步骤________（填序号）的对比能证明CuO能加快过氧化氢溶液分解速率。 （4）步骤⑦的目的是________。 （5）过氧化氢能被CuO催化分解生成氧气的文字表达式为________。 【拓展】 （6）催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用，它________（填“会”或“不会”）提高产品的产量。 【答案】（1）不变 （2） ①. 氧化铜的质量仍为0.2g ②. 带火星的木条复燃 （3）①③##③① （4）验证化学反应前后二氧化锰的化学性质是否改变 （5） （6）不会 【解析】 【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂； 【小问1详解】 Ⅲ、催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变； 【小问2详解】 该实验的结论是猜想I、II不成立.猜想III成立，即氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧气的速率，步骤③现象是有气泡，带火星的木条复燃；催化剂的特点是“一变，两不变”，反应前后其质量不变，步骤⑥结果氧化铜的质量仍为0.2g；催化剂的特点是“一变，两不变”，反应前后化学性质不变，烘干、称量后的二氧化锰仍能加快反应速率，步骤⑦现象是溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃； 【小问3详解】 步骤①中带火星木条不复燃，步骤②加入氧化铜，步骤③中再伸入带火星木条，木条复燃，通过对比可知氧化铜能加快过氧化氢分解的速率， 【小问4详解】 步骤⑦重复实验②③，其目的是验证化学反应前后二氧化锰的化学性质是否改变； 【小问5详解】 过氧化氢在被氧化铜做催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的表达式为：； 【小问6详解】 催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用，根据催化剂的特点是“一变，两不变”可知，它不会提高产品的产量，只能改变反应速率。 16. 随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注.某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 （1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为________（填“轻污染”或“重度污染”）。 （2）空气污染会导致的危害有________。（写一条） 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【交流思考】 （3）如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将________能转化为电能。其中（如图）使用________设备处理和检测数据。 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化氮/ 臭氧/ 一氧化碳/ 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 （4）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有________。 （5）进行空气质量检测的意义有________（写一条）。 活动三：进行实践 同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 （6） 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 ________ 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 （7）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是________。 活动四：提出空气质量改进方案 【分享成果】 （8）“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，可以采取的具体措施________。 【答案】（1）轻污染 （2）酸雨等 （3） ①. 太阳 ②. 检测箱 （4）二氧化硫等 （5）保障人体健康 （6）品红褪色 （7）二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊 （8）节约用电等 【解析】 【小问1详解】 根据图示信息，数值为108，属于轻度污染； 【小问2详解】 空气中有害物质会危害人体健康，二氧化硫等气体会造成酸雨等； 【小问3详解】 太阳能电池板进行能量转化，其能量转化方式是将太阳能转化为电能；如图2所示，其中使用检测箱设备处理和检测数据； 【小问4详解】 在计入空气污染指数的项目中有二氧化硫、氮氧化合物、可吸入颗粒物、臭氧、一氧化碳等，表中只有二氧化氮、臭氧、一氧化碳，还需要检测二氧化硫、可吸入颗粒物等； 【小问5详解】 进行空气质量检测可以保障人体健康、预防和控制疾病传播、促进环境意识提升等； 【小问6详解】 依据结论：废气中含有二氧化硫，根据资料中二氧化硫能使品红褪色，故实验现象为品红褪色； 【小问7详解】 根据查阅资料显示，二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，废气中可能含有二氧化碳，二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，故不选用澄清石灰水检验二氧化硫； 【小问8详解】 为了保护人类赖以生存的环境，我们要节约用电、双面使用纸张、绿色出行等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $