2.3水分子的变化课件---2024--2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）（2024）全一册

第二单元探秘水世界 第三节 水分子的变化 水的分解（第一课时） 1 学习目标 1.通过“水在直流电作用下的变化”的实验探究活动，知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气，初步形成“化学变化是有条件的且化学变化过程中伴随着能量变化”的化学观念。 2.通过对水的分解的微观分析，初步认识化学变化的实质。通过对比分析反应中反应物和生成物的种类，认识分解反应。 3.会从微观的视角分析化学变化，并进一步建立宏观、微观、符号相联系的思维方式。 2 创情启智：水的组成探究史 我国古代的五行学说认为“金、木、水、火、土”是构成宇宙万物的五种元素。直到1787年，科学家拉瓦锡通过实验解开了水组成的密码，推翻了水是一种元素的观点。1800年，科学家尼克尔森利用电池做了电解水实验，再次证实了拉瓦锡的结论。那么水究竟是由什么组成呢？今天，让我们站在巨人的肩膀上，开启水分解的探究之旅吧！ 拉瓦锡的实验 五行说 合情融智——合作探究 都有气泡冒出，两侧玻璃管内液面下降且正极玻璃管内的气体与负极玻璃管内的气体体积比约为1：2 气体能使带火星的木条复燃 （一）水的电解实验 1.两个电极上 3.负极 2.正极 实验现象： 气体能燃烧 4 提出问题 形成假设 收集证据 形成结论 电解得到的气体是什么？ （一）水的电解实验 反思评价 猜想1：水蒸气 猜想2：氧气 猜想3：氢气 ①氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 ②氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。 ③水蒸气不能燃烧，也不支持燃烧。 正极气体是氧气，负极气体是氢气 1.加氢氧化钠的目的？ 2.为什么实际实验中，得到的H2体积往往大于O2体积的2倍？ 增强溶液导电性，以使实验现象更明显 主要原因：①O2 比H2更易溶于水②O2与电极材料反应 合情融智——合作探究 （提示结合氢气和氧气的溶解性以及氧气的氧化性思考） 通常情况下，1L水中可溶解约30mlO2 ,18.2mlH2 5 文字表达式： 水 通电 氧气＋氢气 反应物 反应条件 生成物 1.水在______的条件下生成_____和______。属于______变化。 在水电解过程中____能转化为_____能。 实验结论： 通电 由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫做分解反应。 2.水是由__________元素组成。 氧气 氢气 化学 电 化学 氢、氧 提示：氧气由氧元素组成，氢气由氢元素组成，化学变化中元素种类不变。 分类思想 能量观 变化观 悦情达智——点拨拓思 特点：一变多 (读法） H2O 符号表达式： H2 O2 通电 ＋ 6 首课育人点：化学推动科技进步 激情增智——展学显智 （二）水电解的微观实质 小组合作：从模型、画图或表演等方式中选择一种来展示你对该微观过程的理解 微粒观 在直流电作用下，水分子分解成了______原子，每2个____原子结合成1个____分子，每2个_____原子结合成1个_____分子。 氢、氧 氢 氢 氧 氧 8 悦情达智——点拨拓思 （二）水电解的微观实质 反应前 反应中 反应后 旧分子 原子 新分子 分解 重新组合 你还能从图中获得哪些信息？ 1.化学变化的实质就是：分子分解成原子，而原子又重新组合成新分子。 2.分子与原子的区别：在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分。 3.化学反应中，原子的种类、数目、质量都不变。 4.原子是化学变化中的最小粒子。 5.同种原子可自相结合构成分子，不同种原子也可相互结合构成分子。 9 总结提升 液态水 宏观现象 微观实质 反应类型 条件 加热至沸腾 降温至0℃以下 通直流电 水蒸气 冰 物理变化 水分子本身不变，改变的是分子间的间隔和排列方式 氧气和氢气 化学变化 分子分解成原子，原子重新组合成新分子 宏观物质的变化都是由微观粒子的变化引起的 10 盘点收获 水的分解 认真思考、严谨求实、坚持不懈、敢于质疑 水电解现象、结论 氢气、氧气的检验方法 分解反应的特点 化学变化的微观实质 分子与原子的区别 阅读史料 涵养科学态度 实验探究 发展科学思维 模型拼搭 构建化学观念 情智共生——当堂检测（限时5分钟） 一、基础题（必做） 1.D 2.C 3.B 4.C 5.氢气 氧气 5 分子种类（或物质种 类） 化学 氢元素、氧元素 二、提高题（选做） 水 通电 氧气＋氢气 预习第二课时《水的合成》查阅资料了解氢能源利用的优缺点。 12 Lavf57.83.100 $$