2025年中考物理常考考点专题之电流和电路

2025年中考物理常考考点专题之电流和电路 一．选择题（共12小题） 1．（2024•太平区校级二模）如图所示；把一根塑料绳一端扎紧；从另一端撕开成许多细丝，用干燥的手从上向下捋几下，发现细丝张开了，下列分析正确的是（　　） A．塑料细丝因摩擦带电而成为导体 B．塑料细丝与干燥的手摩擦创造了电荷 C．塑料细丝张开的原因与验电器的工作原理相同 D．塑料细丝带电的实质，是分子在物体间的转移 2．（2024•雁塔区校级模拟）某商场内设有自动售货机，方便购物者购买。它可通过手机扫码（闭合S1）或通过投币（闭合S2），启动电动机完成自动售货。以下说法正确的是（　　） A．自动售货机电路中“手机扫码”开关和“投币”开关是串联的 B．手机扫码时，摄像头捕捉到二维码上的图案，所成的像是正立、缩小的实像 C．某同学看不清饮料上的说明，眼睛靠近一些才能看见，需要配戴凹透镜矫正视力 D．自动售货机在地面上受到的支持力是售货机底部形变产生的弹力 3．（2024•溧阳市一模）如图所示，用被丝绸摩擦过的带有正电的玻璃棒接触验电器的金属球，发现验电器的两片金属箔张开，下列说法正确的是（　　） A．与丝绸摩擦过程中，玻璃棒得到电子 B．与玻璃棒接触后，金属球带负电，金属箔带正电 C．两片金属箔都带正电，由于互相排斥而张开 D．用木质杆替代验电器的金属杆，实验效果会更明显 4．（2024•冷水滩区校级模拟）用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个小球时，小球被排斥，则该小球（　　） A．一定带正电 B．一定带负电 C．可能带正电 D．可能带负电 5．（2024•虎林市校级四模）图书馆档案室新安装了一个门禁系统。该系统要求：进入人员必须扫二维码和刷工作证，扫码后开关S1闭合，接着刷工作证，开关S2闭合，此时指示灯亮起，电动机工作打开安全门，人员才能进入。符合该门禁系统要求的电路图是（　　） A． B． C． D． 6．（2024•徐州）如图所示电路，闭合开关，电路所处的状态是（　　） A．通路 B．断路 C．短路 D．无法判断 7．（2024•西藏）如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近静止在空中的轻质小球时，小球远离橡胶棒。则橡胶棒和小球（　　） A．都带正电 B．都带负电 C．橡胶棒带负电，小球带正电 D．橡胶棒带正电，小球带负电 8．（2024•和林格尔县校级模拟）闭合开关S，发现L1亮，L2不亮，调节Rp，L1变亮，L2始终不亮，出现此现象原因是（　　） A．Rp断路 B．Rp短路 C．L2短路 D．L2断路 9．（2024•汉源县校级模拟）如图所示的电路中，下列说法不正确的是（　　） A．只闭合开关S1，灯L2发光 B．只闭合开关S2，两个灯泡串联 C．开关S1、S2、S3都闭合，两个灯泡都发光 D．闭合开关S1、S3两个灯泡并联 10．（2024•天府新区校级三模）如图所示的实验电路，灯L2连接的导线两端A、B还未接入电路，字母C、D、E、F、G、H表示电路各元件的接线柱。下列操作能实现灯L1、L2并联，且开关S同时控制两盏灯的是（　　） A．A接G，B接H B．A接C，B接F C．A接C，B接E D．A接G，B接E 11．（2024•南关区校级二模）如图所示是自带水流发电电源的“水温感应龙头”。当水流温度较低时，感应开关S1闭合，绿灯照亮水流；当水温较高时，感应开关S2闭合，红灯照亮水流，以警示用水人。下列电路设计能实现该功能的是（　　） A． B． C． D． 12．（2024•镇江二模）图甲为丹徒新区广场上的喷雾灯杆，当夜晚时S1闭合照明灯工作；当空气中的PM2.5达到一定值控制开关S2会自动闭合，装置自动喷水，当水箱内水量不足时S3断开装置停止喷水，则符合上述要求的电路是（　　） A． B． C． D． 二．填空题（共8小题） 13．（2024•雁塔区校级模拟）如图所示小亮将一只气球在自己头发上摩擦，使头发与气球里的 　 　（选填“电子”或“质子”“中子”）发生转移使头发带电。如果他将两只相同的气球分别在自己的头发上摩擦后，让两只气球相互靠近，两只气球会相互 　 　（选填“吸引”或“排斥”），利用此原理工作的实验装置有 　 　。 14．（2024•柘城县校级四模）冬天，猫和毛线球玩耍后经过气球，发现气球被“吸住”，如图所示。气球被“吸住”是由于猫和毛线球玩耍时发生了 　 　现象，使猫身体带上了电，而带电体具有 　 　的性质。 15．（2024•钦南区校级三模）如图用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片张开是因为 　 　电荷相互排斥，此时金属箔片带 　 　电。 16．（2024•沛县校级三模）如图所示，是接种新冠疫苗时的情景。医护人员利用 　 　将药液吸入注射器中，注射器的针头很细是为了 　 　。口罩的核心材料是熔喷布，将熔喷布制成口罩时，使其带上静电，利用带电体具有 　 　的性质，增强口罩的过滤效果。 17．（2024•川汇区校级模拟）N95口罩的中间层为多孔结构的熔喷布，熔喷布能过滤比自身空隙小得多、直径仅为0.3μm的颗粒物，这是因为在生产过程中通过处理，使熔喷布得到大量电子而带 　 　（选填“正”或“负”）电，因此具有 　 　的性质，起到很好的过滤作用。 18．（2024•庐阳区校级四模）我们用吸管和纸巾摩擦后，吸管带负电，说明摩擦过程中 　 　（填“吸管”或“纸巾”）失去电子。 19．（2024•涟水县校级模拟）如图所示，两只气球自由地悬挂在空中，下面两种方法都能使两气球靠拢。 方法一：向两气球中间吹气，这是因为在气体中，流速大的位置压强 　 　； 方法二：把丝绸摩擦过的玻璃棒放在两气球之间，这是因为玻璃棒摩擦后可以带电，能 　 　。 20．（2024•金溪县校级模拟）静电喷涂的原理图如图所示，工作时被喷涂的工件带正电，静电喷涂的喷枪接高压电源，雾化后的涂料微粒通过枪口时由于得到电子而带 　 　电，涂料微粒由喷枪喷出后均匀散开吸附在工件上。图中带电微粒移动过程中形成电流的方向是 　 　（填“向左”或“向右”）。 三．作图题（共2小题） 21．（2024•惠州校级二模）很多住宅小区装备了区分外来车辆出入的门禁系统，内部车辆可以自动识别并使横杆启动，外部车辆则需要门卫按动按钮才能启动横杆，自动识别系统可等效为一个自动开关，手动按钮是一个手动开关，横杆启动系统看作一个电动机，请利用图中给出的元件符号画出满足要求的电路图。 22．（2024•汉源县校级模拟）在右面的虚线框内画出图所示电路的电路图。 四．实验探究题（共2小题） 23．（2024•朝阳区校级模拟）为了探究并联电路的电流规律，小致同学选择了三节新干电池，一个“3.8V 0.2A”的小灯泡L1和一个“2.5V 0.3A”的小灯泡L2，一个开关，导线若干，设计了图甲所示的电路（忽略灯泡电阻的变化）。 （1）此电路设计存在一个严重问题需要纠正，请你提出一条改进措施 　 　； （2）调整后，小致在闭合开关前观察到电流表的指针出现了如图乙所示的情况，则下一步他应该对电流表进行 　 　的操作； （3）图甲中，若要测量L2的电流，请你只改动一根导线的一端，在被改动的导线上画“×”，然后画出改动后的导线； （4）为得到普遍规律，小致多次改变了某些元件的规格并完成实验，实验数据记录如表所示。分析数据可得到实验结论：在并联电路中，　 　。 实验次数 干路电流I/A L1电流I1/A L2电流I2/A 1 0.24 0.05 0.19 2 0.5 0.08 0.42 3 0.49 0.1 0.38 24．（2024•明水县校级二模）小红在探究串联电路的电流规律时，连接了如图所示的电路，已知电路中电流小于0.6A。回答下列问题： （1）实验过程中，禁止不经过用电器，直接用导线连接电源的正负极，那样会造成电源 　 　（选填“通路”、“断路”或者“短路”），电路中电流很大，会损坏电源。所以图中实物连接应该去掉导线 　 　（选填导线序号）； （2）改正上述错误以后，图还有一处连接有错误，该错误会产生的现象是：闭合开关后，电流表指针 　 　（选填“向左”或者“向右”）偏转； （3）小红利用以上装置做“探究串、并联电路中电流规律”的实验，得到表中数据，请回答下面的问题： ①小红为排除实验结论的偶然性，接下来的操作是：　 　； ②分析数据可知：串联电路中电流的规律是 　 　（用含I，I1和I2的式子表达）。 接法 灯泡L1电流I1（A） 灯泡L2电流I2（A） 总电流I（A） 串联 0.12 0.12 0.12 串联 0.18 0.18 0.18 五．解答题（共1小题） 25．（2024•项城市模拟）新能源纯电动汽车因具有环保、节能、高效等诸多优势，日渐成为人们日常使用的重要交通工具。如图所示的纯电动汽车满载时的总质量为1.8×103kg，静止时与地面的总接触面积为0.12m2。该纯电动汽车在平直的公路上匀速行驶240m，用时30s。此过程中，纯电动汽车所受的牵引力为600N。 （1）给纯电动汽车充电时，电能转化为 　 　能；纯电动汽车行驶时对路面的压力比静止时 　 　（选填“增大”“减小”或“不变”）； （2）纯电动汽车静止时对水平地面的压强是多少； （3）此过程中，纯电动汽车所受的牵引力做的功是多少； （4）此过程中，纯电动汽车所受的牵引力做功的功率是多少。 2025年中考物理常考考点专题之电流和电路 参考答案与试题解析 一．选择题（共12小题） 1．（2024•太平区校级二模）如图所示；把一根塑料绳一端扎紧；从另一端撕开成许多细丝，用干燥的手从上向下捋几下，发现细丝张开了，下列分析正确的是（　　） A．塑料细丝因摩擦带电而成为导体 B．塑料细丝与干燥的手摩擦创造了电荷 C．塑料细丝张开的原因与验电器的工作原理相同 D．塑料细丝带电的实质，是分子在物体间的转移 【考点】摩擦起电的实质；验电器的原理．版权所有 【专题】电流和电路；理解能力． 【答案】C 【分析】丝绸摩擦这的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带电。摩擦起电的实质是电荷的转移，失去电子的带正电，得到电子的带负电。电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 【解答】解：A．塑料细丝因摩擦带电，但仍然是绝缘体，不是导体，故A错误； B．摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷的转移，故B错误； C．用干燥的手从上向下捋几下塑料丝，塑料丝会因带了同种电荷互相排斥而散开，和验电器的工作原理相同，故C正确； D．塑料细丝带电的实质是电子在物体间的转移，不是分子，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查正负电荷的规定和摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律。属于基础题。 2．（2024•雁塔区校级模拟）某商场内设有自动售货机，方便购物者购买。它可通过手机扫码（闭合S1）或通过投币（闭合S2），启动电动机完成自动售货。以下说法正确的是（　　） A．自动售货机电路中“手机扫码”开关和“投币”开关是串联的 B．手机扫码时，摄像头捕捉到二维码上的图案，所成的像是正立、缩小的实像 C．某同学看不清饮料上的说明，眼睛靠近一些才能看见，需要配戴凹透镜矫正视力 D．自动售货机在地面上受到的支持力是售货机底部形变产生的弹力 【考点】串联和并联的概念与辨析；弹力的概念；凸透镜成像规律的应用；近视眼的矫正．版权所有 【专题】应用题；其他综合题；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）并联电路中电流有多条流通路径，各个用电器之间互不影响，独立工作； （2）物距u＞2f时，凸透镜成倒立、缩小的实像； （3）近视眼能看清近处的物体，不能看清远处的物体，近视眼的晶状体太厚，使像成在视网膜的前方。要戴一个凹透镜来矫正； （4）弹力是指物体发生弹性形变而产生的力。 【解答】解：A、由题意可知，通过手机扫码使开关S1闭合或通过投币使开关S2闭合都能启动电动机完成自动售货，说明开关S1和开关S2应并联共同控制电动机，故A错误； B、手机镜头扫描二维码所成的是倒立、缩小的实像，故B错误； C、某同学看不清饮料上的说明，眼睛靠近一些才能看见，说明该同学能看清近处的物体，不能看清远处的物体，属于近视眼，近视眼用凹透镜来矫正，故C正确； D、自动售货机在地面上受到的支持力，施力物体是地面，是由于地面发生形变而产生的，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查的知识点较多，但难度不大，属于基础题知识考查。 3．（2024•溧阳市一模）如图所示，用被丝绸摩擦过的带有正电的玻璃棒接触验电器的金属球，发现验电器的两片金属箔张开，下列说法正确的是（　　） A．与丝绸摩擦过程中，玻璃棒得到电子 B．与玻璃棒接触后，金属球带负电，金属箔带正电 C．两片金属箔都带正电，由于互相排斥而张开 D．用木质杆替代验电器的金属杆，实验效果会更明显 【考点】导体与绝缘体的概念；电荷间的相互作用；摩擦起电的实质．版权所有 【专题】应用题；电流和电路；应用能力． 【答案】C 【分析】（1）摩擦起电是两个物体在摩擦过程中，电子发生了转移，它从一个物体转移到另一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电； （2）在实验室中，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；验电器是检验物体是否带电的仪器，其工作原理是：同种电荷相互排斥； （3）容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。 【解答】解：A、与丝绸摩擦过程中，玻璃棒失去电子带正电，故A错误； BC、在实验室中，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，当接触验电器上端的金属球时，玻璃棒由于缺少电子，会从金属球和金属箔上夺得电子，使金属球和金属箔失去电子而带正电，因两片金属箔都带上正电荷，由于相互排斥而张开，故B错误，C正确； D、木质杆是绝缘体，用木质杆替代验电器的金属杆，两片金属箔无法带电，实验效果更不明显，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查了摩擦起电的实质、电荷间的相互作用和导体与绝缘体的概念，属于基础题。 4．（2024•冷水滩区校级模拟）用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个小球时，小球被排斥，则该小球（　　） A．一定带正电 B．一定带负电 C．可能带正电 D．可能带负电 【考点】物体带电情况的判断．版权所有 【专题】应用题；电流和电路；应用能力． 【答案】A 【分析】用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 【解答】解：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，它与小球靠近时，小球被排斥，说明小球与玻璃棒带同种电荷，即小球一定带正电。 故选：A。 【点评】本题主要考查了对物体带电情况的判断，要了解正负电荷的规定，电荷间的相互作用规律。 5．（2024•虎林市校级四模）图书馆档案室新安装了一个门禁系统。该系统要求：进入人员必须扫二维码和刷工作证，扫码后开关S1闭合，接着刷工作证，开关S2闭合，此时指示灯亮起，电动机工作打开安全门，人员才能进入。符合该门禁系统要求的电路图是（　　） A． B． C． D． 【考点】串并联电路的设计．版权所有 【专题】应用题；电流和电路；应用能力． 【答案】B 【分析】根据进入人员必须扫场所码和刷工作证的情况下，电动机方可工作开启安全门，据此确定两开关的连接方式，进而确定电路的连接。 【解答】解：依题意得，开关S1、S2同时闭合，指示灯与电动机才能工作，则两开关、指示灯、电动机串联，故B正确。 故选：B。 【点评】本题考查了串并联电路的设计，根据题意确定两开关的连接方式是关键。 6．（2024•徐州）如图所示电路，闭合开关，电路所处的状态是（　　） A．通路 B．断路 C．短路 D．无法判断 【考点】电路的三种状态．版权所有 【专题】电流和电路；理解能力． 【答案】C 【分析】导线将电源两极连接起来的电路叫短路；短路时，用电器都不能工作，电源将被烧坏。 【解答】解：由图可知，电源两极直接用导线连接起来，形成了电源短路，因此灯泡都不发光。 故选：C。 【点评】本题考查电路的三种状态，属于基础题。 7．（2024•西藏）如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近静止在空中的轻质小球时，小球远离橡胶棒。则橡胶棒和小球（　　） A．都带正电 B．都带负电 C．橡胶棒带负电，小球带正电 D．橡胶棒带正电，小球带负电 【考点】物体带电情况的判断．版权所有 【专题】电流和电路；应用能力． 【答案】B 【分析】根据同种电荷相互排斥分析。 【解答】解：用毛皮摩擦过的橡胶棒，自身带负电荷，靠近静止在空中的轻质小球时，小球远离橡胶棒，说明排斥力，根据同种电荷相互排斥，橡胶棒和小球都带负电。 故选：B。 【点评】本题考查电荷的判断，属于基础题。 8．（2024•和林格尔县校级模拟）闭合开关S，发现L1亮，L2不亮，调节Rp，L1变亮，L2始终不亮，出现此现象原因是（　　） A．Rp断路 B．Rp短路 C．L2短路 D．L2断路 【考点】电路的三种状态．版权所有 【专题】应用题；电流和电路；电压和电阻；应用能力． 【答案】C 【分析】在串联电路中，若只有一个用电器工作，则电路中不能发生断路，可能是另一个用电器发生了短路而造成的。 若发生断路，则整个电路都不会有电流，所有的用电器都不会工作。 【解答】解：根据电路图科长，两个灯泡、滑动变阻器串联接入电路中； A．若滑动变阻器断路，则整个电路断路，两灯都不亮，故A不符合题意； B．若滑动变阻器短路了，则调节Rp不会引起L1亮度的变化，故B不符合题意； C．由实物图可知，两灯和滑动变阻器串联在电路中，若灯L2短路了，则L2不亮，L1照常发光，且滑动变阻器能调节其亮度，故C符合题意； D．若灯L2断路了，则整个电路断路，两灯都不亮，故D不符合题意。 故选：C。 【点评】此题考查了电路故障的分析，首先掌握短路和断路的含义，才能根据题目中给出的情况结合电路作出判断。 9．（2024•汉源县校级模拟）如图所示的电路中，下列说法不正确的是（　　） A．只闭合开关S1，灯L2发光 B．只闭合开关S2，两个灯泡串联 C．开关S1、S2、S3都闭合，两个灯泡都发光 D．闭合开关S1、S3两个灯泡并联 【考点】串联和并联的概念与辨析；电路的三种状态．版权所有 【专题】电流和电路；应用能力． 【答案】C 【分析】电路的基本连接形式有两种：一种是串联，在串联电路中电流只有一条路径，各用电器之间相互影响；另一种是并联，在并联电路中电流有多条流通路径，各个用电器之间互不影响，独立工作。 【解答】解：A．分析电路图可知，只闭合开关S1，只有灯泡L2接入电路，所以灯L2发光，故A正确； B．分析电路图可知，只闭合开关S2，灯泡L1和L2依次灯泡接入电路中，所以L1和L2串联，故B正确； C．分析电路图可知，开关S1、S2、S3都闭合，导线将电源正负极连接，所以电路出现短路，故C错误； D．闭合开关S1、S3，两个灯泡分别接入电路中，互不影响，所以两个灯泡并联，故D正确。 故选：C。 【点评】本题考查了学生利用电路的三种状态和开关的通断分析电路图的能力。这也是分析分析电路图的基本能力，要求学生应熟练掌握。 10．（2024•天府新区校级三模）如图所示的实验电路，灯L2连接的导线两端A、B还未接入电路，字母C、D、E、F、G、H表示电路各元件的接线柱。下列操作能实现灯L1、L2并联，且开关S同时控制两盏灯的是（　　） A．A接G，B接H B．A接C，B接F C．A接C，B接E D．A接G，B接E 【考点】串联和并联的概念与辨析；开关在串并联电路中的作用．版权所有 【专题】电流和电路；应用能力． 【答案】B 【分析】电流只有一条路径的则是串联电路；有两条或两条以上路径的则是并联电路。 【解答】解：能实现灯L1、L2并联，且开关S同时控制两盏灯，则电流分别经过两灯泡，开关在干路上，则应将A接C，B接F，故ACD错误，B正确。 故选：B。 【点评】本题考查了串并联电路的连接，属于基础题。 11．（2024•南关区校级二模）如图所示是自带水流发电电源的“水温感应龙头”。当水流温度较低时，感应开关S1闭合，绿灯照亮水流；当水温较高时，感应开关S2闭合，红灯照亮水流，以警示用水人。下列电路设计能实现该功能的是（　　） A． B． C． D． 【考点】串并联电路的设计．版权所有 【专题】应用题；电流和电路；应用能力． 【答案】C 【分析】由题意可知，当水流温度低时，感应开关S1闭合，只有绿灯照亮水流；当水温高时，感应开关S2闭合，只有红灯照亮水流，说明红灯和绿灯互不影响、独立工作，据此进行解答。 【解答】解：感应开关S1闭合，只有绿灯照亮水流，说明开关S1与绿灯串联；感应开关S2闭合，只有红灯照亮水流，说明开关S2与红灯串联。且红灯和绿灯工作时互不影响，则红灯和绿灯并联，故C正确。 故选：C。 【点评】本题考查根据要求设计电路，关键是明确串联和并联电路中开关的作用。 12．（2024•镇江二模）图甲为丹徒新区广场上的喷雾灯杆，当夜晚时S1闭合照明灯工作；当空气中的PM2.5达到一定值控制开关S2会自动闭合，装置自动喷水，当水箱内水量不足时S3断开装置停止喷水，则符合上述要求的电路是（　　） A． B． C． D． 【考点】串并联电路的设计．版权所有 【专题】电流和电路；应用能力；获取知识解决问题能力． 【答案】A 【分析】根据题意确定照明灯与喷雾电动机的连接方式和各开关的作用及位置，从而得出正确选项。 【解答】解：由题意可知，照明灯与喷雾电动机能独立工作，所以两者并联；开关S1只控制照明灯，S2和S3控制电动机，且两开关相互影响，所S2和S3串联在电动机支路中，故A符合要求。 故选：A。 【点评】本题考查电路的设计，明确设计的要求是关键。 二．填空题（共8小题） 13．（2024•雁塔区校级模拟）如图所示小亮将一只气球在自己头发上摩擦，使头发与气球里的 　电子　（选填“电子”或“质子”“中子”）发生转移使头发带电。如果他将两只相同的气球分别在自己的头发上摩擦后，让两只气球相互靠近，两只气球会相互 　排斥　（选填“吸引”或“排斥”），利用此原理工作的实验装置有 　验电器　。 【考点】摩擦起电的实质；验电器的原理；电荷间的相互作用．版权所有 【专题】电流和电路；理解能力． 【答案】电子；排斥；验电器。 【分析】用摩擦的方法可以使物体带电，本质是电子在物体间发生转移；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 【解答】解：摩擦起电的实质是电子的转移，所以使头发与气球里的电子发生转移使头发带电，验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。 故答案为：电子；排斥；验电器。 【点评】掌握摩擦起电的实质、现象，并能运用摩擦起电现象解释生活中的问题，熟悉验电器的工作原理。属于基础题。 14．（2024•柘城县校级四模）冬天，猫和毛线球玩耍后经过气球，发现气球被“吸住”，如图所示。气球被“吸住”是由于猫和毛线球玩耍时发生了 　摩擦起电　现象，使猫身体带上了电，而带电体具有 　吸引轻小物体　的性质。 【考点】摩擦起电的现象；物体带电现象．版权所有 【专题】电流和电路；理解能力． 【答案】摩擦起电；吸引轻小物体 【分析】根据摩擦起电现象分析，即两种不同物质组成的物体相互摩擦后，物体能吸引轻小物体的现象是摩擦起电。 【解答】解：猫和毛线球玩耍时发生了摩擦，使猫带上了电，这是摩擦起电现象，而带电体又具有吸引轻小物体的性质，因此猫能“吸住”气球。 故答案为：摩擦起电；吸引轻小物体 【点评】本题考查摩擦起电的现象，这是学生身边的常见现象，能使学生感到物理就在身边，体现了物理和生活的密切关系。属于基础题。 15．（2024•钦南区校级三模）如图用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片张开是因为 　同种　电荷相互排斥，此时金属箔片带 　负　电。 【考点】电荷间的相互作用；正电荷和负电荷．版权所有 【专题】电流和电路；理解能力． 【答案】同种；负。 【分析】在实验中，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；验电器的制作原理是：同种电荷相互排斥。 【解答】解：毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，当它接触不带电的验电器金属球时，部分负电荷转移到金属球上，验电器金属球带负电。橡胶棒带的部分负电荷经过金属球转移到两片金属箔片上，使两片金属箔片都带上了负电荷，金属箔片因为同种电荷相互排斥而张开。 故答案为：同种；负。 【点评】本题知道实验室中如何取得正电荷和负电荷，且明白验电器的制作原理是解决该题的关键。属于基础题。 16．（2024•沛县校级三模）如图所示，是接种新冠疫苗时的情景。医护人员利用 　大气压　将药液吸入注射器中，注射器的针头很细是为了 　增大压强　。口罩的核心材料是熔喷布，将熔喷布制成口罩时，使其带上静电，利用带电体具有 　吸引轻小物体　的性质，增强口罩的过滤效果。 【考点】物体带电现象；增大压强；大气压的综合应用．版权所有 【专题】应用题；电流和电路；气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力． 【答案】大气压；增大压强；吸引轻小物体 【分析】（1）注射器能将药液吸入针筒是因为针筒内的气压较小，外界大气压把药液压入针筒； （2）由公式p＝可知，注射器的针头做得很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的； （3）带电体可以吸引轻小的物体。 【解答】解：医护人员利用注射器将药液吸入，这是利用了大气压的作用。 [2]注射器的针头做得很细，这是为了减小受力面积，在压力一定的情况下，减小受力面积可以增大压强。 [3]在制作口罩时，会使熔喷布带上静电，这是因为带电体具有吸引轻小物体的性质。当熔喷布带上静电后，它能够吸引并吸附空气中的微小颗粒，如病毒、细菌等，从而增强口罩的过滤效果，保护人们的健康。 故答案为：大气压；增大压强；吸引轻小物体。 【点评】本题以社会热点为背景，考查了改变压强方法及带电体的性质的了解和应用，属基础知识的考查，体现了物理与生活的联系。 17．（2024•川汇区校级模拟）N95口罩的中间层为多孔结构的熔喷布，熔喷布能过滤比自身空隙小得多、直径仅为0.3μm的颗粒物，这是因为在生产过程中通过处理，使熔喷布得到大量电子而带 　负　（选填“正”或“负”）电，因此具有 　吸引轻小物体　的性质，起到很好的过滤作用。 【考点】物体带电情况的判断；物体带电现象．版权所有 【专题】应用题；电流和电路；理解能力． 【答案】负；吸引轻小物体。 【分析】自由电子带负电荷，带电体能吸引轻小物体。 【解答】解：N95口罩在生产过程中通过处理，使熔喷布得到大量电子而带负电荷，由于带电体能吸引轻小物体，进而吸附一些粒直径较小的污染物，甚至病毒这种纳米级的物质也会被吸附。 故答案为：负；吸引轻小物体。 【点评】此题以“口罩”为载体，考查带电体的性质，与实际生活联系紧密，是一道好题。 18．（2024•庐阳区校级四模）我们用吸管和纸巾摩擦后，吸管带负电，说明摩擦过程中 　纸巾　（填“吸管”或“纸巾”）失去电子。 【考点】摩擦起电的实质．版权所有 【专题】电流和电路；应用能力． 【答案】纸巾。 【分析】摩擦起电的实质是电子的转移，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带负电。 【解答】解：我们用吸管和纸巾摩擦后，吸管带负电，说明摩擦过程中吸管得到电子，纸巾失去电子。 故答案为：纸巾。 【点评】本题考查的是摩擦起电的实质，知道电子的得失过程是解决本题的关键。 19．（2024•涟水县校级模拟）如图所示，两只气球自由地悬挂在空中，下面两种方法都能使两气球靠拢。 方法一：向两气球中间吹气，这是因为在气体中，流速大的位置压强 　小　； 方法二：把丝绸摩擦过的玻璃棒放在两气球之间，这是因为玻璃棒摩擦后可以带电，能 　吸引轻小物体　。 【考点】物体带电现象；流体压强与流速的关系．版权所有 【专题】应用题；电流和电路；气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力． 【答案】小；吸引轻小物体。 【分析】（1）流体流速越大，压强越小； （2）物体相互摩擦可以使物体带电，带电体能吸引轻小物体。 【解答】解：（1）向两气球中间吹气，气球中间流速较大，压强较小，气球外侧流速较小，压强较大，气球在压强差的作用下向中间靠拢。 （2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在两气球之间，玻璃棒摩擦后带了电，因为带电体能吸引轻小物体，所以两气球靠拢。 故答案为：小；吸引轻小物体。 【点评】此题考查了流体压强与流速的关系及物体带电现象，是基础性题目。 20．（2024•金溪县校级模拟）静电喷涂的原理图如图所示，工作时被喷涂的工件带正电，静电喷涂的喷枪接高压电源，雾化后的涂料微粒通过枪口时由于得到电子而带 　负　电，涂料微粒由喷枪喷出后均匀散开吸附在工件上。图中带电微粒移动过程中形成电流的方向是 　向右　（填“向左”或“向右”）。 【考点】电流的方向．版权所有 【专题】电流和电路；理解能力． 【答案】负；向右。 【分析】（1）根据同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引，可判断涂料微粒所带的电荷； （2）正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 【解答】解：电子带负电，因此雾化后的涂料微粒通过枪口时由于得到电子而带负电荷。 图示中带负电的涂料微粒向工件移动，电流的方向与负电荷定向移动的方向相反，所以电流方向是由工件流向微粒，电流方向向右。 故答案为：负；向右。 【点评】本题借助“静电喷涂”考查了静电喷涂的原理、电荷间的相互作用、电流的方向等，体现了物理知识与生活的联系。 三．作图题（共2小题） 21．（2024•惠州校级二模）很多住宅小区装备了区分外来车辆出入的门禁系统，内部车辆可以自动识别并使横杆启动，外部车辆则需要门卫按动按钮才能启动横杆，自动识别系统可等效为一个自动开关，手动按钮是一个手动开关，横杆启动系统看作一个电动机，请利用图中给出的元件符号画出满足要求的电路图。 【考点】串并联电路的设计．版权所有 【专题】电流和电路；应用能力． 【答案】 【分析】由题意可知，任意一个开关闭合均可以使得电动机工作，所以两开关并联后再与电动机串联，由此画出电路图。 【解答】解：由题意可知，任意一个开关闭合均可以使得电动机工作，所以两开关并联后再与电动机串联，电路图如图所示： 。 【点评】本题考查电路的设计，明确设计的要求是关键。 22．（2024•汉源县校级模拟）在右面的虚线框内画出图所示电路的电路图。 【考点】根据实物图画电路图．版权所有 【专题】作图题；电流和电路；应用能力． 【答案】 【分析】分析实物图，得出两灯的连接方式，以及两个开关的位置，据此画出对应的电路图。 【解答】解：由实物图知，两灯并联，开关S1在干路上，灯L2、开关S在一条支路，灯L1单独一条支路，电路图如图所示： 【点评】本题考查根据实物图画电路图，正确分析电路的连接方式是关键。 四．实验探究题（共2小题） 23．（2024•朝阳区校级模拟）为了探究并联电路的电流规律，小致同学选择了三节新干电池，一个“3.8V 0.2A”的小灯泡L1和一个“2.5V 0.3A”的小灯泡L2，一个开关，导线若干，设计了图甲所示的电路（忽略灯泡电阻的变化）。 （1）此电路设计存在一个严重问题需要纠正，请你提出一条改进措施 　取下一节电池　； （2）调整后，小致在闭合开关前观察到电流表的指针出现了如图乙所示的情况，则下一步他应该对电流表进行 　调零　的操作； （3）图甲中，若要测量L2的电流，请你只改动一根导线的一端，在被改动的导线上画“×”，然后画出改动后的导线； （4）为得到普遍规律，小致多次改变了某些元件的规格并完成实验，实验数据记录如表所示。分析数据可得到实验结论：在并联电路中，　干路电流等于各支路电流之和　。 实验次数 干路电流I/A L1电流I1/A L2电流I2/A 1 0.24 0.05 0.19 2 0.5 0.08 0.42 3 0.49 0.1 0.38 【考点】探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系．版权所有 【专题】实验题；电流和电路；实验基本能力． 【答案】（1）取下一节电池； （2）调零； （3）； （4）干路电流等于各支路电流之和。 【分析】（1）由电源为三节干电池串联电源电压是4.5V分析； （2）电流表使用前要调零； （3）电流表与待测电路串联，据此分析； （4）分析表格中的数据得出结结论。 【解答】解：（1）电源为三节干电池串联，电源电压是4.5V，加在小灯泡两端的电压超过额定电压，因此电源改为二节干电池串联。 （2）电流表未接入电路时指针位置如图乙所示（指针在零刻度线的左侧），需要对电流表进行的操作是将电流表调零。 （3）电流表与待测电路串联，图甲中，若要测量L2的电流，则只需要调整图中的导线c右边所接位置，如图所示： （4）根据表格中的数据有： 0.24A＝0.05A+0.19A 0.5A＝0.08A+0.42A 0.49A≈0.1A+0.38A 可得到结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I1+I2＝I。 故答案为：（1）取下一节电池； （2）调零； （3）； （4）干路电流等于各支路电流之和。 【点评】本题探究并联电路的电流规律，考查电路连接、注意事项和数据分析等知识。 24．（2024•明水县校级二模）小红在探究串联电路的电流规律时，连接了如图所示的电路，已知电路中电流小于0.6A。回答下列问题： （1）实验过程中，禁止不经过用电器，直接用导线连接电源的正负极，那样会造成电源 　短路　（选填“通路”、“断路”或者“短路”），电路中电流很大，会损坏电源。所以图中实物连接应该去掉导线 　f　（选填导线序号）； （2）改正上述错误以后，图还有一处连接有错误，该错误会产生的现象是：闭合开关后，电流表指针 　向左　（选填“向左”或者“向右”）偏转； （3）小红利用以上装置做“探究串、并联电路中电流规律”的实验，得到表中数据，请回答下面的问题： ①小红为排除实验结论的偶然性，接下来的操作是：　换用不同规格的小灯泡多次进行实验　； ②分析数据可知：串联电路中电流的规律是 　I＝I1＝I2　（用含I，I1和I2的式子表达）。 接法 灯泡L1电流I1（A） 灯泡L2电流I2（A） 总电流I（A） 串联 0.12 0.12 0.12 串联 0.18 0.18 0.18 【考点】探究串联电路中各处电流的关系．版权所有 【专题】实验题；电流和电路；实验基本能力． 【答案】（1）短路；f；（2）向左；（3）①换用不同规格的小灯泡多次进行实验；②I＝I1＝I2。 【分析】（1）直接用导线连接电源的正负极，会造成电源短路，据此改正； （2）电流从电流表正接线柱流入，否则，会导致电流表指针向左偏转。 （3）为了使实验结论具有普遍性，要用不同规格的小灯泡多次进行实验，分析数据得出结论。 【解答】解：（1）直接用导线连接电源的正负极，会造成电源短路，此时电路中电流很大，会损坏电源，所以电源短路的情况是不允许发生的。 由图可知导线f直接接在电源两极，造成电源短路，是不允许的，所以应去掉导线f。 （2）由图可知，电流表正负接线柱接反了，闭合开关，会导致电流表指针向左偏转。 （3）分析表格数据可知小红只测了两组实验数据，为了使实验结论具有普遍性，接下来小红应该换用不同规格的小灯泡多次进行实验。 由表格数据可知串联电路电流规律为 I＝I1+I2。 故答案为：（1）短路；f；（2）向左；（3）①换用不同规格的小灯泡多次进行实验；②I＝I1＝I2。 【点评】本题研究串联电路的电流规律，考查电路的分析、电流表使用、数据分析和归纳法的运用。 五．解答题（共1小题） 25．（2024•项城市模拟）新能源纯电动汽车因具有环保、节能、高效等诸多优势，日渐成为人们日常使用的重要交通工具。如图所示的纯电动汽车满载时的总质量为1.8×103kg，静止时与地面的总接触面积为0.12m2。该纯电动汽车在平直的公路上匀速行驶240m，用时30s。此过程中，纯电动汽车所受的牵引力为600N。 （1）给纯电动汽车充电时，电能转化为 　化学　能；纯电动汽车行驶时对路面的压力比静止时 　减小　（选填“增大”“减小”或“不变”）； （2）纯电动汽车静止时对水平地面的压强是多少； （3）此过程中，纯电动汽车所受的牵引力做的功是多少； （4）此过程中，纯电动汽车所受的牵引力做功的功率是多少。 【考点】电源的能量转化；压强的公式的应用；流体压强与流速的关系；功的简单计算；功率的计算．版权所有 【专题】功和能综合题；理解能力． 【答案】（1）化学；减少。 （2）纯电动汽车静止时对水平地面的压强是1.5×105Pa。 （3）此过程中，纯电动汽车所受的牵引力做的功是1.44×105J。 （4）此过程中，纯电动汽车所受的牵引力做功的功率是4.8×103W。 【分析】（1）给电动汽车充电时，电能转化为化学能； 车子静止在水平面上，车子对路面的压力等于重力；当流线型的车子快速行驶时，产生升力，车子对地面压力减小； （2）根据求汽车静止时对水平地面的压强； （3）根据W＝Fs求牵引力做的功； （4）根据求出功率。 【解答】解：（1）给纯电动汽车充电时，消耗了电能，得到了化学能，因此是将电能转化为化学能。纯电动汽车外型是流线型，当汽车行驶时，相同时间内，空气经过小汽车上方的路程比下方路程长，流速大，压强小，汽车在压强差下产生向上的升力，汽车对路面的压力减小，因此纯电动汽车行驶时对路面的压力比静止时减小。 （2）纯电动汽车静止时对水平地面的压力为： ； 根据可得，纯电动汽车静止时对水平地面的压强为： ； （3）根据W＝Fs可得，此过程中，纯电动汽车所受的牵引力做的功是 W＝Fs＝600N×240m＝1.44×105J； （4）根据可得，此过程中，纯电动汽车所受的牵引力做功的功率是 ； 故答案为：（1）化学；减少。 （2）纯电动汽车静止时对水平地面的压强是1.5×105Pa。 （3）此过程中，纯电动汽车所受的牵引力做的功是1.44×105J。 （4）此过程中，纯电动汽车所受的牵引力做功的功率是4.8×103W。 【点评】本题属于重力、压强、功、功率的简单运算，比较容易。 考点卡片 1．弹力的概念 【知识点的认识】 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。（如压力，支持力，拉力） 【命题方向】 考查对弹力的概念的理解，常以选择题出现。 例：当一个人站在坚硬的水泥地面上时，水泥地面（　　） A.发生了弹性形变，对人施加了弹力的作用 B.发生了弹性形变，对人施加了重力的作用 C.没有发生弹性形变，因为地面太坚硬了 D.没有发生弹性形变，因为人太轻了 分析：弹力是物体发生了弹性形变，由于要恢复原状对使它发生形变的物体施加的力。 根据弹力的概念可以得出地面对人施加了一个向上的弹力。 解析：解：一个人站在坚硬的水泥地面上，对水泥地面施加了一个竖直向下的压力，水泥地面会发生弹性形变（弹性形变的程度比较小，所以用肉眼看不见），水泥地面要恢复原状，就会对人施加一个竖直向上的弹力。这个力又叫支持力。 故选：A。 点评：此题考查了我们对弹力的理解。需要注意的是生活中很多物体受力时，都会发生弹性形变，只是弹性形变的程度比较小，我们看不到罢了。 【解题方法点拨】 弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。 2．压强的公式的应用 【知识点的认识】 计算公式：P＝，（适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体） 【命题方向】 压强的计算，主要是运用公式及其变形解决有关问题，另外，压强的计算常常与密度公式，重力公式相联系，体现了知识的综合性，所以常成为中考的热点。 例：我国研发的四轮长航程极地漫游机器人，科考队在附近遇控机器人。若机器人质量为500kg，履带与地面的总接触面积为400cm2。求： （1）机器人对水平冰面的压力； （2）若南极某处冰面能承受的压强为2×105Pa，该机器人能顺利通过该冰面吗？ 分析：（1）已知机器人的质量，利用G＝mg求其重力，机器人对冰面的压力等于本身的重力； （2）知道履带与冰面的接触总面积（受力面积），利用p＝求机器人对冰面的压强，与冰面能承受的最大压强比较可知能否通过该冰面。 解析：解：（1）机器人的重力为：G＝mg＝500kg×10N/kg＝5000N， 机器人对冰面的压力等于机器人的重力，即F＝G＝5000N； （2）机器人对冰面的受压面积S＝400cm2＝0.04m2， 则机器人对冰面的压强为：p＝＝＝1.25×105Pa＜2×105Pa，机器人可以顺利通过该冰面。 答：（1）机器人对水平冰面的压力是5000N； （2）该机器人可以顺利通过冰面。 点评：本题考查了重力公式、压强公式的应用，关键是知道物体对冰面的压力等于物体重力。 【解题方法点拨】 压强的计算，需要确定压力、面积．要注意面积的计算与单位，其中压力的确定是难点．正确判断物体间的压力，进行受力分析是关键；物体间接触部分的面积，一般与较小的物体面积相同． 3．增大压强 【知识点的认识】 利用公式：p＝来分析增大压强方法： （1）压力一定，减小受力面积； （2）受力面积一定，增大压力； （3）同时增大压力，减小受力面积． 应用：①速滑运动员的冰鞋装有冰刀；②投向靶盘的飞镖；③用力刹车． 【命题方向】 生活中那些是增大和减小压强的现象，是命题方向。 例：下列现象中，属于增大压强的是（　　） ①载重量大的汽车装有许多车轮；②压路机上碾子的质量很大； ③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀；④房屋建在承受面积更大的地基上。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 分析：增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力增大压强。 解：①汽车装有许多车轮，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。 ②压路机上碾子的质量很大是在受力面积一定时，增大压力，增大压强。 ③短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀，是在压力一定时，减小受力面积，增大压强。 ④房屋建在承受面积更大的地基上，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。 故选：B。 点评：（1）压强大小的影响因素。（2）增大、减小压强的方法。 【解题方法点拨】 要知道压强大小的影响因素，会解释生活中有关增大和减小压强的现象 4．大气压的综合应用 【知识点的认识】 大气压的综合应用主要涉及到多个方面，‌包括生活用品、‌天气影响、‌人体影响、‌液体沸点的影响以及体积与压强的关系。‌ 【命题方向】 考查对大气压强的理解，以及对大气压强现象的解释和应用。 例：如图，较坚硬的塑料桶里装有水，大、小两个口都有盖。为了把水从桶口快速、流畅地倒出来，最合理的做法是（　　） A.只打开小口，让水从小口流出 B.只打开大口，让水从大口流出 C.两个口都打开，让水从大口流出 D.两个口都打开，让水从大、小两个口同时流出 分析：根据倒水时，出水口表面有大气压，如果上方没有气压，则水不能流出分析。 解析：解：倒水时，出水口表面有大气压，如果上方没有气压，则水不能流出，因而最快的方法是两个口都打开，保证液面上方也有大气压，让水从大口流出可以加快速度。 故选：C。 点评：本题考查大气压的应用，属于基础题。 【解题方法点拨】 知道什么是大气压强，大气压强产生的原因，大气压强与高度的关系及其他原因与气压的影响来解题． 5．流体压强与流速的关系 【知识点的认识】 液体和气体都具有流动性，统称为流体．如：空气、水等．流体流动时的压强称作流体压强．空气和水流动时有快有慢，流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大． 【命题方向】 联系生活实际用流体压强与流速的关系解释现象是命题方向，一般出现选择题、填空题或简答题． 例：下列事例中能够说明流体压强与流速关系的是（　　） A.拦河坝设计成下宽上窄 B.高压锅容易把食物煮熟 C.用漏斗向下吹气乒乓球不下落 D.飞机飞行时机翼受到升力 分析：（1）液体内部压强随着深度的增加而增大； （2）气压越大，沸点越高，气压越小，沸点越低； （3）流体流速越大的位置，压强越小。解析：解：A、液体内部压强随着深度的增加而增大，即越往下面，河水的压强越大，所以拦河坝设计成下宽上窄，故A错误； B、高压锅是利用了液体的沸点随压强的增大而增大的原理制成的，故B错误； C、用漏斗向下吹气，乒乓球上方空气流速变快，压强变小，下方空气流速慢，压强较小，产生向上的压强差，所以乒乓球不下落，故C正确； D、飞机的机翼呈现流线型，故飞机在运动时，其机翼上方的空气流速快，压强小，而机翼下方的空气流速慢，压强大，故机翼受到一个向上的压强，所以飞机能起飞，故D正确。 故选：CD。 点评：本题四个选项考查了多个方面的知识，此类选择题是中考题中最常见的，是能较全面的考查基础知识的综合题。 【解题方法点拨】 流体流速大的位置压强小，流速小的位置压强大。解这些题目的关键是明确哪个地方流速较其他地方快。 6．功的简单计算 【知识点的认识】 功是中学物理中一个重要概念，功能关系是解决力学问题的重要途径之一．因此，正确理解功的内涵和外延，正确把握求功的方法是解决力学问题的基础． 1、公式法：对于恒力的功，通常利用功的定义式W＝FS进行计算． 2、功率法：功跟完成这些功所需时间的比值，叫做功率．对于一段时间内外力的功，有时可以直接利用W＝Pt求出功 【命题方向】 功的计算是中考命题的重点，一般以考查的题型较多，计算题是重点。 例：一名同学用20N的水平推力推重为100N的超市购物车，购物车由静止开始沿水平方向前进了5m，在这个过程中重力做功为　0　J，推力做功为　100　J。 分析：（1）做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离； （2）知道推力大小、购物车在推力方向上移动的距离，利用W＝Fs求推力做的功； 解析：解：购物车在水平地面上运动，在重力的方向上没有移动距离，所以重力不做功，即做功为0J。 推力做功为：W＝Fs＝20N×5m＝100J。 故答案为：0；100。 点评：本题考查了功的计算和做功的两个必要因素，属于基础题。 【解题方法点拨】 理解计算功的方法，尤其要把握好知识点，熟悉公式的变形求功，然后才能正确运用这些规律和原理进行分析或计算，并通过练习和运用达到对物理知识的进一步理解和掌握．初中物理关于功的计算公式有多个，它们之间有什么区别，如何正确运用是解题关键． 7．功率的计算 【知识点的认识】 （1）功率：在物理学中，功与做功所用时间之比叫做功率。功率是表示物体做功快慢的物理量。 （2）功率的公式：P＝（其中P表示功率，W表示功，t表示时间） （3）计算功率的另一个公式：P＝Fv，即物体在拉力F的作用下，以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动，则拉力F所做功的功率可表示为Fv．（其中F表示物体所受的拉力，v表示物体运动的速度） a．推导：由P＝，联立W＝Fs，得P＝＝＝Fv。 由该公式可知：在功率P一定时，力F与速度v成反比。 b．应用：当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。 【命题方向】 考查功率的计算题，常结合功、速度、效率等其他知识综合考查学。 例：我国自主研发的5G新能源无人驾驶拖拉机，标志着我国农业自动化迈出了新的一步。在某次耕作时，该拖拉机在平直公路上匀速行驶600m用时60s，匀速行驶过程中受到阻力为600N。求： （1）拖拉机的速度； （2）拖拉机牵引力做的功； （3）拖拉机做功的功率。 分析：（1）根据v＝得到在平直公路上行驶过程中，拖拉机的速度； （2）该拖拉机在平直公路上匀速行驶，处于平衡状态，牵引力和阻力是平衡力，由二力平衡条件可知牵引力的大小，根据W＝Fs得到该拖拉机牵引力做的功； （3）根据P＝得到拖拉机做功的功率。 解析：解：（1）拖拉机的速度为： ； （2）该拖拉机在平直公路上匀速行驶，处于平衡状态，牵引力和阻力是平衡力，牵引力的大小：F＝f＝600N， 发动机的牵引力做功：W＝Fs＝600N×600m＝3.6×105J； （3）拖拉机做功的功率为： P＝＝＝6×103W。 答：（1）拖拉机的速度为10m/s； （2）拖拉机牵引力做的功为3.6×105J； （3）拖拉机做功的功率为6×103W。 点评：本题考查速度、做功、功率等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用。 【解题方法点拨】 （1）功率的定义式是指平均功率，即在t时间内的平均功率，而不是某一时刻的瞬时功率。 （2）功率的定义式P＝可以变形为：W＝Pt和t＝，可分别用于求功和时间。当P一定时，W与t成正比，则＝；当W一定时，P与t成反比，则＝；当t一定时，W与P成正比，则＝。 （3）利用公式P＝Fv时要注意以下几点：a．拉力F必须是恒力，且物体运动的速度应不变；b．计算时，v的单位必须用m/s，这样算出的功率单位才是w；c．速度v跟拉力F必须对应，即v必须是受到拉力的物体在拉力的方向上移动的速度。在解决一些有关运动物体的功率问题时，应用此公式解题会更简便。 8．凸透镜成像规律的应用 【知识点的认识】 【命题方向】 考查凸透镜成像规律的应用 例：酒店机器人（如图）配有摄像头，可以实现面部识别功能。下列说法正确的是（　　） A.机器人摄像头的镜头对光具有发散作用 B.机器人摄像头的成像原理与照相机相同 C.机器人摄像头的镜头相当于凸透镜，可以用来矫正远视眼 D.当机器人走近客人时，其摄像头所成客人的像会变小 分析：AB.机器人照相机的镜头是凸透镜，相当于照相机，成倒立、缩小的实像； C.凸透镜，可以矫正远视眼； D.根据凸透镜成实像时，物近像远像变大，进行分析。 解析：解：A．机器人照相机的镜头是凸透镜，凸透镜对光有会聚作用，故A错误； B．机器人摄像头的成像原理与照相机相同，都是利用u＞2f，成倒立、缩小的实像，故B正确； C．机器人摄像头的镜头相当于凸透镜，可以矫正远视眼或老花眼，故C正确； D．当机器人走近客人时，凸透镜成实像时，物近像远像变大，故其摄像头所成客人的像会变大，故D错误。 故选：BC。 点评：本题探究凸透镜成像在实际生活中的应用，熟记凸透镜成像规律是解题关键。 【解题方法点拨】 口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，实像倒，居异侧，虚像正，居同侧，物近像远像变大，焦点以内反变化 9．近视眼的矫正 【知识点的认识】 矫正方法：佩戴凹透镜，使进入眼睛的光线发散一些后再通过晶状体，使像成在视网膜上． 【命题方向】 近视眼的成因与矫正办法是命题的知识点，一般以选择题、实验题的形式出现 例：智能手机给人们带来了便利，但长时间看手机屏幕，容易导致视力下降。如图所示是近视眼的眼球成像情况的示意图，下列有关近视眼的说法正确的是（　　） A.晶状体太厚，折光能力太弱 B.晶状体太薄，折光能力太强 C.戴凸透镜制成的眼镜矫正 D.戴凹透镜制成的眼镜矫正 分析：近视眼成因：眼球晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的前方造成近视眼。 解析：解：近视眼是只能看清近处的物体，看不清远处的物体，产生近视眼的原因是：长时间看手机，导致眼球的晶状体变厚，折光能力太强，因此来自远处点的光会聚在视网膜前；对近视眼的矫正可通过凹透镜对光线的发散作用进行纠正，故D正确，ABC错误。 故选：D。 点评：本题主要考查了眼睛及其视物原理与近视眼的成因。属于识记性内容，比较简单。 【解题方法点拨】 近视看近不看远，晶厚聚光视网前，凹透镜来把光散，矫正近视不等闲。 10．摩擦起电的现象 【知识点的认识】 （1）摩擦起电的现象： ①在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声； ②化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘； ③用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起； ④将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸引； ⑤用干燥的毛刷刷衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物． （2）对摩擦起电的理解 ①“带电”：摩擦后物体能够吸引轻小物体的现象。 ②摩擦起电的条件：摩擦起电必须在干燥的环境中进行；只有两种不同物质组成的物体相互摩擦时，物体才可能带电。 【命题方向】 生活中摩擦起电现象的判断，已经摩擦起电在生活中的应用都是中考的命题方式，主要以选择题为主． 例：下列发生的现象与摩擦起电无关的是（　　） A.用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近细细的水流，会看到水流靠近梳子 B.严禁用塑料桶装运汽油 C.秋冬干燥季节，脱毛衣时会看到电火花 D.冬天摩擦双手使手变暖和 分析：（1）带电体能够吸引轻小的物体； （2）摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果； （3）做功与热传递是改变物体内能的两种方式。 解析：解：A、用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，会看到水流靠近梳子，是因为带电体能吸引轻小物体，故A与摩擦起电有关； B、用塑料桶装运汽油，通过摩擦可以使汽油带电，容易发生危险，与摩擦起电有关，故B与摩擦起电有关； C、秋冬干燥季节，脱毛衣时看到电火花是因为衣服和身体摩擦带电，故C与摩擦起电有关； D、冬天摩擦双手使手变暖和，是通过做功的方式改变物体的内能，故D与摩擦起电无关。 故选：D。 点评：摩擦起电的实质是得失电子，只要是两种对电荷的束缚能力不同的物体在相互摩擦时带异种电荷。 【解题方法点拨】 （1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电子发生了转移，它从一个物体转移到另一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电． （2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子． 11．物体带电现象 【知识点的认识】 用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电，这时物体带的是静电．带电体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷 使物体带电的三种方法： 1、摩擦起电．起电实质：电子从一个物体转移到另一个物体 2、接触起电．起电实质：电子通过直接接触发生转移 3、感应起电．起电实质：物体中的电荷重新排列 【命题方向】 生活中的物体带电现象分析是命题的方向，通常以选择题为主 例：小丽将被毛衣摩擦过的塑料牙刷靠近细小水流时，发现水流发生了弯曲，如图所示。关于这一现象，下列说法正确的是（　　） A.牙刷和水流一定带同种电荷 B.牙刷和水流一定带异种电荷 C.牙刷和水流的分子间存在引力 D.牙刷带电后能吸引细小水流 分析：用摩擦的方法可以使物体带电；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；带电体有吸引轻小物体的性质。 解析：解：A、因同种电荷相互排斥，牙刷和水流不会带同种电荷，故A错误； BCD、塑料牙刷和毛衣在摩擦过程中带电，由于带电体能够吸引轻小物体，所以牙刷能够吸引水流；由于异种电荷相互吸引，牙刷和水流可能带异种电荷，故BC错误，D正确； 故选：D。 点评：本题主要考查了摩擦起电的实质以及带电体的性质，并能运用摩擦起电现象解释生活中的问题。 【解题方法点拨】 结合摩擦起电的知识分析判断，会利用静电现象进行分析生活现象． 12．正电荷和负电荷 【知识点的认识】 （1）两种电荷： 人们通过大量的实验发现，凡是与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的，必定与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥，由此人们得出自然界中有且只有两种电荷：正电荷和负电荷． （2）正电荷和负电荷： 正电荷 丝绸与玻璃棒摩擦时玻璃棒所带的电荷规定为正电荷+ 负电荷 毛皮与橡胶棒摩擦时橡胶棒所带的电荷规定为负电荷﹣ 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 【命题方向】 电荷的流动方向及物体带什么样的电荷都是命题的方向，主要以选择题为主 例：用丝绸摩擦的玻璃棒带　正　电荷，如图所示是两个带电小人，由图推理可知它们的头发所带的是　同种　电荷。 分析：（1）摩擦起电的实质是电荷的转移，电子从原子核束缚电子能力弱的物体转移到束缚能力强的物体，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电； （2）同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。解析：解：丝绸与玻璃摩擦，玻璃中电子转移到丝绸上，玻璃由于失去电子而带正电，摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷的转移； 自然界中存在两种电荷，电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；由图可知两个带电小人的头发相互排斥，说明它们的头发带的是同种电荷。 故答案为：正；同种。 点评：本题考查摩擦起电、电荷间的相互作用，是一道基础题。 【解题方法点拨】 （1）电荷的定向移动形成电流，可以是正电荷，也可以是负电荷；也可以是正、负电荷同时向相反方向移动形成； （2）物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向． 13．电荷间的相互作用 【知识点的认识】 电荷间相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引 【命题方向】 判断物体带电情况是主要的命题方式，主要以选择填空为主 例：探究电荷之间相互作用时，小军同学将两个气球同时与头发摩擦使其带电后用细绳悬挂并靠近，出现如图所示的情况，实验现象说明　同种电荷相互排斥　。 分析：电荷间相互作用的规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 解析：解：两个充满气的气球与头发摩擦后带有电荷，两气球彼此排斥分开，说明两只气球带上了同种电荷。 故答案为：同种电荷相互排斥。 点评：本题考查了电荷间的相互作用规律，属于基础性题目。 【解题方法点拨】 在根据物体间的作用规律判定物体带电情况时，要注意两者相互吸引有两种可能：异种电荷相互吸引；带电体具有吸引轻小物体的性质．因此考虑问题要全面． 14．摩擦起电的实质 【知识点的认识】 （1）物质是由原子核与核外电子组成的，原子核带正电，核外电子带负电．通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子带的负电荷在数量上相等，整个原子不显电性，也就是物体对外不显电性． （2）由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同．当两个不同物体互相摩擦的时候，束缚电子本领弱的就会失去电子，失去电子的物体因缺少电电子带正电；束缚电子能力强的就会得到电子，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的负电． （3）在电荷转移的过程中，电荷的总量是保持不变的，即电荷是守恒的．在转移过程中，只能转移带负电荷的电子．可见，摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷发生了转移． 【命题方向】 对摩擦起电本质的理解是中考的命题方式，主要以选择题为主． 例：橡胶棒与毛皮摩擦后，两者都带了电，在摩擦过程中（　　） A.橡胶棒失去电子，毛皮得到电子 B.橡胶棒得到电子，毛皮失去电子 C.摩擦过程中创造了正电荷和负电荷 D.摩擦后橡胶棒自身的正电荷多于负电荷 分析：不同的物质原子核束缚核外电子的本领有强有弱，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，因多余电子带负电，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子，因缺少电子带正电。摩擦起电的实质不是创造了电，而是电子的转移。 解析：解：用毛皮摩擦橡胶棒，由于橡胶棒的原子核束缚核外电子的本领强，会从毛皮夺得电子，即一部分电子从毛皮转移到橡胶棒，所以橡胶棒因有多余的电子带负电。 故选：B。 点评：（1）正常情况下，物体内部原子核上的正电荷和核外电子带的负电荷，在总量上相等，整个物体对外不显电性，称为中性； （2）橡胶棒原子核束缚电子能力强，毛皮原子核束缚电子能力弱，相互摩擦时，橡胶棒得电子带负电，毛皮失电子带等量正电。 【解题方法点拨】 （1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电于发生了转移，它从一个物体转移到另一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电． （2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子． 15．物体带电情况的判断 【知识点的认识】 （1）两个物体（不涉及磁体）相互排斥，有两种可能： a．都带正电； b．都带负电． （2）两个物体相互吸引，有三种可能： a．一物体带正电，另一物体带负电； b．一物体带正电，另一物体不带电； c．一物体带负电，另一物体不带电． 【命题方向】 利用电荷间的相互作用规律判断物体带电情况是命题的方式，主要以选择填空为主． 例：用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一个泡沫球，下列推断正确的是（　　） A.若排斥，则泡沫球一定带负电 B.若吸引，则泡沫球一定不带电 C.若吸引，则泡沫球一定带正电 D.若排斥，则泡沫球一定不带电 分析：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；带电体能够吸引轻小物体，据此即可解答。 解析：解：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，靠近泡沫球，泡沫球被玻璃棒吸引，则泡沫球可能带正电，也可能不带电；但如果排斥，一定带同种电荷，即负电荷。故A正确，BCD错误。 故选：A。 点评：此题考查带电体的性质和电荷间的相互作用规律，要综合分析解答。 【解题方法点拨】 （1）利用作用规律判断物体带电性质或电荷种类 利用作用规律判断的前提是物体一定带电，根据同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引作出带电异同的判断． （2）利用带电体的性质判断 两个物体互相吸引可能是带有异种电荷，也可能是一个带电体吸引轻小物体；如果两个物体互相排斥，则一定是带同种电荷． 16．验电器的原理 【知识点的认识】 原理：同种电荷互相排斥 作用：检验物体是否带电 说明：验电器本身并不带电，通过验电器张角的大小反映带电体所带电荷的多少，张角越大，带电体所带电荷越多。 使用：让被检验物体与验电器的金属球接触，验电器的金属箔张卡一定角度，则物体带电，没有张开，则不带电 【命题方向】 考查验电器的原理以及使用。 例：用毛皮摩擦过的橡胶棒接触已经带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔闭合后再次张开，下列分析正确的是（　　） A.验电器的原理是异种电荷相互吸引 B.接触之前，验电器所带的电荷为负电荷 C.金属箔再次张开后，验电器所带的电荷为正电荷 D.在这过程中，电流的方向总是从验电器到橡胶棒 分析：（1）毛皮摩擦过的橡胶棒带负电； （2）验电器的原理是同种电荷相互排斥； （3）电流方向与负电荷的定向移动方向相反。 解析：解：A、验电器的原理是同种电荷相互排斥，故A错误； BC、用毛皮摩擦过的橡胶棒会带上负电，验电器的金属箔先闭合是由于刚开始发生了中和现象，即原来验电器带正电，后再次张开是因为橡胶棒上有多余的负电荷，验电器的金属箔因带负电荷而张开，故验电器原来带正电，后来带负电，故BC错误； D、用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属箔的过程中，负电荷由橡胶棒定向移动到验电器金属箔上，瞬间产生的电流方向总是从验电器到橡胶棒，故D正确。 故选：D。 点评：本题考查了电荷的中和、电荷的规定、以及电流方向的分析，其中分析电流方向是易错点。 【解题方法点拨】 记忆性知识，牢记即可。 17．导体与绝缘体的概念 【知识点的认识】 （1）导体：容易导电的物体，导体中有大量能够自由移动的电荷 （2）绝缘体：不容易导电的物体，绝缘体中几乎没有能自由移动的电荷 【命题方向】 考查导体与绝缘体的概念，以概念辨析为主。 例：下列关于导体和绝缘体的说法错误的是（　　） A.容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体 B.金属能导电的原因是因为金属里面有自由移动的电子 C.绝缘体不能导电的原因是因为绝缘体内没有电子 D.绝缘体在条件发生改变时也能成为导体 分析：容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体；导体容易导电的原因是导体中有大量可以自由移动的电荷，绝缘体不容易导电的原因是绝缘体中几乎没有自由电荷；金属依靠自由电子来导电；导体与绝缘体之间没有绝对的界线。 解析：解：A、由导体和绝缘体的定义可知，容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，故A正确； B、金属能导电的原因是因为金属里面有大量自由移动的自由电荷（自由电子），故B正确； C、绝缘体不能导电的原因是因为绝缘体内几乎没有可自由移动的电荷，而不是没有电子，故C错误； D、导体与绝缘体之间没有绝对的界线，绝缘体在条件发生改变时也能成为导体，故D正确。 故选：C。 点评：本题主要考查了对导体和绝缘体概念、导电原理等的理解，属基础知识的考查。 【解题方法点拨】 理解导体导电的实质。 18．电流的方向 【知识点的认识】 电流的方向：物理学上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。 【命题方向】 根据电子运动的方向，判断电流的方向，或者根据电流的方向，判断电子运动的方向。 例：如图所示，两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来的瞬间，电流方向是从　A到B　。（填：“A到B”或“B到A”） 分析：由电流方向的规定可以判定。 规定电流方向与正电荷定向移动的方向相同。 A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来的瞬间，A的正电荷传向B。 解析：解：A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来，B验电器上自由电子向验电器A转移；电子带负电，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反，所以电流方向是从A到B。 故答案为：A到B。 点评：本题考查正电荷定向移动的方向规定为电流方向。 【解题方法点拨】 电流方向有规定，正电移动当为正，金属导电靠电子，电流方向恰相反。 19．电源的能量转化 【知识点的认识】 电源工作时将其他形式的能转化为电能 【命题方向】 考查电源的能量转化。 例：如图所示是电解水实验原理图，蓄电池在向外供电时把　化学　能转化为　电　能。为增强水的导电性，通常向水中加少量的NaOH。在闭合开关的瞬间，溶液中的Na+移动方向是从C到D，则蓄电池的A端是　负　极。 分析：（1）蓄电池在充电时，电能转化为化学能，放电时化学能又转化为电能； （2）电荷的定向移动形成电流；正电荷定向移动的方向是电流的方向；负电荷的定向移动方向与电流方向相反；在电源的外部，电流的方向是从正极流向负极。 解析：解：电池在向外供电时把化学能转化为电能； 溶液中的Na+移动方向是从C到D，故电流方向为从C到D， 在电源的外部，电流的方向是从正极流向负极，所以电源的正极是B端，则蓄电池的A端是负极。 故答案为：化学；电；负。 点评：本题考查蓄电池在向外供电时的能量转换、电流方向的规定的灵活运用，难度一般。 【解题方法点拨】 概念性知识，牢记即可。 20．电路的三种状态 【知识点的认识】 （1）通路：正常连接的电路，即用电器能够工作的电路． 通路特征：电路中有电流，用电器正常工作． （2）断路（开路）：断开的电路． 断路特征：电路中无电流，用电器不工作．原因有开关没闭合，接线处松动，导线断了，用电器损坏等 （3）短路：不经过用电器而直接跟电源的两极相连的电路． 短路特征：用电器不工作，电路有很大电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘皮，引起火灾 【命题方向】 电路三种状态的理解，电路图的连接分析都是中考的命题方向． 例：如图所示，把两个小灯泡串联起来，闭合开关，两个小灯泡都发光。若把一根导线接在小灯泡L2的两端，则下列说法中正确的是（　　） A.L2烧毁，断路 B.L2短接，熄灭 C.L1短接，变亮 D.L1断路，熄灭 分析：用电器中有电流通过且不超出其额定电压的情况下，用电器能够工作；将用电器两端用导线直接连接，会造成用电器短路，用电器不能工作。 解析：解：由图知，闭合开关，两只灯泡串联，都发光。 若把一根导线接在小灯泡L2的两端，则L2被短路不能发光，但L1仍然有电流通过，照常发光，故B正确，ACD错误。 故选：B。 点评：本题考查学生对用电器短路现象的判断和分析，用电器短路会造成部分电路短路，被短路的用电器不能工作，其它用电器可以工作（在允许的最大电压范围内）。 【解题方法点拨】 （1）电源短路，导线将电源的正、负极连接起来，发生短路．电路中的电流很大，极有可能将电源也烧坏．电源短路是一种有危害的连接方式，在电路的连接中是不允许出现的； （2）局部短路，也叫短接．如图所示，开关闭合，灯泡L1被短路，不亮，灯泡L2亮．局部短路没有危害，只是被短路的用电器不能工作． 21．根据实物图画电路图 【知识点的认识】 一、根据实物图画电路图 （1）看实物画电路图，关键是在看图，图看不明白，就无法作好图。实物图实际上只有两种电路，一种串联，另一种是并联， （2）串联电路非常容易识别，先找电源正极，用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。明确每个元件的位置，然后作图。顺序是：先画电池组，按元件排列顺序规范作图，横平竖直，转弯处不得有元件若有电压表要准确判断它测的是哪能一段电路的电压，在检查电路无误的情况下，将电压表并在被测电路两端。 （3）对并联电路，判断方法如下，从电源正极出发，沿电流方向找到分叉点，并标出中文“分”字，（遇到电压表不理它，当断开没有处理）用两支铅笔从分点开始沿电流方向前进，直至两支笔尖汇合，这个点就是汇合点。并标出中文“合”字。首先要清楚有几条支路，每条支路中有几个元件，分别是什么。特别要注意分点到电源正极之间为干路，分点到电源负极之间也是干路，看一看干路中分别有哪些元件，在都明确的基础上开始作电路图， （5）具体步骤如下：先画电池组，分别画出两段干路，干路中有什么画什么。在分点和合点之间分别画支路，有几条画几条（多数情况下只有两条支路），并准确将每条支路中的元件按顺序画规范，作图要求横平竖直，铅笔作图检查无误后，将电压表画到被测电路的两端。 二、画好电路图的方法： ①应完整地反映电路的组成，即有电源、用电器、开关和导线： ②规范地使用电路元件符号，不能自选符号： ③交叉相连的点要画粗黑圆点； ④合理地安排电路元件符号的位置，尽可能让这些元件符号均匀地分布在电路中，使电路图清楚美观，并注意元件符号绝不能画在拐角处； ⑤导线要横平竖直，转弯画成直角，电路图一般呈长方形； ⑥最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画电路元件，且知道在电路图中导线无长短之分的原则。 如图所示的电路及它的电路图。 【命题方向】 根据实物图画电路图是中考考查的热点，主要以选择题和作图题为主。 例：根据实物图，在虚线框中画出电路图。 分析：分析实物图，得出两灯的连接方式，以及开关的位置，据此画出对应的电路图。 解析：解：由实物图知，两灯并联，开关S1在干路上，灯L1、开关S2在一条支路，灯L2单独一条支路，电路图如图所示： 点评：本题考查根据实物图画电路图，正确分析电路的连接方式是关键。 【解题方法点拨】 根据实物图画出电路图的方法： （1）先理清电流的路径，可从电源正极开始，沿着电流的方向逐个寻找，直到电源负极； （2）所画出的电路图中各元件的顺序应与实物图保持一致。 22．串联和并联的概念与辨析 【知识点的认识】 （1）串联：电路元件逐个首尾顺次连接的电路连接方式，只有一条电流路径，无分叉； （2）并联：电路元件并列连结在电路中的电路连接方式，至少有两条电流路径，有分叉。 【命题方向】 中考经常考查的知识点，多以选择题和实验题的形式出现，辨别电路是串联还是并联。 例：若用一个开关同时控制两盏电灯，下列说法正确的是（　　） A.两灯一定是并联 B.两灯一定是串联 C.两灯既是并联也是串联 D.两灯可能并联也可能串联 分析：在串联电路中，开关控制整个电路；在并联电路中，接在干路上的开关可以控制整个电路，接在支路上的开关只控制这个支路。 解析：解：用一个开关同时控制两盏电灯，情况有可能是： ①灯泡串联，开关可以同时控制两盏灯泡； ②灯泡并联，但开关放在干路上，所以开关仍然可以控制两盏灯泡； 所以A、B、C不符合题意，只有D符合题意； 故选：D。 点评：开关在串联电路中可以控制整个电路，开关在并联电路中的作用主要看开关放在干路上还是支路上，作用不一样。 【解题方法点拨】 串并联电路的判断方法： （1）根据电路图判断： 电流只有一条路径的则是串联电路；有两条或两条以上路径的则是并联电路。 （2）根据电流关系判断： 如果通过两个用电器的电流不相等，这两个用电器一定是并联的； 如果通过两个用电器的电流相等，则可能是串联，也可能是并联； 若是不同的用电器则是串联；若是相同的用电器串联，并联都有可能。 （3）根据电压关系判断： 如果通过两个用电器的电压不相等，这两个用电器一定是串联的； 如果通过两个用电器的电压相等，则可能是串联，也可能是并联； 若是不同的用电器则是并联；若是相同的用电器串联，并联都有可能。 （4）根据用电器的工作情况判断： 用电器只能同时工作的是串联电路，可以独立工作的是并联电路。 23．开关在串并联电路中的作用 【知识点的认识】 （1）串联电路 ①定义：把用电器逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路 ②特点：a．电流路径只有一条，无干路和支路之分； b．用电器之间相互影响； c．开关在任何位置的作用一样． （2）并联电路 ①定义：把用电器并列的连接的电路，称为并联电路． ②特点：a．电流路径有两条或两条以上，有干路和支路之分； b．各支路上用电器之间互不影响； c．干路上的开关能控制整个电路，支路中的开关只能控制它所在的支路． （3）混联电路 定义：电路中既有串联部分又有并联部分的电路称为混联电路． 【命题方向】 串并联的分辨是中考的热点，结合串联电路和并联电路的特点分析电路考查是中考的命题方式． 例：在如图所示的电路图中，闭合开关S1、S3，断开开关S2，则小灯泡L1、L2是　并　（选填“串”或“并”）联；若同时闭合开关S1、S2、S3，则会造成电路　短路　。 分析：把几个用电器首尾相接，连入电路就是串联； 把几个用电器首首相接，尾尾相接，再连入电路，就是并联，故组合开关的不同状态可使两个电灯连成串联和并联； 短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路。 解析：解：当S2断开，S1、S3闭合时，电流分别流经灯泡L1与L2，又在另一点汇合，再回到电源的负极，所以它们是并联的；若同时闭合S1、S2、S3，这样就直接用导线把电源两端连接，所以会造成电路短路。 故答案为：并；短路。 点评：解决此题型的关键是结合串并联电路的特点，根据题目中的开关组合判断电路的连接情况。 【解题方法点拨】 在串联电路中，开关的作用是控制整个电路的通断。由于串联电路只有一条电流通道，开关的位置改变不会影响其控制作用。无论开关位于电路的哪个位置，只要开关断开，整个电路中的电流就会被切断，导致电路断电。‌ 在并联电路中，干路开关控制整个电路的通断，而支路中的开关则只控制该支路的通断。并联电路有多条路径，干路开关断开时，整个电路断电；支路开关断开时，只会使该支路中的用电器停止工作，不会影响其他支路 24．串并联电路的设计 【知识点的认识】 ①明确设计要求 ②判断用电器的连接方式：用电器不同时工作时一般为并联，用电器同时工作时，可能为串联也可能是并联 ③开关的连接方式：判断开关的作用是控制干路还是支路。 ④画出电路图并验证电路图是否正确。 【命题方向】 电路的设计是中考的热点，以生活中的现象为背景，主要以作图题为主． 例：世界卫生组织的事故调查显示，酒后上路开车是造成交通事故的主要原因，交警部门利用呼气式酒精测试仪来检测酒驾。如图所示，酒精气体传感器Rx的阻值随酒精气体浓度的增大而减小，R0为定值电阻（起保护电路的作用），酒精浓度的大小由电流表示数来显示。请根据以上信息，将虚线框中呼气式酒精测试仪的简易电路图补充完整（电流表和开关未画出）。 分析：根据题意分析电路的连接方式、电流表的连接方式，然后画出电路图。 解析：解：根据题意可知，酒精气体传感Rx的阻值随酒精气体浓度的增大而减小，R0为定值电阻；将R0与Rx串联接入电路中，当酒精浓度增大时，Rx的阻值减小，电路中的总电阻减小，由欧姆定律可知，电路中的电流增大，电流表的示数增大。 点评：本题考查了电路图的设计，难度不大。 【解题方法点拨】 解题时要抓住关键字词，判断是并联还是串联，再根据要求，用开关控制电路。 25．探究串联电路中各处电流的关系 【知识点的认识】 实验目的：探究串并联电路中的电流特点实验 探究过程： （1）将L1和L2两个不同的小灯泡组成串联电路（如图甲），用电流表分别测量出A、B、C三处的电流，并进行比较． （2）将电路改装成并联电路（如图乙），用电流表分别测出a、b、c、d四处的电流，并进行比较分析． 数据分析： 串联电路中，各处电流相等，即：IA＝IB＝IC． 由表二可知，并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和，即：Ia＝Id＝Ib+Ic． 探究结论： 串联电路中，电流处处相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和． 【命题方向】 考查探究串联电路中各处电流的关系的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：如图是“探究串联电路电流规律”的实验电路图： （1）实验中，选择两个小灯泡的规格最好是　不相同　的（填“相同”或“不相同”）。 （2）连接电路时候开关要　断开　，闭合开关前要先进行　试触　。 （3）如表是某位同学实验中的一组数据，指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是：　0.9　，造成错误的原因是：　读数时误将0∼0.6A量程看成0∼3A量程　。 （4）改正错误的数据后，分析实验数据得出的串联电路中电流的规律是：　在串联电路中，电流处处相等　。 （5）你认为这个实验设计中的问题是：　只有一组实验数据，实验结论具有片面性　。 分析：（1）用归纳法得出普遍性的结论要满足2个条件：一是样本要有代表性，二是样本数量足够多； （2）连接电路时，开关应断开；选择量程时，电流表应先用大量程试触； （3）串联电路各处的电流相等，根据电流表大小量程之比为5：1分析； （4）分析表中实验数据，根据实验数据得出实验结论； （5）为得出普遍结论，应进行多次实验，测出多组实验数据。 解析：解：（1）为得出普遍性的结论，实验中，选择两个小灯泡的规格应该是不相同的； （2）连接电路时，开关应断开；闭合开关前，要先进行试触，根据指针偏转的角度确定选用的量程； （3）串联电路各处的电流相等，故明显错误的数值是0.9，造成错误的原因是：误将0∼0.6A量程看成0∼3A量程； （4）改正错误数据后，分析实验数据得到串联电路电流规律是：在串联电路中，电流处处相等。 （5）你认为这个实验的设计中的问题是：只有一组实验数据，实验结论具有片面性。 故答案为：（1）不相同；（2）断开；试触；（3）0.9；读数时误将0∼0.6A量程看成0∼3A量程；（4）在串联电路中，电流处处相等；（5）只有一组实验数据，实验结论具有片面性。 点评：本题探究串联电路的电流规律，考查电流表使用注意事项和读数、归纳法的运用等知识。 【解题方法点拨】 （1）对数据分析处理，从这三次的实验数据中找出共同的规律，就是结论． （2）实验至少得做三次，使结论更具普遍性． （3）可以用三个电流表同时对支路和干路电流进行测量． 26．探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 【知识点的认识】 实验目的：探究串并联电路中的电流特点实验 探究过程： （1）将L1和L2两个不同的小灯泡组成串联电路（如图甲），用电流表分别测量出A、B、C三处的电流，并进行比较． （2）将电路改装成并联电路（如图乙），用电流表分别测出a、b、c、d四处的电流，并进行比较分析． 数据分析： 串联电路中，各处电流相等，即：IA＝IB＝IC． 由表二可知，并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和，即：Ia＝Id＝Ib+Ic． 探究结论： 串联电路中，电流处处相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和． 【命题方向】 考查探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：为了探究“并联电路的电流规律”，某同学设计了如图所示的电路进行实验。 （1）在连接电路时，开关应处于　断开　（选填“闭合”或“断开”）状态。 （2）连接完电路，闭合开关，发现灯泡L1发光，灯泡L2不发光，造成此现象的原因可能是L2　断　路（选填“断”或“短”）。 （3）实验中更换三组灯泡，得到了如表中所示的数据。分析数据可得出结论：并联电路干路中的电流等于　各支路电流之和　，即以IA＝　IB+IC　。 （4）有同学分析数据后又得出结论：并联电路各支路中的电流相等，即IB＝IC。你认为他得出的这个结论是　错误　的（选填“正确”或“错误”）。 （5）为了获得正确的探究结论，每次实验时应选用　不同规格　的灯泡进行实验（选填“相同规格”或“不同规格”）。 分析：（1）连接电路时，开关应断开； （2）根据灯泡的发光情况分析电路的故障； （3）根据表格中的数据得出结论； （4）（5）一次实验数据得出的结论具有偶然性，为得出普遍结论，应使用不同规格的器材进行多次实验，然后得出结论，根据并联电路的电流特点得出正确的结论。 解析：解：（1）连接电路时，为了保护电路，开关应断开； （2）连接完电路，两个灯泡并联，闭合开关，发现灯泡L1发光，灯泡L1正常，灯泡L2不发光，这说明电路故障是L2断路； （3）由数据知：0.2A＝0.1A+0.1A；0.4A＝0.2A+0.2A；0.6A＝0.3A+0.3A；故可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和，即以IA＝IB+IC； （4）两灯泡并联，灯泡两端电压相同，通过灯泡的电流相等，这说明所选用的灯泡规格相同，从而得出了错误的结论； （5）为得出普遍结论，应采用不同规格的灯泡进行实验。 故答案为：（1）断开；（2）断；（3）各支路电流之和；IB+IC；（4）错误；（5）不同规格。 点评：本题考查了探究并联电路电流特点的实验，难度不大。 【解题方法点拨】 （1）对数据分析处理，从这三次的实验数据中找出共同的规律，就是结论． （2）实验至少得做三次，使结论更具普遍性． （3）可以用三个电流表同时对支路和干路电流进行测量． 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$