第9课 秦统一中国（课件1）-【上好一堂历史课】2024-2025学年七年级历史上册优质教学课件（统编版2024）

单元结构 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 第11课 西汉建立和“文景之治” 第12课 大一统王朝的巩固 第13课 东汉的兴衰 第14课 沟通中外文明的丝绸之路 第15课 秦汉时期的科技与文化 统一：是指疆域统一，整个国家由一个中央政府统辖。 多民族国家：国家内部的居民，由不同民族组成。 封建社会:以封建地主阶级占有土地等主要生产资料,剥削农民剩余劳动为基础的社会。历史上的第二个阶级社会。其基本对立的阶级是农民阶级和地主阶级。 第9 课 秦统一中国 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 学习目标 1.知道秦朝建立的基本史实，秦朝统一的措施（政治、经济、文化、军事等），及对中国历史发展的影响。（唯物史观、历史解释） 2.通过史料，总结秦灭六国原因；分析秦统一的意义,掌握材料分析的方法，认识到历史发展趋势不可逆。（史料实证、家国情怀） 3.识读《秦朝形势图》，明确秦朝疆域四至；梳理和概括秦始皇巩固统一的措施，理解“秦朝开创大一统”的意义，认识杰出历史人物对推动历史发展起到重要作用,树立维护国家统一观念。（时空观念、家国情怀） 秦灭六国 1.背景 1 民心所向 长期战乱，人民渴望和平和统一。 4 巧用妙计 秦国采用远交近攻，各个击破的策略。 3 变法图强 商鞅变法，使秦国具备了统一的实力。 2 善用人才 嬴政雄才大略，知人善任。 战国时期的连年战争，影响了经济的发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。 ——部编版《七年级·上》 嬴政用人，不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。 ——部编版《七年级·上》 商鞅变法，使秦国综合国力大大增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 ——部编版《七年级·上》 秦国把的战略进攻重点指向距离较近的韩、赵、魏等国，暂时稳住距离较远的燕、齐等国。这样，“得寸则王之寸，得尺亦王之尺"。 ——部编版《七年级·上》 秦的统一是历史发展的必然结果。 秦灭六国 2.过程 ①时间： ②灭国顺序： 公元前230年～公元前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 范雎曰：“王不如远交而近攻，得寸，则王之寸；得尺，亦王之尺也。” ——《战国策．秦策》 远 交 近攻 时间: 都城: 建立者: 秦灭六国 3.秦朝的建立 公元前221年 咸阳 嬴政 意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 建立中央集权制度 1.目的 想一想：春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 加强中央的权力 加强对地方的管辖 君主专制 中央集权 权力至上 一人独裁 中央控制地方地方服从中央 为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 “德兼三皇、功盖五帝”。 ——《史记·秦始皇记》 建立中央集权制度 2.皇帝制度 秦始皇 命为“制”，令为“诏”，天子自称曰“朕”，……朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。……天下之事列大小，皆决于上。 ——《史记·秦始皇记》 皇帝总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。 建立中央集权制度 3.三公九卿制(中央官制) 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 军事 行政 监察 九卿 中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。 总揽大权，皇权至上 减轻皇帝负担，一定程度上能够减少皇帝的决策失误。 三公相互牵制，皇帝总揽大权。分工明确，利于提高行政效率。 作用 建立中央集权制度 4.地方郡县制 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（ chóu，仇怨 ），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……” ——《史记·秦始皇记》 在地方上，秦朝在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 意义：郡县制的普遍推行，有利于加强对地方的管理；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 垂直管理 中央集权 中央 郡 县 乡 亭 项目 分封制 郡县制 划分依据 任职方式 与中央关系 建立中央集权制度 4.地方郡县制 以血缘为基础 按地域划分 诸侯王位世袭 由皇帝任免 相对独立于中央 ①都是中国古代社会重要的地方行政制度。 ②都在维护国家统一方面，起了积极作用。 地方受中央控制，并对中央负责 建立中央集权制度 5.影响 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 军事 行政 监察 九卿 郡（守） 县（令或长） 郡县制 三公九卿制 皇帝制度 中央集权制度 最高统治者 地方政府 中央政府 君主专制 中央集权 影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架。 巩固统一的措施 1.目的 唉！有些地方路宽阔，有的太窄，朕的马车差点过不去；找人问路，听不懂话，写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的钱币，秦国的钱花不出；让他称一斤猪肉，他只给了八两，还说他们都是这么卖的。出去没半月，北方来加急文书，匈奴又进犯北方边疆……这样下去，怎能显示我大秦威严！ 道路宽窄不一 语言文字不通 货币不通 度量衡不统一 边疆危机 目的：为了适应全国统一的需要。 巩固统一的措施 2.文化上——统一文字 文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通。 ——部编版《七年级·上》 措施：秦始皇命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆,作为通用文字颁行全国。 意义：有利于文化的交流与发展。 巩固统一的措施 3.经济上——统一货币 措施：秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 意义：①有利于推动各地经济的发展。 ②从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。 汉代五铢钱 唐朝开元通宝 巩固统一的措施 3.经济上——统一度量衡 措施：朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡， 所有度量衡用器由国家统一监制。 意义：促进了经济的发展。 秦量（体积标准器） 秦权（重量标准器） 一尺约23.1cm 一升约202ml 一斤约258g 度 一（统一）法度衡石丈尺。 ——《史记·秦始皇记》 ▲秦朝交通示意图 巩固统一的措施 4.交通上——统一车轨和道路、开凿灵渠 措施：①统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路； ②开凿灵渠，沟通湘江和漓江。 意义：①促进交通发展，形成了以咸阳为中心的全国交通网； ②促进了水路交通的发展和岭南地区的开发。 巩固统一的措施 5.军事上 措施 南：秦始皇派兵统一了岭南及东南沿海地区， 设置桂林、南海、象等郡。 北：派蒙恬北击匈奴，修筑长城。 意义：①使其管辖的范围大为拓展； ②一定程度上维护了国家安全。 ▲秦朝形势图 辽东 临洮 万里长城 巩固统一的措施 6.秦朝的疆域 ▲秦朝形势图 东至东海 西到陇西 北至长城 南达南海 当时世界上的大国之一 这都是朕为你们打下的江山。 知识拓展 举世闻名的秦始皇陵兵马俑 陕西西安临潼东边的骊山北麓，有一座巨大的陵冢，这就是秦始皇陵。据史书记载，骊山陵墓里面修建了恢宏的地下宫殿，藏有无数奇珍异宝。1974年，在陵墓东侧1500米处发现了巨大的陪葬坑，里面有众多的兵马俑。三座大型兵马俑葬坑里，埋着约8000件陶制武士俑，还有上万件兵器及100余辆木制战车。秦始皇陵兵马俑的发掘，是20世纪我国最重大的考古成就之一。 消极：秦始皇在位期间，修建宫殿、长城、皇陵，滥用民力，推行严刑苛法，实施暴政，焚书坑儒，给人民和中华文化带来深重灾难。 合作探究 合作探究：根据你的认识结合本课所学，应该怎样正确评价秦始皇？ 评价历史人物的原则： （1）客观全面（积极+消极） （2）史论结合（史实+结论） 积极：秦始皇统一六国，结束了春秋战国的混战局面，创立了君主专制中央集权制度，统一文字，统一货币，对后世产生了深远影响。 总评价：秦始皇有功于历史，有罪于人民。 课堂小结 统一文字 小篆推行政令畅达 专制根基 秦扫六合 天下一统 三公郡县 专制集权 统一货币 度量衡器 交通发达 服务经济 开凿灵渠，统一岭南 北击匈奴，修筑长城 政治 经济 军事 文化 课堂练习 1．（2024·广东·中考真题）《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝（     ） A．推行轻徭薄赋政策 B．重视农业生产 C．实施休养生息政策 D．注重兴修水利 2．（2024·广东·模拟预测）有学者在谈及秦统一的原因时指出：“在秦人的价值评价中，没有给道德伦理留下位置……所以人们关心的是生产、作战等与日常生活密切相关的事务，而不注意仁义之兴废、礼乐之盛衰以及道德之完善。”该学者意在强调（    ） A．秦人汲取了法家强权的思想 B．功利主义价值观念推动秦的统一 C．秦朝的国家组织力较为强大 D．耕战思想利于强化专制集权统治 B B 课堂练习 3．（2024·河南鹤壁·模拟预测）吕思勉曾说：“秦的统一，绝不全是兵力的关系。我们须注意：此时交通的便利，列国内部的发达，小国的被夷灭，郡县的渐次设立，在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。”吕思勉旨在强调（    ） A．军事实力决定政权的归属 B．交通便利是统一的决定因素 C．统一是秦人坐收渔翁之利 D．统一是历史发展的必然趋势 4．（2024·广东·模拟预测）秦国时期，对男子有严格的兵役规定，百姓迁居要经过官府批准并重新登记；秦统一后，还下令全国百姓申报土地面积并登记在户籍簿上。上述规定旨在（    ） A．加强中央集权 B．提升军队战斗实力 C．促进经济发展 D．践行儒家民本思想 D A 课堂练习 5．（2024·湖南岳阳·三模）秦统一六国后，北击匈奴，南征越族，把“西南夷”纳入帝国版图。这一举措（    ） A．实现了秦在全国的长期安定 B．违背了人民意愿，导致秦朝迅速灭亡 C．意味着中央集权制度的建立 D．推动了中华民族多元一体格局的形成 6．（2024·山东烟台·中考真题）里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式，程序、文体、称谓等内容。“8—461号木方”记载内容中的“统一”（     ） A．推动思想文化发展到高峰 B．结束了长期以来争战混乱的局面 C．促使国家财政有很大改善 D．使政令能够在全国各地顺利推行 D D 课堂练习 7．（2024·广东汕头·一模）秦直道是秦朝通往北方边境的交通干道，它与万里长城相互配合，使以步兵为主的秦军得以抵抗强悍的匈奴铁骑。由此可见，秦朝修筑直道（    ） A．保护了过往商旅的安全 B．加强了思想控制 C．满足了对外扩张的需要 D．巩固了国家统一 8．（2023·广东广州·模拟预测）【新视角·边疆治理】公元前211年，秦朝迁内地三万户到北河、榆中（今属内蒙古自治区）等地充实边疆，进行垦殖，并给予官职奖励，还迁徙大量刑徒去开发边地。这些举措（    ） A．体现了西周时期分封政策 B．促进了区域经济均衡发展 C．巩固了对边疆地区的统治 D．反映了民族交流不断加强 D C 再见 $$