2025届高考语文一轮复习之古诗文、默写精炼周测卷1-2025年高考语文一轮总复习考情分析与备考策略（新高考区）

江西省部分学校2024-2025学年高三上学期9月月考考试语文 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 王丹，字仲回，京兆人也。每岁农时载酒肴便于田头大树下饮食劝勉之因留其余酒肴而去。闾里有丧忧，辄度其资用，教之俭约，因为其制日定葬，其亲丧不过留殡一月，其下以轻重为差。王丹资性清白，疾恶豪强。时河南太守同郡陈遵，关西之大侠也。其友人良亲，遵为护丧事，赙助甚丰。丹乃怀缣一匹，陈之于主人前，曰：“如丹此缣，出自机杼。”遵闻而有惭色。更始时，遵为大司马护军，出使匈奴，过辞于丹。丹曰：“俱遭世反覆，唯我二人为天地所遗。今子当之绝域，无以相赠，赠子以不拜。”遂揖而别，遵甚悦之。司徒侯霸欲与王丹定交，丹被征，霸遣子昱往。昱道遇丹，拜于车下，丹答之。昱曰：“家公欲与君投分，何为拜子孙耶？”丹曰：“君房①有是言，王丹未之许。” （节选自《东观汉记》） 材料二： 陈遵，字孟公，杜陵人也。遵嗜酒，每大饮，宾客满堂，辄关门，取客车辖投井中，虽有急，终不得去。尝有部刺史奏事，过遵，值其方饮，刺史大穷，候遵沾醉时，突入见遵母，叩头自白当对尚书有期会状，母乃令从后阁出去。遵大率常醉，然事亦不废。长八尺余，长头大鼻，容貌甚伟。略涉传记，赡于文辞。性善书，与人尺牍，主皆藏去以为荣。请求不敢逆，所到，衣冠怀之，唯恐在后。时列侯有与遵同姓字者，每至人门，曰陈孟公，坐中莫不震动，既至而非，因号其人曰陈惊坐云。王莽素奇遵材，在位多称誉者，由是起为河南太守。既至官，当遣从史西，召善书吏十人于前，治私书谢京师故人。遵冯几，口占书吏，且省官事，书数百封，亲疏各有意，河南大惊。数月免。 （节选自班固《汉书·陈遵传》） 【注】①君房：侯霸的字。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每岁A农时B载酒肴C便于田头大树下D饮食E劝勉之F因留其G余H酒肴而去。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．疾恶（音è），憎恨坏人坏事，与成语“疾恶如仇”中的“疾恶”意思相同。 B．未之许，即“未许之”，与《齐桓晋文之事》中的“莫之能御也”句式相同。 C．尺牍，古人用于书写的长一尺的书简，即书信。其中“牍”为书信、公文之意。 D．奇，意动用法，认为……奇，与《石钟山记》中“虽大风浪不能鸣也”的“鸣”用法不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．乡里谁家有丧事，王丹就估计办丧事的费用，让事主俭省节约；他还为乡里制定了殡葬的期限，只有父母去世，才可以留殡一个月。 B．司徒侯霸想和王丹结为朋友，便让儿子侯昱前去联系，侯昱半路上遇到王丹便在车下行跪拜礼，王丹答以跪拜礼，侯昱对此表示不解。 C．陈遵身高八尺多，外表魁伟，擅长写传记，字也写得很好，人们都以收藏他的尺牍作为荣耀；他不管到什么地方，百姓都对他以礼相待。 D．陈遵担任河南太守时，召集十个擅长书写的衙吏，靠着几案口授内容，使衙吏们代写了几百封信，让前往京城的从史带给那里的朋友们。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今子当之绝域，无以相赠，赠子以不拜。 （2）突入见遵母，叩头自白当对尚书有期会状，母乃令从后阁出去。 14．陈遵的豪爽表现在哪些事情上？请结合材料简要概括。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 出塞曲 刘湾 将军在重围，音信绝不通。羽书如流星，飞入甘泉宫①。 倚是并州儿②，少年心胆雄。一朝随召募，百战争王公。 去年桑干北，今年桑干东。死是征人死，功是将军功。 汗马牧秋月，疲卒卧霜风。仍闻左贤王③，更欲围云中。 【注】①甘泉宫：汉宫名，此借指唐朝的宫廷。②并州儿：指北方边地的勇健少年。③左贤王：匈奴部落首领的称号，此泛指敌兵。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗在边境告急的背景下拉开了序幕，开篇四句渲染了战事紧张的气氛。 B．“羽书如流星”与《燕歌行》中“校尉羽书飞瀚海”表达了同样的意思。 C．“去年桑干北……功是将军功”四句诗，语言浅近通俗，具有民歌风味。 D．最后四句写敌兵虽然疲惫不堪，但在左贤王的带领下，又包围了云中郡。 16．本诗交织着多重矛盾。请简要分析这些矛盾的内涵。 四、名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）负责人召开关于乡村振兴的会议时，谆谆告诫在座的干部，不能生事扰民，不能对着百姓滔滔不绝、废话连篇。其间，他提到了《种树郭橐驼传》中描述官员召集百姓开会的两句“            ，            ”。 （2）李老师在课堂上讲解“设问”这一修辞手法时，随口引诵了《涉江采芙蓉》中“            ，            ”两句，同学们觉得此例很是得当。（3）长安是著名古都，唐宋诗人常在诗词中提到它，以表达自己回京的愿望、对家乡的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“            ，            ”。 答案： 10．BCF 11．A     12．C     13． （1）现在您到极远之地，没有什么赠您，就拿不拜之礼赠给您吧。 （2）（刺史）冲入内室拜见陈遵的母亲，叩头陈述自己应和尚书有约会的情况，陈母就让他从后门出门离去。 14．①为朋友家主持办理丧事，赠助很多。②宴请宾客时，取辖投井，让宾客尽兴畅饮。 【整体分析】 这篇文言文通过对王丹和陈遵两位人物的描写，展现了他们各自的性格特点和行为方式。王丹为人清廉正直，关心乡里，反对奢侈浪费，注重礼仪和节俭；陈遵则豪爽大方，嗜酒如命，善于交际，才华横溢。两人虽然性格迥异，但都在各自的领域中表现出色，赢得了人们的尊重和敬仰。文章通过细节描写和对话，生动刻画了两位历史人物的形象，反映了当时社会的风貌和人际关系。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：每年农忙时，他用车装上酒菜，就到田边大树下给农人吃喝来鼓励他们生产，趁机留下其余酒菜然后离去。 “每岁农时”是整个句子的时间状语，中间不应断开，应在“时”后面断开，即在B处断开； “载”的宾语为“酒肴”，应在“肴”后面断开，即在C处断开； “于田头大树下”是“饮食”的状语，并且“于田头大树下饮食”是“劝勉”的目的，“之”是“劝勉”的宾语，中间不应断开，应在“之”后面断开，即在F处断开； “留”的宾语为“其余酒肴”，中间不应断开。 故选BCF。 11．本题考查学生掌握常见的文学文化常识及理解一词多义、特殊句式现象的能力。 A.“疾恶（音è），憎恨坏人坏事”错误。应读疾恶（音wù），憎恶、厌恶的意思。句意：憎恨厌恶有权势的人。/憎恨邪恶就同憎恨仇人一样。 B.正确。宾语前置句，未许之/宾语前置句，莫能御之也。句意：我没有答应他。/没人能挡得住他。 C.正确。 D.正确。意动用法，认为……奇/使动用法，使……鸣。句意：王莽一向认为陈遵才能不凡。/即使是大风浪也不能是它发出声音。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“擅长写传记”错误。由原文“略涉传记”可知，是说大致涉猎了一些传记；“百姓”错误。由原文“所到，衣冠怀之”可知，“衣冠”指的是士大夫。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“之”，到，往；“相赠”，赠给您；“赠子以不拜”，状语后置句。 （2）“突”，冲入；“白”，陈述；“状”，情况。 14．本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 由原文“其友人良亲，遵为护丧事，赙助甚丰”可知，陈遵为朋友家主持办理丧事，赠助很多。 由原文“遵嗜酒，每大饮，宾客满堂，辄关门，取客车辖投井中，虽有急，终不得去”可知，宴请宾客时，取辖投井，让宾客尽兴畅饮。 参考译文： 材料一： 王丹字仲回，是京兆人。每年农忙时，他用车装上酒菜，就到田边大树下给农人吃喝来鼓励他们生产，趁机留下其余酒菜然后离去。乡里有丧事，王丹就估计丧失的费用，让事主俭省节约，于是为乡民制定了殡葬的期限，父母丧事留殡不超过一个月，父母以下按轻重作为差别（减少留殡日期）。王丹品行高洁，憎恨厌恶有权势的人。当时河南太守同郡人士陈遵，是关西一带的大侠。陈遵朋友的亲人去世，陈遵为朋友主持办理丧事，赠助丧家的财物狠多。王丹却怀揣一匹细绢，放在主人面前，说：“像我这匹细绢，出自织机。”陈遵听后有惭愧之色。更始时，陈遵担任大司马护军，出使匈奴，拜访王丹向他告辞。王丹说：“人们都遭遇世道倾覆，只有我们二人被天地遗弃。现在您到极远之地，没有什么赠您，就拿不拜之礼赠给您吧。”于是作揖告别，陈遵非常高兴。司徒侯霸想和王丹结为朋友，王丹被征召，侯霸派遣儿子侯昱前往。侯昱在路上遇到王丹，就在车下行跪拜礼，王丹回以跪拜礼。侯昱说：“家父想和先生结为情投意合的朋友，为什么跪拜他的子孙呢？”王丹说：“君房有这句话，我没有答应他。” 材料二： 陈遵，字孟松，是杜陵人。陈遵喜欢喝酒，每次举行大的宴席，宾客满堂，总是关上门，取下客人的车辖投入井中，（宾客）即使有急事，最终也不能离开。曾有一衙署的刺史上奏事情，顺便拜访陈遵，恰逢陈遵正在大宴宾客，刺史非常困窘，等陈遵大醉时，（刺史）冲入内室拜见陈遵的母亲，叩头陈述自己应和尚书有约会的情况，陈母就让他从后门出门离去。陈遵大致经常喝醉，但公事也不废置。陈遵身高八尺多，长头大鼻，外表很魁伟。他大体学些传记，文辞丰富。他生性喜欢书法，给人的书信，人们都将其收藏把它作为一种荣耀。他的请求没有谁敢拒绝，所到之处，士大夫对他以礼相待，唯恐落后。当时列侯中有一个与陈遵同姓同字的人，每次到别人家，自称是陈孟公，在座的人没有不震惊的，等郡人到了以后（发现）不是这个陈遵，于是人们给那人取了绰号“陈惊坐”。王莽一向认为陈遵才能不凡，在位的时候多次称赞他，于是起用他担任河南太守。陈遵上任后，应当派遣从史到西方（京城）去，（于是）召集十位擅长书写的衙吏到他跟前，书写私人信件答谢京城的朋友。陈遵凭靠几案，把内容口授给书写衙吏，而且顺带处理官署公事，写了几百封书信，亲近疏远各不相同，河南的官员大惊。几个月后被免职。 答案： 15．D 16．答案 ①中原人民与匈奴间的矛盾（民族矛盾）：戍边将士想要“争王公”的英雄心胆，体现了广大士兵抵御外侮、建功报国的精神。 ②官兵之间的矛盾：“死”是征人，“功”是将军，这一矛盾表现了官兵之间的不平等，揭示了“一将功成万骨枯”的旨意。 ③兵士自身的思想矛盾：他们原想“百战争王公”，可功劳全被将军夺去，处于进而不愿、退而不甘的境地，反映了他们内心进退两难的纠结。 【导语】 刘湾的《出塞曲》通过描写将士在边境的艰苦战斗，揭示了战争的残酷和将士们的无奈。诗中将士们的英勇与功劳被将军独占的矛盾，反映了社会的不公。全诗语言质朴，情感真挚，具有浓厚的民歌风味。 15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“最后四句写敌兵虽然疲惫不堪”错误。“汗马牧秋月，疲卒卧霜风”写的是疲惫的唐朝军士秋夜牧马、僵卧沙场的情景。 故选D。 16．本题考查学生对诗歌情感和态度的理解能力。 倚是并州儿，少年心胆雄。一朝随召募，百战争王公”表现了戍边战士拥有一颗英雄的心胆，一旦被招募去戍边，就会在百战之中奋勇无敌和争立战功的豪情，表现了战士们在战场上的英勇无畏，争相建立战功的壮志豪情。而诗歌结尾“仍闻左贤王，更欲围云中”，一场与匈奴的决斗又要开始了。所以，将士们抵御匈奴的入侵，体现了中原人民与匈奴间的民族矛盾。 “死是征人死，功是将军功”，写到将士们连年征战，死去的都是勇士，而功勋属于将军。“死”是征人，“功”是将军，这一矛盾表现了官兵之间的不平等，揭示了“一将功成万骨枯”的旨意，体现出官兵之间的矛盾。 “汗马牧秋月，疲卒卧霜风”是说士兵们应征入伍，本想是建功立业，荣获功勋。但是战死的是士兵，而获得军功的却是将军。所以疆卧风霜中的士兵感到疲惫，处于进而不愿、退而不甘的境地，反映了他们内心进退两难的纠结，体现了兵士自身的思想矛盾。 17答案 鸣鼓而聚之     击木而召之      采之欲遗谁     所思在远道      西北望长安     可怜无数山（家住吴门，久作长安旅/总为浮云能蔽日，长安不见使人愁/云白山青万余里，愁看直北是长安） 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 本题易错字：聚、遗、旅、浮、蔽、青、直。 重庆市拔尖强基联盟2025届高三上学期10月联合考试语文 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。且复出一非理之言，万姓为之解体，怨讟既作，离叛亦兴。朕每思此，不敢纵逸。”谏议大夫魏征对曰：“古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。昔楚聘詹何，问其治国之要，詹何对以修身之术。楚王又问治国何如，唐何曰：‘未闻身治而国乱者。’陛下所明，实同古义。” （摘编自唐·吴兢《贞观政要》） 材料二： 殷汤遭夏桀无道，残贼天下，于是汤用伊尹，行至圣之心。见桀无道虐行，故伐夏放桀，而王道兴跃。革乱补弊，移风易俗，改制作新，海内毕贡，天下承风。 纣为天下，残贼奢佚，不顾邦政。文王百里，见纣无道，诛杀无刑，赏赐不当，文王以圣事纣，天下皆尽诚知其贤圣，从之。文王死九年，天下八百诸侯，皆一旦会于孟津之上。不言同辞，不呼自来，尽知武王忠信，欲从武王，与之伐纣。当是时，比干、箕子、微子尚在，武王贤之，未敢伐也，还诸侯。归二年，纣贼比干，囚箕子，微子去之。刳妊妇，残朝涉。武王见贤臣已亡，乃朝天下，兴师伐纣，杀之。武王未下车，封比干之墓，发太仓之粟，以赡天下，封微子于宋。 武王封弟姬旦为周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。当是之时，赏赐不加于无功，刑罚不加于无罪；天下家给人足，禾麦茂美；使人以时，说之以礼；上顺天地，泽及夷狄。于是管叔、蔡叔不知周公而谗之成王。周公乃辞位出，巡狩于边一年。天暴风雨，日夜不休，五谷不生，树木尽偃。成王大恐，乃发《金滕》之柜，察周公之册知周公乃有盛德王乃夜迎周公流涕而行。周公反国，天应之福，五谷皆生，树木皆起，天下皆实。     晋公子重耳之时，天子微弱，诸侯力政，强者为君。文公为所侵暴，失邦，奔于翟。惠公卒三月后得反国政，敬贤明法，率诸侯朝天子。于是诸侯皆从，天子乃尊。 （摘编自《越绝吴内传第四》） 10.材料二中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 察周公A之册B知周公C乃有盛德D王E乃夜迎F周公G流涕而行 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.股，大腿；与成语“悬梁刺股”中的“股”意思相同。 B.亡，逃亡；与《六国论》中“诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍”的“亡”意思不同。 C.赡，供给、供养；与《齐桓晋文之事》中“此惟救死而恐不赡”的“赡”意思相同。 D.偃，倒下；与《项脊轩志》中“偃仰啸歌，冥然兀坐”的“偃”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.唐太宗认为伤身的不是身外之物，而是声色滋味，如吃喝、音乐，女色，一旦深陷其中无法自拔，就会酿成灾祸。欲望越多，伤害越大。魏征对唐太宗的观点非常赞同，认为其符合古人的道理。 B.殷汤兴兵讨伐夏朝，流放夏桀，在历经一系列改革措施后，海内诸侯纷纷来向他朝贡，天下百姓也沐浴到了教化。 C.比干、箕子、微子在商朝为臣时，纣王认为比干是国家的叛贼，于是把他和箕子囚禁了起来，微子见势逃到外地躲避灾祸。 D.晋文公未执政时，他遭受迫害，在国内无法立足，于是逃奔到了翟国。当他执政后，他尊敬贤臣，修明法令，诸侯都听从他的号召。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。 （2）武王封弟姬旦为周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。 14.材料二中哪些君王的为政措施，与材料一中太宗“为君之道，必须先存百姓”的为政思想相违背？请结合材料具体分析。（3分）     （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 春雪呈仲谋【注】 黄庭坚 暮雪霏霏若撒盐，须知千陇麦纤纤。 梦阑半枕听飘瓦，睡起高堂看入帘。 剩与月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。 万金一醉张公子，莫道街头酒价添。 【注】仲谋：张询，字仲谋，是诗人的好友. 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.诗歌首联照应题目，借撒盐比喻春雪撒落之态，形象生动地描绘了春雪的美丽景象。 B.颔联写雪却不直言形神，而是结合情境暗示其特点，展现了诗人对生活的细微观察。 C.诗人用正侧面结合的手法描写春雪，以所见所闻多感官交织写出了雪的各种姿态。 D.尾联诗人看似打趣友人，实则借街头酒价向友人倾诉民生疾苦，表达了心忧黎民的情怀。16.本诗透露出诗人愉悦的心情，你从哪里读出了诗人的愉悦感，请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《短歌行》中，曹操感叹贤者如月，不知“________________”，内心惆怅，接着想象老朋友远道来访，众人“________________”，重温往日恩情。 （2）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人已不见的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________________，________________”也写出了这样的感受，由此勾起作者无限的亡国伤感之情。 （3）如果你在开学典礼上作为高三学生代表发言，你可以引用古诗文中的事例，如“________________，________________”来鞭策同学们遇到困难时，要勇于面对，敢于作为，方能成为“倜傥非常之人”.     10．BDG 【解析】“察”为动词作谓语，宾语是“周公之册”，动宾之间不能断开，故B处断开；“周公乃有盛德”整体为“知”的宾语，中间不可分，故D处断开；根据语意，王夜迎的对象是“周公”，“流涕而行”的主语应该是“王”而非“周公”，故G处断开。 11． C 【解析】C项“意义相同”错误。“此惟救死而恐不赡”中的“赡”指“足、够”。 12．C 【解析】错误一:“认为比干是国家的叛贼”曲解文意，“贼”理解为“杀害”,正确的理解应该是“纣王杀害了比干”。错误二:“于是把他和箕子囚禁了起来”范围失当，原文“囚箕子”表明被囚禁的只有箕子一人。 13. （1）译文：古代圣明的君主，也都是就近从自身获得它（这些做君主的法则、治国之道），因此（所以、才）能（能够）从远处外物（事物）体察（推及）治理国家（治国之道、治国方略）。（古者圣者之主1分，近1分，取诸身1分，体诸物1分）（给分点：古代圣明的君主；近，就近、近处；取诸身：从自身……（取得/获得/得到等）；体诸物：从外物上/远处/领悟/体察（意译到标准答案也给分），各1分。） （2）译文：周武王封弟弟姬旦为周公，让他辅佐成王。周成王继位时年纪还小，周公以臣子的礼节侍奉成王。（给分点：傅相，辅佐（多翻译出“教导”之类的不扣分）/做成王的傅相/让他成为成王的傅相；臣，名词作状语，以臣子的礼节（可以翻译成“像臣子一样”，不能“用对待臣子的礼仪”）；事，侍奉；另外“使”后面省略代词“之”，各1分。） 14. ①夏桀，惨无人道、残杀臣民； ②商纣，残暴狠毒又骄奢淫逸，不行仁义，诛杀不按法度，赏赐不讲原则，剖杀孕妇，残害渡河者。（答到人物夏桀、商纣1分，必须两个人都答到；夏桀的具体事例，1分；商纣的具体事例，1分。各自只需答出一个事例即可。）（写对人名但事例全抄原文不翻译，总共只1分） 【解析】结合“夏桀无道，残贼天下”及“无道虐行”等可知夏桀惨无人道、残杀臣民；结合“纣为天下，残贼奢佚”“见纣无道，诛杀无刑，赏赐不当”及“刳妊妇，残朝涉”可知商纣残暴狠毒又骄奢淫逸，不行仁义，诛杀不按法度，赏赐不讲原则，剖杀孕妇，残害渡河者。15．D 【解析】 D项“向友人倾诉民生疾苦，表达了心忧黎民的情怀”思想分析有误。尾联的意思是张公子能花万金只求喝醉，现在自然不必关心街头酒的涨价。这是对好友的打趣，不是表达他心忧黎民的情怀，表明诗人雪后的愉悦闲适。 A项，首句直接点明“雪”，呼应题目，雪花纷纷扬扬，如同盐一样撒落，这一情感与前文看雪的生活情趣相符,形象生动。 B项，半夜听雪，睡起看雪入帘都表现了雪大的特点，并未直言其形神。 C项，诗人写雪时既有“与月明分夜砌”“成春溜滴晴檐”的正面描写，也有“梦阑半枕听”“睡起高堂看”的侧面烘托，作者听雪声、赏雪色，多角度描写。 16.从“雪”的角度、麦苗（丰收）的角度、生活闲适/有情调的角度、（调侃）友人的角度四个角度给分，一个角度2分： ①以生活中常见的“撒盐”来比喻大雪纷纷扬扬，由此联想到田间麦苗纤纤生长，表达了赏雪的愉悦、对春天的期待/联想到丰收的喜悦。 ②通过听雪，看雪飞入帘，积雪化成水等生活细节表现诗人对雪的喜爱和对生活情趣的享受。或：借景抒情，写积雪在月色中铺满台阶，天亮了屋顶上的积雪便化成水滴顺着瓦檐滴下。诗人借助清新生动的生活景象，表达了对春天到来的期待和喜悦。 ③借与朋友之间的幽默调侃，打趣来表达愉悦之情。（每点2分，答对三点给6分） 【解析】 ①首联是对春雪的描写，雪花纷纷扬扬，如同盐一样撒落，形象生动地描绘了春雪的美丽景象，诗人由此联想到田野里千万亩纤纤麦苗也在期待春雪的到来，表达了诗人对春天即将来临、大地即将复苏的期待，透露出愉悦之情。 ②颔联说诗人梦醒听到雪飘落在屋顶的声音，起床后看雪飞入帘。颈联写积雪在月色中铺满台阶，天亮了屋顶上的积雪便化成水滴顺着瓦檐滴下。诗人借助清新生动的生活细节，表达了对春天到来的期待和喜悦。 ③诗人在遇雪之日写诗寄友，以打趣的语气邀约好友出去饮酒，表达了诗人的闲适之意，尽显愉悦之情。 17. （1）何时可掇，契阔谈讌 （2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 （3）如“屈原放逐,乃赋《离骚》/左丘失明，厥有《国语》/孙子膑脚，《兵法》修列/不韦迁蜀，世传《吕览》/韩非囚秦，《说难》《孤愤》”/盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》（书名号没写0分） 广东省2025届高三9月月考语文试题 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” （节选自《墨子·公输，有删改》） 材料二 杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也故书其言以遗后世若知其不义也夫奚说书其不义以遗后世哉。今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣。少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 （节选自《墨子·非攻》） 10. 材料二中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 情不知A其不义也B故书其言C以遗后世D若知其E不义也F夫奚说G书其不义H以遗后世哉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A. 至于：指抵达，到达，与姚鼐的《登泰山记》中“越长城之限，至于泰安”中的“至于”词义相同 B. 再拜：指古代礼仪，拜而又拜，表示恭敬之意。再拜礼一般只向地位较高的人，如《鸿门宴》中“再拜大将军足下”。 C. 非：指认为……错误，与《归去来兮辞并序》中“觉今是而昨非”的“非”，两者用法不同。 D. 辩：指分辨，辨别，《答司马谏议书》中“故略上报，不复一一自辨”，两者意义相同。12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A. 《公输》中，墨子为实现政治理想，不辞辛苦，长途跋涉，去见公输盘，表现了墨子坚持不懈的精神。 B. 《公输》中，墨子巧妙地用“智”“仁”“忠”“强”“知类”等概念层层递进说服公输盘，体现他卓越的论辩艺术。 C. 《公输》中，墨子九距公输盘攻城之机变，成功消除了楚王想要攻城和杀掉自己的想法，最终使楚王放弃攻宋的计划。 D. 《非攻》中，墨子以黑白甘苦作比，批判一些人“杀少谓之不义，杀多谓之义”的看法，展现了义与不义之辨。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” （2）今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之。 14. 材料二题目“非攻”不能改为“非战”，请结合两则材料加以分析。 【答案】 10.BDF    11. D    12. C    13. （1）公输盘折服，技穷了，说：“我知道用什么办法对付你了，我不说。” （2）现在干小的坏事，能够知道而且谴责它；干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，反而称赞它。    14. ①“战”有正义之战，也有非正义之战；“攻”是侵略，是不正义的战争； ②墨子反对对别的国家发动不正义的侵略战争，但支持保家卫国的正义性防御性战争； ③在思想意识上要分辨“义”与“不义”。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。句意：这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世。如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢？“故书其言以遗后世”，“故”为连词，连接前后内容，“以遗后世”是“书其言”的目的，前后句意紧密，单独成句，D处断开；“情不知其不义也”对应“若知其不义也”，两个“也”都是句末语气词，后面BF处都需断开。故BDF三处需要断句。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语含义的能力。A.正确。句意：走了十天十夜，到达郢都。/跨过长城的城墙，到达泰安。B.正确。句意：拜了两拜，说。/拜两拜奉交到大将军面前。C.正确。“认为……错误”，是意动用法。/错误。句意：世上有道德之人都明白其中的道理并会认为它们不对。/觉悟到今天的做法正确，之前的错误。D.错误。辨别、分辨。/通“辩”，分辩，辩护。句意：那么一定以为这人是不知辨别黑白的了。/所以只简单的给您回信，不再逐一替自己辩护。故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容、辨析文中信息的能力。C．“墨子九距公输盘攻城之机变，成功消除……”错误，墨子和公输盘的论争，先是墨子九距公输盘攻城之机变，公输盘最终也无法胜过墨子，想到要杀掉墨子，墨子也想到这个结局，再进一步说出自己能胜的办法，才最终使公输盘最终放弃了杀墨子和攻打宋国的想法。故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“诎”，屈服、折服；“所以”；用来……的办法；“距”，通“拒”，对抗，对付。（2）第一、三个“非”，坏事；第二、四个“非”，谴责；“誉”，称赞，赞誉。 【14题详解】 本题考查学生理解标题含义的能力。结合材料一，可知，楚国想发动“非正义之战”，主动攻打没有罪的宋国，但被墨子用“正义之战”给制止了。可见，“战”有正义之战，也有非正义之战；“攻”是侵略，是不正义的战争。结合文中语句“杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣”，可知，墨子反对对别的国家发动不正义的侵略战争，但支持保家卫国的正义性防御性战争。结合文中语句“当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义”，可知，作者认为最不义的事，是进攻别国，却不知道反对，反而称赞它，说它义。因此，人们在思想意识上要分辨“义”与“不义”。 参考译文： 材料一： 公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。墨子听到这个消息，就从齐国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。公输盘说：“先生有什么指教呢？”墨子说：“北方有人欺侮我，我想借重您的力量杀掉他。”公输盘不高兴了。墨子说：“请让我奉送给您十金。”公输盘说：“我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。”墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。”公输盘被说服了。楚王说：“对呀！虽然是这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要打下宋国。”墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。公输盘没有办法了，说：“我知道用什么办法对付你了，我不说。”墨子说：“我知道你将用什么办法对付我，我也不说。”楚王问是什么缘故，墨子说：“公输盘的意思，不过是想杀掉我。若杀掉我，宋国便没人能守城了，就可以攻打了。但是我的弟子禽滑厘等三百人，已经手持我守城的器械，在宋国城头上等候楚兵的入侵了。即使杀死我，也无法消灭我守御的办法。”楚王说：“好吧！我就不攻打宋国了。” 材料二： 杀一个人，说它不义，一定构成一个死罪了。如果照这个说法类推下去，杀十个人，十倍不义，必定构成十个死罪了；杀一百个人，一百倍不义，必定构成一百个死罪了。对此，世上有道德的人都明白其中的道理并会认为它们不对，说这些是不道德的。今天最不义的事，是进攻别国，却不知道反对，反而称赞它，说它义。这是确实不知道进攻别国是不义的，所以把称赞的话记载下来传给后世呢？如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢？如果有人在这里，见一点黑说是黑，见一片黑却说是白，那么一定以为这人是不知辨别黑白的了。尝一点苦说苦，尝多了苦却说是甜，那么一定以为这个人是不知辨别苦甜的了。今天干小的坏事，能够知道而且谴责它；干大的坏事，攻打别国，就不知道谴责，反而称赞它，说它义。这能说知道辨别义与不义吗？由此可知世上的君子，分辨义与不义是多么混乱啊。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·淮上雪① 王以宁天工何意，碎琼珰五佩，书空②千尺。箬笠蓑翁扁舟下，淮口烟林如织。飞观嶙峋，子亭突兀，影浸澄淮碧。纶巾鹤氅，是谁独笑携策？ 遥想易水燕山，有人方醉赏，六花③如席。云重天低酣歌罢，胆壮乾坤犹窄。射雉归来，铁鳞十万，踏碎千山白。紫箫声断，唤回春满南陌。 【注】①此词作于宋徽宗宜和六年（1124年），词人任职于淮南发运司。②书空：形容雪在空中飞舞如书写字画。③六花：指雪花。李白《北风行》：“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。” 15. 下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（   ） A. 上阙前三句写雪，以“天工何意”发问起势，再写雪之晶莹与盛大，表达诗人对大自然的赞美。 B. 大雪中烟林如织，淮水澄碧，亭台楼观倒映水中，渔翁与词人点缀其间，动静相映，富有情趣。 C. “易水”“燕山”既是现实地名，也是文化符号，使“遥想”的内涵更丰富，情感更深沉蕴藉。 D. 下阕刻画了纵横疆场的将领形象，“踏碎千山白”与岳飞《满江红》“踏破贺兰山缺”异曲同工。 16. 这首词体现了作者豪迈奔放的创作风格，请对此作简要分析。 【答案】 15. D    16. ①意境宏大开阔。诗人写雪，由眼前的淮南写到北方的易水燕山，纵横南北，勾连虚实古今，营造宏大开阔的意境。 ②情感豪迈奔放。“天工何意”“胆壮乾坤犹窄”直抒胸臆，表达词人赏雪时豪迈奔放的感情。 ③形象英勇无畏。词人赏雪时“独笑携策”，表明其孤傲和无畏；词人想象自己在北方率领十万大军狩猎，并放言“踏碎千山白”“唤回春满南陌”，表明词人有迎难而上、扭转乾坤之志。 ④热切深沉的家国情怀。词人咏雪不止于赞美景物，更有对北方形势的关切和保家卫国的赤诚。 【解析】 【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D．“纵横疆场”错。下阕并未描写“纵横疆场”，由“遥想”可知是词人的想象，想象自己在北方率领十万大军狩猎。故选D。 【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌创作风格能力。本题从意境、人物形象、情感等方面赏析作者豪迈奔放的创作风格。 （1）诗人前三句就勾勒宏大开阔的意境。诗人选择晶莹与盛大的雪景，如“碎琼珰五佩，书空千尺”，打碎了琼珠玉佩白屑纷飞，在千尺高空狂书飞舞。境界开阔。再写“淮口烟林如织……逸想易水燕山”，由眼前的淮南写到北方的易水燕山，由实到虚，南北纵横，古今连接，营造宏大开阔的意境。 （2）上阙开篇以“天工何意”句发问起势，诗人直接发问：不知天上的工匠是何用意？然后通过描写雪——“碎琼珰五佩，书空千尺”，赞美雪的晶莹与盛大，抒发了词人欣赏雪景的豪迈之情；下片中，“胆壮乾坤犹窄”，意为：我觉得胆大无边世界小。词人直抒胸臆，表达词人赏雪时豪迈奔放的感情。 （3）“纶巾鹤氅，是谁独笑携策”，意为：是何人笑我头戴纶巾身披鹤氅，独自拄一根拐杖。词人赏雪时“独笑携策”，表明其孤傲和无畏；“射雉归来，铁鳞十万，踏碎千山白。紫箫声断，唤回春满南陌”，意为：打猎射雉归来，随从铁骑十万，踏碎了千山雪道。吹断的紫箫，声声催唤着春光回到南陌青草。词人想象自己在北方率领十万大军狩猎，塑造了词人勇敢无畏的英雄形象，表明了词人有迎难而上、扭转乾坤之志。 （4）热切深沉的家国情怀。该词的上阙描写自己欣赏宏大开阔的雪景，下阙想象燕山雪景以及自己在北方率领十万大军狩猎的场景。词人咏雪，并不止于赞美景物，更有对北方形势的关切和保家卫国的赤诚。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李华在读《史记·鲁仲连邹阳列传》时，由书中的“故意合则胡越为昆弟，不合则骨肉出逐不收”这句话联想到魏征在《谏太宗十思疏》中“_______________，_____________”的句子。 （2）彤彤暑假参观社会主义新农村，看到海鸥在村子四周时起时落的田园景象，不禁想起了杜甫《客至》中的诗句：“________________________，________________________。” （3）服饰在古典诗词中能够传递丰富的信息，或成为诗中人物身份的象征，或寄寓诗人独特的情思，或体现时代的风尚，如“_______________，_______________”。 【答案】    ①. 竭诚则胡越为一体 ②. 傲物则骨肉为行路    ③. 舍南舍北皆春水  ④. 但见群鸥日日来    ⑤.青青子衿 ⑥. 悠悠我心 （素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家/蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去/制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳/遍身罗绮者，不是养蚕人/锦帽貂裘，千骑卷平冈/座中泣下谁最多？江州司马青衫湿/岂曰无衣？与子同袍/翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿） 【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：傲、衿、蛾、芰荷、芙蓉、绮、裘、袍、翩。 2025届重庆市第一中学校高三上学期9月适应性月考语文 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 公为兖州，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得，众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 兴平四年，以魏种为河内太守，属以河北事。初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰种不南走越北走胡不置汝也。既下射犬，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 材料二： 建安十五年，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎?及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉?上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎?又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎[注]?二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。” 建安二十二年，下令曰：“萧何、曹参，县吏也，韩信、陈平负污辱之名，有见笑之耻，卒能成就王业，声著千载。吴起贪将，杀妻自信，散金求官，母死不归。然在魏，秦人不敢东向，在楚则三晋不敢南谋。今天下得无有至德之人放在民间，及果勇不顾，临敌力战，若文俗之吏，高才异质，或堪为将守；负污辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术，其各举所知，勿有所遗。” （节选自曹操《求贤令》） 材料三： 武王知人善察，难眩以伪。识拔奇才，不拘微贱，随能任使，皆获其用。与敌对陈，意思安闲，如不欲战然；及至决机乘胜，气势盈溢。勋劳宜赏，不吝千金；无功望施，分豪不与。用法峻急，有犯必戮，或对之流涕，然终无所赦。雅性节俭，不好华丽。故能艾刈群雄，几平海内。 （节选自《资治通鉴·魏纪》） 【注】盗嫂受金：指谋士陈平，因魏无知举荐而得刘邦赏识，曾经被人指责“盗其嫂”“受诸将金”。 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公怒曰A种B不南走C越D北走E胡F不置G汝也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．生，活活地，在文中作状语，与《鸿门宴》中“臣活之”的“活”字用法不同。 B．属，委托、交付，与《赤壁赋》中“举匏樽以相属”的“属”字意思不同。 C．特，正是，与《答司马谏议书》中“非特朝廷士大夫而已”的“特”意思相同。 D．以，用，与《五代史伶官传序》中“方其系燕父子以组”的“以”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．毕谌最初担任兖州别驾，后投奔吕布，曹操捉住毕谌后，很认可他的孝心，仍给予重用。 B．曹操认为自古以来开国和中兴君主，都和有才能的人共治国家，今天下未平更需要人才。 C．《求贤令》列举萧何、陈平等人的事例，认为他们虽然有才无德，但最终都成就了大业。 D．曹操用法严厉，对犯法之人严加惩处，不留情面，而对功臣却不吝惜重金，予以奖赏。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？ （2）与敌对陈，意思安闲，如不欲战然。 14．请结合三则材料，概括曹操的用人之道。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首明诗，完成小题。 宿金沙江 杨慎① 往年曾向嘉陵宿②，驿楼东畔阑干曲。 江声彻夜搅离愁，月色中天照幽独。 岂意飘零瘴海头，嘉陵回首转悠悠。 江声月色那堪说，肠断金沙万里楼。 【注】①杨慎，四川人.于嘉靖三年（1524年）被贬云南，此后至死未被起用，其间多次往返，此诗是诗人于嘉靖七年自云南回四川途中夜宿金沙江时所作，②诗人曾于1520年自四川往京城，途中食宿嘉陵江驿舍。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的-一项是（   ） A．首联未从眼前着笔，而是先写夜宿嘉陵江驿舍的情景，暗含今昔对比的深沉感慨。 B．颔联写滔滔的金沙江声搅得离乡的诗人彻夜难眠，当空明月让他内心更感到孤寂。 C．诗人夜宿金沙，想到远谪云南，与当年夜宿嘉陵时的处境迥异，不由得思绪万千。 D．本诗景中有情，情景交融，既写了顺沛流离的生活困境，也表达长期被贬的痛苦。 16．本诗中江声、月色这两个意象在诗歌构思上有何作用?请结合全诗简要分析。 四、名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小林去黄山观赏日出，看到天边的云形成一条色彩奇异的线，一会儿又变得五彩缤纷，他不由得想起了姚鼐《登泰山记》中的“           ，          ”。 （2）爸爸用王安石《答司马谏议书》中的“          ，          ”作为事例，告诉小羽做事情时只要认为适宜就要坚决采取行动，没有什么可反悔的。 （3）古诗文中探讨六国或秦朝灭亡的句子很多，其中不乏借古鉴今、针砭时弊的名句，如“           ，          ”，表现了古代士人家国天下的情怀。 答案： 10．ADF 11．C     12．C     13． （1）现在天下有没有穿着粗布衣服而具有真才的人在渭水岸边垂钓呢? （2）跟敌人对阵，神情安然闲适，好像不想要打仗的样子。 14．知人善任，唯才是举，赏罚分明，包容宽厚。 【导语】 三则材料均涉及曹操的用人之道。从第一、二材料中可以看出，曹操非常重视才干，不拘泥于被推荐者的出身与过去，强调才德并用，给愿意效忠的人机会。第三材料则表明曹操严肃奖惩分明，善于识别并任用人才，素来简朴，从而有效地治理国家。这显示了曹操的求贤若渴、知人善任、严明赏罚的施政风格，为他建立功业提供了重要保障。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：曹公愤怒地说：“只要魏种向南逃不到越地，向北逃不到胡地，我一定不会饶恕你。” “公怒曰”主谓结构，“曰”表示说话的标志，其后要断开，故选A； “种不南走越”主谓宾齐全，“越”表示地点，其后断开，故选D； “南走越”与“北走胡”句式相同，在“胡”后面断开，故选F。 故选ADF。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。后一 “活”，使动用法，使……活。句意：毕谌被生擒。/臣使他活下来。 B.正确。后一“属”，通“嘱”，互相劝酒。句意：把黄河以北地区的事务都委托给他。/举起杯盏相互敬酒。 C.错误。后一“特”，仅仅。句意：正是求贤若渴的时候。/不只是朝廷的士大夫。 D.正确。句意：难以用假象蒙住他的眼睛。/当庄宗用绳子捆着燕王父子。 故选C。 12．本题考查考生理解文章内容的能力。 C.“认为他们虽然有才无德”错误，萧何是县吏，只能看出其出身低微。 故选C。 13．本题考查考生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“被”，穿着；“褐”，粗布衣服；“钓于渭滨”，状语后置句。 （2）“陈”，列阵，布阵；“意思”，神情；“然”，……的样子。 14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 根据材料一曹操对背叛自己的毕谌和魏种都选择了原谅，并继续任用他们，可知曹操对于人才包容宽厚； 由材料二“今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举”可知，只要有才能的人就要举荐，不管出身与品德如何，曹操用人唯才是举。 由材料三“武王知人善察，难眩以伪。识拔奇才，不拘微贱，随能任使，皆获其用”“勋劳宜赏，不吝千金；无功望施，分豪不与”可知，曹操能识别人才，善用人才，用人赏罚分明。 参考译文： 材料一： 曹操担任兖州牧的时候，任命东平人毕谌为别驾。张邈叛变时劫持了毕谌的母亲、弟弟和妻子儿女。曹操决定将毕谌他们释放回去，说：“你的老母亲在他们手里，你可以走。”毕谌叩首表示忠诚没有二心，曹操很感激他，为他流泪。毕谌出去后，后来投奔了吕布。等到吕布被打败，毕谌被活捉后，大家都为毕谌担心。曹操说：“一个人对其父母孝顺，岂不是对君主也忠诚吗？这是我所求的。”并任命他为鲁国相。 兴平四年，任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他。起初，曹操推荐魏种为孝廉。兖州叛变，曹操说：“只有魏种不会放弃我。”等到听说魏种逃走，曹操生气地说：“只要魏种向南逃不到越地，向北逃不到胡地，我一定不会饶恕你。”他去到射犬，活捉了魏种，曹操说：“因为他的才干！”解开他的绳索并任用他。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 材料二 建安十五年，曹操发布命令说：“自古以来开国和中兴的君主，哪一个不是得到贤人君子同他共治天下的？而这些贤人君子哪里是不出门就能偶然遇到的呢？都是上位者花费心思去搜寻和任用他们。当下天下还未平定，正是求贤若渴的时候。如果一定要是廉洁的人才能任用，那么齐桓公又是凭什么称霸的呢！现在天下有没有穿着粗布衣服而具有真才的人在渭水岸边垂钓呢?有没有那些曾被指责盗嫂受金而不被知遇的人呢？你们这些人都要帮助我知人明举，唯才是举，我都能任用他。”  建安二十二年，曹操发布命令说：“萧何、曹参都曾是县府的小官吏，韩信、陈平都曾背负名声受污、遭人耻笑之辱，但最终都能帮助帝王成就大业，名声著于千载。吴起为了当上将领，杀了自己的妻子以取得信任，散发金银以求得官职，母亲死了也不回家归葬。但是他在魏国，秦国不敢向东用兵；在楚国，三晋(韩、赵、魏)不敢向南谋划。现在天下怎么会没有具有极高道德的人生活在百姓中间呢？比如果断勇敢不顾一切，遇到敌人拼死作战的人；习性文俗，才能极高，而气质优异，可以当守将的人；尽管背负受污辱的名声，有过被人嘲笑的行为，或虽不仁不孝，但有治理国家和用兵打仗的本领的人。大家都要推荐自己所知道的人才，不要遗漏。” （节选自曹操《求骄》） 材料三： 武王善于了解和观察人才，难以用假象蒙住他的眼睛。赏识选拔奇特的人才，不受低微贫贱的约束，根据他们的才能委任官职加以使用，都能够发挥他们的作用。跟敌人对阵，神情安然闲适，好像不是要打仗的样子；至于到了把握战机和胜利的形势，气势充沛。建立功勋应该犒赏的，不吝惜价值千金的财物；没有功劳却希望得到施赏的，一分一毫也不给他。施行法规严厉急切，有人犯法一定要加以惩处，有的人面对他流泪（求情），然而最终也不会得到赦免。品性一直注重节俭，不喜好奢华绚丽的东西。所以能够消灭群雄，几乎能够平定天下。 （节选自《资治通鉴·魏纪》） 答案： 15．B 16． ①往年宿嘉陵时听闻江声，看到月色，现在宿金沙江时依然有江声、月色；通过江声、月色两个意象，将宿嘉陵和宿金沙两次经历和心境巧妙地联系起来。 ②两次的江声、月色情境相似，而自己已从嘉陵飘零到了金沙江，离家万里，突出前后境遇、情感的不同，表达诗人久遭贬谪、不得回归的伤感，暗含境遇的恶化。 【导语】 这首诗通过对比嘉陵江与金沙江的宿夜情景，表达诗人因遭贬谪而产生的离愁别绪。诗中江声如诉，月色如泣，结合幽独的心境，刻画出一种深切的寂寞和无奈，诗人心境被环境衬得更加愁苦，情景交融，感人至深。 15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“颔联写滔滔的金沙江声搅得离乡的诗人彻夜难眠”错误，前四句写往年夜宿嘉陵江的情景，此处应是嘉陵江声。 故选B。 16．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 ①串联全诗：往年在嘉陵住宿时，“江声彻夜搅离愁，月色中天照幽独”，江声、月色平添离愁，现在宿金沙江时再听江声、见月色，只觉得不堪言说断肠之愁；通过江声、月色两个意象，将宿嘉陵和宿金沙两次经历和心境巧妙地联系起来，今昔对照，层次分明，结构紧凑。 ②强化情感：两次的江声、月色，情境相似，而自己却从嘉陵又飘零到了金沙江，离家万里；往年途径嘉陵江的江声、月色搅动诗人离乡的忧愁和孤独，而今金沙江的江声、月色则进一步烘托出诗人远谪难归时的痛苦和哀伤；江声如诉，月色如泣，以景衬情，突出前后境遇、情感的不同，更深刻地表现出诗人长期被贬、颠沛流离后的复杂心境，也暗示出诗人境遇的恶化。 17．答案 极天云一线异色     须臾成五采      盘庚不为怨者故改其度     度义而后动      后人哀之而不鉴之     亦使后人而复哀后人也（下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：异、须臾、采、庚、度、哀、鉴、矣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$