浙江省杭州市第十五中教育集团2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题

杭十五中教育集田语文学科十月学历诊断 考生须知： 1.全客头两大题，满分为60+3分.考试时间为60分中. 2各题的答案必须用黑色宇连的纲笔或签李笔写在“答题纸”的相应位里上。 3,请用R色字迹的创笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号，用2B婚笔填涂进择题。 (全卷书写3分) 启航初一，蹈上文化之旅。本次语文之旅，我们将实越古今，领略语言文字的魁力，感受文化韵 味。愿每位同学都能在此旅程中，收获如识，启迪智基，享受语文学习的乐趣。 一、博闻强识，持之以恒(15分) (一)古韵悠长 1.古诗文，一直是最能体现中华古韵的，下面是小语同学以“诗歌表现手法”为主题整理的古诗 文资料，请填写出相应的占诗文名间。(7分) 表现手法 古诗文名句 出处 借用典故乡书何处达？① 《次北固山下》王湾 虚实相生旧月之行，② 星汉灿烂，⑨一 《观沧海》曹操 ④ 闻道龙标过五溪。 《闻王昌龄左迁龙标逼有此寄》李白 拟人手法俄寄愁心与明月，⑥ 白描手法⑦ ,小桥流水入家，古道西风瘦马 《天净沙秋思》马致远 (二)山川之美 阅读下面的文段，完成下列小题。 一☆☆ 山川之美，古来共淡。本单无我们学习了不少名家名篇，重温了自然之美景。我们欣赏了①△（作 家)笔下的《春》：那在微微润湿的空气中酝酿△的花香：那将kē△巢安在繁花嫩叶中，A△（呼 唤朋友，招引同伴)地卖弄清脆喉呢的鸟儿：那些舒活舒活筋骨、抖撒抖撒精种的人们：无一不展现 出春之魁力。我们领略了著有小说《②△》和《四世同堂》的作家老舍眼中《济南的冬天》：那似 乎给蓝天缘上了银边的山尖：那微微露出点粉色的山腰上的薄雪：那终年zhù△蓄绿色的水藻；无一 不影显济南冬天之温晴。我们还体悟了刘湛秋笔下《雨的四季》：柔和又滋润的春雨，热烈而粗犷△ 的夏雨，使人怀想而动情的秋雨，清冷即不似北风般B△（形容气势汹汹，蟹气凌人）的冬雨… 通过学习本单元的深文，使我们克分领悟了自然风光之美。读万卷书，仍需行万里路。少年们， 祖国的大好河山正等着我们呢！ ⊙☆☆ 2.在文段的①②两处，填上合适的内容。(2分)①A ②△ 3.在文段中填汉字或拼音。（4分) kē一巢 2hùC蓄酝酿△粗犷A 4根据释义，请在文段的A、B两处，填上合适的成语。(2分)AAB△ 二、趣探文海，带露折花(20分) (一)名著阅读(6分) 5.请在括号内填入《朝花夕拾》中相应的人物选项。（填序号）(3分) ①( ②() ③( 有时我常常想：他的对于 我终于不知道地的姓 他大格之后，脱下衣服，服了 我的热心的希望，不倦的教 名，她的经历；仅如道有一个 一张照片，以显示一寸来宽的刀伤， 诲，小而言之，是为中国… 过继的儿子，地大约是青年 并且做一篇文章叙述情形，向各处 大而言之，是为学术， 守寡的弧埔。 分送，宝传军政府的横暴。 A.长妈妈 B.范爱农 C.藤野先生 6.花语传达着人们的情感和思绪。以下三种花语，对应上题三位人物。请你任选一位，并结合相关内 容，说一说他/她和娜种花相似。(3分) 紫罗兰—坚韧不拔，始终杨着倔强的头颅。 牵牛花一一勤劳朴实，低到尘埃也能开绚烂之花。 菊花一博闻多识，有着崇高精神和广博学问。 (二)现代文学作品阅读(14分) 小语用下面这篇文章演练进入初中以米所学的阅读策略，请你一起来参与情节梳理。 人南桂花落 仇士鹏 王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了 桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？ 齐白石曾画过《挂花奴免图》，画巾，一白一黑两只免子陶阁着，头顶是一树柱花，枝条苍动， 堆满了鹅黄的桂花。免与桂相映成趣，我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是那桂花的枝 条才能从岁月的留白处仲来。 文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱，比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秋方：“把盛开 的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒 满罐子，用蜡密封，0天后就可以食用，而且愈陈愈香。” 可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有余韵， 如甘露般滋润，如清泉般清冽，如明月般轻柔：也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，“何须浅碧深红 色，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，在象征名贵的红与碧之 外开辟新的审美领地。怡如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。 记得小时侯，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的 花瓣便像竹靖蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的旋涡，以一种狂欢的舞姿落向大地， 在美中诞生，亦在美中消亡。我能乐此不激地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。 母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然 后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般，抓着树枝迅速地半蹲，靠着 体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。地还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架殷 哆唬，细小的桂花使纷纷递离了树的掌控像是等了太久的经年的雪落得毫不留恋，落得迫不及待、 落得浩浩荡荡。一时间，清香四溢，久久不散。 母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是一幅美 人弄花田。作家琦君首在《挂花雨》中深情地回忆了度年时编桂花雨的场景，地在树下大或："啊！ 真浪下雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人，没有赦挂花雨淋湿过的童年，也是不完整的 花桂花都装进敛某里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛清温润的黄绿色，在秋天的肠胃里奥 证春天的金想。它的香气很柔，软款地数在舌尖，让说出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲 近。 曾见过生活精敌的人，专程到桂花树下喝世花茶。你分不济茶中漂浮的杜花是搬进去的，还是树 上以落的，它在茶水中更新换发了活力，快活地兜清图，如戏水的小黄鸣。把桂花合在骨里，每一次 饮茶，让茶水裹换者清香在口中愈血，以消消如流的方式一点点地沁入喉呢，唇齿都会享受到一次清 福。此刘.上有花枝招展，中有杯杜胸，下有落英满地，人和花在这一刻形成了圆做而和谐的统一。 不过，相比于品若，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时，一两朵 挂花落下来，直换潜入了梦里，用丝丝袋缕的清香织成翅膀，让我似蝴燥般，在庄子的无何有之乡发 出千秋的大问。我舫在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪没的礼遇送入梦境。在我 起身的时候，风在我的脚下打着旋儿，我逐浙化成纷纷杨杨的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的 光芒。 有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾。 如果说柱花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点 星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，“染教世界都香”。 (选自《北京月报》2021.10.8) 【圈点勾画寻“挂花”】 7.初读本文，小语根据圈点勾画的策略绘制以下思维导图，请你一起来完成。(3分) 柱花树T下调苏 墙头趣桂花 桂花树下睡觉 林清玄分享桂花落税方 【朗读设计品“桂花”】 8.再读本文，小语想与问学分享文中优美的句子。请仿照示例，从重音、停连的角度对划线句进行朗读 设计，并阐述设计理由。(4分) 【朗读设计】记得小时候，喜欢八抓一把桂花，形上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地 掷出去 【设计理由】“喜欢”一诃后精作停顿，强调儿时掷桂花的乐趣，“抓一把桂花”“爬上墙头”可连读， 表现儿时抓桂花后，爬墙头取桂花的急切心情。重音重读“抓”“爬”“取”“托”“掷”等动词，表现“我” 摘柱花后爬上墙头取桂花、掷桂花的闲适、愉悦的心理。重音轻读“轻轻”一词，表现了“我”掷性花时的力 度之轻、动作之谨慎，表现了儿童的童真童趣以及对桂花的喜爱。 【朗☆设计】地还会成我和地各站一边，允壮树报得状数东起多木，知小的柱柑便价协达离T树 的笔控，单是爷丁太久的处牛的，落母光不阳恋，珠得边不双竹，感序浴洛药药。 【设计野由】t 【思姆探究情“柱花”】 9.小酒椒将标题”人闲桂花落”改为“桂花”，你是否费同？(3分） 10.小语式注到了第四段中的关健句“柱花最符合巾国人的性格品质”，于是结合自己的阅读与生活经验 农达了以下冠法，请你仿敝不例，选择朱自清或渊道阻你与讨论。(4分) 小语：林花让我想到了《秋天的怀念》里的母亲，当地在家中苦口婆心地劝说史快生“好好活儿” 时，我们不仅为地对儿于的慧爱和关怀所打动，更被这句活所传达的乐现坚强所感动。地就像一抹壮 花，坚恐淡雅，默默奉献。 我：柱花让我想到了、一（篇日和人物）， 三、博古通今，领略风果(20分) (一)文言文阅读(14分) 【甲】 王黄门兄弟三人俱诺谢公，子除、子重多说俗事，子数寒湿“而已，既出，坐家问谢公：“向三督敢愈？”谢 公曰：“小者最胜。”客日：“何以知之？”谢公日：“吉人之辞篆，蛛人之辞多。推批知之。” (途自《世说新语》) 【乙】 钟航、钟会少有今愁，年十三，魏文帝闻之，语共父钟筹°曰：“可令儿子来！”于是枚见。鼓西有汗，帝曰： “御面何以汗？”毓对曰：“战烧惶使，汗咖出浆。”复问会：“脚何以不汗？”对曰：“战战栗来，汗不牧出。” (诗句《世说新语》) 【丙】 华歆、王朗俱来船进难，有一人欲依附”，歆辄难之。朝日：“幸尚宽，何为不可？”后赋人追至，王欲舍所 携人。款曰：“本所以疑，正为此耳。既以纳其自托，宁可以急担弃邪！_”遵热如和。世以此定华、王之优劣。 (选自《世说新语》) 【注释】 ①王黄门：王微之，学子成，是玉羲之的儿子官至黄门侍郎：王採之，字子重：王械之，乎子数：三人都是王 或之的儿了。子敬最小。 ②寒温：案唯。 ③书人：善良、贤明的人 ①钟就、钟会：钟毓，三图时期魏国车骑将军。钟金，三四时期魏因将军，后平蜀. ⑤钟魅(yáo):三国时期魏国相国。 ⑤华故：三国魏平原高唐人。王期：三国魏东海人，将学多才。 ⑦依附：依倍附从，指塔来他们的船。 ⑧难之：对此事感到为难。 ⑨纳其自托：接受了他的托身的请求，指同意地搭船。 11.根据表格汇总的方法提示，解释加点字。(4分) 文言词句 方法姆州 解席 人①王黄门兄弟三人织坩谢公 (1) ②华款、工阴俱种船避难 沿境推测法 B向三贤教愈 意阅字典法：①而对，朝若：②方向，③先前，刚才： (2)填序号.一 ④表示假设，可译为“假使”“如果”等 C.王狱會所携入 谋内迁称法：过中不至，太丘色去(《陈太丘与友期行》) (3) D魂文常闻之 联系成语法：充耳不闻 (4) 1?.诗用现代汉语翻译【丙】文研级创。(2升) 宁可以急相弃邪！ 13.《世说新语》的语言精练含蕾，隽水传种。明代胡应鳞说：“读其语自，晋人面日气的，恍然生动。”请 你展开联想与想象，任选一种场景，设计入物对话时的神态、动作、心理活动，并说明设计理由。（4分） 示例：【场景】 【场景二】 客：（面带好奇，走上：前）向三贤孰念 魏文帝：（仔细观察，面带好音）用面 谢公：（拍眼望向门门，淡淡地说）小者最胜。 何以汗？ 设计理由：凹三人说法的内容不刷，客人“面带好奇之色走上前”问谢 钟毓：〈(1)一一) 战战惶惶， 公“向三资载愈”，而谢公以“吉人之辞容，繇人之辞多，拉此知之”， 汗如出浆。 平知三人中“小者餐胜”，故谢公在回答客人的问运时，望希三人离主 设计理由：(2) 的方向，内心平静，添气平淹， 14. 《世说新语》共三十大篇，每篇均有一个篇名，部分篇名如下表所示。你认为【乙】【丙】两篇分别应 该放在哪一篇之下？请仿照示例，结合文章内容简述理由。(4分) 示例·我选择甲文，“子数寒程而，”，说明乏子故虽不善言辞：而谢安以“吉人之辞套，桑人之辞多，推此 知之”认为，王子数举止庄重，沉稳大方，所以被湖安称为“吉人”。《品藻》篇指对人或事物的认识和鉴别。故 可速入《品藻》篇， 篇名 内容 德行 指人的道德品性 方正 指人的行为，品行正直，合乎道义 声讲 指人的口才辞令 品换 指对人或事物的认识和鉴别 (二)古诗鉴赏(6分) 早起五言三韵 韩促 万树绿杨垂，千煅黄乌语。 庭花风雨余，岑数如村坞。 依依官渡头，晴阳照行旅。 (选自《全唐诗》) 【注释】官渡：富设的渡口。 15.这首诗第二句中的看似与第四句中“岑岌”一词相矛盾，实则均呼应了题目中的一二字，写出 了清晨的宁静。(2分) 16根据全诗的意思与小贴士内容，分析“依依亡议头”一句表达了将人怎排的柳思？《4分） 小贴士：“依依”在古代汉语词典中有=个义项，①茂照的样子，②阳奕不食，同随的.好像， 四、古画鉴赏，小试牛刀(5分) ,被景伴為七人 本入飘过一年，日光江训一点 17.请根据上述国面和配文，写一段100字以上的短文，要求运用合理规象，描绘出具体的画面，并用上1~ 2种修辞予法。(5分)