人教版高中生物（新课标）必修2第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传教案+课件+检测（3份打包）

  《伴性遗传》教学设计 一、教学目标 1 知识目标 （1）掌握伴性遗传的概念； （2）简述伴性遗传病遗传方式及特点； （3）了解伴性遗传规律在生活实践中的应用。 2 能力目标 （1）通过合作探究学习，培养学生合作学习能力以及探究的科学思维方法； （2）结合生活实践培养学生善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科学探究的意识； （3）通过资料分析、遗传图解推理分析，总结伴性遗传病的规律特点，提高学生应用规律解决问题的能力。 3 情感态度与价值观目标 通过对本节的学习，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，培养学生发现问题的能力，增强在合作学习中培养团结协作，提高合作交流沟通能力。 二、教学重点、难点 1重点：分析红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传方式；总结伴X隐性遗传、伴X显性遗传的遗传特点；了解伴性遗传知识在实践中的应用。 2难点：人类红绿色盲的遗传方式和伴性遗传的规律。 三、教学方法    运用多媒体展示、启发式教学、练习法、讲授法。  四、学情分析 本节内容起到了承上启下的作用，是上节课所学的内容 ---基因在染色体上的特殊情况，对于学生来说学习和分析人类伴性遗传病的遗传方式是有基础的，在学生现有知识面的情况下学习人类红绿色盲的主要婚配方式，总结出伴性遗传的特点，并对学生提出更高的要求，即应用所学的知识应用于生活实践。 五、教学过程 通过色盲检查图谱导入新课，引出红绿色盲症状，分析色盲家系图以及社会调查显示患者男女比例，然后引导学生思考，引出伴性遗传的概念。 进入本节课的探究主题一 ---红绿色盲（伴X隐性病）的遗传方式及特点。需要小组合作探究完成以下几个问题：1.正确写出红绿色盲的基因型和表现型；2. 人类红绿色盲婚配方式及遗传图解；3.总结红绿色盲的遗传规律 小组讨论后，让不同小组展示，并让其他小组点评。 探究主题二---抗维生素D佝偻病（伴X显性病）的遗传方式及特点。需要小组合作探究完成以下几个问题：1.正确写出抗维生素D佝偻病的基因型和表现型；2. 准确写出婚配方式及遗传图解；3.总结遗传规律 小组讨论后，让不同小组展示，并让其他小组点评。 探究主题三是伴性遗传在生活实践中的应用。结合生活中的实例，让学生对伴性遗传有更深入的理解。 课堂小结，并当堂检测，进行巩固练习。 六、教学反思 在教学过程中，注重了学生的合作探究学习，强调了小组协作，但是也存在一些问题，一节课的时间有限，需要协调好探究点与时间的关系，掌握好度，使探究学习更加有效率。 $$ 在医院体检时，医生会让我们看一种彩色图谱， 你能看出下面画了什么吗？ 男性患者 女性患者 2.3 伴 性 遗 传 位于性染色体上基因所控制的性状的遗传常常与性别相关联，这种现象叫伴性遗传。 预 习 反 馈 一、伴性遗传的细胞学基础：（回答不充分） 1.生物的性状由基因控制 2.细胞核基因位于染色体上 3.基因在染色体上呈线性排列 学习目标 1.分析红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传方式 2.总结伴X隐性遗传、伴X显性遗传的遗传特点 3.了解伴性遗传知识在实践中的应用 人类红绿色盲是一种伴X隐性遗传病，色盲基因(b)和它的等位基因(B)只位于X染色体上，Y染色体由于短小，缺少与X染色体的同源区段，因而没有这种基因。 探究一 人类红绿色盲的遗传方式及特点 回答： 1.分析人类红绿色盲基因型和表现型及有几种婚配类型； 2.写出人类红绿色盲婚配方式及遗传图解： 女性正常ⅹ男性色盲；女性携带者ⅹ男性正常； 3.伴X隐性遗传病的遗传特点 表现型 基因型 男性 XbY XBY XBXB 正常 XBXb 正常 携带者 XbXb 色盲 正常 色盲 6种婚配方式 = 女3种基因型 x 男2种基因型 1.填图分析人类红绿色盲症 女 性 2 女性正常与男性色盲婚配 XBXB× XbY 女携带者与正常男性婚配XBXb × XBY 配子 XB Xb Y F1 XBXb XBY XBXB XbY P 女性正常 男性色盲 表现型 女携带者 男正常 比例 1 ： 1 配子 XB Xb XB Y F1 XBXB XBXb XBY XbY 表现型 女 女 男 男 正常 携带者 正常 色盲 XBXb XBY P 女携带者 男正常 比例 1 ： 1 ： 1 ：1 3.伴X隐性遗传病的遗传特点 读上图的红绿色盲遗传家系图和以上4个遗传图解， 可以发现： 特点1：_______患者多于_______患者 女性 男性 男性患者 女性患者 XBY XbY XBX