历史 九上1～10课（高频非选择题10题）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史与社会上学期期中真题分类汇编（浙江专用）

九年级上册第1~10课 精选高频考题10题·非选择题 考点概览 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 古代亚非文明 1．（23-24九年级上·浙江湖州·期中）九年级某班同学在学习了古代亚非地区文明的内容后，进行了“探究古代亚非地区文明发展活动”的项目化学习，成果展示如下。 【时空观史——文明的起源】 材料一： （1）依据材料一，说出①②③④代表的古代亚非文明名称。 【文图探史——文明的成果】 ①金字塔   ②《汉谟拉比法典》石柱   ③司母戊鼎   ④斯里兰卡岛上的释迦摩尼佛像 （2）从图①②③④中找出属于古代亚非的文明成果（写图片序号）。并任选其一（除图2），阐述其历史价值。 示例：历史价值图②《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长 【学中悟史——文明的发展】 材料二  “古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展做出了杰出的贡献。” ——摘自人民教育出版社《世界历史》（九年级上册） （3）依据以上材料及所学，说说你对材料二这句话的理解。 2．（23-24九年级上·浙江绍兴·期中）某校九年级同学开展了一次探究活动，据此回答问题。 （1）世界三大宗教之一的佛教起源于图中 （填序号），佛教提出“众生平等”，反对婆罗门所宣扬的 制度？ （2）根据观察，同学们将上述①②③④代表的文明归为一类，请你写出这种文明类型的名称；并分析该类文明的产生与发展得益于怎样的地理环境？ 3．（23-24九年级上·浙江绍兴·期中）古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。阅读材料，回答问题。 材料一  公元前3100年左右，埃及初步实现了统一……古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓……反映了古埃及国王的无限权力。 材料二  正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。  正文第203条、205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。正文第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。 材料三  一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》 （1）材料一中的“古代埃及”诞生于哪一大河流域？并列举该文明其他两种代表成果。 （2）材料二内容出自的法典制定的目的是什么？并说说这部法典在世界历史中的价值。 （3）在四大文明古国中，只有中华文明历经五千多年，绵延至今。根据材料三指出，我们如何才能保持文明的绵延传承？ 4．（23-24九年级上·浙江宁波·期中）阅读下列材料，回答问题 材料一  如图所示 金字塔 材料二 印度佛像 材料三  《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 （1）材料一的图片展现的是哪一古代文明的建筑成就？该文明起源于哪一大河流域？ （2）古印度是佛教的起源地，写出佛教的创始人和创始时间？ （3）材料三中的法典产生于哪个文明古国？写出该法典的历史地位。你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？ （4）根据所学知识，归纳上述古代文明的形成有哪些相同之处？（可从地理位置、文明类型等角度） 古代欧洲文明 5．（23-24九年级上·浙江温州·期中）阅读以下材料，回答下列问题。 材料一  位于伊朗西北部的哈吉费鲁兹遗址出土的一件陶罐（公元前5400-公元前5000年）中检测出了酒石酸残留，这可能是关于人类酿造葡萄酒的最早证据；在埃及一个距今约3150年的国王坟墓里，出土有从西亚进口葡萄酒的罐子。 ——摘编自罗伯特·N.斯宾格勒三世著《沙漠与餐桌：食物在丝绸之路上的起源》 材料二 时  间 内  容 公元前3000年前后 葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。 公元前2000年前后 葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。 公元前2世纪 在非洲、伊比利亚（今西班牙等地区）、高卢（今法国、比利时等地区）的市场上开始大量销售陶罐装的葡萄酒。 公元前2世纪 葡萄酒传入中国。 材料三  古代文明从来不是孤立发展的，它们的发展不同程度地受到对外交流和外来因素的影响。所有古代文明都必然缺乏这种或那种资源，它们可以通过征服或者商贸获得所缺资源。 ——摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》 （1）据材料一，你能从中提取出哪些历史信息？ （2）据材料一、二并结合所学知识，分析葡萄酒向外传播的原因。 （3）综上所述，谈谈你对古代文明交流的认识。 6．（22-23九年级上·浙江台州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  人类早期文明区域示意图 材料二  杀害婆罗门者应毁损自己，并3次投入火中。杀1个刹帝利，（应立誓）守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍，（应同样立誓）守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗，（应同样立誓）守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——摘编自古代某国的法律条文 材料三  “如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。”“如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。”（法典第203条，第205条） （1）读图结合所学知识完成表格①②③④的内容。 文明类型 海洋文明 大河文明 图中序号 A B C D 文明名称 ① ② 古代两河流域 古代印度 文明起源地 爱琴海 ③ 两河流域 ④ （2）材料反映该国的哪一制度？上述四个阶层中等级最高的是哪一个？ （3）材料二、三反映了奴隶制文明的共同特点是什么？ 7．（23-24九年级上·浙江杭州·期中）文化是民族的，也是世界的，人类文明在交流碰撞中融合发展。阅读下列材料，回答问题 材料一  亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔腾，土地肥沃，宜于农耕，孕育了古老的东方文明，古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明无不充满智慧和神奇。 材料二  有学者认为，鉴赏西方古代建筑时，不要单纯、孤立地去探究是罗马式建筑还是哥特式建筑，把两种不同风格的建筑严格地对立起来是不正确的。因为哥特式建筑是由罗马式建筑发展而来的，在建筑的许多方面都会受到罗马式建筑的影响。 材料三  古代希腊是西方文明的发源地，它的自然地理环境明显不同于古代东方。它的文明在古代世界放射出耀眼的光芒，但一位历史学者说：“一个国家（古希腊）创造了辉煌的文明，却因本身的弱小被强大的国家所灭。 （1）列举出材料一中所谈到的三个国家的文明成果各一例。 （2）阅读材料二，指出罗马式建筑和哥特式建筑的联系。并试举一例世界史上的罗马式建筑。 （3）材料三中的古希腊文明与材料一中的古代文明产生的自然地理环境有什么不同？ （4）结合所学知识，指出世界古代文明呈现出怎样的特征？我们应该持怎样的态度？ 封建时代的欧洲 8．（23-24九年级上·浙江·期中）不同时期的欧洲有其各自的特色。阅读材料，回答问题。 材料一  我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——西欧谚语 材料二  中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市，废旧的古代城堡上兴起的……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 材料三  ……维护波洛尼亚大学师生的利益，包括大学人员和信使可自由通行，不受阻碍；教授有裁判权；凡外人与大学生发生诉讼，均由大学审理。 ——摘编自1158年腓特烈一世发布的谕旨 （1）材料一反映了西欧实行什么制度？并结合所学知识，归纳西欧这一制度的特点。 （2）根据材料二，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 （3）材料三体现了中世纪欧洲大学具有怎样的地位和特权？ （4）综合以上三则材料，给本次探究拟一个恰当的主题。 9．（22-23九年级上·浙江丽水·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：一个自由人（封君）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是赐给他一块土地。 ——摘自《全球通史》 材料二：庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——王斯德《世界通史》 材料三：随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多。与此同时，以工商业者为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台。为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。实际上，西欧有很多城市都举行过类似的暴动要求获得城市的自治权。 ——摘自《中世纪西欧的城市特许状》 （1）根据材料一和所学知识，指出维系封君封臣关系的纽带以及这一关系的特点。 （2）依据材料二并结合所学，概括西欧庄园的双重性质。 （3）根据材料三和所学知识，指出西欧城市争取自治权的原因和途径。 （4）综合以上材料，概括中世纪西欧社会多元化的表现。（至少两点） 10．（22-23九年级上·浙江杭州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：《汉谟拉比法典》规定：如果被盗窃的牛、羊、驴或者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将作出三十倍的赔偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿；如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪。 材料二：罗马法以其法理精深、体系完备著称于世……如果离开了古代罗马发达的商品经济，罗马法要达到如此发达之程度，那是不可想象的。……罗马共和国末年，自然法思想从希腊传入罗马。西塞罗把自然法思想加以通俗化、系统化、理论化，使之成为具有影响深远的罗马法的理论基础。罗马也就成为了世界上最懂得使用法律为自己意图服务的民族。罗马皇帝认识到，其统治不仅仅靠武力，还要靠法律来维护。 ——摘编自谭建华《罗马法发达之成因探析》 材料三：罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的法制于罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。 （1）根据材料一，指出《汉谟拉比法典》的实质。结合所学知识，说明《汉谟拉比法典》在法制发展史上的地位。 （2）根据材料二，归纳罗马法“达到如此发达之程度”的原因。 （3）根据材料三，概括指出罗马法对后世的影响。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级上册第1~10课 精选高频考题10题·非选择题 考点概览 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 古代亚非文明 1．（23-24九年级上·浙江湖州·期中）九年级某班同学在学习了古代亚非地区文明的内容后，进行了“探究古代亚非地区文明发展活动”的项目化学习，成果展示如下。 【时空观史——文明的起源】 材料一： （1）依据材料一，说出①②③④代表的古代亚非文明名称。 【文图探史——文明的成果】 ①金字塔   ②《汉谟拉比法典》石柱   ③司母戊鼎   ④斯里兰卡岛上的释迦摩尼佛像 （2）从图①②③④中找出属于古代亚非的文明成果（写图片序号）。并任选其一（除图2），阐述其历史价值。 示例：历史价值图②《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长 【学中悟史——文明的发展】 材料二  “古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展做出了杰出的贡献。” ——摘自人民教育出版社《世界历史》（九年级上册） （3）依据以上材料及所学，说说你对材料二这句话的理解。 【答案】（1）名称：①古埃及文明②古巴比伦文明③古印度文明④中国文明。 （2）成果：①②③④。 阐述：③司母戊鼎，司母戊鼎是世界上迄今为止出土的最重的青铜器，反映了中国古代青铜铸造的辉煌成就。 （3）理解：古代亚非文明创造了辉煌的成就，是世界文明的重要组成部分。 【解析】（1）名称：根据地图和结合所学知识，①是古埃及文明，②是古巴比伦文明，③是古印度文明，④是中国文明。 （2）成果：结合所学知识，①金字塔是古埃及文明，②《汉谟拉比法典》石柱是古巴比伦文明，司母戊鼎是中国文明，释迦摩尼佛像是古印度文明，因此①②③④都属于古代亚非文明。 阐述：根据示例可知要从影响角度阐述历史价值，以司母戊鼎为例，结合所学知识，司母戊鼎是世界上迄今为止出土的最重的青铜器，反映了中国古代青铜铸造的辉煌成就。 （3）理解：结合所学知识，古代亚非文明创造了辉煌的成就，如金字塔、佛教、《汉谟拉比法典》、青铜器等，是世界文明的重要组成部分。 2．（23-24九年级上·浙江绍兴·期中）某校九年级同学开展了一次探究活动，据此回答问题。 （1）世界三大宗教之一的佛教起源于图中 （填序号），佛教提出“众生平等”，反对婆罗门所宣扬的 制度？ （2）根据观察，同学们将上述①②③④代表的文明归为一类，请你写出这种文明类型的名称；并分析该类文明的产生与发展得益于怎样的地理环境？ 【答案】（1） ② 种姓 （2）名称：大河文明。 地理环境：地处大河流域，地形平坦、土壤肥沃，气候适宜。 【解析】（1）内容：结合所学知识，公元前6世纪，佛教产生于古代印度，图中②是古代印度；佛教提出“众生平等”，反对婆罗门所宣扬的种姓制度。 （2）名称：结合所学知识，古代埃及产生于尼罗河流域，古代巴比伦产生于两河流域，古代印度产生于印度河流域，古代中国产生于长江、黄河流域，都属于大河文明。地理环境：结合上述分析和所学可知，大河流域往往地形平坦、土壤肥沃，气候适宜。 3．（23-24九年级上·浙江绍兴·期中）古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。阅读材料，回答问题。 材料一  公元前3100年左右，埃及初步实现了统一……古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓……反映了古埃及国王的无限权力。 材料二  正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。  正文第203条、205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。正文第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。 材料三  一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》 （1）材料一中的“古代埃及”诞生于哪一大河流域？并列举该文明其他两种代表成果。 （2）材料二内容出自的法典制定的目的是什么？并说说这部法典在世界历史中的价值。 （3）在四大文明古国中，只有中华文明历经五千多年，绵延至今。根据材料三指出，我们如何才能保持文明的绵延传承？ 【答案】（1）尼罗河流域；象形文字，太阳历。 （2）维护奴隶主统治；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）加强文明交流互鉴，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分。 【解析】（1）流域：结合所学知识，古代埃及诞生于尼罗河流域。 成就：结合所学知识，太阳历是古埃及天文学的突出成就之一，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 （2）目的：根据材料“奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪”等信息和结合所学知识，《汉谟拉比法典》的目的是维护奴隶主统治。 价值：结合所学知识，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）措施：根据材料“只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力”“我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分”分析可知为保持文明的保持文明的绵延传承，要加强文明交流互鉴，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分。 4．（23-24九年级上·浙江宁波·期中）阅读下列材料，回答问题 材料一  如图所示 金字塔 材料二 印度佛像 材料三  《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。 （1）材料一的图片展现的是哪一古代文明的建筑成就？该文明起源于哪一大河流域？ （2）古印度是佛教的起源地，写出佛教的创始人和创始时间？ （3）材料三中的法典产生于哪个文明古国？写出该法典的历史地位。你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？ （4）根据所学知识，归纳上述古代文明的形成有哪些相同之处？（可从地理位置、文明类型等角度） 【答案】（1）古埃及。尼罗河流域。 （2）公元前6世纪，乔达摩·悉达多。 （3）古巴比伦。地位：世界上现存的第一部比较完备的成文法典。维护奴隶主阶级的利益。 （4）都发源于大和流域；都属于农耕文明。 【解析】（1）古代文明、流域：材料一中的图片是金字塔。金字塔是古代埃及法老的陵墓，是权力的象征。古埃及文明起源于尼罗河流域。 （2）佛教创始人、时间：结合所学，公元前6世纪，古印度的乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。很多国王利用它“忍耐顺从”的说教，大力扶持佛教。 （3）文明古国：结合所学知识可知，材料三中的“《汉谟拉比法典》”是文明古国古代巴比伦的成就。 地位：根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 阶级：根据材料三“主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳”可知，该法典维护奴隶主阶级利益。 （4）相同之处：根据所学知识，古代埃及文明孕育于尼罗河流域、古代巴比伦文明孕育于西亚两河流域，古代印度文明孕育于印度河流域和恒河流域，可见都发源于大江大河流域；上述古代文明在农业领域为世界农业的发展作出了贡献，都属于农耕文明。 古代欧洲文明 5．（23-24九年级上·浙江温州·期中）阅读以下材料，回答下列问题。 材料一  位于伊朗西北部的哈吉费鲁兹遗址出土的一件陶罐（公元前5400-公元前5000年）中检测出了酒石酸残留，这可能是关于人类酿造葡萄酒的最早证据；在埃及一个距今约3150年的国王坟墓里，出土有从西亚进口葡萄酒的罐子。 ——摘编自罗伯特·N.斯宾格勒三世著《沙漠与餐桌：食物在丝绸之路上的起源》 材料二 时  间 内  容 公元前3000年前后 葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。 公元前2000年前后 葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。 公元前2世纪 在非洲、伊比利亚（今西班牙等地区）、高卢（今法国、比利时等地区）的市场上开始大量销售陶罐装的葡萄酒。 公元前2世纪 葡萄酒传入中国。 材料三  古代文明从来不是孤立发展的，它们的发展不同程度地受到对外交流和外来因素的影响。所有古代文明都必然缺乏这种或那种资源，它们可以通过征服或者商贸获得所缺资源。 ——摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》 （1）据材料一，你能从中提取出哪些历史信息？ （2）据材料一、二并结合所学知识，分析葡萄酒向外传播的原因。 （3）综上所述，谈谈你对古代文明交流的认识。 【答案】（1）历史信息：古代两河流域是如今考古发现的最古老葡萄酒酿造地之一；两河流域手工业有一定发展；古埃及与古代两河流域有贸易往来；人类酿造葡萄酒的历史悠久。 （2）原因：亚历山大大帝东征；罗马对外扩张促进葡萄酒的传播；古希腊发达的海外贸易促进葡萄酒的传播；丝绸之路促进东西方交流。 （3）认识：文明在不断的交流中得到发展；战争与和平都是促进文明交流的重要方式。 【解析】（1）历史信息：根据材料一“ 位于伊朗西北部的哈吉费鲁兹遗址出土的一件陶罐（公元前5400-公元前5000年）中检测出了酒石酸残留，这可能是关于人类酿造葡萄酒的最早证据”分析可知古代两河流域是如今考古发现的最古老葡萄酒酿造地之一，人类酿造葡萄酒的历史悠久；根据材料一“在埃及一个距今约3150年的国王坟墓里，出土有从西亚进口葡萄酒的罐子”分析可知两河流域会制作罐子，说明手工业有一定发展，同时在埃及出土西亚进口的葡萄酒罐子说明古埃及与古代两河流域有贸易往来。 （2）原因：根据材料二“公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛”和结合所学知识，亚历山大大帝东征和古希腊发达的海外贸易促进葡萄酒的传播；根据材料二“公元前2世纪，在非洲、伊比利亚（今西班牙等地区）、高卢（今法国、比利时等地区）的市场上开始大量销售陶罐装的葡萄酒”和结合所学知识，罗马对外扩张促进葡萄酒的传播；根据材料二“公元前2世纪，葡萄酒传入中国”分析可知丝绸之路促进东西方交流，葡萄酒开始传播到中国。 （3）认识：本题属于开放性试题，可以从文明交流方式和作用角度作答，如文明在不断的交流中得到发展，战争与和平都是促进文明交流的重要方式。 6．（22-23九年级上·浙江台州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  人类早期文明区域示意图 材料二  杀害婆罗门者应毁损自己，并3次投入火中。杀1个刹帝利，（应立誓）守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍，（应同样立誓）守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗，（应同样立誓）守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。 ——摘编自古代某国的法律条文 材料三  “如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。”“如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。”（法典第203条，第205条） （1）读图结合所学知识完成表格①②③④的内容。 文明类型 海洋文明 大河文明 图中序号 A B C D 文明名称 ① ② 古代两河流域 古代印度 文明起源地 爱琴海 ③ 两河流域 ④ （2）材料反映该国的哪一制度？上述四个阶层中等级最高的是哪一个？ （3）材料二、三反映了奴隶制文明的共同特点是什么？ 【答案】（1）①古希腊②古代埃及③尼罗河流域④印度河、恒河流域。 （2）古印度的种姓制度；婆罗门。 （3）各阶层有严格的等级性，奴隶地位低下。 【解析】（1）内容：结合所学知识，古代希腊产生于爱琴海，属于海洋文明；根据图片信息可知B是古代埃及，结合所学知识，古代埃及诞生于尼罗河流域；结合所学知识，古代印度诞生于印度河、恒河流域。故①古希腊②古代埃及③尼罗河流域④印度河、恒河流域。 （2）制度：根据材料“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”和结合所学知识，古代印度实行种姓制度。 名称：结合所学知识，雅利安人建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，婆罗门属于第一等级，地位最高。 （3）特点：根据材料二和所学知识，古代印度种姓制度对待不同等级的惩罚不一样，根据材料三分析可知贵族、自由民、奴隶的地位明显有差异，由此可知古代印度和古代巴比伦的奴隶制文明都有等级制度，各阶层有严格的等级性，奴隶地位低下。 7．（23-24九年级上·浙江杭州·期中）文化是民族的，也是世界的，人类文明在交流碰撞中融合发展。阅读下列材料，回答问题 材料一  亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔腾，土地肥沃，宜于农耕，孕育了古老的东方文明，古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明无不充满智慧和神奇。 材料二  有学者认为，鉴赏西方古代建筑时，不要单纯、孤立地去探究是罗马式建筑还是哥特式建筑，把两种不同风格的建筑严格地对立起来是不正确的。因为哥特式建筑是由罗马式建筑发展而来的，在建筑的许多方面都会受到罗马式建筑的影响。 材料三  古代希腊是西方文明的发源地，它的自然地理环境明显不同于古代东方。它的文明在古代世界放射出耀眼的光芒，但一位历史学者说：“一个国家（古希腊）创造了辉煌的文明，却因本身的弱小被强大的国家所灭。 （1）列举出材料一中所谈到的三个国家的文明成果各一例。 （2）阅读材料二，指出罗马式建筑和哥特式建筑的联系。并试举一例世界史上的罗马式建筑。 （3）材料三中的古希腊文明与材料一中的古代文明产生的自然地理环境有什么不同？ （4）结合所学知识，指出世界古代文明呈现出怎样的特征？我们应该持怎样的态度？ 【答案】（1）古代埃及的金字塔、象形文字、太阳历、木乃伊、狮身人面像；古代巴比伦的《汉谟拉比法典》、楔形文字、阴历、60进制、空中花园；古代印度的种姓制度、阿拉伯数字、佛教、《摩诃婆罗多》《摩罗衍那》。 （2）罗马式建筑和哥特式建筑的联系是：哥特式建筑是由罗马式建筑发展而来的，在建筑的许多方面都会受到罗马式建筑的影响；罗马式建筑有：大竞技场、凯旋门、万神庙。 （3）古希腊文明地处海洋，亚非文明地处大河流域。 （4）多样性（多元性）；包容性；区域性；民族性等。态度：开放宽容，互相尊重，彼此借鉴等。 【解析】（1）成果：材料一“亚非大陆是人类文明的摇篮……古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明无不充满智慧和神奇”中所谈到的三个国家是古代埃及、古代巴比伦、古代印度，其中，古代埃及的金字塔、象形文字、太阳历、木乃伊、狮身人面像，古代巴比伦的《汉谟拉比法典》、楔形文字、阴历、60进制、空中花园，古代印度的种姓制度、阿拉伯数字、佛教、《摩诃婆罗多》《摩罗衍那》等，都是其文明成果。 （2）联系：由材料“因为哥特式建筑是由罗马式建筑发展而来的，在筑建的许多方面都会受到罗马式建筑的影响”可知，哥特式建筑是由罗马式建筑发展而来的。 举例：根据所学可知，古代世界史上的罗马式建筑有罗马大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙等。 （3）不同：材料三的古希腊文明与材料一中的“古代埃及、古代巴比伦、古代印度”文明产生的自然地理环境的不同体现在，材料一中的古代文明产生于大河流域，材料三中的古代希腊文明产生于沿海地区。 （4）特征：根据所学综合分析材料可知，世界文明中，既有农耕文明， 又有海洋文明，具有多样性或多元性，也具有包容性、区域性、民族性等。 态度：本小问属于开放性试题，观点正确，言之有理即可。如我们为人类的宝贵文化遗产而骄傲，我们有保护和弘扬这些文化的义务和责任。当然，在对待人类文化上，切忌盲目照搬，应该在批判中继承，在继承中发展。我们应主动学习国外的先进文化，防止盲目“西化”，做到洋为中用、古为今用、与时俱进。 封建时代的欧洲 8．（23-24九年级上·浙江·期中）不同时期的欧洲有其各自的特色。阅读材料，回答问题。 材料一  我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——西欧谚语 材料二  中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市，废旧的古代城堡上兴起的……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 材料三  ……维护波洛尼亚大学师生的利益，包括大学人员和信使可自由通行，不受阻碍；教授有裁判权；凡外人与大学生发生诉讼，均由大学审理。 ——摘编自1158年腓特烈一世发布的谕旨 （1）材料一反映了西欧实行什么制度？并结合所学知识，归纳西欧这一制度的特点。 （2）根据材料二，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 （3）材料三体现了中世纪欧洲大学具有怎样的地位和特权？ （4）综合以上三则材料，给本次探究拟一个恰当的主题。 【答案】（1）制度：西欧封建等级制度（或：封君封臣制度）。 特点：以土地的封赐为纽带，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）历史意义：瓦解了封建制度；孕育了早期资产阶级。 （3）地位：自治地位。 特权：司法特权。 （4）主题：封建时代的欧洲。 【解析】（1）制度、特点：根据材料一“我的附庸的附庸，不是我的附庸”和所学知识可知，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。所以，材料一反映了西欧实行西欧封建等级制度（或：封君封臣制度）。归纳西欧这一制度的特点为以土地的封赐为纽带，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）历史意义：根据材料二“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”可知，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义为瓦解了封建制度；孕育了早期资产阶级。 （3）地位：根据材料三“维护波洛尼亚大学师生的利益，包括大学人员和信使可自由通行，不受阻碍”和所学知识可知，在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。所以，中世纪欧洲大学具有的地位为自治地位。 特权：根据材料三“凡外人与大学生发生诉讼，均由大学审理”和所学知识可知，司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。所以，中世纪欧洲大学具有的特权为司法特权。 （4）主题：本题为开放性题，言之有理即可，根据上述材料和所学知识可知，可以从西欧封建等级制度、中世纪城市的兴起和大学的自治等角度进行分析即可。所以，本次探究拟一个恰当的主题为封建时代的欧洲。 9．（22-23九年级上·浙江丽水·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：一个自由人（封君）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是赐给他一块土地。 ——摘自《全球通史》 材料二：庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。 ——王斯德《世界通史》 材料三：随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多。与此同时，以工商业者为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台。为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。实际上，西欧有很多城市都举行过类似的暴动要求获得城市的自治权。 ——摘自《中世纪西欧的城市特许状》 （1）根据材料一和所学知识，指出维系封君封臣关系的纽带以及这一关系的特点。 （2）依据材料二并结合所学，概括西欧庄园的双重性质。 （3）根据材料三和所学知识，指出西欧城市争取自治权的原因和途径。 （4）综合以上材料，概括中世纪西欧社会多元化的表现。（至少两点） 【答案】（1）纽带：土地。 特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）性质：西欧庄园是一个独立的自给自足的经济单位和政治单位。 （3）原因：西欧城市商业的繁荣；以工商业者为主体的市民阶层力量的壮大（城市市民阶级登上了历史的舞台）；为了摆脱束缚商业贸易发展的枷锁。 途径：金钱赎买或武装斗争。 （4）表现：思想上，教会神学对思想绝对控制；政治上，封君与封臣构成封建等级制度；经济上，自给自足的庄园经济盛行；新现象，城市和大学的兴起。 【解析】（1）纽带：根据“维持的主要办法就是赐给他一块封土”可知，纽带是土地。 特点：根据“一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务”可知，其特点主要是封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）性质：根据材料二“庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人……酿酒”“庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。”结合所学可知，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济单位和政治单位。 （3）原因：依据材料三“ 随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多”可知，西欧城市争取自治权的原因是西欧城市商业的繁荣；依据材料三“以工商业者为主体的城市市民阶级登上了历史的舞台”可知，西欧城市争取自治权的原因是以工商业者为主体的市民阶层力量的壮大（城市市民阶级登上了历史的舞台）；依据材料三“ 为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁”可知，西欧城市争取自治权的原因是为了摆脱束缚商业贸易发展的枷锁。 途径：依据材料三“ 因此这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。实际上，西欧有很多城市都举行过类似的暴动要求获得城市的自治权。”可知，西欧城市争取自治权的途径有金钱赎买和武装斗争。 （4）表现：根据以上材料和所学可知，中世纪西欧社会多元化的表现有：思想上，教会神学对思想绝对控制；政治上，封君与封臣构成封建等级制度；经济上，自给自足的庄园经济盛行；晚期产生了新现象是自由和自治的城市和大学的兴起。 10．（22-23九年级上·浙江杭州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：《汉谟拉比法典》规定：如果被盗窃的牛、羊、驴或者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将作出三十倍的赔偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿；如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪。 材料二：罗马法以其法理精深、体系完备著称于世……如果离开了古代罗马发达的商品经济，罗马法要达到如此发达之程度，那是不可想象的。……罗马共和国末年，自然法思想从希腊传入罗马。西塞罗把自然法思想加以通俗化、系统化、理论化，使之成为具有影响深远的罗马法的理论基础。罗马也就成为了世界上最懂得使用法律为自己意图服务的民族。罗马皇帝认识到，其统治不仅仅靠武力，还要靠法律来维护。 ——摘编自谭建华《罗马法发达之成因探析》 材料三：罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的法制于罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。 （1）根据材料一，指出《汉谟拉比法典》的实质。结合所学知识，说明《汉谟拉比法典》在法制发展史上的地位。 （2）根据材料二，归纳罗马法“达到如此发达之程度”的原因。 （3）根据材料三，概括指出罗马法对后世的影响。 【答案】（1）实质：维护奴隶主（阶级）的利益； 地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）原因：古代罗马繁荣的商品经济；自然法思想的影响和指导，法学家们（西塞罗等人）的努力；罗马统治者的重视。 （3）影响：罗马法是现代资本主义法制的先声，是近代资本主义法制的基础；欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度；许多国家的陪审制度、律师制度和一些诉讼原则都源于罗马法。 【解析】（1）实质：由材料一“如果被盗窃的牛、羊、驴或者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将作出三十倍的赔偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿；如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪”可知，《汉谟拉比法典》的实质是维护奴隶主阶级的利益，保护私有财产； 地位：由所学知识可知，《汉谟拉比法典》是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。 （2）原因：根据材料二中的“……如果离开了古代罗马发达的商品经济，罗马法要达到如此发达之程度，那是不可想象的”可知，罗马法“达到如此发达之程度”的原因是古代罗马繁荣的商品经济；根据材料二中的“……罗马共和国末年，自然法思想从希腊传入罗马……西塞罗把自然法思想加以通俗化、系统化、理论化，使之成为具有影响深远的罗马法的理论基础”可知，罗马法“达到如此发达之程度”的原因是自然法思想的影响和指导，法学家们（西塞罗等人）的努力；根据材料二中的“罗马皇帝认识到，其统治不仅仅靠武力，还要靠法律来维护”可知，罗马法“达到如此发达之程度”的原因是罗马统治者的重视。 （3）影响：根据材料三“罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的法制于罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法”可知，罗马法是现代资本主义法制的先声，是近代资本主义法制的基础；欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度；许多国家的陪审制度、律师制度和一些诉讼原则都源于罗马法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！13 学科网（北京）股份有限公司 $$