2025年高考语文复习：诗歌鉴赏语言之炼字

古代诗歌鉴赏之 语言鉴赏 考查题型 1、第一种模式：炼字型 2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言特色 古代诗歌鉴赏 杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。 贾岛：两句三年得，一吟双泪流。 袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。 寻找关键字要关注哪些类型的字？ 关注极富表现力的动词 关注丰富多彩的形容词（活用） 关注生动形象的叠词、数词 关注表色彩的词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 张先“云破月来花弄影”， 宋祁“红杏枝头春意闹”。 一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 一、在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词 炼字篇 之 技一 必备知识 例1： 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 王之涣《凉州词》 例2： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 杜甫《春望》 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 炼字篇之 技二 二、在鉴赏诗歌时，关照形容词 三.在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词，谐音词等） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 增强语言的韵律感或是起强调作用。 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 炼字篇之 技三 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” “红”“绿”颜色转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹 1.“白发三千丈，缘愁似个长”。 2.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。 3.“举杯邀明月，对影成三人” 夸张 李白《秋浦歌十七首(其十五)》“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”运用夸张的修辞手法，表现出了忧愁之深。 对比 白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，将杨贵妃的美貌、风度、多情、得到的宠爱都融入对比的数字中。 比拟 李白《月下独酌四首(其一)》“举杯邀明月，对影成三人”一句，运用拟人的修辞手法，巧用数量词将冷清的画面写活了。 经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。值得注意的是，古诗中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少。 炼数量词 技四 寻找关键字要关注哪些类型的字？ 关注极富表现力的动词 关注丰富多彩的形容词（活用） 关注生动形象的叠词、数词 关注表色彩的词 古代诗歌鉴赏 ①五言炼第二、三或第五个字。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 溪冷泉声苦，山空木叶干。 ②七言炼第二、五或第七个字。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。 我来判断 星垂平野阔，月涌大江流。 夜雨滴空阶，晓灯暗离室 。 泉声咽危石，日色冷青松。 大漠孤烟直，长河落日圆。 青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。 檞叶落山路，枳花明驿墙。 风老莺雏，雨肥梅子。 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 前村深雪里， 昨夜一枝开。 一片飞花减却春，风飘万点正愁人。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 老、肥 垂、涌 滴、暗 咽、冷 一 明 雪、朱 纷纷 远、疏 葱葱、靡靡 一片、万点 直、圆 常见“炼字”的作用 【动  词】往往具有凝练、形象、生动传神的特点。 【形容词】绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形。 【色彩词】可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛 【叠  词】增强诗歌的韵律感，摹拟声音，生动形象。 【虚  词】疏通文气，开合呼应,化板滞为流动。 返回 “红杏枝头春意闹”中的“闹”字，既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。 以实写 虚的词 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。 以动写 静的词 “江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”中的“碧江”“白鸟”“青山”“艳花”等词写出了春天的美好景象，与下句“何日是归年”的思乡伤感形成对比，以乐景衬哀情。 以乐衬 哀的词 “暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 传神显 旨的词 示　例 分　类 诗歌鉴赏之炼字——常见提问方式 ★某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。 ★某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ ★这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。 ★请对某句中某字的妙处加以赏析。 ★某句中的某字带给你怎样的感觉？ ★某字在表情达意上的作用是什么?试作具体分析。 ★某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？ 阅读下面的诗，按要求作答。  骤雨    【宋】华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 问题：第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。  思考：作者想要表现谁？ 对象→骤雨  想要表现出谁的什么？ 效果→骤雨的情态 结论：“卷”从视觉角度，写出了骤雨来时的态势之猛；“吼”从听觉角度，写出了骤雨的声势之大。  例： 菩萨蛮                       李白      平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。    玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 问题：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。   思考：作者想要表现谁？对象→思妇  想要表现出谁的什么？效果→思妇的情感 结论：“空”字表达了思妇苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅 。 移家别湖上亭 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 课堂演练 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字用得准确传神，请简要分析。  答： “系”字本义：栓．(步骤一) 用此在此处既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。 (步骤二) 作者用拟人手法表现它们依恋诗人不忍诗人离去的深情。 (步骤三) 1．内容上：最能体现诗人感情的词语。 2．修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的词语 3．词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 4．结构上：能贯穿全诗的词语。 如何确定“诗眼” 返回 最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。 结构上 这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的词汇表达最多的思想内容的词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 词性上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。 修辞上 最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆” “惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。 内容上 “诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。 题李凝幽居 贾岛    闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。    过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 品评词语， 巧抓 “诗眼” 。 过香积寺 王 维    　　不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。    　　泉声咽危石，日色冷青松， 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。 过香积寺 王 维    　　不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。    　　泉声咽危石，日色冷青松， 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 二、以鉴赏“诗眼”的方式考查 【提问方式】 A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。 B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？ 【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的? 孤雁 （杜甫） 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 孤?哀?怜? 诗眼是“孤”，即孤独之意。 参考 “一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。 （步骤二） （步骤一） “孤”形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。 （步骤四） 1、点出诗眼，并释义。 2、结合表现手法指出如何突出诗眼。 3、分析诗眼在表达情感所起的作用。 答题步骤 步骤一 (确定诗眼) 揭示主旨的词或传神的词。 步骤二 (分析内容) 结合具体诗句分析内容。 步骤三 (分析作用) 分析诗眼在表达情感所起的作用。 登河北城楼作 王　维 井邑傅岩上，客亭云雾间。高城眺落日，极浦映苍山。 岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。寂寥天地暮，心与广川闲。 此诗的诗眼是哪一个词？请结合全诗作简要分析。 参考答案：①“闲”字,它是是诗思想感情的凝聚点。(确定诗眼) ②诗人登楼眺望，从傅岩自然想到傅说的隐居，然后看到了阔远的山水之图和渔舟与飞鸟归家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快乐；暮色降临，大地一片寂静和寥廓，诗人的心也是一片闲适与安宁。（分析内容） ③“闲”字表达了诗人一种自由快乐、逍遥闲静的情感。 （表达情感） 某词是全诗的关键，为什么？ 三、以分析作品中的关键词语的方式考查 【提问方式】 解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。 阅读下面一首诗，然后回答问题。 登 高 杜甫  风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。   这首诗的关键是哪个字？为什么？请简要分析 答：诗眼是“悲”字。诗句分别写眼前景象的悲凉,时光飞逝的悲慨,流落他乡的悲苦,国难家愁的悲愁。暗含了作者忧国伤时的悲痛。可见“悲”是全诗的关键。 阅读下面一首诗，然后回答问题。 登 高 杜甫  风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。  这首诗的关键是哪个字？为什么？请简要分析 答：1.诗眼是“悲”字。“悲”字暗含了作者的情感，是全诗的关键。 2，第一联写远景及高处的景色，用环境衬悲。第二联写近景及低处的景色，也是用景衬悲。第三联写自身的状况，本身就含悲；第四联用“苦恨”等正面写悲。 夜 归 （宋·周密） 夜深归客倚筇（qiónɡ）行， 冷燐依萤聚土塍（chénɡ）。 村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。 【注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。 ③萤：萤火。④土塍：田埂。 【提问】 “夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 参考 开篇 直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。 随后 最后 以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉， 烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的心境。 以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。 紧扣该词分层次叙述诗句内容： （1）每个层次用了什么手法写了什么内容，起到了什么作用。 （2）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。 （3）该词在对突出主旨上所起的作用（表达了… … 情感）。 赏析“关键词”步骤分析： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃 【注】苗发、司空曙是李益诗友。 【提问】诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 迁移训练 颔联:清风吹开门,吹动竹子，引起怀念故友之情。 颈联:微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的寂寞和思念。 尾联:希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴望之情。 参考答案 读懂一首诗歌，掌握炼字题目 精选诗歌 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。 ①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。 ②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。 题目展示 01.首联“夙雾才醒后，朝阳未吐间”，其中“醒”和“吐”在艺术表现上很有特色，请作赏析。 【答案】①“醒”在首联中即“散”的意思。早雾刚刚散去，朝阳尚未升起。不说雾“散”而用“醒”字，不仅把无知无觉的晨雾，比拟为有情有意的佳人，且一语双关，同时也是说早行的旅人与朝雾一样，也是“才醒”。 ②“吐”即“升起”之意。不说旭日未“升”而用“吐”字，使读者感受到朝阳于转瞬之间喷薄而出的气势。 02.有人说，颔联“翠烟遥辨市，红树忽移湾”中的“翠”与“红”用得极美，请作赏析。 【答案】“翠”与“红”是两个描写颜色的形容词，写出青烟袅袅、霞映树红的景色，红绿辉映，鲜艳明丽，极有画面感，可谓“诗中有画”。 03第三联“风软一江水”的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。 【答案】①软，使……柔软。②清风吹皱江水，使之泛起微微涟漪，像轻绸软缎在波动。③一个“软”字借触觉表现视觉，巧妙地运用“通感”的修辞手法，形象地把水波写得可触可感，见出作者轻松快意之情。 04结合诗句，赏析“红树忽移湾”中的“移”字的妙处。 【答案】这句诗写前面的红树忽然又转移到水流弯曲的地方；这实际上是诗人的错觉。树是不会随便转移的，只是因为人坐在船里，转弯时随着方向的变化，由于远近视差的不同而觉得是转移了。诗人把静写成动，以动写静，非常巧妙。 05.这首诗歌中有几个虚词用得也很巧妙，请找出来结合诗句略作赏析。 【答案】①“夙雾才醒后，朝阳未吐间”句中“才”“未”两个副词，写出了朝雾刚刚散去、朝阳尚未东升的景色，巧妙地扣紧诗题的“早”字，描写严谨细致。②“红树忽移湾” 。其中的“忽”字，既写出船行之快，又突出了诗人的意外之感。 06.诗题《早过大通驿》中的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。（4分） 【答案】“过”，途经，路过。 作者首先点出“过”大通驿的时间（早雾刚刚散去、朝阳尚未升起），然后描写“过”大通驿时所见的景色（炊烟袅袅，市镇可辨；朝霞映木，江泛涟漪），最后则由眼前的自然美联想到艺术美。全诗紧扣一“过”字，由时而景，由近而远，由实而虚，写出了晓雾朝霞中的江南秀色，俨然一幅写意山水画。 早上五盘岭 岑　参 平旦驱驷马，旷然出五盘。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 [白话诗歌] 天刚放亮便已驱车出发，登上盘绕的五盘岭。两岸怪石耸峙，犹如两兽相斗，群峰相连，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群峰中。苍翠的烟景被日光晕染，高处的树木浸透着寒气。松林疏朗露出孤单的驿馆，花草密处隐藏着急流险滩。栈道因为夜雨光润打滑，畬田里杂草已干。此行是为了知己，没有感觉到蜀道行路艰难。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 早上五盘岭 岑　参 平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 两岸怪石耸峙，犹如两兽相斗，群峰相连，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群峰中。 答：①“斗”，相斗。(析本义)描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，(描情景)凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。(“描物”角度说效果) ②“攒”，积攒，聚集。(析本义)描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，(描情景)刻画了峰峦密集、重叠之态。(“描物”角度说效果) “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 早上五盘岭 岑　参 平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 两岸怪石耸峙，犹如两兽相斗，群峰相连，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群峰中。 答：①“斗”，相斗。描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”，积攒，聚集。描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。 命题方式： （1）这句诗有何特殊含义或深层含义？ （2）这句诗最具表现力，试简要分析解答。 $$