第四单元 第6课时 2的乘法口诀及应用（应用加法计算结果）（四四三作业设计）-【大单元教学】二年级数学上册同备课系列（人教版）

人教版 二年级上册 第四单元《表内乘法（一）》 ————4.6《2的乘法口诀及应用》 （四基四能三会)作业设计 1．要算左图中一共有多少个樱桃？乘法算式是( )，用的口诀是( )。 2．两个数的乘积一定比这两个数的和大。( ) 3．3个2相加，和是( )。 4．有两盒珠子，每盒有7颗，一共有多少颗？ 口答：一共有（    ）颗。 5．2×2＝2＋2。( ) 6．在乘法算式里，积一定大于两个乘数。( ) 7．两个数相乘的积不一定比这两个数相加的和大。( ) 8．一个乘数是2，另一个乘数也是2，积是( )。 9．两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。( ) 10．两个数的积可能等于它们的和。( ) 11．1只青蛙1张嘴，两只眼睛四条腿。 ( )只青蛙( )张嘴，( )只眼睛( )条腿。 算式： 12．2＋2＋2＋2＋2＝( )。 ( )个2相加，( )×2＝( )，2的( )倍。 13．在横线上填上“＋”、“－”或“×”。   4 4＝8 3 2＝6 7 5＝2 1 34 30＝2 2 14．关于算式“2×6＝12”，下面（    ）的说法是错误的。 A．小小：可以表示2个6相加，也可以表示6个2相加。 B．小东：读作2乘以6等于12。 C．兰兰：积是12。 D．明明：2和6都是乘数。 15．在横线上填上相同的数。 × ＝ ＋ 16．一根电线，对折再对折，最后从中间剪开，剪开的电线一共有几段？ 17．画出2个5的点图，再画出它的交换题的图。 【四基形成】： 1． 2×5＝10（个） 二五一十 【分析】每串2个，共5串，用2乘5或5乘2即可求出总个数。 【名师详解】要算左图中一共有多少个樱桃？乘法算式是：2×5＝10（个）或5×2＝10（个），用的口诀是：二五一十。 2．× 【分析】可以通过举例子的方法来验证该说法的正确性。如两个数分别是1和2，1×2＝2，1＋2＝3，2＜3。据此分析。 【名师详解】由分析得，两个数的乘积可能比这两个数的和小。原题说法错误。 故答案：× 3．6 【分析】3个2相加的和是多少，根据加法的意义，用2＋2＋2，列式解答即可。或根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算，用3×2或2×3，列式解答即可。 【名师详解】加法算式：2＋2＋2＝6 乘法算式：3×2＝6或2×3＝6 所以3个2相加，和是6。 4．14颗；14 【分析】根据题意可知：求一共有多少颗：用盒数×每盒的颗数即可。 【名师详解】2×7＝14（颗） 口答：一共有（14）颗。 【名师点拨】主要考查了乘法口诀“二七十四”的实际应用，要熟练掌握。 5．√ 【分析】由题意可知，2×2＝4，2＋2＝4，所以这两个算式的结果是相等的，据此解答即可。 【名师详解】由分析可得： 2×2＝4 2＋2＝4 所以2×2＝2＋2。 故答案：√ 【名师点拨】熟练掌握2的乘法口诀是解决此题的关键。 6．× 【分析】一个非零数乘小于1的数，积小于它本身，乘大于1的数，积大于它本身，据此判断。 【名师详解】由分析可知，乘法算式中，积不一定大于每一个因数。原题说法错误。 故答案：× 【名师点拨】此题考查了积与因数的关系，需牢记并能灵活运用。 【四能发展】： 7．√ 【分析】可以用举例的方法来解决此题。 【名师详解】1×1＝1，1＋1＝2，1＜2； 2×2＝4，2＋2＝4，4＝4； 即，两个数相乘的积不一定比这两个数相加的和大。此说法正确。 故答案：√ 8．4 【名师详解】略 9．× 【分析】可以举个例子来证明，例如一个数是2，另一个数是2，求出两个数的积以及两个数的和，然后比较大小，即可判断。 【名师详解】例如：当其中一个数是2，另一个数是2，那么： 2×2＝4，2＋2＝4；积等于和； 两个数相乘的积不一定大于两个数相加的和，所以原题说法错误。 故答案：× 10．√ 【分析】根据题意，可以用列举法，写出两个数的积与两个数的和，再进行判断。 【名师详解】举例一：2×3＝6，2＋3＝5，2×3＞2＋3； 举例二：2×2＝4，2＋2＝4，2×2＝2＋2； 举例三：1×1＝1，1＋1＝2，1×1＜1＋1； 所以两个数的积可能等于它们的和的说法是正确的。 故答案：√ 11． 2 2 4 8 1×2＝2 2×2＝4 2×4＝8 【分析】根据题意，每只青蛙有1张嘴，2只眼睛和4条腿；根据乘法口诀：一二得二、二二得四、二四得八，可以求出2只青蛙有2张嘴，4只眼睛和8条腿，据此解答即可。 【名师详解】由分析可得： 1只青蛙1张嘴，两只眼睛四条腿。 （   2   ）只青蛙（   2   ）张嘴，（   4   ）只眼睛（  8  ）条腿。 算式：（1×2＝2、2×2＝4、2×4＝8） 【名师点拨】熟练掌握表内乘法是解决此题的关键。 【三会达成】： 12． 10 5 5 10 5 【分析】连续加起来计算即可，数一数是5个2相加，根据乘法的意义是5×2＝10，所以是2的5倍。 【名师详解】填空为：2＋2＋2＋2＋2＝（10）。 （5）个2相加，（5）×2＝（10），2的（5）倍。 【名师点拨】本题考查了乘法的意义及应用。 13． ＋ × － × － ＋或× 【分析】根据100以内数的加法、减法和乘法作答即可。 【名师详解】4＋4＝8；3×2＝6； 7－5＝2×1；34－30＝2＋2（或者34－30＝2×2）。 14．B 【分析】根据整数乘法的意义，2×6＝12有两个意义：可以表示2个6相加，也可以表示6个2相加；可以读作2乘6等于12。 【名师详解】由分析可得： 2×6＝12，读作2乘6等于12。 故答案：B 【名师点拨】主要考查了乘法意义的初步认识以及各部分名称的读法，要熟练掌握。 15． 2 2 2 2 （答案不唯一） 【名师详解】略 16．5段 【名师解析】略 17．见详解 【分析】根据乘法口诀：二五一十，可得2×5＝10，一排画5个点，一共画2排，然后再分别圈起来即可；交换乘数的位置，积不变，5×2＝10，一排画5个点，一共画2排，然后2个点圈1份，圈5份即可。 【名师详解】2×5＝10 5×2＝10 如图所示： 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$