精品解析：浙江省杭州市萧山区萧山城区八校联考2024-2025学年九年级上学期10月月考社会•法治试题

2024学年第一学期九年级10月学情调研 社会调研卷 考生须知： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，在答题纸上写姓名和准考证号，并在试卷首页的指定位置写上姓名和座位号。 3.必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。） 1. 金字塔是古埃及文明的象征。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。（ ） 2. 伊拉克是当今世界关注的焦点。该地区于公元前18世纪，建立了统一、强大的封建国家。（ ） 3. 梭伦执政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。（ ） 4. 太阳历、《掷铁饼者》《荷马史诗》都是古希腊的文明成就。（ ） 5. 罗马共和国时期，公民大会是形式上的最高权力机关。（ ） 6. “儒略历”后来成为今天人们使用的农历的基础。（ ） 7. 7世纪中期，改革派发动政变成功，新上台执政的源赖朝颁布改新诏书，大化改新开始了。（ ） 8. 《天方夜谭》又叫《一千零一夜》，是阿拉伯文学瑰宝。（ ） 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分。） 9. 某班同学在历史学习中制作了下列思维导图，图中①处应该填写（ ） A. 儒略历 B. 象形文字 C. 阿拉伯数字 D. 《汉谟拉比法典》 10. 文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下表是古代多个国家或地区表示1至5的计数符号，这反映了（ ） 古印度 美索不达米亚 拉丁语系国家 A. 世界文明的多元 B. 亚非文明的交往 C. 书写系统的完善 D. 阿拉伯人的贡献 11. 印度的摩奴法典规定，“假若任何出生低级的人，因贪欲而以高级的职业为生，则国王剥夺其财产后，应立即放逐之”；“向高级种姓之女求婚的低级种姓之男，应受体刑”。材料揭示了该制度（ ） A. 政治特权世代相袭 B. 等级之间贵贱分明 C. 抑制贪欲形成共识 D. 一切财产皆属国王 12. 据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是（ ） A. 种姓制度森严 B. 法律完备 C. 城邦经济发达 D. 小国寡民 13. 在古希腊这种民主自由的政治气氛下，人的潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发挥……造就了哲学家德谟克利特、苏格拉底；产生了“百科全书”式的学者亚里士多德；创造了雕塑巨匠菲迪亚斯。材料旨在说明（ ） A. 古希腊的民主是真正的民主 B. 古希腊的民主调动了人们的生产积极性 C. 古希腊的民主促进了社会的全面发展 D. 古希腊是人们向往的圣地 14. 某同学在学习“罗马帝国的兴衰”一课时，摘抄了如下笔记，由此可以得出（ ） 罗马帝国公元前5世纪中叶，罗马颁布了第一部成文法典《十二铜表法》。 前27年，罗马共和国被罗马帝国取代；1世纪，帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教。 2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三大洲的帝国，拉丁文随之不断向外传播。 A. 起源于地中海区域 B. 实行奴隶制民主政治 C. 给被征服地区带来了灾难 D. 成为西方文明新的开拓者 15. 亚历山大在新征服的土地上建起来众多名为亚历山大的城市，在城内修造希腊式建筑，命令城内男性居民学希腊文。这表明亚历山大东征（ ） A. 加重了帝国的财政危机 B. 推动希腊文明向外扩散 C. 使得东方文明走向衰落 D. 促进了亚欧的商贸往来 16. 古希腊建筑最显著的特点是廊柱环绕，使用柱子装饰，这一特点在古罗马建筑上也有体现。这说明（ ） A. 罗马法律系统高度完善 B. 罗马全盘移植希腊文化 C. 罗马吸收希腊建筑特点 D. 希腊城邦商品经济发达 17. 某同学的历史笔记中出现了“法兰克王国”“庄园”“大学”“拜占庭帝国”和《查士丁尼法典》等关键词。据此判断，该同学的学习主题是（ ） A. 古代希腊文明 B. 罗马帝国的兴衰 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲 18. 比较是学习历史的重要方法。对比如图人物，找出二者的共同点（ ） ①二者都推动了基督教的发展 ②二者都是法兰克王国的国王 ③二者都实行封君封臣制 ④二者都是日耳曼人 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 19. 汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（ ） A. 商品经济发达 B. 农业生产具有资本主义特征 C. 农业生产自给自足 D. 封建制度阻碍了资本主义发展 20. 庄园法庭规定：无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。这体现了庄园法庭（ ） A. 维护领主的利益 B. 维护庄园公共秩序 C. 旨在保护私有财产 D. 是庄园的统治基础 21. 法国北部瓦朗西安城市民合约规定：“凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物，均不得受到侵犯……凡违此条者，应对受害商人作出相应赔偿……”。这反映出瓦朗西安城（ ） A. 城市市民高度自治 B. 封君封臣等级严密 C. 商人利益受到保护 D. 行业组织力量壮大 22. 11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是（ ） A. 为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础 B. 城市自治得以普遍实现 C. 基督教会和等级制度日趋完善 D. 彻底瓦解了西欧的封建制度 23. 在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。此处“现代精神”主要指大学（ ） A. 建立教师行会 B. 实行精英教育 C. 具有自治地位 D. 获得教会支持 24. 拜占庭皇帝查士丁尼宣称：“每一民族为自身治理制定的法律，是这个国家特有的，叫做市民法。至于出于自然理性而为全人类制定的法，受到所有民族的同样尊重，叫做万民法。”由此可知，这些法律的出台（ ） A. 导致拜占庭四分五裂 B. 适应国家发展的需要 C. 激化了各民族的矛盾 D. 维护市民阶级的利益 25. 如图东罗马鎏金银盘的出土可以说明（ ） A. 甘肃靖远是丝绸之路的中心 B. 东罗马帝国疆域的不断扩张 C. 秦朝与东罗马出现商品交换 D. 4到5世纪东西方存在交流 26. 查士丁尼主持编纂的《罗马民法大全》明确地确定了公法和私法的概念，15、16世纪，西欧各国除英国外，普遍出现了“采用罗马法”的热潮。《拿破仑法典》的部分条款也能从《罗马民法大全》中找到原始依据或详细规定。这说明《罗马民法大全》（ ） A. 使定罪量刑有文字依据 B. 符合尚法价值和法律精神 C. 维护了统治阶级的利益 D. 奠定了欧洲民法的基础 27. 大和的贵族占有大量的土地，压迫剥削部民和奴隶，这使阶级矛盾日益尖锐。同时中国唐朝的统治兴盛刺激了大和统治者，天皇决心改革。材料反映了大化改新的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 性质 D. 影响 28. 如图为阿拉伯帝国示意图。下列相关表述，正确的是（ ） A. 阿拉伯国家兴起于两河流域 B. 阿拉伯帝国首都巴格达扼守红海交通要冲 C. 8世纪中期，地中海已成为阿拉伯帝国的内湖 D. 阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化 三、非选择题（本大题共4小题，其中第29题10分，30题14分，31题12分，32题16分，共52分） 29. 古代世界文明发展呈现出辉煌灿烂的成果，各国在发展过程中各有特色。阅读材料，回答问题。 材料一： 名称 创立及兴起时间 创立地点 创始人 教义 A 公元1世纪 巴勒斯坦地区 耶稣 人人平等 佛教 公元前6世纪 B 乔达摩·悉达多 众生平等 C 公元7世纪 麦加 D 信仰安拉 材料二： 资料：他征服埃及、波斯和许多其他王国，征战的足迹远达印度，使国度达到极盛。 材料三：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话形象的描述了这项制度。欧洲通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。 （1）根据材料一归纳完成世界三大宗教的表格。 A.__________________B.__________________C.__________________D.__________________ （2）材料二中的“他”指的是谁？根据描述概括他的功绩。 （3）根据材料三指出的这项制度与欧洲封建庄园之间有什么关系。 30. 人类文明史上的民主和法制建设是一个曲折的发展过程。阅读下列材料，回答问题。 材料一：第202条：如果一个人打了较之地位高者之面颊，则应于集会中用牛皮鞭，鞭之六十下。 第203条：如果一个人的儿子打了一个与之同等人之子，则应赔银一明那。 第205条：如果一个人的奴隶打了另一个人的儿子之面颊，则应割掉他的一只耳朵。 第282条：如果奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人证实其为自己的奴隶后，其主人割奴隶耳。 ——摘编自《古巴比伦石柱法》 材料二：公民权只授予那些父母都具有雅典公民权的人，雅典妇女与外邦人所生的子女不能成为公民，雅典男性公民和外邦女子所生的子女也被排除出公民队伍。 ——摘编自伯里克利《公民权法》 材料三：罗马法示意图 （1）根据材料一写出“石柱法”的制定者，分析该法律在法制发展史上的重要地位。 （2）根据材料二概括享有公民权的群体。结合所学，谈谈雅典民主政治的局限性。 （3）根据材料三归纳罗马法的发展变化。结合所学，指出《十二铜表法》颁布的重要意义。 （4）综上所述分析古代亚欧民主和法制建设的相同之处。 31. 九年级（1）班的同学正在开展“封建时代的亚欧国家”主题探究活动，请你参与进来。 材料一 材料二 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。 ——陈冰《作坊里的日本》 材料三 在世界文化贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。” （1）材料一反映的是哪一制度？材料一图示中封赐的纽带是什么？归纳该制度的特点。 （2）料二中日本拜认的“第一位老师”是哪个国家？由此进行了哪场改革？这次改革给日本带来了怎样的影响？ （3）对“阿拉伯人的脚”，你是如何理解的？请联系史实说明。 32. 某校九年级开展了一次文明主题的探究活动，据此回答问题： 【辨别·文明类型】 材料一： （1）根据观察，同学们把上述字母代表的区域文明分成两大类，写出这两种文明类型的名称，并把图中字母所代表的文明进行归类。 【探究·文明成因】 材料二：多山的地形，影响了希腊的统一，另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展……雅典因海上贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去土地的农民联合，要求政治自由化，朝向民主化的方向发展。 斯巴达地处古希腊的内陆地区，三面环山，易守难攻，而三山环绕之地是平坦开阔的平原，其位置远离海洋，虽然多山，但是矿产资源极为匮乏……由于缺乏足够的矿产资源，使得斯巴达的武器来源依赖于别的城邦，不得不以武力来迫使别的城邦妥协。 （2）根据材料和所学知识，概括雅典和斯巴达文明的各自特点，并归纳影响文明产生的因素。 【思考·文明交流】 材料三：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？ 【阐述·文明认识】 材料四：在古代世界相对孤立闭塞的状态下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式……正是由于这些交往，儒家文化、印度文化、希腊、罗马的古典文化，阿拉伯——伊斯兰文化都在向外扩散。 ——《义务教育历史课程标准》（2022年版） （4）依据上述材料提炼一个观点，并结合相关史实，对此观点加以论述。（要求：观点明确，史论结合） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第一学期九年级10月学情调研 社会调研卷 考生须知： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，在答题纸上写姓名和准考证号，并在试卷首页的指定位置写上姓名和座位号。 3.必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。） 1. 金字塔是古埃及文明的象征。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】结合所学知识，金字塔是古埃及文明的象征，胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。本题正确。 2. 伊拉克是当今世界关注的焦点。该地区于公元前18世纪，建立了统一、强大的封建国家。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】结合所学知识，伊拉克是当今世界关注的焦点，它位于两河流域，公元前18世纪，汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。本题错误。 3. 梭伦执政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，奴隶制民主政治发展到高峰。故本题错误。 4. 太阳历、《掷铁饼者》《荷马史诗》都是古希腊的文明成就。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】结合所学知识可知，太阳历是古代埃及的文明成就，《掷铁饼者》《荷马史诗》是古希腊的文明成就。故本题错误。 5. 罗马共和国时期，公民大会是形式上的最高权力机关。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】根据所学知识可知，罗马共和国时期，元老院掌握最高权力，公民大会是形式上的最高权力机构。故原题正确。 6. “儒略历”后来成为今天人们使用的农历的基础。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】结合所学知识，凯撒命人以太阳历为蓝本设计了儒略历，成为了后来公历的基础。故本题错误。 7. 7世纪中期，改革派发动政变成功，新上台执政的源赖朝颁布改新诏书，大化改新开始了。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】结合所学知识可知，7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新。故本题错误。 8. 《天方夜谭》又叫《一千零一夜》，是阿拉伯文学瑰宝。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】结合所学知识，《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是阿拉伯的一部民间故事集，真实反映了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风土人情，是阿拉伯文学的瑰宝。本题正确。 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分。） 9. 某班同学在历史学习中制作了下列思维导图，图中①处应该填写（ ） A. 儒略历 B. 象形文字 C. 阿拉伯数字 D. 《汉谟拉比法典》 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料思维导图“古代两河流域”等信息和结合所学知识，在古代两河流域的古巴比伦王国，国王汉谟拉比在位时期颁布了《汉谟拉比法典》，迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，D项正确；古罗马凯撒颁布儒略历，排除A项；象形文字是古埃及的文明成就，排除B项；阿拉伯数字是古印度文明成就，排除C项。故选D项。 10. 文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下表是古代多个国家或地区表示1至5的计数符号，这反映了（ ） 古印度 美索不达米亚 拉丁语系国家 A. 世界文明的多元 B. 亚非文明的交往 C. 书写系统的完善 D. 阿拉伯人的贡献 【答案】A 【解析】 【详解】根据题意可知古印度、美索不达米亚、拉丁语系国家的表示1至5的计数符号可知，这些符合在某种程度上相似，但又有所不同，体现了人类文化的多元性，A项正确；材料没有体现文明间的交往信息，无法得出亚非文明的交往，排除B项；单从1至5的计数符号，无法得出书写系统的完善，排除C项；材料没有体现阿拉伯人的相关信息，无法得出阿拉伯人的贡献，排除D项。故选A项。 11. 印度的摩奴法典规定，“假若任何出生低级的人，因贪欲而以高级的职业为生，则国王剥夺其财产后，应立即放逐之”；“向高级种姓之女求婚的低级种姓之男，应受体刑”。材料揭示了该制度（ ） A. 政治特权世代相袭 B. 等级之间贵贱分明 C. 抑制贪欲形成共识 D. 一切财产皆属国王 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“假若任何出生低级的人，因贪欲而以高级的职业为生，则国王剥夺其财产后，应立即放逐之”“向高级种姓之女求婚的低级种姓之男，应受体刑”可知，出生低级的人，不得因贪欲谋求高级的职业，如被发现将会被剥夺财产并驱逐，追求高等级女子的低等级男子也会受到刑罚，由此分析可知印度的等级制度森严，等级之间贵贱分明，不可逾越，B项正确；题意中未提及政治特权，只提及职业和婚姻，排除A项；题意中只抑制低等级的贪欲而未抑制所有等级，排除C项；题意中未提及一切财产皆属于国王，排除D项。故选B项。 12. 据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是（ ） A. 种姓制度森严 B. 法律完备 C. 城邦经济发达 D. 小国寡民 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国”和所学知识可知，公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦，希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国，希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，D项正确；古代印度实行种姓制度，排除A项；材料信息无法体现希腊是否法律完备，排除B项；材料只反映城邦的规模，没有体现城邦的经济情况，排除C项。故选D项。 13. 在古希腊这种民主自由的政治气氛下，人的潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发挥……造就了哲学家德谟克利特、苏格拉底；产生了“百科全书”式的学者亚里士多德；创造了雕塑巨匠菲迪亚斯。材料旨在说明（ ） A. 古希腊的民主是真正的民主 B. 古希腊的民主调动了人们的生产积极性 C. 古希腊的民主促进了社会的全面发展 D. 古希腊是人们向往的圣地 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“在古希腊这种民主自由的政治气氛下，人的潜在的‘那种主观性精神的因素’得到充分的发挥……造就了哲学家德谟克利特、苏格拉底；产生了‘百科全书’式的学者亚里士多德； 创造了雕塑巨匠菲迪亚斯”分析可知在古希腊民主自由的政治气氛下，人的主观性精神得到充分发挥，进而催生了哲学家、学者和艺术家等杰出人物，这些成就涵盖了哲学、文化和艺术等多个领域，体现了社会的全面发展，C项正确；材料并未对“真正的民主”进行定义或评价，只是描述了民主自由气氛对文化和艺术的推动作用，排除A项；材料并未提及民主对生产积极性的影响，而是强调了民主对文化和艺术发展的推动作用，排除B项；材料强调的是民主对社会全面发展的推动作用，而非古希腊的吸引力，排除D项。故选C项。 14. 某同学在学习“罗马帝国的兴衰”一课时，摘抄了如下笔记，由此可以得出（ ） 罗马帝国公元前5世纪中叶，罗马颁布了第一部成文法典《十二铜表法》。 前27年，罗马共和国被罗马帝国取代；1世纪，帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教。 2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三大洲的帝国，拉丁文随之不断向外传播。 A. 起源于地中海区域 B. 实行奴隶制民主政治 C. 给被征服地区带来了灾难 D. 成为西方文明新的开拓者 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“罗马帝国公元前5世纪中叶，罗马颁布了第一部成文法典《十二铜表法》。前27年，罗马共和国被罗马帝国取代；1世纪，帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教。2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三大洲的帝国，拉丁文随之不断向外传播。”可知，材料体现了罗马成为西方文明的开拓者。D项正确；材料没有涉及古罗马起源于地中区域，排除A项；材料 没有涉及古罗马实行奴隶制民主政治，排除B项；材料不能体现罗马帝国对外扩张给被征服地区带来了灾难，排除C项。故选D项。 15. 亚历山大在新征服的土地上建起来众多名为亚历山大的城市，在城内修造希腊式建筑，命令城内男性居民学希腊文。这表明亚历山大东征（ ） A. 加重了帝国的财政危机 B. 推动希腊文明向外扩散 C. 使得东方文明走向衰落 D. 促进了亚欧的商贸往来 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在城内修造希腊式建筑，命令城内男性居民学希腊文”可知，亚历山大东征把希腊文化传播到东方，产生了一种混合着希腊和东方因素的文明。材料是在强调亚历山大帝国的征服推动希腊文明向外扩散，促进了东西方文化交流，B项正确；亚历山大东征加重了财政危机，但是材料中没有体现财政危机，排除A项；亚历山大东征把希腊文化传播到东方，促进了东方文明的发展，排除C项；材料涉及的是文化的传播，与商贸无关，排除D项。故选B项。 16. 古希腊建筑最显著的特点是廊柱环绕，使用柱子装饰，这一特点在古罗马建筑上也有体现。这说明（ ） A. 罗马法律系统高度完善 B. 罗马全盘移植希腊文化 C. 罗马吸收希腊建筑特点 D. 希腊城邦商品经济发达 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“古希腊建筑最显著的特点是廊柱环绕，使用柱子装饰，这一特点在古罗马建筑上也有体现”和所学知识可知，罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门等，罗马吸收希腊建筑特点，C项正确；材料反映古代希腊和罗马的建筑特点，没有体现罗马法律系统高度完善，排除A项；“罗马全盘移植希腊文化”表述过于绝对，排除B项；材料反映古代希腊和罗马的建筑特点，没有体现希腊城邦商品经济发达的信息，排除D项。故选C项。 17. 某同学的历史笔记中出现了“法兰克王国”“庄园”“大学”“拜占庭帝国”和《查士丁尼法典》等关键词。据此判断，该同学的学习主题是（ ） A. 古代希腊文明 B. 罗马帝国的兴衰 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“法兰克王国”“庄园”“大学”“拜占庭帝国”“《查士丁尼法典》”和结合所学知识，法兰克王国建立于481年，是西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立的最为强大的“蛮族王国”，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，大学被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，529年《查士丁尼法典》编成，拜占庭帝国1453年的灭亡是西欧中世纪结束的标志，因此材料反映的主题是封建时代的欧洲，C项正确；古代希腊文明的特点之一是雅典的民主政治，材料信息无法体现，排除A项；罗马帝国的兴衰时间跨度应为公元前27年到公元476年西罗马帝国的灭亡，与题意不符，排除B项；封建时代的亚洲，除了中国外，主要代表国家为古代日本和阿拉伯，与题意不符，排除D项。故选C项。 18. 比较是学习历史的重要方法。对比如图人物，找出二者的共同点（ ） ①二者都推动了基督教的发展 ②二者都是法兰克王国的国王 ③二者都实行封君封臣制 ④二者都是日耳曼人 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是481年克洛维建立的法兰克王国，法兰克王国在查理统治时期达到最强大，二者都是法兰克王国的国王、日耳曼人，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教，查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，称为“十一税”，两者都推动了基督教的发展，B项正确；8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革，确立了封君封臣制，所以，克洛维时期还没有实行封君封臣制，③不符合题意，分别排除ACD项。故选B项。 19. 汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（ ） A. 商品经济发达 B. 农业生产具有资本主义特征 C. 农业生产自给自足 D. 封建制度阻碍了资本主义发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“能满足田庄基本生活要求””自己制作”等信息分析可知东汉与中世纪西欧庄园都通过自己生产满足自身需要，在经济上呈现出自给自足的特点，C项正确；材料反映东汉与中世纪庄园自给自足的生产，没有体现商品贸易的信息，无法得出商品经济发达，排除A项；东汉与中世纪庄园的农业生产是自给自足的封建经济，排除B项；材料仅反映东汉与中世纪西欧庄园的信息，没有体现资本主义发展的信息，无法得出封建制度阻碍了资本主义发展，排除D项。故选C项。 20. 庄园法庭规定：无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。这体现了庄园法庭（ ） A. 维护领主的利益 B. 维护庄园公共秩序 C. 旨在保护私有财产 D. 是庄园的统治基础 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。”可知，庄园法庭对违反庄园公共规则的行为进行了处罚，由此可见庄园法庭的规定维护了庄园的公共秩序，B项正确；题干是从全体村民的权益出发，没有体现维护领主的利益，也没有体现保护私有财产，排除AC项；题干凸显的是庄园法庭对影响庄园公共秩序的行为进行处罚，与庄园的统治基础无关，排除D项。故选B项。 21. 法国北部瓦朗西安城市民合约规定：“凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物，均不得受到侵犯……凡违此条者，应对受害商人作出相应赔偿……”。这反映出瓦朗西安城（ ） A. 城市市民高度自治 B. 封君封臣等级严密 C. 商人利益受到保护 D. 行业组织力量壮大 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物，均不得受到侵犯……凡违此条者，应对受害商人作出相应赔偿……”分析可知，商人及其货物得到瓦朗西安城市民合约规定的保障，说明商人利益受到保护，C项正确；城市自治指的是城市取得独立的自主地位，材料无法体现市民高度自治，排除A项；封君封臣等级严密属于中世纪的封建政治制度，材料反映城市的自治保护商人利益，排除B项；材料没有体现行业组织——行会的信息，排除D项。故选C项。 22. 11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是（ ） A. 为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础 B. 城市自治得以普遍实现 C. 基督教会和等级制度日趋完善 D. 彻底瓦解了西欧的封建制度 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，11世纪前后，西欧新兴工商业城市兴起，工农业生产的门类越来越多，手工业脱离农业而独立，农业和手工业的发展促进了商品经济的繁荣，为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础，A项正确；法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等部分城市实现自治，城市自治得以普遍实现，表述不符合史实，排除B项；基督教会和等级制度日趋瓦解，排除C项；彻底瓦解了西欧的封建制度，表述绝对，排除D项。故选A项。 23. 在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。此处“现代精神”主要指大学（ ） A. 建立教师行会 B. 实行精英教育 C. 具有自治地位 D. 获得教会支持 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之——大学，充满了现代精神”和结合所学知识，中世纪大学的自治地位主要体现在教育自主权，国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治，大学的日常教学和管理有相当大的自主权，C项正确；为了维护自身的权利和经济利益，教师组成教师行会，选举会长管理学校，无法体现“现代精神”，排除A项；实行精英教育与中世纪大学充满了“现代精神”无关，排除B项；获得教会支持与中世纪大学充满了“现代精神”无关，排除D项。故选C项。 24. 拜占庭皇帝查士丁尼宣称：“每一民族为自身治理制定的法律，是这个国家特有的，叫做市民法。至于出于自然理性而为全人类制定的法，受到所有民族的同样尊重，叫做万民法。”由此可知，这些法律的出台（ ） A. 导致拜占庭四分五裂 B. 适应国家发展的需要 C. 激化了各民族的矛盾 D. 维护市民阶级的利益 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料题意可知市民法是为一个民族而制定的法律，万民法是为所有民族制定的法律，从市民法到万民法体现了法律适用范围扩大，结合所学知识，拜占庭帝国在查士丁尼时期是一个地跨亚非欧的大帝国，法律的出台适应国家发展的需要，B项正确；拜占庭四分五裂原因是内乱严重、外族入侵，材料信息没有体现，排除A项；法律的出台是为了管理国家，材料没有体现激化民族矛盾的信息，排除C项；根据材料分析可知从市民法到万民法体现了法律适用范围扩大，没有体现维护哪个阶级的利益，排除D项。故选B项。 25. 如图东罗马鎏金银盘的出土可以说明（ ） A. 甘肃靖远是丝绸之路的中心 B. 东罗马帝国疆域的不断扩张 C. 秦朝与东罗马出现商品交换 D. 4到5世纪东西方存在交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“考古学家推测这一文物制作于4到5世纪”分析可知东罗马鎏金银盘在甘肃出土可以证明在4到5世纪东西方存在交流，D项正确；根据出土的地址和时间，无法得出甘肃靖远是丝绸之路的中心，排除A项；东罗马鎏金银盘在甘肃出土，不能得出东罗马帝国疆域的不断扩张，排除B项；秦朝存在于公元前221年至公元前207年，时间不相符，排除C项。故选D项。 26. 查士丁尼主持编纂的《罗马民法大全》明确地确定了公法和私法的概念，15、16世纪，西欧各国除英国外，普遍出现了“采用罗马法”的热潮。《拿破仑法典》的部分条款也能从《罗马民法大全》中找到原始依据或详细规定。这说明《罗马民法大全》（ ） A. 使定罪量刑有文字依据 B. 符合尚法价值和法律精神 C. 维护了统治阶级的利益 D. 奠定了欧洲民法的基础 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“15、16世纪，西欧各国除英国外，普遍出现了‘采用罗马法’的热潮。《拿破仑法典》的部分条款也能从《罗马民法大全》中找到原始依据或详细规定”分析可知罗马法对近代法律具有借鉴作用，奠定了欧洲民法的基础，D项正确；《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，有利于遏制贵族滥用法律，排除A项；现代社会追求尚法价值和法律精神，排除B项；材料说明罗马法奠定欧洲民法的基础，没有体现罗马法维护了统治阶级的利益，排除C项。故选D项。 27. 大和的贵族占有大量的土地，压迫剥削部民和奴隶，这使阶级矛盾日益尖锐。同时中国唐朝的统治兴盛刺激了大和统治者，天皇决心改革。材料反映了大化改新的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 性质 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“大和的贵族占有大量的土地，压迫剥削部民和奴隶，这使阶级矛盾日益尖锐。同时中国唐朝的统治兴盛刺激了大和统治者，天皇决心改革”分析可知此时改革还未进行，因为内部的阶级矛盾和外部唐朝文化的吸引，因此进行了大化改新，材料反映的是大化改新的背景，A项正确；建立以天皇为中心的中央集权制度、，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，统一赋税等属于大化改新的内容，排除B项；大化改新是一次封建性质的改革，排除C项；大化改新的影响是使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，排除D项。故选A项。 28. 如图为阿拉伯帝国示意图。下列相关表述，正确的是（ ） A. 阿拉伯国家兴起于两河流域 B. 阿拉伯帝国首都巴格达扼守红海交通要冲 C. 8世纪中期，地中海已成为阿拉伯帝国的内湖 D. 阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，8世纪中期，阿拉伯帝国地跨亚非欧，是当时世界上疆域最大的帝国，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，D项正确；两河流域产生古巴比伦王国，排除A项；巴格达是阿拉伯帝国的首都，位于内陆，离红海较远，排除B项；2世纪罗马帝国进入黄金时期，横跨亚非欧，地中海已成为罗马帝国的内湖，排除C项。故选D项。 三、非选择题（本大题共4小题，其中第29题10分，30题14分，31题12分，32题16分，共52分） 29. 古代世界文明发展呈现出辉煌灿烂的成果，各国在发展过程中各有特色。阅读材料，回答问题。 材料一： 名称 创立及兴起时间 创立地点 创始人 教义 A 公元1世纪 巴勒斯坦地区 耶稣 人人平等 佛教 公元前6世纪 B 乔达摩·悉达多 众生平等 C 公元7世纪 麦加 D 信仰安拉 材料二： 资料：他征服埃及、波斯和许多其他王国，征战的足迹远达印度，使国度达到极盛。 材料三：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话形象的描述了这项制度。欧洲通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。 （1）根据材料一归纳完成世界三大宗教的表格。 A.__________________B.__________________C.__________________D.__________________ （2）材料二中的“他”指的是谁？根据描述概括他的功绩。 （3）根据材料三指出的这项制度与欧洲封建庄园之间有什么关系。 【答案】（1）内容：A基督教，B古印度，C伊斯兰教，D穆罕默德。 （2）人物及功绩：亚历山大，他率军东征建立起一个地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。 （3）关系：封君封臣制度为西欧封建庄园的形成奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 内容：结合所学知识，公元1世纪，基督教诞生于巴勒斯坦地区，主张人人平等；公元前6世纪，古印度乔达摩·悉达多创立佛教，主张众生平等；公元7世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教，主张信仰安拉。因此，A基督教，B古印度，C伊斯兰教，D穆罕默德。 【小问2详解】 人物及功绩：根据材料梅花K图像和“他征服埃及、波斯和许多其他王国，征战的足迹远达印度，使国度达到极盛”，结合所学知识，他是亚历山大大帝，他率军东征建立起一个地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。 【小问3详解】 关系：根据材料三“我的附庸的附庸，不是我的附庸”和结合所学知识可知反映的是封君封臣制度，是欧洲中世纪的政治制度，使得各个领主具有了一定的独立权，拥有独立权的他们，建立了一个个庄园，庄园正是一个独立的自给自足的政治和经济单位，因此，封君封臣制度为西欧封建庄园的形成奠定了基础。 30. 人类文明史上的民主和法制建设是一个曲折的发展过程。阅读下列材料，回答问题。 材料一：第202条：如果一个人打了较之地位高者之面颊，则应于集会中用牛皮鞭，鞭之六十下。 第203条：如果一个人的儿子打了一个与之同等人之子，则应赔银一明那。 第205条：如果一个人的奴隶打了另一个人的儿子之面颊，则应割掉他的一只耳朵。 第282条：如果奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人证实其为自己的奴隶后，其主人割奴隶耳。 ——摘编自《古巴比伦石柱法》 材料二：公民权只授予那些父母都具有雅典公民权的人，雅典妇女与外邦人所生的子女不能成为公民，雅典男性公民和外邦女子所生的子女也被排除出公民队伍。 ——摘编自伯里克利《公民权法》 材料三：罗马法示意图 （1）根据材料一写出“石柱法”的制定者，分析该法律在法制发展史上的重要地位。 （2）根据材料二概括享有公民权的群体。结合所学，谈谈雅典民主政治的局限性。 （3）根据材料三归纳罗马法的发展变化。结合所学，指出《十二铜表法》颁布的重要意义。 （4）综上所述分析古代亚欧民主和法制建设的相同之处。 【答案】（1）制定者：汉谟拉比。 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）群体：父母都具有雅典公民权的人。 局限性：占雅典绝大多数的妇女、儿童、外邦人、奴隶被排除在外；雅典民主是少数人的民主；雅典民主宣扬全体公民共同具有的政治权利和义务，容易使民主成为个人争权夺利的工具，最终沦为暴民政治。 （3）变化：形式上从习惯法发展为成文法；适用范围上从公民法发展为万民法。 意义：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （4）相同之处：古代亚欧民主和法制建设都维护了统治阶级的利益；都基于巩固统治的需求；古代亚欧民主和法制建设是统治意志的体现。 【解析】 【小问1详解】 制定者：根据材料一“摘编自《古巴比伦石柱法》”分析可知，反映的是《汉谟拉比法典》，结合所学知识可知，公元前18世纪，汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家，为加强中央集权，颁布《汉谟拉比法典》。 地位：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 【小问2详解】 群体：根据材料二“公民权只授予那些父母都具有雅典公民权的人”分析可知，父母都具有雅典公民权的人。 局限性：结合所学知识可知，占雅典绝大多数的妇女、儿童、外邦人、奴隶被排除在外，雅典民主是少数人的民主，雅典民主宣扬全体公民共同具有的政治权利和义务，容易使民主成为个人争权夺利的工具，最终沦为暴民政治。 【小问3详解】 变化：根据材料三“罗马法示意图”分析可知，形式上从习惯法发展为成文法，适用范围上从公民法发展为万民法。 意义：结合所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 【小问4详解】 相同之处：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》《十二铜表法》都维护了统治阶级的利益，都基于巩固统治的需求；古代亚欧民主和法制建设是统治意志的体现。 31. 九年级（1）班的同学正在开展“封建时代的亚欧国家”主题探究活动，请你参与进来。 材料一 材料二 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。 ——陈冰《作坊里的日本》 材料三 在世界文化贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。” （1）材料一反映的是哪一制度？材料一图示中封赐的纽带是什么？归纳该制度的特点。 （2）料二中日本拜认的“第一位老师”是哪个国家？由此进行了哪场改革？这次改革给日本带来了怎样的影响？ （3）对“阿拉伯人的脚”，你是如何理解的？请联系史实说明。 【答案】（1）西欧封建等级制度（封君封臣制）；土地的封赐；特点：严格的等级性，权利义务交织，有一定的契约意义。 （2）中国唐朝；大化改新。影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）理解：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。史实：把中国的造纸术、火药、指南针等重大发明传播到了欧洲；大量的希腊、波斯、印度的典籍被翻译为阿拉伯文并传播到世界各地：形成我们现在使用的阿拉伯数字。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 制度：西欧封建等级制度是一种以土地关系为纽带的等级制度，其主要特点是封主和附庸之间的人身依附关系。由“帝王”“大封建主”“小封建主”和他们之间的关系可知，与西欧封建等级制度有关。纽带：封建等级制度以土地的分封为核心，形成了复杂的等级体系。特点：封建等级制度，层层分封，严格的等级性；封主与附庸之间，权利义务交织；封主与附庸之间有一定的契约意义。 【小问2详解】 国家：大化改新是日本学习唐朝。所以“第一位老师”指唐朝。改革：唐朝时期，日本的相关改革为大化改新。影响：通过大化改新，推动了日本社会转型，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问3详解】 理解：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。史实：传播文化方面，把中国的造纸术、火药、指南针等重大发明和印度的棉花、食糖传播到了欧洲；保存文化方面，将大量的希腊、波斯、印度的典籍被翻译为阿拉伯文并传播到世界各地：数学方面，改造了古印度人发明的0到9的计数法，形成我们现在使用的阿拉伯数字。 【点睛】 32. 某校九年级开展了一次文明主题的探究活动，据此回答问题： 【辨别·文明类型】 材料一： （1）根据观察，同学们把上述字母代表的区域文明分成两大类，写出这两种文明类型的名称，并把图中字母所代表的文明进行归类。 【探究·文明成因】 材料二：多山的地形，影响了希腊的统一，另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展……雅典因海上贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去土地的农民联合，要求政治自由化，朝向民主化的方向发展。 斯巴达地处古希腊的内陆地区，三面环山，易守难攻，而三山环绕之地是平坦开阔的平原，其位置远离海洋，虽然多山，但是矿产资源极为匮乏……由于缺乏足够的矿产资源，使得斯巴达的武器来源依赖于别的城邦，不得不以武力来迫使别的城邦妥协。 （2）根据材料和所学知识，概括雅典和斯巴达文明的各自特点，并归纳影响文明产生的因素。 【思考·文明交流】 材料三：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？ 【阐述·文明认识】 材料四：在古代世界相对孤立闭塞的状态下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式……正是由于这些交往，儒家文化、印度文化、希腊、罗马的古典文化，阿拉伯——伊斯兰文化都在向外扩散。 ——《义务教育历史课程标准》（2022年版） （4）依据上述材料提炼一个观点，并结合相关史实，对此观点加以论述。（要求：观点明确，史论结合） 【答案】（1）名称：大河文明和海洋文明。 归类：大河文明：BCD；海洋文明：A。 （2）特点：雅典：商品经济繁荣，民主政治发达；斯巴达：崇尚武力。 因素：自然环境。 （3）理解：希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点。 （4）观点：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 论述：秦汉以来，中国儒家文化先后传入越南、朝鲜、日本等东南亚国家，深刻影响了当地的社会，如日本仿照学习唐朝的政治经济文化制度，实行大化改新促进了日本社会的发展；印度创立的佛教向南传入斯里兰卡、缅甸、泰国等国，向北经帕米尔高原传入中国，再由中国传入朝鲜、日本、越南等国，佛教的传播丰富了传入国的文化，在社会、思想、文学等方面产生深远影响；拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特殊的拜占庭文化，在世界上出生过重大影响；在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特殊的阿拉伯——伊斯兰文化，并对世界文化产生巨大影响，如阿拉伯数字就是阿拉伯人改造了古印度人的计数法，并传播到世界各地，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。综上所述，古代文明从孤立闭塞到加强交流，促进了文明的交融，丰富了人类文明宝库。我们要加强与世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴。 【解析】 【小问1详解】 名称及分类：根据“早期热泪文明区域示意图”和结合所学知识可知A是古代希腊、B是古代埃及、C是古代巴比伦、D是古代印度，其中BCD文明诞生于河流附近，属于大河文明，A文明产生与海洋附近，属于海洋文明。 【小问2详解】 特点：根据材料二“适宜航海业和海外贸易的发展”“要求政治自由化，朝向民主化的方向发展”和结合所学知识，雅典商品经济繁荣，民主政治发达；根据材料二“由于缺乏足够的矿产资源，使得斯巴达的武器来源依赖于别的城邦，不得不以武力来迫使别的城邦妥协”分析可知斯巴达崇尚武力。 因素：根据材料二“多山的地形，影响了希腊的统一，另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展”“斯巴达地处古希腊的内陆地区，三面环山，易守难攻”分析可知雅典和斯巴达文明特点不同的原因在于自然环境的不同。 【小问3详解】 理解：根据材料三“它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征”分析可知希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点。 【小问4详解】 本题属于论述题，根据材料四“在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式”分析可知人类文明间的交往促进发展，因此提炼观点：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，论述时要根据材料“儒家文化、印度文化、希腊、罗马的古典文化，阿拉伯——伊斯兰文化都在向外扩散”选取儒家文化、印度文化、希腊、罗马的古典文化、阿拉伯—伊斯兰文化传播交流的史实进行阐述，参考示例： 观点：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 论述：秦汉以来，中国儒家文化先后传入越南、朝鲜、日本等东南亚国家，深刻影响了当地的社会，如日本仿照学习唐朝的政治经济文化制度，实行大化改新促进了日本社会的发展；印度创立的佛教向南传入斯里兰卡、缅甸、泰国等国，向北经帕米尔高原传入中国，再由中国传入朝鲜、日本、越南等国，佛教的传播丰富了传入国的文化，在社会、思想、文学等方面产生深远影响；拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特殊的拜占庭文化，在世界上出生过重大影响；在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特殊的阿拉伯——伊斯兰文化，并对世界文化产生巨大影响，如阿拉伯数字就是阿拉伯人改造了古印度人的计数法，并传播到世界各地，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。综上所述，古代文明从孤立闭塞到加强交流，促进了文明的交融，丰富了人类文明宝库。我们要加强与世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $