第六单元检测题-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

新统编版七年级语文上册基础作业 班级 姓名 第六单元测试卷 1.下列各组词语中加点字的注音，不全对的一项是（ ） A、妥当（tuǒ） 头衔（xián） 勋章（xūn） 掺和（cān） B、称职（chèn） 女娲（wā） 抟土（tuán） 星宿（xiù） C、庇护（pì） 澄澈（chéng） 爵士（jué） 陛下（bì） D、聘请（pín） 炫耀（xuàn） 赏赐（cì） 缥缈（miǎo） 2.下列有关文学常识说法有误的一项是（ ） A、《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品，故事以“新装”为线索，通过心理、动作、语言等描写，表现了统治阶级的虚伪、愚蠢、昏庸而又自欺欺人的特点。 B、寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自《伊索寓言》，两则寓言都是先写故事后揭示寓意。 C、《吕氏春秋》是战国时秦相吕不韦组织编写的道家代表著作，《列子》的作者相传是战国时期郑国人列御寇。 D、《小圣施威降大圣》节选自明代吴承恩所著的《西游记》，课题中的“小圣”指的是二郞神，“大圣”指的孙悟空。 3.下列加点成语使用正确的一项是（ ） A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场到了非整顿不可的地步。 B、灾情发生后，街头等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。 C、这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。。 D、他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 4.下列各句没有语病的一项是（ ） A．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。   B．在他当校长期间，使这所小学的教学质量，在全区属于上乘。 C．当今时代，文化的地位越来越重要，作用越来越突出，影响越来越深化。 D．李老师耐心地纠正并指出了我这次单元练习中存在的问题。 5.下列各项说法完全正确的一项是（ ） A、“今天，我们准备举行诗词背诵比赛，在哪里进行，有谁参加，有哪些形式，现在大家商量一下。”句中“今天”“我们”“哪里”“谁”“哪些”都是代词。 B、“小伙子们一个个身强力壮。”“我们要一件件仔细检查，不要漏掉。”“他一次次给我打电话。”三句中加点的量词的重叠使用其作用都是一样的。 C、“移花接木和偷梁换柱”“发号施令和颐指气使” “来龙去脉和前因后果”“出类拔萃和鹤立鸡群” “滥竽充数和鱼目混珠”，每组词语的感情色彩都是相同的。 D、使用同义词，可以表达不同的感情，如“他死了”“他去世了”“他逝世了”句中加点的同义词表达的情感不同，有些词语表示的语义轻重也不同，如“请求”与“恳求”。 6.根据课文内容默写 ⑴晴空一鹤排云上， 。刘禹锡《秋词》 ⑵ ，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》 ⑶何当共剪西窗烛， 。李商隐《无题》 ⑷河流大野犹嫌束， 。谭嗣同《潼关》 7.名著阅读。   1.阅读名著片段，回答问题。 ①猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。 （选自《西游记》第六回） ②行者仔细观看，乃二郎显圣领梅山六兄弟，驾着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。”八戒道：“既是兄弟，极该留请。”行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头，叫道：‘真君，且略住住，齐天大圣在此进拜。’他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。” （选自《西游记》第六十三回） （1）根据提示，选择填空。 ①“受他降伏”指的是 。 A.二将军宫门镇鬼 B. 小圣施威降大圣 C.真行者落伽山诉苦 ②“与我助战”说的是在祭赛国，七圣帮助悟空、八戒打死了万圣龙王和打伤了 ，并帮助祭赛国王收回了佛宝。 A.黑河妖 B.黄狮精 C.九头虫 （2）根据两段文字，分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。 （3）某校初一（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?    正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。    反方： 。 文言文阅读 （一）课内文言文基础 8.解释句中加点字词 ⑴及其家穿井 ⑵有闻而传之者 ⑶国人道之 ⑷身亡所寄 ⑸因往晓之 ⑹若屈伸吸吸 9.翻译句子 ⑴求闻若此，不若无闻也。 ⑵奈何忧崩坠乎？ ⑶其人舍然大喜。 （二）课外拓展阅读 宋有狙公者，爱狙①，养之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口②，充狙之欲。俄而匮③焉，将限其食。恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧④，朝三而暮四，足乎?”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎?”众狙皆伏而喜。 【注释】①狙(jū)：猴子。②口：口粮。③匮：不够。④芧(xù)：橡粟，一种粮食。 10.解释下列句中加点的词。 ①充狙之欲（ ） ②俄而匮焉（ ） ③匹夫不可夺志也（ ） ④晓之者亦舍然大喜（ ） 11.下列四组句子中加点的词用法和意义相同的一组（ ） A.先诳之曰 久之，目似瞑 B.朝三而暮四 家无井而出溉汲 C.与若芧 若屈伸呼吸 D.非淡泊无以明志 可以为师矣 12.翻译句子。 ⑴恐众狙之不驯于己也。 ⑵求闻之若此，不若无闻也。 ⑶天，积气耳，奈何忧崩坠乎？ 13.本文即是一个成语的出处，这个成语是什么？说说本文蕴含的道理。 阅读《寂寞的鞋子》（有删改），回答问题 ①黄昏，我去郊外散步，走得很远，这些年我散步越走越远，不走远，很难找到乡村的踪影和气息。城市像摊烧饼一样越摊越大，周边很多美好的村庄都被毁掉了，取而代之的水泥钢筋之城，除了定时或不定时向城的四周免费供应大堆大堆垃圾、一沟一沟污水以及一浪一浪雾霾，从此再不分泌露水地气，也不生育虫鸣鸟语。随着城的扩大，诗的意境和意象，已被大量删除。城的扩大，也扩大着心的寂寞。 　　②我在乡村长大，怀乡恋土成了我的严重心病，若过几天不踩踩泥土，不走走田埂，不沾几滴露珠，不和草木绿叶打个照面，不说别的，就是我脚上的鞋子都很难受，它好像不会走路了，人海里勉强走着，它老提不起神，有时迷路，有时走得慌张，不小心还踩了别的鞋跟，害得我不得不向别的鞋子道歉：对不起，没踩伤吧? 　　③有一个深夜，朦胧中，看见我那双疲惫的鞋子蹲在床前，大张着口在对我说话，可惜我听不懂鞋的语言。我就同情地望着鞋子，过了一会儿，从楼房缝隙里好不容易挤过来的月光洒进屋子，洒到鞋上，眼看就要洒到鞋里了，可是那一小溜月光却迅速离开，向窗外偏移，鞋子大张着的口嗫嚅着，很是失望，我听到了它的叹息。哦，它是想好好看看久违了的故乡的月光，那月亮正好是从靠南的我老家的方向走来的，这双鞋子是去过我老家的。那天夜里，在老家的田埂上它认识了我老家的月亮，现在，它看见老家的月亮来看它了，虽然只看见小半张脸，但很面熟，它想好好看看老朋友，还想收藏那带着草木香气的月光，它要做月光的船舱，为我搬运和存储思念的食粮。我赶紧从床上下来，移动鞋子，把它放在月光正在照着的地方，并且随着月光的移动移动它，一直移到阳台上，再不能移动了，再移动我和鞋子就从九楼跳下去了，危险。我只好把鞋子捧在手里面对着月亮，让远道而来的故乡的月光，摸摸鞋子憔悴的脸，喂饱它饥饿的心。 ④第二天早晨醒来，想起昨夜的情节，看那鞋子，却没什么异样，鞋里除了鞋垫和灰尘，并无别的，月光、露水及草木香气，都没有。才知是梦。我梦见了寂寞的鞋子，其实是从鞋上看见了我自己的寂寞。 14.文章以“寂寞的鞋子”为题，有什么好处？ 15.赏析第③段中加点词和画线句的表达效果。 （1）“嗫嚅”本指想说而又吞吞吐吐不敢说出来。赏析“嗫嚅”一词在文中的表达效果。 （2）从修辞角度赏析画线句的表达效果。 它想好好看看老朋友，还想收藏那带着草木香气的月光，它要做月光的船舱，为我搬运和存储思念的食粮。 16.选出下列说法不正确的一项（ ） A.第①段中“免费供应”，表现了作者对城市的扩张以毁掉乡村为代价的痛心与嘲讽。 B.第②段中“踩踩”“走走”，采用叠词，富有音律美。 C.第②段中画线句，写出“我”的“难受”“提不起精神”。 D.第③段作者通过合理的想象，在月亮身上寄托的情感与李白“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的情感完全一样。 作文 17.你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？ 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文，不少于500字。 学科网（北京）股份有限公司 $$